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作品简介:

如今,3d打印已不再是陌生词了,每一种新技术诞生初期都会面临各种障碍,但相信如能找到合理的解决方法,3D打印技术的发展将会更加迅速,就如同任何成功的软件一样,不断地更新才能达到最终的完善。

教书亦是如此,我们总是在寻找不同的方法来不断地完善教学,才能更好地教书育人。本作品介绍了3D打印技术及其在中学教育中不同学科的应用,主要分为科学类学科和技术与设计类学科,也呈现了几个以“3D打印技术”为特色或创新教育的案例,从中也引发系列思考,我们应理性对待、合理应用3D打印技术。

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潘琼芳
灌口中学
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第1章 浅谈3D打印技术在教育教学中的应用
1.3D打印及其教育应用初探
王萍
在分析3D打印技术原理与特点的基础上,探讨3D打印在教育领域的应用。基于3D打印的教与学将构建Solid Learning教学模式,帮助教师进行个性化教学模型制作,创新学生课程学习设计,推动STEM教育发展。3D打印应用于学习将有助于提高学习者的动手能力、学习积极性和创新性。当前,3D打印教育应用的普...   详情>>
来源:《中国远程教育》 2013年第08期 作者:王萍
2.3D打印进校园 能给教育带来什么
滕继濮
以此来反哺“3D打印创新教育播种”计划和推动整个中国3D打印产业的发展。目前他们已面向北京和外地100多所学校捐赠了800多台3D打印机,未来还将进一步向全国大中小学校推广普及。目前公司已开发出迷你、小、中、大型等多种规格的3...   详情>>
来源:《科技日报》 2015-01-08 作者:滕继濮
第2章 3D打印在科学类学科教学中的应用
1.3D打印技术在科学学科教学中的应用
夏志平;李将王
3D打印技术被喻为人类世界的第三次工业革命,世界各国都在以不同的方式迎接着这场革命。我国也提出了"互联网+教育"战略,并已在全国多个省份、多个学校开始了3D打印进课堂的探索。本文介绍了将3D打印引入教育的意义,及科学学科教学中的应用案例,旨在抛砖引玉,作全县创新教育的领头人。还尝试以...   详情>>
来源:《浙江教育技术》 2016年第02期 作者:夏志平;李将王
2.数学视野下的3D打印课程设计
陈扬帆
<正>课程设计与课程定位本课程是浙江省温州中学面向高一年级开设的一门理论与实践并重的知识拓展类课程。课程以3D建模为落脚点,主要介绍如何在3D建模软件(OpenS CAD)中创建3D模型,以数学方法描述物体和它们之间的空间关系,用数学函数、数学运算符号与计算机语言,创建立体三维模型,并用数学中...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2015年第19期 作者:陈扬帆
3.关于计算机“3D打印”技术在数学教学应用中的思考
何娟娟
针对计算机3D打印技术,在分析3D打印技术原理与特点的基础上,结合教学及生活中的实际,探讨3D打印在教育教学领域中的应用。计算机3D打印技术应用于数学教学中对空间几何启蒙教育和培养学生空间思维有着巨大帮助,同时有助于提高学生的动手能力、学习积极性、创新性。当前计算机3D打印教学应用还...   详情>>
来源:《宿州教育学院学报》 2014年第04期 作者:何娟娟
4.3D技术在高中物理教学中的应用
陈昌
3D技术是多媒体技术的一部分,是指利用三维软件实现三维立体空间效果的技术。本文从3D作图、模拟或虚拟现实、立体交互、二维与三维优势互补等方面阐述了3D技术在高中物理教学中的具体应用。   详情>>
来源:《中小学电教(下)》 2014年第01期 作者:陈昌
5.3D打印技术:中学物理实验教学优化新思路
李刚;侯恕
中学物理课程作为我国基础教育中的重要学科,引入3D打印技术进行实验教学实践,其模型可编程性、材质可循环性的特点将有助于提升中学物理实验教学的水平和效果.本文在分析3D打印技术原理与特点的基础上,借鉴国外成熟的教育实践经验并思考其对我国中学物理实验教学的启示,最后结合3D打印中学物...   详情>>
来源:《物理教师》 2015年第12期 作者:李刚;侯恕
6.“做中学,学中做”打造3D物理课堂——以《流体压强与流...
陈传灿
物理学习通过"做中学,学中做"能全面对学生的思维、能力进行培养与训练。物理的课堂教学要把思维、能力的培养和知识的学习放在同等重要地位。为此提出"做中学,学中做"打造3D物理课堂的教学理念。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2014年第11期 作者:陈传灿
7.将3D打印技术运用于高中地理教学
盛启红
3D打印已经可以精准地分出地形、水体、地貌和地势特征。在制作繁杂的社会城市结构或自然地理结构模型时,传统的地理模型制造工艺相当耗费人力、物力,成本高,周期长,要求制作人员有非常精湛的技艺水平。3D打印技术在地理教学中将发挥非常重要的作用。   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2015年第10期 作者:盛启红
8.3D打印技术对培养中学生地理素养的作用
王丹;郭中领
<正>随着新一轮中学地理课程改革的推进,"培养现代公民必备的地理素养"成为初高中地理新课改的核心理念~([1])。然而长期以来,教育理论与实践研究彼此割裂,"地理"与"素养"之间的固有关系以及地理素养体系需要得到深入发掘。地理学科是兼顾文理的交叉学科,对于地理素养的研究有其特殊性。因此,...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2015年第18期 作者:王丹;郭中领
9.3D打印技术在地理教学中的应用——以地球框架模型为例
李金峰;邹军华
在分析3D打印技术原理与特点的基础上,探讨3D打印在教育领域的应用,将3D打印与小学地理课堂教学相结合。   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2016年第05期 作者:李金峰;邹军华
第3章 3D打印在技术设计类学科教学中的应用
1.3D打印——信息技术课堂的新动力
郎帅
3D打印无疑是现阶段最火的话题之一,它的影响辐射到当今的各个领域,给生产和生活带来了巨大改变。把3D打印技术引入中学的信息技术课堂能够充分发挥其自身的优势,有助于培养和锻炼中学生的创造力和想象力。随着3D打印技术的不断发展和3D打印机器、耗材成本的不断降低,3D打印必将给信息技术课堂...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第12期 作者:郎帅
2.初中信息技术3D打印课程的探索与实践
杨丽
在深化教育改革、提倡创新的大背景下,3d打印这门新兴学科已经开始进入中学课堂。面对这样一门全新的课程,课程设计还处于探索阶段。文章介绍了什么是3d打印,探讨了3d打印课程对创新能力培养的积极意义,列举了3d打印技术走进课堂出现的一些问题,结合实践从软硬件问题以及课程设计理念进行了初...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2016年第11期 作者:杨丽
3.应用三维打印技术,促进通用技术教学
何俊
3D打印技术可以快速构造物体.在通用技术教学中,应用3D打印技术有很多好处:可以很方便地制作教学具;制作模型比传统方式节省时间;提高学生技术素养;改变学生学习习惯.但也存在不足,无法完全取代传统模型制作方式.我们要正确看待它,让它发挥出最大的作用.   详情>>
来源:《江苏第二师范学院学报》 2015年第06期 作者:何俊
4.3D打印技术在高中通用技术课程中的应用研究
李媛媛;艾贤明
通过介绍3D打印技术及其在国内教育中的应用案例,分析3D打印技术与高中通用技术课程的结合点。将3D打印技术引入通用技术课程,有助于提高学习者的学习积极性、动手设计能力和创新能力。当前由于3D打印技术及其打印材料的限制,使其在教育教学中的应用还有待普及,但是随着技术进步,3D打印技术走...   详情>>
来源:《中小学电教》 2015年第04期 作者:李媛媛;艾贤明
5.3D设计软件SU在通用技术学科教学中的应用
潘丹
通用技术是一门年轻的学科,教学过程中需要展示大量与设计相关的静态或动态三维素材,经典的3D设计软件如3DMAX、MAYA等由于过于专业化,难以在教学中普及应用,而SketchUp则具有上手简单、界面简捷等诸多优点,成为辅助通用技术学科教学的好工具,本文通过案例谈谈3D设计软件SU在通用技术学科教学...   详情>>
来源:《浙江教育技术》 2014年第01期 作者:潘丹
6.3D打印技术在美术教育中的应用研究
杨翊
3D打印技术在美术教育中的应用利于优化教学模式,激发创造力,提高自主学习和合作能力。运用时,也存在缺少多学科联动的顶层设计、软硬件投入不足、教师专业知识和技术支持有待改进的局限性。   详情>>
来源:《成才之路》 2016年第07期 作者:杨翊
7.3D打印技术在艺术中的应用与思考
魏毅
<正>当前3D打印技术正在全世界范围内如火如荼地开发和应用,所涉及的领域也是全方位的。在制造业、建筑业、医学领域和艺术界等各行各业都有涉猎。随着3D打印材料的日益更新和发展,越来越多曾经难以想象的事物正在通过3D打印技术而相继产生。医学界已经开始3D打印人体组织和器官,不远的将来实...   详情>>
来源:《中国美术》 2016年第03期 作者:魏毅
第4章 3D打印技术与校园特色建设
1.打动未来——记中国人民大学附属中学3D打印创意展
李静敏;水希言
<正>3D打印,创意当先3D打印最打动人的是什么?是私人定制!它能打印出专属于你的作品,满足你的个性化需求。这次展出的20多件作品,充分说明,随便打出一样东西已不能满足这些同学们的胃口了,他们想做的是打出别人没打过的东西,要么饱含独特的创意,要么是对某种复杂物件的尝试。   详情>>
来源:《知识就是力量》 2014年第08期 作者:李静敏;水希言
2.校园3D打印的探索:以关校同学对海关历史文化建筑的三维...
陈晓龙;叶尔凡·艾尔...
3D打印是一种以数字模型文件为基础,通过逐层打印的方式来构造物体的增量制造技术。通过对学生关于校园3D打印普及程度的调研,发现3D打印技术在高校的推广还不够全面,分析3D打印在普及过程中的局限性。并且通过一次关于"海关历史文化建筑的三维重建"的校园3D打印实践,展示校园3D打印的完整流程...   详情>>
来源:《时代教育》 2016年第07期 作者:陈晓龙;叶尔凡·艾尔...
3.让创意实现成为学习过程——人大附中《3D打印技术与科技...
李作林
<正>《3D打印技术与科技创新实践》课程关注学生全面发展,注重在学习过程中培养学生的技术素养与创新能力,它与数学、物理、化学、信息、生物、工程等学科紧密配合,具有很好的综合性、创新性、实践性。经过三年的实践与探索,开发了12节3D打印系列微课程,在网络上供学生学习。自课程开设以来,学...   详情>>
来源:《未来教育家》 2016年第04期 作者:李作林
4.基于3D打印技术的特色课程研究——以“3D打印创意工作室...
王美;王良辉
近年来,3D打印成为人们关注的热点,并逐步走进教育领域。为了让孩子们更好地适应时代发展,杭州采荷第三小学教育集团将3D打印技术引入"第三教育空间",开设了"3D打印创意工作室"特色课程。该课程具有明确的教学目标,在实施过程中积极创设教学情境、借助任务驱动法,并在此基础上,依据建构主义理...   详情>>
来源:《现代教育技术》 2015年第08期 作者:王美;王良辉
5.3D打印教育创新:创客空间、创新实验室和STEAM
孙江山;吴永和
近些年来兴起的开源系统和创客运动,引发了制造技术的革命。在第三次工业革命新浪潮影响下,3D打印等数字桌面制造工具成为全球各领域关注的焦点。作为一种快速成型技术,3D打印是蕴含"设计思维"的个性化创造工具,可以塑造可重用的多态教育对象,打造虚实结合的教育应用服务创新平台,促进基于创造...   详情>>
来源:《现代远程教育研究》 2015年第04期 作者:孙江山;吴永和
6.3D打印向基础教育走来——访南京市秦淮区校园3D研究社团
黄敏
<正>访谈嘉宾:王昊江苏南京市秦淮区进修学校信息技术教研员丁焱江苏南京市马府街小学信息技术老师、教龄19年潘艳江苏南京市石鼓路小学信息技术老师、教龄15年全艳珠江苏南京市石鼓路小学美术老师、教龄3年苏娟江苏南京市石鼓路小学信息技术老师、教龄7年徐婷江苏南京市夫子庙小学信息技术老...   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2014年第10期 作者:黄敏
价格:¥21.50

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