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作品简介:

国学经典是中国传统文化精华,其绵延不绝的文化张力直到现在依然滋润我们的心田。诵读国学经典,传承中华文化,是每一个小学语文教师肩负的历史重任。本册校本教材,告诉我们开展国学经典的现状及意义,同时教给我们一些有效的教学策略。同时,教材还提供一些经典小故事,分孝悌篇、勤学篇、仁义篇三个维度来激发小学生学习国学的兴趣,给学生以知识、以梦想、以效仿、以思索、以警觉,让学生爱国学、学国学,从而成为国学经典的优秀传承者。

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关键词:

国学 故事 传承
李小梅
厦门实验小学
前言

前言

中华文化上下五千年,犹如一条滚滚长河,滋养着一代又一代华夏儿女。国学经典,深蕴着中华民族的文化命脉,存续着整个中华民族的文化基因。在大力提倡传统文化教育和全面提升语文素养的今天,让国学经典走进语文课堂,丰富与提升学生的生命内涵,已经显得尤为迫切。但是国学经典目前没有纳入国家课程,没有统一教材,没有固定课程,怎样扎实推进这项活动呢?编撰一本能引领学生走上热爱国学之路的教材尤为重要。在教学过程中,教师应根据学生的认知和理解能力,遵循小学生自身发展的规律,选择贴近学生生活的小故事作为切入口,把中国文化基本的精神内核、做人做事之道,以循序渐进、春风化雨、潜移默化的方式,滋润孩子们的心田,让孩子在诵读经典的基础上与实际生活相结合来感受经典礼仪,以达到内容和情感、语言和行为、感受和实践的统一,并通过行为的反复,积淀成为儿童的素养和内涵。

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第1章 经典诵读的现状调查
1.小学生经典诵读现状与对策研究
张甜甜
随着快餐文化,通俗文学的发展与深入,经典文学逐渐在人们的潜意识中漏至下风,与此同时,小学生经典诵读现状也不容乐观。我们在详细分析小学生经典诵读现状的基础上,提出了相应的对策,以期对小学生经典诵读活动的全面开展提出建设性的意见。   详情>>
来源:《齐齐哈尔师范高等专科学校学...》 2012年第06期 作者:张甜甜
2.小学生经典诵读现状及教学策略研究
陈媛媛
通过对古今经典诵读的整体反思,发现当前小学生经典诵读的问题主要在于两方面:一是学生对经典的认识不够,背诵困难;二是教师对诵读的目标模糊,指导不力。为了解决好这些问题,教师需要从小学生经典诵读的认知过程入手,分析影响这一过程的知识经验,探究其认知对象,如韵律、图像、情感等,从而总结...   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2015年第05期 作者:陈媛媛
第2章 经典诵读的开展意义
1.小学语文经典诵读价值研究
何全斌
随着社会经济不断发展,我国教育改革取得了进一步发展,人们逐渐认识到文化在学生成长中的重要性。语文作为小学教学结构的重要组成部分,特别是其中的经典诵读,在传承传统文化、健全人格等方面具有重要作用。因此,加强对小学语文经典诵读价值的研究具有现实意义。本文将对小学语文经典诵读含义...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2015年第02期 作者:何全斌
2.经典诵读对小学生语文学习的意义
段亚玲
<正>小学阶段是学生各方面发展的重要阶段,尤其是语文的学习,将会为学生全面发展、终身发展奠定基础。随着时代的发展,越来越多的有识之士已经认识到,语文教育教学应该回归传统,其中重要的表现就是对于经典的关注,经典诵读对小学生语文学习有着深远意义。小学生对各方面的事物都有着强烈的好奇...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第10期 作者:段亚玲
第3章 经典诵读的教学策略
1.小学经典诵读教学策略
冯莉
<正>国学经典诵读是加强中华优秀传统文化教育的重要形式,当前经典诵读活动正在全国各地轰轰烈烈地开展。但目前还没有完整的有针对性和操作性的经典诵读教学策略,很多经典诵读活动处于无序状态,形式上轰轰烈烈,实际上却收效甚微。十年来,笔者一直致力于小学经典诵读教学实践,带领学生读经典、...   详情>>
来源:《湖南教育(中)》 2015年第08期 作者:冯莉
2.小学生经典诵读的方法策略浅析
张文彬
读经教育是当代教育发展的一个新课题。学习经典,可以培养孩子孝顺父母,热爱祖国,增加词汇量,对良好的行为习惯的养成具有积极作用,对孩子的背诵能力和表达能力的培养也有很大帮助。经典诵读是"文化立校"理念下的特色教学行为,有利于建立小学生的精神家园和打造书香校园,使小学生既学会做人又...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第74期 作者:张文彬
3.小学生经典诵读的指导策略分析
张桂兰
在小学阶段开展经典诵读,是传承和弘扬中华文明的一种有效形式,对学生的智力及品德培养能起到一定的作用,有助于提高学生的人文素养,本文就如何有效提高经典诵读的策略提出了一定的政策建议。   详情>>
来源:《科技信息(学术研究)》 2008年第04期 作者:张桂兰
第4章 经典诵读的实践案例
1.经典诵读:《论语》教学案例评荐
李荣幸;何伟俊
<正>【活动流程】一、回顾与总结1.通过这段时间的《论语》诵读,同学们对孔子有了一定的了解,也积累了一些《论语》章句,说说你最喜欢的几句话是什么?(生答略)2.我们不仅从这些章句中,体会深刻的思想含义,也在这些孔子的言谈中,亲近了这位先哲圣人。说说孔子留给你怎样的印象?他是一个怎样的人...   详情>>
来源:《七彩语文(教师论坛)》 2016年第02期 作者:李荣幸;何伟俊
2.词韵飘香——记经典诵读之旅活动
徐英
文章结合小学阅读教学案例,从了解一段历史、体会一片情怀、感悟一段人生、体验一种意境、鉴赏一种艺术、走进一个时代六个方面就词的经典诵读活动进行了深入探讨。   详情>>
来源:《教师》 2014年第24期 作者:徐英
3.基于经典诵读在小学语文阅读教学中的实践探究
邱彬
小学阶段是实施经典诵读的最佳时期,通过诵读经典,不但可让小学生的文化积累更加丰富,也能对小学阅读教学起到很好的辅助作用。因此,若要提高小学生的阅读水平,诵读经典不失为一个理想的教学手段,通过诵读经典文学作品,有助于小学生了解我国的传统文化,促进其今后的学习。本文笔者通过多年教学...   详情>>
来源:《课外语文》 2016年第10期 作者:邱彬
第5章 经典诵读的故事精选
1.《弟子规》(故事说唱选载一)
张文甫
清人李毓秀撰写的《弟子规》,是我国古代著名的儿童启蒙教材,对于今天少年儿童的品行教育仍有积极的参考价值。北京军区战友文工团著名演员张文甫,长于快板、相声创作和表演。他用了一年的时间,根据《弟子规》故事创作了近60篇快板、山东快书和唱词等曲艺作品。这些作品涵盖了"敬老孝亲"、"诚...   详情>>
来源:《曲艺》 2013年第04期 作者:张文甫
2.《弟子规》(故事说唱选载二)
张文甫
<正>~~   详情>>
来源:《曲艺》 2013年第05期 作者:张文甫
3.《三字经》故事新评
<正> 孔学名高实秕糠——项橐诘孔孔老二从维护和复辟奴隶制的政治需要从发,打肿脸充胖子,吹嘘自己是天生的“上智”,装腔做势,借以吓人;历代反动派为了维护和复辟旧制度,也把他们的祖师爷孔老二捧为“圣人”、“大学问家”,好借这块敲门砖,敲开自己的幸福之门。《三字经》中“昔仲尼,师项橐”...   详情>>
来源:《吉林师大学报》 1974年第03期 作者:
4.《三字经》故事新评
<正> 孔学名高实粃糠 ——项橐诘孔 孔老二从维护和复辟奴隶制的政治需要从发,打肿脸充胖子,吹嘘自己是天生的“上智”,装腔做势,借以吓人;历代反动派为了维护和复辟旧制度,也把他们的祖师爷孔老二捧为“圣人”、“大学问家”,好借这块敲门砖,敲开自己的幸福之门。 《三字经》中“昔仲尼,师项...   详情>>
来源:《吉林大学学报(哲学社会科学...》 1974年第03期 作者:
5.论语故事 生死之交
光明明;千秋叶
<正>~~   详情>>
来源:《小学生优秀作文》 2015年第36期 作者:光明明;千秋叶
6.论语故事 握发吐哺
光明明;千秋叶
<正>~~   详情>>
来源:《小学生优秀作文》 2015年第36期 作者:光明明;千秋叶
价格:¥9.50

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