首页教育教学小学教育小学数学 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在 5-10 分钟以内就某一个知识点,按照新课程标准及教学实践要求进行针对性讲解的一段视频,体现的是各种教学资源的有机组合。微课具有主题突出、类型多样、情景真实、交互性强、可生成性、教学时间与内容较短、反馈及时、可反复使用等诸多优点。微课最初是“微型教学视频课例”的简称,它以微型教学视频为核心,是由微教案、微课件、微练习、微反思等组成的一个资源应用生态环境。本文集主要讲述微课的发展、评价体系以及小学数学微课的实践和制作,以供小学数学教师和相关的研究者参考。

更多
收起
陈滨贤
同安区新星小学
第1章 微课的含义与发展
1.微课的含义与发展
黎加厚
<正>引子:你摊上大事儿了2013年新学期刚开始,我几乎每一周都接到电话和电子邮件,一些省市的教育部门、基层学校热情邀请我去参加报告会或培训班,给一线教师培训如何进行微课的教学设计。我感到奇怪,为什么大家现在一下子像发烧一样,到处都在说微课、翻转课堂、可汗学院?上周,《中小学信息技术...   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2013年第04期 作者:黎加厚
2.微课建设研究与思考
张一春
<正>微课最关键、最根本的衡量标准是学生的学习效果,核心体现在选题、设计、讲解、表现及效果等五方面。微课的"四微特点""课程"是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有...   详情>>
来源:《中国教育网络》 2013年第10期 作者:张一春
3.微课的六点质疑及回应
郑小军;张霞
目前,微课已成为我国教育信息化发展的新热点。微课的出现,在教育领域掀起了轩然大波,也引发了一波波的"微课热潮"。归纳起来,人们对微课的质疑主要有六点:一是认为微课热是"短时炒作",二是认为微课是"新瓶"装"旧酒",三是认为微课是导致知识碎片化的"元凶",四是认为微课没有技术含量,五是认为...   详情>>
来源:《现代远程教育研究》 2014年第02期 作者:郑小军;张霞
4.我国微课发展的三个阶段及其启示
胡铁生;黄明燕
在落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》和实施《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》之际,在混合学习和移动学习日益盛行的趋势下,微课成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点。在分析国内近三年来不同领域中微课概念研究现状及概念衍化的基础上,阐释了微课的...   详情>>
来源:《远程教育杂志》 2013年第04期 作者:胡铁生;黄明燕
5.“微时代”背景下我国微课的应用现状与发展路径
吴萍
文章基于微课的定义、特征、发展历程,分析了微课的应用现状,提出加强政策引导和扶持、加快专业队伍和机构建设、加强微课平台建设和提升教师对微课资源的应用能力等发展路径。   详情>>
来源:《教育评论》 2016年第01期 作者:吴萍
第2章 微课的评价体系
1.微课的评价指标体系研究
王岚;张一春
随着信息技术与教育教学的逐步融合,我国教育信息化得到了快速发展,微课作为新的教学应用也逐渐引起了广泛学者的关注。而微课的评价指标体系是指引微课持续发展的指南,但是关于微课评价的文献并不多见。基于此,本文首先介绍了微课的含义与特点以进一步深化对微课的理解;其次,分析了微课的评价...   详情>>
来源:《教育现代化》 2015年第03期 作者:王岚;张一春
2.微课评价指标体系的构建与实施
李鹏鸽;左玉
评价指标体系是微课建设发展的指南,对微课开发起着导向与质量监控作用。本文首先建立了微课的评价原则,研究形成了对微课的评价要素,确立了从微课选题、教学过程、作品规范、辅助资源、效果效益五方面考量的微课评价指标体系,提出了微课评价的要点与实施策略。   详情>>
来源:《教学与管理》 2016年第16期 作者:李鹏鸽;左玉
3.网络环境下小学课堂作业管理与评价的途径
刘建国
随着计算机网络的普及以及微课的兴起,促使教学逐渐与网络挂钩。网络式的课堂,学生人手一机(计算机或平板)的课堂学习环境将会是未来发展的趋势,再加上新课程改革的进一步落实,课堂教学的环境和形式也在不断与网络接轨。本文以小学为例探讨网络环境下课堂作业管理与评价的方向及途径,旨在完善...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2015年第Z2期 作者:刘建国
第3章 微课在小学数学中的应用
1.微课堂在小学教学中的可行性研究
李鑫
网络时代,作为当下热论的微课堂教学,已经开始步入大学教室。相对于具有自学能力的大学生来说,小学生的自学能力差、注意力不稳定、注意范围狭隘,而微课堂的教学时间短、教学内容少并具有针对性等特点,更适合于小学生的认知特点,所以将其引入小学教学势在必行。小学的微课将一个或几个知识点作...   详情>>
来源:《学园》 2014年第20期 作者:李鑫
2.微课堂在小学数学教学中的应用
李卫平
在我国小学教学中,数学学科的教学其本身面临着较多的挑战,如何对教学思路和模式进行创新,已经成为了数学教师所关注与探索的重点课题。近年来,微课堂教学的应用,逐渐地帮助教师突破了以往教学中的诸多限制,提高了整体教学成效,让课堂教学活动更加高效,并且提高了学生的学习效果,对于小学阶段...   详情>>
来源:《数学大世界(下旬)》 2016年第01期 作者:李卫平
3.浅谈微课在小学低年级数学课堂教学中的应用
洪玲
信息化时代背景下,信息与通讯技术飞速发展,微博、微信应运而生,微课也在教育界崭露头角。利用好微课技术,为低年级学生的课堂学习带来了福音。以苏教版小学数学教材为例,从导入新课,示范作用,方法传授,课外拓展四个步骤探讨如何在小学数学低年级课堂教学中应用好微课。   详情>>
来源:《教育观察(下半月)》 2016年第05期 作者:洪玲
4.微课在小学数学图形与几何知识教学中的应用
刘素
"微课"是传统教学与信息技术的完美结合,其蕴涵的教学价值较大。本文从针对小学数学"图形与几何"知识设计有效的微课专题系列、利用交互式电子白板中的数学工具——几何画板制作微课和运用"微课"化难为简三方面探讨微课在小学数学图形与几何知识教学中的有效应用。   详情>>
来源:《教育信息技术》 2015年第12期 作者:刘素
5.基于微课的小学数学逻辑思维训练探讨
郑伟
新时期,随着教学体制的不断深化与改革,国家对小学数学教学的重视度不断提升,国家在相关教学制度中明确规定,在小学阶段对学生进行数学教学并培养学生初步的逻辑性思维是相关规定中需要重点践行的任务和要求。通过采用微课的形式去丰富小学数学教学课堂,利用情景式教学引导学生进行正确的数学...   详情>>
来源:《中小学电教(下半月)》 2016年第02期 作者:郑伟
第4章 微课的制作
1.浅淡“微课”的制作技巧
陈莉
<正>随着无线通讯技术的发展,微博、微信、微小说、微视频接踵而来,我们的生活也发生着微妙的变化。这股"微"风吹进学校,"微课"应运而生,改变着教学模式和学习方式。笔者也在尝试制作微课,希望能通过这种微平台,把课堂教学延伸到学生的生活中去,给学生提供自主学习、个性化辅导的平台。一、微...   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2014年第22期 作者:陈莉
2.解析精品微课的制作步骤和方法
林锦忠
微课是当前在线视频教学的一大趋势,其制作需要大量的素材准备和制作流程,实际操作时间远大于视频长度,通过多机位拍摄和剪辑手法,系统分析微课制作的难点和重点。以全国高校微课教学比赛的要求为标准,通过前期准备、过程录像、后期制作等软硬件相结合形式介绍精品微课的制作流程,用最少的资源...   详情>>
来源:《儿童发展研究》 2015年第01期 作者:林锦忠
3.从一个成功案例谈微课的制作
谢同心
<正>微课是指按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要呈现方式,反映教师在针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机结合体。微课具有主题突出、类型多样、情景真实、交互性强、可生成性、使用方便等优势,它一经推出便以不可阻挡之势迅猛发展。现以本人创作的微...   详情>>
来源:《广东教育(综合版)》 2014年第01期 作者:谢同心
4.小学微课的制作与应用初探
古兴东
近年来,微课、慕课、可汉学院、翻转课堂的出现,引起了极大关注,越来越多的学校和教师加入实践中,刮起一股"微课的制作与应用"之风。我校以教育信息化带动教育现代化为总体理念,争当有使命感信息技术教育领跑者,高度注重信息技术与各学科教学的深度融合。勇于在教学中尝试各种新媒体新技术,引...   详情>>
来源:《新教育时代(2015年11月 总...》 2015年第期 作者:古兴东
5.农村小学数学课堂教学中微课的制作与应用
窦娇颖;吴晋析
农村小学数学课堂教学通过微课制作与应用,可以促进教师专业成长,推进课堂扩容提效,推动学生全面发展。微课的普及与发展,会促进农村小学课程改革与发展,为当前全面提高教学质量提供多样化的平台。   详情>>
来源:《黑龙江教育学院学报》 2015年第11期 作者:窦娇颖;吴晋析
价格:¥13.50

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈