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作品简介:

孔子是中国古代非常著名的教育学家,弟子三千,他的有教无类,因材施教等观点至今对我国现代的教育起非常重要的作用。编创此书的目的是与大家一起再次领略孔子的伟大的教育智慧,做中国的教育。

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关键词:

论语 教育 智慧
陈亚梨
灌口中心小学
做中国的教育

做中国的教育

孔子对中国文明、乃至于整个人类文明最为伟大的贡献。

通读《论语》,可以发现,孔子是有理想的老师,孔子是负责任的老师,孔子是可爱的老师,孔子甚至是幽默的老师。或许有点令人惊讶:两千多年前孔子的教育实践和理想,却完全是现代的。因而,孔子的教育思想是永恒的、普适的。孔子之教育理念是中国人最为珍贵的文明遗产。

孔子是中国教师第一人,平民教育第一人。他创办私学,广收门徒,因材施教、有教无类,创立了一整套教育思想体系;他主张“仁者爱人”“已所不欲,勿施于人”,塑造了中国人的思想和行为模式,也是德国学者卡尔·雅斯贝尔斯所定义的“轴心时代”的中国导师,对全世界产生了深远影响。

英国BBC教育纪录片《我们孩子足够坚强吗?——中式教育》中的中国教师也多次借用孔子的权威来教育英国中学生。孔子既然是中国教育之父,但我们真的理解孔子的教育思想吗?孔子正式归来之时,中国教育之更化有望。实际上,请回孔子,是整个教育界的共识。

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第1章 《论语》简介与解读导语

《论语》乃是记载中国古代著名思想家孔子及其弟子言行的语录,一共二十卷,11705个汉字,由孔子的弟子及其再传弟子编写,是我国古代儒家经典著作之一,是首创语录体。一千个读者心中就有一千个哈姆雷特。

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1.《论语研探》简介
唐明贵;刘伟
<正>聊城大学政治与公共管理学院唐明贵教授、刘伟博士合著的《论语研探》一书,2014年6月由中国社会科学出版社出版。该书的主要特色体现在三个方面:内容上有创新、学术上有灼见、结构上有特点。首先,内容上有创新。该书用专门章节介绍了《论语》的结集、早期流传、海外传播及其主要注本。这是...   详情>>
来源:《聊城大学学报(社会科学版)》 2014年第06期 作者:唐明贵;刘伟
2.从《论语》看孔子的教育哲学思想
谢应琴
《论语》一书二十篇是孔门弟子辑录的孔子言行录,也记载着一部分孔子门徒的言行,是我们研究孔子教育哲学思想所依据的主要资料。从《论语》入手分析孔子的教育哲学思想:教育对象,主张有教无类;教育内容,特别重视思想品质和伦理道德教育;教学原则和方法,主张因材施教、启发诱导、学思并重、好学...   详情>>
来源:《重庆职业技术学院学报》 2006年第01期 作者:谢应琴
3.于丹《论语》解读的特色及价值
谢永鑫
于丹在新的历史时代背景下解读《论语》,其特点是形象生动、深入浅出,用讲故事的方式表达《论语》中的大道理,并且紧密联系社会生活。于丹的解读方式推动了《论语》的大众化与时代化,有利于传统文化的发展和创新。   详情>>
来源:《黑龙江生态工程职业学院学报》 2012年第03期 作者:谢永鑫
4.林语堂《论语》编译的生态翻译学解读
李钢
生态翻译学认为,翻译是译者在翻译过程中为适应翻译生态环境而进行的一种选择活动,为翻译研究提供了一个新的研究视角。从生态翻译学来看,林语堂《论语》编译取得成功的关键在于他根据译语所面临的新的生态环境,采取了适应目的语读者的翻译策略和方法。   详情>>
来源:《湖南社会科学》 2013年第06期 作者:李钢
5.辜鸿铭英译《论语》的生态翻译学解读
曲通馥
辜鸿铭所译《论语》在西方社会广受好评,经久不衰,成为儒经英译的典范。生态翻译学认为翻译是译者适应翻译生态环境的选择活动。在生态翻译理论关照下,从译者对翻译生态环境的适应、译者中心地位的体现及多维适应选择三个角度来解读辜鸿铭英译《论语》,认为辜氏译本是一部整合适应选择度极高的...   详情>>
来源:《长春工程学院学报(社会科学...》 2016年第01期 作者:曲通馥
6.蕅益对《论语》的佛学解读
唐明贵
蕅益大师生活的时代,不仅社会动荡,人心惟危,而且禅道中衰,他自感肩负救世与救教的双重使命,于是他作《论语点睛》,一方面,通过对《论语》的重新解读,把佛教需要的东西贴上孔圣人的标签,把孔子说成是佛教教主。于是原先"弘我王化"的孔圣人,就成为佛的化身。另一方面,他借用佛教的心性论、工夫...   详情>>
来源:《世界宗教文化》 2015年第01期 作者:唐明贵
第2章 孔子教育思想的启示导语

孔子是世界上公认的教育家和思想家,被后人称为“万世师表”,被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”,并名列第一。研究和学习孔子的思想,有利于我们更好的把握现在,成就未来。下面章节简要谈一下孔子的教育思想给我们的启示。

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1.孔子教育思想的两点启迪
刘怀仁
<正> 孔子的“有教无类”孔子(前551—前479年)生于春秋末期,我国当时正处在社会大变动的岁月,对孔子的阶级属性,学者意见并不完全一致。不论属封建领主阶级也罢,奴隶主贵族阶级也罢,总之,他是属于剥削阶级代表的范畴。教育是有阶级性的。是为一定的阶级服务的,孔子的教育思想和体系也不例外。...   详情>>
来源:《教学与管理》 1986年第03期 作者:刘怀仁
2.孔子的教育思想及其启示
朱晓鹏
孔子作为中国古代文化的重要开创者,他对中国古代社会和文化的贡献和影响是多方面的。本文主要从孔子所提倡的“学以致用”、“因材施教”、“启发诱导”的教学原则以及他所倡导的“学而不厌”、“刻苦发愤”、“虚心求实”的学习态度及“学思结合、知行统一”的学习方法和重视德育的教学目的...   详情>>
来源:《玉林师范高等专科学校学报》 2000年第01期 作者:朱晓鹏
3.有教无类:孔子教育思想的现代启示
吉爱明;丁泗
"有教无类"是孔子教育思想中一个很重要的内容,反映了孔子作为一个教育者,在教育问题上追求公平、平等的朴素情怀。"有教无类"教育思想的精神实质对现代教育有着极为重要的启示意义,它启发我们大力推进教育公平;在全社会推行终身教育理念;确立起人文关怀取向教育观念。   详情>>
来源:《江苏教育研究》 2008年第15期 作者:吉爱明;丁泗
4.论孔子的美育思想及对现代教育的启示
李瑞华
孔子的教育思想,在我国古代教育思想的发展过程中占有显著地位。对中华民族灿烂文化的创造、人才的培养,都产生了极其重要的影响。纵观孔子的教育思想,其中美育思想在其教育思想中占有重要的地位。诸如尽善尽美的美育境界,文质彬彬的审美标准,"乐"修其内,"礼"修其外的综合美育观,以及《诗》《...   详情>>
来源:《青海师范大学学报(哲学社会...》 2007年第06期 作者:李瑞华
5.孔子教育思想给中国当代教育的启示
王联合;东艳
在对《子路曾皙冉有公西华侍坐》的内容进行分析后,探讨了孔子的教育思想,以此反思中国目前在基础教育和高等教育领域存在的某些问题,指出孔子的教育思想应给予目前中国教育的一点启示,值得借鉴。   详情>>
来源:《西安航空技术高等专科学校学...》 2007年第06期 作者:王联合;东艳
6.孔子教育思想对实施素质教育的启示
杨国欣
孔子的教育思想是我国优秀传统文化的宝贵遗产,历经洗礼和实践检验,精华部分和教育智慧仍熠熠生辉,对我们今天的教育事业有着积极的理论意义。在教育改革不断深化的今天,借鉴孔子的教育思想,对全面实施素质教育将有多方面的积极影响和有益启示。   详情>>
来源:《教育探索》 2006年第08期 作者:杨国欣
第3章 对孔子教育思想的理解导语

孔子的教育思想博大精深,随着时代的发展,教育理念的革新,其中虽然有些部分不适合当今的教育理念,但许多教育思想在现在社会仍具有借鉴意义,如“敏而好学,不耻下问、克己复礼”等教育思想对现代教育也具有重要的影响。下面章节主要谈谈对孔子的教育思想的理解。

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1.解构“诲人不倦”——谈孔子的教育思想
卢碧云
<正>孔子的教育思想是中国传统教育思想的主体,涉及的内容十分丰富,至今仍闪烁着智慧之光,富有启迪意义。一、教育的意义:是社会发展的重要指标,是个体发展的促进因素孔子认为教育是整个社会系统的一个有机组成部分,它对社会进   详情>>
来源:《中学生天地(C版)》 2009年第12期 作者:卢碧云
2.浅析孔子的因材施教教育思想
王奕
孔子是我国第一位以办教育为职业的教师,是我国伟大的教育家和思想家。他的教育思想对后世的教育具有十分深远的影响,其中他的因材施教教育思想促使他培养了一大批才华各异的学生,让人们广为赞颂。   详情>>
来源:《兰台世界》 2013年第18期 作者:王奕
3.试论孔子温故知新与教学相长的教育思想
童富勇
孔子是中国历史上著名教育家,他一生学而不厌,诲人不倦,创立儒家学派,整理、编写“六经”,强调对学生实施因材施教、启发诱导、言行一致、改过迁善的教育。孔子教人首重做人、做事的教育,重视建立良好的师生关系。温故知新、教学相长是孔子一生教学活动的真实写照,也是中国教育思想发展史上的...   详情>>
来源:《浙江教育学院学报》 2003年第01期 作者:童富勇
4.论孔子学政贯通的教育思想
董操;张传曾
论孔子学政贯通的教育思想董操张传曾在我国历史上,孔子是第一位有明确记载的伟大教育家,他一生致力于他所创立的私学,教出了一大批卓有建树的学生,开创了世界上影响最大的学派。他在几十年的教育实践活动中,不仅传播了知识、培养了人才,也创立了他自己的教育思想体...   详情>>
来源:《东岳论丛》 1996年第05期 作者:董操;张传曾
5.孔子的启发式教育思想综述
潘成彪
本文从孔子启发式教育的一般理解出发,全面考察孔子教育活动的方方面面及其教育思想的整体性与一贯性,从教育原则、教育模式、考核方法、教育特色等方面加以系统的梳理与归纳,发现这一教育法的精髓是一以贯之的教育理念。在此基础上界定了孔子启发式教育的丰富内涵,并分别阐述了孔子启发式教育...   详情>>
来源:《文教资料》 2012年第11期 作者:潘成彪
6.论孔子教育思想中的人道主义精神
王光明
孔子的教育思想蕴含着丰富的人道主义精神。孔子有教无类、一视同仁的教育原则是其人格平等主张的例证。孔子运用启发式教学方法,将学生视为中心,重视人的能动性。孔子私学"四教"内容广博,培养的理想型人才是"君子不器",注重从多个维度和向度对学生进行培养,重视人的全面发展。   详情>>
来源:《黑龙江生态工程职业学院学报》 2015年第02期 作者:王光明
7.孔子的宏志教育思想初探
任民
宏志教育在中国教育史中由来已久,孔子是最杰出的代表。他的宏志教育思想包括爱的教育、生命教育、理想教育、艰贞教育、礼貌教育和规范教育。研究孔子的宏志教育思想和策略,对于今天教师做好贫困生的教育工作具有重要的指导意义。   详情>>
来源:《河南教育学院学报(哲学社会...》 2009年第06期 作者:任民
8.孔子教育思想中的辩证法思想
喻宝善
<正> 在孔子思想体系中,其教育思想是比较进步的,价值较大的部分,这是人所公认的。在其教育思想中最具精华的又是关于教育教学方法的论述;其教育教学方法之所以成为精华,是由于他在长期的教育实践中摸索出了一套带有朴素辩证法思想的行之有效的经验。下面,就此浅议一二。一、在培养目标和教育...   详情>>
来源:《湘潭师范学院学报(社会》 1984年第01期 作者:喻宝善
9.论孔子的道德教育思想
甘京林
<正> 孔子是我国古代伟大的政治家、哲学家和教育家。他建立的一套以“仁”为核心的完整的思想体系,对两千多年的封建旧中国的政治、经济、文化教育等各方面,都有巨大而深远的影响。但是两千多年来,对孔子思想的地位作用,人们进行了持续不断的争论,至今尚未取得一致意见。本文想就孔子的道德教...   详情>>
来源:《上海师范大学学报(哲学社会...》 1983年第03期 作者:甘京林
10.论孔子的素质教育思想
陈志刚
<正>素质教育是教育的本义和宗旨。历史的长河,留下了许多中外教育家关于素质教育实践的闪光足迹。中国古代教育家孔子,就是一位践行素质教育的伟大先驱。尽管孔子的教育思想代表一定的阶级利益,但他关于素质教育的理论与经验,理当借鉴与运用,不应烙上阶级的偏见。毛泽   详情>>
来源:《吉林教育》 2009年第36期 作者:陈志刚
11.论孔子的教育创新思想
赵国权
无论是在教育理念、教育制度、教育目标方面 ,还是在教育方法、教学内容和课程设置方面 ,孔子的教育思想无不具有首创性。研究其教育创新思想 ,对当前实施素质教育和创新教育具有重要的借鉴价值   详情>>
来源:《华北水利水电学院学报(社科...》 2002年第02期 作者:赵国权
12.终身教育视阈下的孔子教育思想探析
刘彦华;李鑫
终身教育的思想并不是西方社会的专利,在我国以孔子为代表的儒家教育思想体系中就包含着丰富的终身教育理念,孔子的教育思想中涵括了现代终身教育理念的基本内容。教育贯穿于人的一生;教育内容和形式的多样化思想;教育的目的是促进人的全面发展;教育对象的全民化和因材施教和循循善诱的教学原...   详情>>
来源:《沈阳师范大学学报(社会科学...》 2008年第05期 作者:刘彦华;李鑫
第4章 孔子思想对学校的影响导语

孔子是中国古代伟大的教育家,对学校的办学思想、对教师、对学生,都有积极的影响。本章节主要就此进行探讨。

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1.论孔子教育思想对现代幼师生道德教育的启示
张瑶
今天研究孔子的教育思想,既不能"厚古薄今",全盘肯定孔子在二千多年前的所做所思,更不能将对我们民族的精神发展有过如此巨大影响的孔学简单地予以否定,必须从它本来的意义上给以辩证的历史地位。孔子的道德教育思想博大精深,它贯穿于我国的教育教学之中,并历久弥新。今天重新审视孔子的思想,...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2011年第22期 作者:张瑶
2.孔子教育思想及对当代教师的启示
王海玲
孔子教育思想之精华是中华民族优秀的文化遗产,他所倡导的德育为重、德育为先、有教无类、终身学习、与学生和谐相处、因材施教、启发诱导等教育思想和方法对于新时期人民教师搞好教育教学工作颇有借鉴作用。根据孔子的教育思想内容,作者提出了现代教师继承和发展孔子教育思想的有效途径。   详情>>
来源:《河南科技学院学报》 2013年第10期 作者:王海玲
3.孔子的教育思想对高校学生工作的启示
杜少辉
作为中华民族优秀的文化遗产,孔子的教育思想之精华蕴含着丰富的教育理念和方法,对当前的高校学生思想教育工作具有重大的借鉴意义。不管是"启发诱导、因材施教"抑或是"学思并重、温故知新"等,在当今高等教育规模不断扩大,大学生思想政治观念日益复杂的今天,对于增强学生思想教育的实效性具有...   详情>>
来源:《沙洋师范高等专科学校学报》 2012年第01期 作者:杜少辉
4.孔子的教育思想对“学困生”转化的启示
何钰泱
孔子是人类文化史上一位伟大的开创型的教育家,他通过与学生平等合作,根据学生的不同个性,采用不同的教育方法,帮助学生树立远大志向,正确对待学生的过错,辅之以适当的奖励与及时的惩罚等方法,培养出"七十二贤人",其所蕴含的教育思想对我们当前转化"学困生"的工作仍有着重要的指导意义。   详情>>
来源:《语文学刊》 2009年第09期 作者:何钰泱
5.从《论语》看孔子的教育思想及其对高职教育的现代启示
岑泽丽
《:论语》中孔子的教育思想是一个比较系统的体系。孔子在教育活动中注重言传身教,他提倡教育以德育为先,对学生因材施教,在教学中注重启发式和探讨式教学方法的运用。孔子的教育思想给现代高职教育带来很多有益启示。   详情>>
来源:《哈尔滨职业技术学院学报》 2012年第04期 作者:岑泽丽
6.从科学发展观看孔子教育思想在高职班级管理实践中的运用...
余代洪
新时期在科学发展观引领下,如何运用亘古长青的孔子教育思想来进行高职班级管理,达到学生发展成才的目的,这具有重要的现实意义。   详情>>
来源:《改革与开放》 2009年第09期 作者:余代洪
7.浅析孔子的职业教育思想
潘平安
孔子的教育思想是我们中华民族珍贵的文化遗产,如何科学继承我们民族的优秀传统是值得每一个教育工作者思考的问题。文章从孔子职业教育思想、孔子时代职业教育产生背景以及职业教育内容与方式三个方面进行了探讨。   详情>>
来源:《鄂州大学学报》 2011年第03期 作者:潘平安
8.从孔子的教育思想看当今的大学教育
李楠
伟大的教育家孔子以其"学而不厌,诲人不倦"的精神,投身教育事业长达四十余年,给我们留下了宝贵的精神财富和博大精神的教育思想。《论语》一书,最集中的反映了他的教育思想,也为后世所传诵。作为教育类专业的学生,既学孔子,其教育思想是重中之重,努力的汲取孔子教育思想的精华,以更好的为当今...   详情>>
来源:《四川职业技术学院学报》 2014年第03期 作者:李楠
9.孔子的教育思想与高等教育的改革
李奥烈
<正>孔子毕生从事教育。在教学过程中,孔子提出一系列的教育原则和教育方法,是我们永远值得学习和继承的民族文化遗产。孔子的教育思想对于我们今天正在进行的高等教育改革,不无启迪。   详情>>
来源:《孔学研究(第五辑)——云南...》 1998年第期 作者:李奥烈
第5章 孔子思想对学科的影响导语

当前,随着学校教育教学改革的深入,教师的教育教学思想和方法都在发生着深刻的变化,填鸭式、满堂灌的教学方法已逐步减少,代之的是启发教学、互动教学等。几千年前孔子的教学思想仍值得我们思考、琢磨、借鉴。本章节主要探讨孔子思想对学科的影响。

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1.孔子教育思想对语文新课标的影响
卢秋玲;杨双妃
孔子的教育思想作为中华民族教育思想的奠基,在中国教育史上一直发挥着举足轻重的作用。即使在教育改革之风盛行的当代教育界,我们一方面大范围的学习西方教育,另一方面也在从孔子的教育思想中汲取养料。本文主要从《高中语文新课程标准》中的"课程的基本理念"出发,浅析孔子教育思想在"知识与...   详情>>
来源:《文学教育(下)》 2013年第09期 作者:卢秋玲;杨双妃
2.孔子的教育思想对语文教育的启示
张大云
<正>孔子的许多教育思想对当今的语文教育有着重要的启示。回顾过去的教育,以对话为手段的教学虽然存在,然而,由于我们处在非对话时代,对话仅仅成了一种教学的艺术,而未成为教学的精神。当我们致力于全面生成和个性发展的和谐共进时,重温孔子的教育方式,不能不感佩我们民族的先贤在这方面给我...   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2010年第32期 作者:张大云
3.孔子的教育思想对小学语文教学的启示
宋立彦
<正>孔子是中国古代一位杰出的思想家、教育家,他一生的大部分时间都业的在发从展事作教出育了活巨动大,对贡我献国。教孔育子的事教育思想在中国教育思想史上占有重要的地位,对后世有着深远的影响,至今仍然具有很高的研究价   详情>>
来源:《小学教学研究》 2012年第20期 作者:宋立彦
4.孔子的教育思想对现代音乐教学的影响
肖大为
中国的音乐教育,源远流长。孔子作为我国古代伟大的教育家,他的一系列对于音乐教育的理论、思想,对现代音乐教学有着深刻的启迪,现探讨孔子的教育思想,来寻求其现实指导意义。   详情>>
来源:《黄河之声》 2012年第17期 作者:肖大为
5.论孔子以音乐为中心的教育思想
冒蓉
本文通过阐述孔子音乐教育观“成于乐”和“游于艺”的意义,孔子音乐教育思想的具体内容与实践,及孔子将乐教视为教育完成的最后阶段。从而得出孔子以音乐为中心的教育思想是传承和发展了儒家“美与善”统一的教育认识论观点。   详情>>
来源:《南京艺术学院学报(音乐与表...》 2004年第04期 作者:冒蓉
6.孔子教育思想给高校体育教学改革带来的启示
古文东
孔子是儒家学派的创始人,在长期的教学实践中,积累了丰富的教育思想。在现代教育发展如火如荼的今天,孔子的教育思想是否还值得我们去发掘和应用,或者说孔子的教育思想是否对高校体育教育仍有着很大程度的影响。从孔子教育思想中的教学目的观、全面教育观、终身教育观、师德观等去论述其对现代...   详情>>
来源:《南京体育学院学报(自然科学...》 2011年第06期 作者:古文东
7.当代英语教学中孔子教育思想之缺失及对策
刘嘉;徐芳
孔子是旷古未有的教育家;他的教育思想对现今的教育实践有着行之有效的指导意义,对英语教育教学固然也有很好的现实指导意义。在当代中国,孔子的教育思想被国学大师们深入研究并广泛传播;但在英语教学中,无论是被了解程度还是实际应用,孔子的教育思想都还存在某种程度的缺失。分析孔子教育思想...   详情>>
来源:《宜春学院学报》 2014年第08期 作者:刘嘉;徐芳
8.孔子的教育思想对高职公共英语教学的启示
赵晶
孔子是我国伟大的思想家、教育家,孔子伟大的教育思想给现今的教学方式方法以极大的启迪。本文主要论述了因材施教、善于情感教学和提倡启发式教学这三个教育思想对高职高专公共英语教学的启示。   详情>>
来源:《湖北函授大学学报》 2012年第09期 作者:赵晶
9.走孔子教育思想与现代小学教育结合之路
李成泉
<正>经过半年筹备,"首届孔子教育思想与现代小学教育研讨会"于2010年10月16日召开,这次会议由我校承办,得到上级领导和国内知名教育专家的大力支持,研讨会取得了圆满成功。"办一所体现孔子教育思想的学校"是我做校长的不懈追求,举办一次高规格、高水平的孔子教育思想研讨会是我多年的夙愿。回...   详情>>
来源:《当代教育科学》 2011年第06期 作者:李成泉
10.试论孔子的教育思想对高校思想政治工作的启示
童娟
孔子的教育思想对高校思想政治工作的启示主要表现在:"有教无类"——高校思想政治工作要引导一切大学生的和谐发展;"德才并重"——高校思想政治工作要注重大学生的全面发展;"因材施教"——高校思想政治工作要注重大学生的培养形式。   详情>>
来源:《文教资料》 2011年第02期 作者:童娟
11.孔子的教育思想对高中思想政治教育的启示
薛家增
孔子是中国教育领域的先行者,是伟大的教育理论家与实践家,其教育思想体系中启发式教学、因材施教等许多科学合理的成分与新课程所倡导的思想政治教育理念具有一致性,对高中政治教学的改进有着重要的借鉴意义。   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第07期 作者:薛家增
第6章 孔子思想与其他思想对比导语

柏拉图、老子、墨子、孟子等都是古代著名的教育学家,他们的思想之间有什么不一样呢?我国的教育思想与其他国家有什么异同点呢?古今的教育有何不同呢?本章节主要就此进行探讨。

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1.大同思想不是孔子的教育思想,而是汉儒的教育思想
陈德安
<正> 儒家大同思想的提出,最早出自汉宣帝时戴圣删定的《札记·礼运》篇,其纲领内容如下: 大道之行也,天下为公,选贤与(举)能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。男有分,女有归。货,恶其弃于地也,不必藏于   详情>>
来源:《2002中国未来与发展研究报告》 2002年第期 作者:陈德安
2.孔子与柏拉图的教育思想比较
张金祖
<正>孔子与柏拉图是古代史上显赫的思想家与教育家,二人分别对东西方文化产生深远的影响。他们家庭经历的小环境和所处的政治、经济、文化等大环境的相同与相异,造就了二人教育思想上的相同与相异。通过他们教育思想中的教育目的与作用、教育者、被教育者、教育内容与方法原则的比较,可以发现...   详情>>
来源:《教育》 2015年第17期 作者:张金祖
3.老子与孔子教育思想之比较
刘淑红;姚晓燕
生活在春秋末期的孔子和老子是同时代的两大哲人。文章从《论语》和《老子》入手,通过对孔子和老子的教学观、道德观两个方面的比较,总结了孔子和老子的相同之处,并在此基础上揭示了老子对孔子教育思想的有力补充:即自然主义教育思想。   详情>>
来源:《榆林学院学报》 2009年第03期 作者:刘淑红;姚晓燕
4.为道 为器——孔子和墨子的教育思想之比较
陈巧妹
孔子和墨子都是中国古代伟大的思想家和教育家。作为儒家学派的代言人和中国教育的先驱,孔子在广泛的实践中积累了丰富的教育经验,其教育思想对后世影响至深,直至今天,但其思想和实践主要是针对中等人的。墨子是墨家学派的创始人,事必躬亲是其思想的重要特征,注重让学生在亲身实践中巩固知识,...   详情>>
来源:《康定民族师范高等专科学校学...》 2008年第06期 作者:陈巧妹
5.孟子对孔子教育思想的继承与发展
许梦瀛
本文从教育功能 ,教育与政治、经济的关系 ,教育与从政人才的培养 ,教学方法 ,教师工作等四个方面说明孟子对孔子教育思想的继承与发展。特别着重孟子在教育理论上提出许多创新观点 ,丰富了孔子教育思想 ,从而推进了中国古代教育思想的发展。在教育功能问题上 ,孔子认为 ,人的个性形成是通过学...   详情>>
来源:《河南师范大学学报(哲学社会...》 2000年第01期 作者:许梦瀛
6.人学与神学的追求:孔子与柏拉图的教育思想之比较
唐瑜
孔子和柏拉图作为东、西方思想史上的巨人,他们对东、西方文化的深远影响是少有人及的。他们的教育思想有何异同,分别对东、西方社会产生了何种影响,通过比较他们教育思想中教育作用、培养目的、教育对象、教育内容、教育方法等方面的异同,研究和借鉴其教育思想发展轨迹中的共同规律,具有重要...   详情>>
来源:《辽宁教育行政学院学报》 2014年第05期 作者:唐瑜
7.中国教育与美国教育的区别到底在哪儿?
norman
<正>一个是花朵,一个是种子。一个讲正规一个讲实用中国教育和美国教育的区别就在于中国教育严谨,而美国教育自由,但恰恰中国人的犯罪率要比美国高得多。因为他们给了学生犯错误的权力,家长老师不应该剥夺学生犯错误的权力,否则会让学生感到很压抑。中美两国文化历史背景不同,教育也有所差异。...   详情>>
来源:《教育家》 2016年第10期 作者:norman
8.孔子教育思想与韩国现当代教育思潮的冲突与统一
朱刚焄;陈英
文章分析了孔子教育思想与韩国现当代教育思潮的冲突与统一,以将中国古代的孔子教育思想与当代韩国教育模式改革融合。   详情>>
来源:《文教资料》 2014年第28期 作者:朱刚焄;陈英
9.孔子与犹太教育思想比较研究
章可敦;章静桦
以孔子及犹太教育思想为切入点,以儒家经典《论语》以及希伯来《圣经》、《塔木德》为依据,对孔子教育思想与犹太教育思想进行比较研究可以看出,两者的相同之处主要表现在对教育的高度重视,对道德教育、知识教育与技能教育的并重以及采用"学、思、行"相贯通的教学原则。但孔子的教育思想中,人...   详情>>
来源:《黄河科技大学学报》 2007年第06期 作者:章可敦;章静桦
10.孔子的教育思想与现代教育心理学之比较
段惠贤
教育心理学正式成为一门独立学科的历史不过百年,但在我国历经千年的教育哲学思想中,已经孕育了丰富的教育心理学思想。试从发展观、学习观、德育观、个体差异观、教师观和教学观六个方面,将我国历史上著名思想家、教育家孔子的教育思想与现代教育心理学理论进行了比较分析,找到了两者存在的诸...   详情>>
来源:《新课程学习(下)》 2013年第05期 作者:段惠贤
价格:¥43.50

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