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作品简介:

应用文写作课是中职学校所开设的基础课之一,应用文写作教学在培养学生实际写作能力方面起到了重要作用。目前看来,中职学校的应用文写作教学总体状况不容乐观,影响到了中职学校语文教学的发展,阻碍了未来的职业人才综合素质的提升。本文集从中职学校应用文写作教学现状与对策、评价标准与方法、相关教学法的运用三个方面加以研究,试图找出应用文写作教学的新思路、新方法。

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陈群
厦门工商旅游学校
写在前面

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随着社会的不断发展,人们在生活和工作中使用应用文的频率也越来越高,应用文也紧跟时代发展步伐,在功能性上发生了很大变化。在当今时代,我们国家急需具有较高素质的实践技能型人才,我国的中等职业教育主要培养生产、建设、服务第一线亟需的技能型人才,具有周期短、实用性强的优势。现代社会对中职学生的综合能力提出了更高的要求。写作能力也是中职学生所要掌握的一项基本技能,这项技能在很大程度上满足了生活、工作以及社会的需要。应用文写作课是中职学校所开设的基础课之一,应用文写作教学在培养学生实际写作能力方面起到了重要作用。目前看来,中职学校的应用文写作教学总体状况不容乐观,影响到了中职学校语文教学的发展,阻碍了未来的职业人才综合素质的提升。我们必须对中职应用文教学加以研究,找出应用文写作教学的新思路、新方法。

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第1章 中职学校应用文写作教学现状与对策
1.浅谈中职应用文写作教学
杜庆军
<正>无论是九年义务教育还是职业教育,应用文写作都是语文教学中必不可少的。在以培养学生技能为主的职业学校,格外强调语文的实践和应用,因此更应重视应用文的写作教学。由于结构、格式、语言的固定和平实,应用文不像小说、散文等文体能吸引学生关注和喜爱,长期以来,应用文的教学效果相比其他...   详情>>
来源:《河南教育(职成教版)》 2015年第Z1期 作者:杜庆军
2.中职应用文写作教学问题探究
刘秀萍
应用文写作在各行业都有广泛的应用,众多院校相继在很多的专业开设了应用文写作课程,以期提高从业人员的写作能力。随着各种版本的教材接二连三、推陈出新,我们在教学实践中发现的问题开始凸显出来。本文旨在探究应用文写作教学中存在的3种问题,并提出解决该问题的4种对策。   详情>>
来源:《参花(下)》 2014年第12期 作者:刘秀萍
3.中职应用文写作教学的现状及对策
黄华添
改编中职语文教材之后,应用文写作逐渐成为中职教学的一项重要内容和一大特色,而中职应用文教学的难点在于教师如何教好,学生如何学好。本文结合教学实践,分析了中职应用文写作教学的现状,并提出几点对策。   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2015年第06期 作者:黄华添
4.中职校应用文写作教学的制约因素和优化策略
程焱
要解决当前中职应用文写作教学低效能现状,就必须明确目前中等职业学校应用文写作教学的主要制约因素,并有针对性地提出相应的优化策略。   详情>>
来源:《职教通讯》 2013年第06期 作者:程焱
5.基于中职院校应用文写作教学的思考
朱德弟
在日常生活和工作中,应用文的使用非常广泛。特别是对于中等职业技术学校来说,应用文写作已经成为必须掌握的技能之一。但在实际教学中,中职院校应用文教学的效果往往不尽人意。本文主要针对中等职业学校在应用文教学中的现状和问题,提出了一些有效促进教学效果的建议和措施。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2013年第31期 作者:朱德弟
第2章 中职学校应用文写作教学评价标准与方法
1.创新成长型评价与中职应用文教学
郑琼星
<正>课程与教学评价,就是以一定的方法、途径对课程与教学的计划、活动以及结果等有关问题的价值特点作出判断的过程。它的评价对象至少有五个方面:课程设计与教学设计、教师教授质量、学生学习效果、课程与教学系统和课程与教学评价。其中,学生学习效果的评价,是课程与教学评价中最核心,最基...   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2014年第23期 作者:郑琼星
2.中职应用文教学之“任务引领——评价驱动”课型的实践与...
李建华
任务教学法是一种创新型的教学手法,将其利用于中职语文应用文教学中,对于中职学生的应用文学习积极性提高有较大意义。加之合理评价活动的配合,更能推动中职语文教学质量的提高。   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2014年第08期 作者:李建华
3.语文实践教学中的应用文评价标准
余妍
<正>对于技工院校的学生来说,语文的学习除了综合素养的提高外,更注重的是实用性。语文教学的实用性最直观的表现就是应用文的教学,如果学生明确应用文评价标准并多多实践,他们就能评价自己或他人的写作成果,应用文写作自然也就得心应手。在多年的应用文教学实践中,笔者认为常用应用文写作评价...   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2013年第07期 作者:余妍
4.论应用文写作的评价标准
袁锦贵
在实际教学实践中总结出应用文的评价标准为理由充分、事项明确、格式正确、语言得体,一些特殊的应用文,如合同、协议书、规章制度等还要条款完备。这种明确把应用文评价标准告知学生的教学方式收到了明显的教学效果。   详情>>
来源:《中国电力教育》 2012年第19期 作者:袁锦贵
5.《应用文写作》课程评价方法研究
金荣;梁园园
<正>《应用文写作》课程是一门公共文化基础课程。掌握并运用这种工具,是职业院校学生的一项基本功。通过本门课程的学习使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领,获取为高级应用型人才所必备的应用文写作能力和文章分析与处理能力,使其实际写作水平得到一定程度的提高,使学生具...   详情>>
来源:《现代语文(教学研究版)》 2015年第02期 作者:金荣;梁园园
第3章 相关教学法在中职学校应用文写作教学中的运用
1.“五步教学法”在中职应用文写作教学中的应用
何顺勇
结合教学实例,介绍了"感知——思考——想象——认知——应用""五步教学法"在中职应用文写作教学中的应用情况及应用中需要注意的几个问题。   详情>>
来源:《交通职业教育》 2009年第06期 作者:何顺勇
2.行为导向教学法在中职应用文写作教学中的运用
黄洁珊
<正>受传统教学习惯的影响,当前中职应用文教学现状不容乐观,教学效果低下。本文以提高中职学生的应用文写作能力为切入点,从行为导向教学法的操作策略来探讨怎样将行为导向教学法应用于中职应用文教学中。本文首先描述了中职应用文教学的现状,其次阐述了行为导向教学   详情>>
来源:《现代语文(教学研究版)》 2013年第02期 作者:黄洁珊
3.项目教学法在中职应用文写作教学中的应用研究
车绮珩
项目教学法是一种以项目为中心,以能力为本位的教学方法。本文对项目教学法如何应用到中职应用文写作教学中进行研究,试图找出项目教学法与中职应用文写作教学的切合点,以激发学生的学习积极性与主动性,提高学生的应用文写作能力,提升学生的综合素质。   详情>>
来源:《文教资料》 2012年第14期 作者:车绮珩
4.浅谈微观教学法在中职应用文教学中的应用
徐蔚
微观教学法是一种行动导向型教学法,是世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮。拟从分析中职应用文教材特点与教学现状出发,阐述微观教学法的含义、优势,以及用好微观教学法的要求,探讨中职应用文写作教学中微观教学法的具体应用。   详情>>
来源:《教育观察(上旬刊)》 2014年第03期 作者:徐蔚
5.运用博客等网络媒体进行中职应用文写作教学
曾奕
博客、微博、微信是近年来时尚、灵活、个性化的信息交流平台,是人们使用互联网、移动通讯设备进行信息传递、交流的最普通的方式。他们对我们的生活发挥着巨大的作用,应用文写作教学也不例外。本文探讨了博客等网络媒体进行应用文写作教学的优势、应用博客等网络媒体探索中职生写作能力的教学...   详情>>
来源:《“决策论坛——企业精细化管...》 2015年第期 作者:曾奕
6.中职应用文写作网络化教学探究
甘业萍
分析传统中职应用文写作教学情况,阐述中职应用文写作网络化教学的优势,探讨中职应用文写作网络化教学的步骤。   详情>>
来源:《广西教育》 2015年第06期 作者:甘业萍
7.自主合作探究教学模式在中职应用文写作教学中的运用研究
宋亚利
由于中职应用文写作教学模式相对陈旧,学生普遍缺乏写作兴趣、写作技能难以提高,应用文写作的教学现状很不不乐观。笔者为提高现有应用文写作教学效率,改变学生的学习方式,在查阅大量的文献资料,并结合教学实践,验证了自主合作探究教学模式运用到应用文写作教学的有效性。   详情>>
来源:《快乐阅读》 2016年第08期 作者:宋亚利
8.基于翻转课堂理念的“中职应用文写作”教学探索
黎菲
分析传统中职应用文写作教学模式存在的问题,讲解翻转课堂教学模式的含义和特点,介绍翻转课堂教学模式应用于中职应用文写作教学的优势,阐述建构应用文写作翻转课堂教学模式的策略。   详情>>
来源:《广西教育》 2016年第06期 作者:黎菲
9.多媒体技术在中职应用文写作教学中的运用
丁锐
本文根据目前职业中专学生的实际情况,分析了职业中专语文课堂上的应用文写作教学现状以及运用多媒体技术在应用文写作教学中的优势,并阐述了充分利用的途径与方法,从而可以解决教学过程中所存在的种种问题,提高职业中专学生的写作素质与能力。   详情>>
来源:《学周刊》 2015年第19期 作者:丁锐
价格:¥10.00

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