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“挫折”,在心理学上是指个体在从事有目的活动中遇到障碍、干扰,致使个人动机不能实现,个人需要不能满足而引发的一种消极的心理状态,也就是俗话所说的“碰钉子”。人生的航程并不总是一帆风顺的,会遇到各种困难和阻碍,挫折在所难免。

如今,许多一线教师“谈罚色变”,在教育中主动或被动地放弃了惩罚,“快乐教育”成为社会主流,中小学大力提倡激励教育、赏识教育、无批评式教育,“挫折教育”作为教育手段之一越来越不被认可,甚至有被误解扼杀的倾向。于是我们的学生每天都沉浸在“你真棒”“你真聪明”“你是最好”之类廉价的赞美中。孩子受到的保护太多了,动辄打着“爱”的幌子,在家里受不得一点委屈,在学校受不得一点批评。如果一个人在年幼时一帆风顺,经常受到表扬而从未受过批评和挫折,因一点小小的挫折就走上绝路,花朵凋零在含苞欲放之时,实在令人痛心不已。因此,了解中小学生心理挫折产生的原因,对症下药的进行挫折教育,有助于中小学生的健康成长。

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柯金奋
翔安区鲁藜小学
第1章 挫折教育现状研究
1.浅论青少年挫折教育的现状与对策
谢紫媚
挫折教育是当前中国青少年教育的热点问题,其主要目的是培养青少年的受挫能力。简要分析了当前青少年挫折教育的现状,并从学校教育环境,人生观、价值观教育培养以及家庭教育的影响等多方面分析了培养青少年受挫能力的对策与方法。   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2014年第03期 作者:谢紫媚
2.当前鲁西地区中学生挫折教育的现状及对策
李海荣
中学时期是人生成长的黄金时期,而面对挑战,中学生预防和应对挫折的问题日益突出。造成中学生挫折教育存在诸多问题的原因是多方面的,既有社会大环境的因素,又有教育者认识不足、教育水平落后等因素。在新时期,对中学生进行挫折教育是一项长期而艰巨的系统工程,需要学校、家庭、社会三个层面,...   详情>>
来源:《教师》 2014年第26期 作者:李海荣
第2章 挫折教育的必要性
1.爱的惩戒不可或缺
沙夕岗
在新课程改革和社会多元化评价背景下,学校惩戒教育越来越显示它存在的必要性,没有惩戒的教育是不完整的教育,是不负责任的教育。但惩戒教育不能随意为之,惩戒要以尊重学生为前提,惩戒要有原则、有关爱,惩戒方法要有选择,只有惩戒、赏识等多种教育手段灵活运用,才能体现教育的完整性,才有助于...   详情>>
来源:《文教资料》 2013年第02期 作者:沙夕岗
2.对学生进行挫折教育很必要
朱长春;党明山
<正>现今的中学生,一方面思想活跃、思维敏捷、接受新事物快,另一方面则心理脆弱、承受挫折能力差,稍遇挫折就会意志消沉、一蹶不振。因此,对中学生进行挫折教育显得十分重要和必要。几年来,结合教学,笔者在对学生进行挫折教育方面作了一些探讨。一、进行挫折教育的方法与措施。1、加强德育工...   详情>>
来源:《中国农村教育》 2005年第12期 作者:朱长春;党明山
第3章 语文教学中的挫折教育研究
1.小学语文教学中的挫折教育
满守友
当今家庭多为独生子女,各种因素尤其溺爱导致小学生不能承受一点压力,不敢面对困难,这敲响了义务教育的警钟,挫折教育可以增加小学生耐挫能力,本文重点从小学语文教学的角度探析加强挫折教育的重要性和方法。   详情>>
来源:《学园》 2016年第06期 作者:满守友
2.论中学语文教学中的挫折教育
姚新玉
当代中学生作为21世纪我国参与世界竞争的主角,他们的心理素质和对挫折的心理承受力问题引起了全社会的广泛关注,对中学生进行挫折教育的呼声也日益强烈。该文针对中学生的心理特征及表现,探讨挫折教育的内涵,明确挫折教育的目标,并利用语文教学的优势对中学生进行挫折教育,培养其良好的心理承...   详情>>
来源:《语文教学通讯·D刊(学术刊)》 2012年第02期 作者:姚新玉
3.高中语文教学中挫折教育的渗透措施
文四萍
挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使教育者切实掌握知识的目的挫折教育能够激发学生的潜能,打击学生的骄傲情绪,使学生真正享受成功的喜悦,还可以使学生更好地适应社会,因而在教学中渗透挫折教育是极其有必要的。本文简要分析了在高中语文教学中...   详情>>
来源:《高中生学习(师者)》 2013年第12期 作者:文四萍
第4章 数学教学中的挫折教育研究
1.浅谈小学数学教学中的挫折教育
陈建丽
挫折教育的目的就是提高学生正视挫折、承受挫折和克服挫折能力,其既是意志品质教育的一部分,也是心理教育的一个重要组成部分.对提高学生的综合素质和能力具有非常重要的作用,数学的抽象性特点给学生的学习造成不少困难,从而对学生进行挫折教育提供了良好天机,就此,本文就小学数学教学中的挫...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2013年第20期 作者:陈建丽
2.高中数学教学中应该渗透挫折教育
王怀学
<正>挫折是每个人都会遇到的,而目前在校高中生学习负担繁重,面临接二连三的月考、调研考,压力较大,他们又普遍社会生活经验少,思想处于不成熟阶段,目标意识很强,处理问题简单化、走极端,距离理想的实现更近,渴望成功的心理要比成人更为强烈.可以说,高中生更容易面临或遇到许多意想不到的挫折...   详情>>
来源:《考试(高考数学版)》 2012年第03期 作者:王怀学
3.高中数学教学学生挫折心理的调适方法
朱子珍
高中阶段数学学习与初中阶段的数学学习相比,具有解题难度大、思维方法多、习题题量增加等特点,容易造成学生学习心理偏常、失调甚至心理障碍等挫折心理,它的形成是有一个发展过程的,只要及时以适当的形式进行辅导和帮助,即可矫正和排除。   详情>>
来源:《科教文汇(下旬刊)》 2011年第08期 作者:朱子珍
第5章 英语教学中的挫折教育研究
1.初中英语教学中渗透挫折教育的研究反思
阳丹;周晓春
初中英语教学中渗透挫折教育是从学生最反感与最厌恶的学科入手,帮助学生建立学习乐趣与正确的学习观念,提升学生本身的学习动力,培养积极主动的学习态度,使学生在英语学习中敢于面对学习中的失败和挫折,让他们的抗挫能力有所增强,能够勇敢面对生活中的挫折,从而健康快乐地成长。   详情>>
来源:《当代教育理论与实践》 2013年第06期 作者:阳丹;周晓春
2.英语学科教学中渗透挫折教育的探索
葛梅
<正>随着时代的不断发展和世界竞争形势的激烈,当代中学生作为21世纪我国参与世界竞争的主角,他们的心理素质和对挫折的心理承受力问题引起了全社会的广泛关注,对中学生进行挫折教育、提高其心理素质的呼声也日益强烈和迫切。我们英语教师可适时地对学生进行挫折教育,可以引导   详情>>
来源:《校园英语》 2014年第16期 作者:葛梅
第6章 化学教学中的挫折教育研究
1.浅谈化学课堂教学中的“挫折教育”
金日亮;季玉蓉
在学习探究过程中,学生难免会遇到困难,经历失败。我们应指导学生正确面对化学学习中的挫折,在化学学习和化学实验的失败中培养学生坚强的意志品格,也就是在化学教学中进行"挫折教育"。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2012年第29期 作者:金日亮;季玉蓉
2.在化学史教学中渗透挫折教育的探讨
黄懋伟
<正>一、挫折教育的背景现在的中学生在挫折面前显得比较脆弱,受到一点挫折,就会出现各种各样情感或思想上的问题,以至出现逃学、叛逆、麻木、出走等现象,而且这些现象越来越普遍。在心理学中,挫折是指人们受某种   详情>>
来源:《广西教育》 2012年第02期 作者:黄懋伟
3.例谈化学探究式学习中的挫折教育
陈斌
本文以铁的氢氧化物制备教学为例阐述了在探究式学习过程中面对挫折如何对学生进行教育并对其进行了反思。   详情>>
来源:《化学教学》 2009年第03期 作者:陈斌
4.挫折教育在智育中的应用——生物化学及生物化学检验教学...
方国强
针对当前教育界普遍将挫折教育单纯地视为一种心理素质教育的现象,结合在生物化学及生物化学检验教学中的尝试,认为挫折教育可以激趣、拓思、促进、增忆,在智育工作中有着积极、广泛的应用。   详情>>
来源:《卫生职业教育》 2007年第05期 作者:方国强
第7章 物理教学中的挫折教育研究
1.物理教学与“挫折教育”
吴献
<正> 在传统的物理教学中,教师总是习惯于把物理规律的演绎过程和正确结果一步一步地传授给学生,把教学的重点放在知识的理解和应用上.这种作法似乎是无可非议的.然而,从现代教育的角度看,它忽略了一个非常重要的问题——应当重视对学生进行物理学习的"挫折教育".教育部颁发的"新课标"的"课程...   详情>>
来源:《物理通报》 2006年第10期 作者:吴献
第8章 历史、政治教学中的挫折教育研究
1.中学历史教学中的挫折教育探析
马宽斌;戴甲群
<正>挫折教育是中学教育的重要组成部分。对中学生进行挫折教育,就是根据当前中学生的挫折心理表现及成因,从世界观、人生观、价值观及辩证唯物主义观的角度出发,对学生认识挫折、预防挫折、应对挫折等方面进行训练和教育,达到培养学生抗挫折能力和提高心理健康水平的目的。历史教材中蕴涵着丰...   详情>>
来源:《基础教育研究》 2008年第02期 作者:马宽斌;戴甲群
2.探析高中历史教学中的挫折教育
冯旭
<正>所谓挫折教育是指根据学生当前的意识形态,进行的认识挫折、预防挫折以及应对挫折的教育,提升学生的心理素质和受挫能力,有助于学生今后在工作和生活中更好的应对挫折。历史教材中有很多经典的挫折故事和名人经历,在进行挫折教育中具有独特的学科优势,本文针对高中历史教学中的挫折教育进...   详情>>
来源:《吉林教育》 2014年第05期 作者:冯旭
3.历史课堂教学中渗透挫折教育的策略
温凯
历史教学语境下的挫折教育,是在历史新课程标准的指导下,根据学生身心发展和教育的需要,创设或利用某种情境,在教学目标中明确挫折教育的理念,树立正确的挫折观,渗透挫折教育方法,从挫折中汲取智慧,从而使学生逐渐形成对困境的承受能力,形成迎难而上的坚强意志。   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2014年第12期 作者:温凯
4.初中思想品德课挫折教育探析
谢丽芳
<正>竞争激烈的现代社会,要求人们具备一定的受挫能力,以积极的心态,面对竞争过程中的挫折和失败。目前大部分家长和学校都认识到挫折教育的重要性,但缺乏挫折教育的专业机构和专业教育人士。作为思想教育主渠道的思想品德课必然成为挫折教育的主要平台,而初中思想品德老师无疑成为挫折教育的...   详情>>
来源:《江西教育》 2013年第18期 作者:谢丽芳
5.浅谈高中思想政治课学习中的挫折教育
张玲
学生在综合探究的学习过程中不可避免会遇到挫折,教师不应该为学生全部承担,要根据具体教学内容,让学生遭遇挫折,感受挫折,并在教师的指引下找到化解挫折的方法。文章以高中思想政治课教学为例阐述了学习过程中如何对学生进行挫折教育及其意义。   详情>>
来源:《当代教育论坛(教学研究)》 2011年第08期 作者:张玲
6.思想政治教育方法在挫折教育中的应用
方鸿志;陈馨仪
挫折存在于人的一生中,如何增强人们抗挫折的能力,成为当今教育界讨论的重点。文章通过对挫折的形成,挫折独特的属性和挫折概念的分析,探讨了思想政治教育与挫折教育二者之间的关系,从而提出了思想政治教育的方法在挫折教育中应用的可行性及具体方法的探究,旨在提升人们抗挫折的能力,增强挫折...   详情>>
来源:《新疆社科论坛》 2016年第03期 作者:方鸿志;陈馨仪
第9章 体育、美术教学中的挫折教育研究
1.小学体育教学中的抗挫折教育探讨
陆方红
分析学生性格特点,采取不同教育方法;创建良好挫折情境,提高学生抗挫折能力;注重建立人际关系,营造和谐班级氛围;发挥榜样示范作用,确保挫折教育效果。从这几个方面,分析了小学体育教学挫折教学的措施,并探讨了抗挫折教育中需要注意的问题,以期为提高小学体育教学质量,增强学生抗挫折能力提供...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2016年第03期 作者:陆方红
2.中小学体育挫折教育及实施对策研究
余翔
挫折教育是指有意识地创设一定的挫折情境,让孩子受到困苦的磨练,经历挫折和失败的体验,以培养对挫折和失败的承受力,提高人体的抗挫折和认知能力,增强对挫折排解能力的一种教育方法。本文是通过调查法、观察法、文献研究等方法旨在从中小学生体育锻炼现状、成因,挫折教育的方法及意义等方面阐...   详情>>
来源:《青春岁月》 2013年第21期 作者:余翔
3.在美术教学中培养学生的抗挫折能力
陈华
<正>学生在成长过程中,既会有愉快的成功,也会遇到各种挫折。当代青少年大多是独生子女,从小在父母的呵护下过着丰衣足食的生活,没有遇到过什么挫折。然而人生的道路很长,   详情>>
来源:《广东教育(教研版)》 2007年第03期 作者:陈华
第10章 各学龄段的挫折教育综合研究
1.小学生心理挫折教育的方法和途径
杨清喜
但应注意尽量采用积极的方法,避免或尽量少用消极的方法。②选择性重视:即特别注意自己的优点、成就,乐观地以自己的长处比较别人的短处,恢复自信心和自尊心。再努力向上,以优异的成绩来弥补精神上的创伤。③改变意愿满足方式:在遭受精神创伤之后,选...   详情>>
来源:《四川科技报》 2010-07-16 作者:杨清喜
2.论中学生挫折教育的实施策略与方法
吴辉
处于社会转型时期,在特定环境中成长起来的中学生,情感脆弱,对挫折的忍受力差,已成为妨害他们正常学习和生活的重要原因,严重影响了中学生的健康成长。探究中学生挫折教育的策略和方法,有利于培养他们健全的人格和良好的心理素质,提高他们在未来社会中的竞争力,使他们更有效地学习和生活,更好...   详情>>
来源:《宿州教育学院学报》 2007年第03期 作者:吴辉
3.对中小学生进行挫折教育的方法和途径
张丽敏
家庭与学校要密切配合,教育学生辩证地对待挫折,树立战胜挫折的信念,培养学生良好的心理品质,教给学生自我调节方法,使他们懂得如何正确对待挫折、失败和困难,增强他们的耐挫能力。   详情>>
来源:《教育实践与研究》 2006年第07期 作者:张丽敏
4.浅谈乡村学校中的青少年挫折教育
张艳红
近年来,挫折教育逐渐受到了全社会的广泛关注,挫折教育在全国中小学校广泛开展。然而乡村学校由于受到教育条件、师资力量、文化氛围以及家长的文化水平较低等多种因素的制约和影响,挫折教育的开展不尽人意,挫折教育的效果不够理想,本文结合乡村学校的具体情况,探索一种以教师为主体,教师、家...   详情>>
来源:《党史博采(理论)》 2009年第08期 作者:张艳红
第11章 国外的挫折教育
1.挫折教育在国外
杨洋
<正>一位儿童心理学家说,"有幸福童年的人常有不幸的成年。"且不说这里的"幸福童年"是不是真正意义上的幸福,但是在成人世界,事业的成败、人生的成就,确实不仅取决于人的智商,很大程度上取决于人的挫折商。很少遭受挫折的孩子,长大后会因不适应社会的激烈竞争及复杂多变而深感痛苦。在这里,我...   详情>>
来源:《青年教师》 2015年第09期 作者:杨洋
2.国外学校挫折教育出奇招
王璜
<正>挫折教育是国外学校和家庭教育的重要一环,很多学校开设专门的课程,家长也在日常生活中有意设置一些考验来培养孩子坦然"接受失败"。英国:英国顶级女子学校"失败周"教育学生英国家长们常常把"给孩子失败的机会"这句话挂在嘴边。孩子做某件事失败了,英国人的观念不是索性不   详情>>
来源:《辽宁教育》 2013年第18期 作者:王璜
3.国外如何对孩子进行“挫折教育”
余源
<正>现代社会是一个充满挑战的社会,在这样的社会中,不遭受挫折是不可能的。如果孩子没有遭受挫折的洗礼,没有正确对待挫折的思想,就好像是温室里的"花朵",很难适应社会。在国外,挫折教育是学校和家庭教育的重要一环,很多学校开设专门的课程,家长也会在日常生活中有意设置一些考验来培养孩子坦...   详情>>
来源:《学习博览》 2014年第09期 作者:余源
4.国外主要挫折理论及其教育启示
胡韬
挫折是一种情绪状态。西方关于挫折的理论可以概括为两大类。其一是挫折情绪为何会产生;其二是挫折情绪会引起哪些反应。第一方面的理论主要有:本能论、需要和紧张的心理系统理论、社会文化理论、ABC理论;第二方面的理论主要有:挫折—攻击理论、挫折—倒退理论、挫折—效应理论。这些理论从不...   详情>>
来源:《贵州教育学院学报》 2009年第02期 作者:胡韬
价格:¥17.50

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