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作品简介:

俗话说:“兴趣是最好的老师”。学习兴趣是学生学习活动赖以产生、持续和强化的最切近的动力源泉。本书从学习兴趣的重要性出发,到从如何激发学生的学习兴趣以及激发学生学习兴趣的几点重要策略的探索,希望对小学数学教师的教学有所帮助。

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蔡彩绵
同安区莲花中心小学
第1章 小学数学教学中培养兴趣的重要性
1.学习兴趣研究综述
赵兰兰;汪玲
兴趣的研究具有重要的理论和现实意义。文章从兴趣的分类、影响兴趣的因素、兴趣对学习的影响、提高兴趣的策略等方面综述了关于兴趣的近期研究,并对未来的研究方向进行了展望。   详情>>
来源:《首都师范大学学报(社会科学...》 2006年第06期 作者:赵兰兰;汪玲
2.兴趣,学生学习的强大动力——浅谈小学数学教学中学生兴...
金晓荣
<正>爱因斯坦提出:"兴趣是最好的老师。"托尔斯泰说过:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"以上这些都指出了兴趣在学生学习活动中的重要性,这一点已经得到了广大教育工作者的共识。可以说培养学生学习兴趣是一个老生常谈的话题,但这永不过时,随着教育形势的发展,会赋予其更为丰...   详情>>
来源:《学周刊》 2014年第04期 作者:金晓荣
3.论小学数学教学中培养学生学习兴趣的重要性
林秀莲
<正>随着当今教学改革的不断深入发展,小学数学作为学校教育重要学科与难点学科之一,教师应有目的性、计划性地去培养学生对数学课程的兴趣,抓住学生心理,发展他们的思维能力,使学生更好地学习和接受数学这门学科,同时提高教学质量。在小学数学教学中,教师在引导学生学习过程中担任着启蒙的形...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2016年第02期 作者:林秀莲
第2章 培养学习兴趣策略概述
1.论小学数学学习兴趣的培养
陈利辉
兴趣是学生学好知识的前提,如何调动学生的积极性和主动性成为课堂教学成败的关键。所以,小学生的数学学习兴趣如何激发及培养,是多数小学数学教师的当前要务。教师只有善于激发学习兴趣,才能全面提高教学质量。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2014年第40期 作者:陈利辉
2.如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣
艾静
根据小学生的年龄及思维特点,兴趣在其学习中最重要。教师应利用学生好奇心理导入新知,激发学习兴趣;在教学中努力营造生动、活泼、和谐的教学氛围,让学生对数学产生浓厚的兴趣。   详情>>
来源:《教育实践与研究(A)》 2011年第10期 作者:艾静
3.小学数学趣味性教学浅谈
李湘亮
小学生的年龄比较小,正处于对事物充满好奇的阶段,尤其喜欢有趣性的故事、游戏等,所以,在小学课堂教学中,如果教师能够充分利用小学生这一特点,运用趣味性教学方式调动学生的数学学习兴趣和主动性,一定可以收到事半功倍的教学效果。在小学数学课堂教学中,教师要结合小学生的学习特点来选取趣味...   详情>>
来源:《学周刊》 2014年第26期 作者:李湘亮
第3章 激发学习兴趣策略之建立良好的师生关系
1.建立良好师生关系,营造高效数学课堂
曹秀明
良好的师生关系无疑有助于营造高效的数学课堂,有助于学生学习质量的提升。本文从四个方面出发,探讨如何通过建立良好的师生关系,营造高效数学课堂。   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第38期 作者:曹秀明
2.小学数学教学中和谐师生关系的构建
刘爱涛
和谐—是教育永恒的追求,平等—是人类永远的追求。数学教学的本质是对话教学。民主、平等是对话教学的第一法则。本文通过对小学数学教学现状的解析,力求构建数学教学中和谐的师生关系:平等对话。   详情>>
来源:《读书文摘》 2015年第04期 作者:刘爱涛
3.对在数学教学中建立良好师生关系的思考
梁凯毓
在数学教学过程中要得到更好的教学效果,就要重视师生间良好关系的建立.建立良好的师生关系过程中,数学教师和学生间会存在人际关系上的显性矛盾和数学思维上的隐性矛盾,教师作为数学教学中的主导者,应该不断的完善自己,提高自身的素质,才能有效的化解矛盾,促进良好师生关系的建立。   详情>>
来源:《吉林教育》 2010年第01期 作者:梁凯毓
第4章 激发学习兴趣策略之组织动手操作活动
1.小学数学课堂动手操作的重要性
朱晓爱
动手操作能力有助于学生对抽象数学概念和数学原理的理解。教师要培养学生勤动手、多操作的习惯,通过操作让数学概念在学生头脑中形成明确的含义。   详情>>
来源:《学苑教育》 2012年第11期 作者:朱晓爱
2.小学数学教学中如何培养学生的动手操作能力
刘沛峰
小学数学是义务教育的一门重要学科,担负着培养学生的创新意识和实践能力的重任。在小学数学教学过程中,教师应重视提高学生对数学的学习兴趣,发展学生的思维。从课前、课堂、课后等几个方面培养学生动手操作能力,有利于学生更深地理解所学知识,同时各方面的能力也得到协调发展。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2011年第23期 作者:刘沛峰
3.百遍观看不如亲自动手——浅谈小学数学课堂教学中学生的...
庄广军
<正>《数学课程标准(实验稿)》中指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"在课堂教学中,学生动手操作越来越受到我们的重视,数学课堂的"活动化"已逐步成为我们广大数学教师的共识。然而,在我们的实际教学中,还存在着一些问...   详情>>
来源:《学周刊》 2011年第08期 作者:庄广军
4.让学生在数学课堂上“动”起来——浅谈小学数学动手操作...
谢建兰
本文针对小学数学课堂中动手操作教学的有效开展问题,着重从以下三方面进行论述:一、深入研读教材,精心教学设计。二、关注学情发展,有效动手操作。三、多元评价激励,引导学生反思。   详情>>
来源:《小学生(教学实践)》 2012年第09期 作者:谢建兰
第5章 激发学习兴趣策略之联系生活实际
1.浅析小学数学教学生活化的重要性
罗超
数学在现代社会中的作用日益凸现,而现实中数学教学却与社会实际相脱离,为此,数学课程的改革提出了数学要紧密联系学生的生活实际,本文深入分析了小学数学教学生活化的重要性。   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第15期 作者:罗超
2.联系学生生活实际 构建小学数学高效课堂
刘艳萍
笔者认为,只有在小学数学课堂之中融入学生的实际生活,才能够真正的让课堂活起来。笔者在本文中从在课堂之中引入新知、学习新知、巩固新知以及应用新知来诠释只有如此才能够真正的构建出高效的小学数学课堂。   详情>>
来源:《才智》 2011年第35期 作者:刘艳萍
3.浅谈小学数学如何联系生活实际组织教学
陈俊艳
小学数学教师的教学必须要联系学生的生活实际,从学生的生活经验中寻找数学的来源和数学的实用价值,这才能引起学生对数学的基础性和工具性的主观认知。也就是说要让学生认识到到数学源于生活,寓于生活,用于生活这个道理。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生...   详情>>
来源:《才智》 2015年第17期 作者:陈俊艳
4.小学数学教学与学生生活相联系之思考
李幽然;李燕
在新课程理念的倡导下,小学数学教学与学生生活相联系的教学思想在教学过程中得以付诸实践。然而,小学数学教学与学生生活的联系,在具体的教学过程中则表现出了数学教学倒向生活化和数学教学倒向数学化的两种倾向。针对这两种倾向,提出实现小学数学教学与学生生活合理联系的路径。   详情>>
来源:《新课程研究(上旬刊)》 2011年第09期 作者:李幽然;李燕
价格:¥9.50

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