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作品简介:

在教学中,语文学科与绘本的结合已经不是新鲜事了,其教育价值及教育实践很是可观。那么,充满数与形的数学学科和绘本结合会碰撞出怎样的精彩呢?我们渴望孩子们学到有趣、有用的数学,提高他们应用数学的能力,获得一定的数学思维……数学绘本为孩子们多开了一扇窗。本书介绍了绘本的基本知识、数学绘本在数学教学中的教育价值,并和大家分享了结合数学绘本的数学教学探索与实例及出现的误区与思考,以期为有志用好数学绘本的伙伴提供些许参考。

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林雅贤
厦门市梧侣学校
数学课堂里的绘本

数学课堂里的绘本

2010年8月,懵懵懂懂地加入厦门市梧侣学校,第一次知道“新教育”这个词,听张校长讲《犟龟》,知道了“晨讼 午读 暮省”,甚至在2011年承担了学校“午读”项目名义上的负责人。“读写绘”是对孩子很有吸引力的一个实验项,她是新教育——毛虫与蝴蝶儿童阅读项目针对低年级的阅读形式。但其实“读写绘”吸引的不仅仅是低年级的孩子。

不管怎样,“读写绘”似乎更多的是和语文联系在一起的。而比较尴尬的是——我是个数学老师。尽管我确信读绘本能提高学生的阅读能力等等,这些必将助益数学学习,但还能更直接些的吗?于是就有了关于数学课堂与绘本的一些思考。

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第1章 何谓绘本
1.绘本的界说与类别
夏平
绘本是一种饱含文学性和艺术性的综合性艺术。本文尝试定义绘本这个具有多元含义的词汇,并对其类别进行归纳与分析。采用理论研究与实证研究相结合的方法,确立了绘本的性质与内涵,分析了绘本与图画书、漫画书以及小人书的异同,提出根据阅读对象和主题内容对绘本进行分类的方法并加以论述,以期...   详情>>
来源:《编辑之友》 2013年第05期 作者:夏平
2.绘本认识浅谈
陈晓艳
随着绘本在人们日常生活及教育中的普及,对绘本正确、全面的认识也成为亟待解决的问题。本文从绘本的内涵界定、特点、阅读要素等三个方面,对绘本进行了基本认识的阐释,以期与广大幼儿教师、家长在起点一致的基础上,进一步推动绘本对个体发展的意义。   详情>>
来源:《陕西教育(高教)》 2015年第01期 作者:陈晓艳
3.绘本的概念界定及中日现代绘本溯源
王慧宁
绘本作为一种书籍形式,近年来活跃于图书出版、销售、设计等领域。然而,受众对绘本的理解仍相对模糊。绘本是一种以图为主文为辅的图书形式,它以图言物,以图悦众,以图行事,以图制胜。绘本在中国古代就有,如唐代的唐绘。唐绘传播到日本,在日本产生了大和绘、浮世绘等等。绘本作为一种以图取胜的...   详情>>
来源:《太原师范学院学报(社会科学...》 2009年第01期 作者:王慧宁
第2章 教育价值
1.绘本教学的价值取向探究
白燕
绘本教学中,由于师幼在兴趣点、关注点、阅读方式与感受方面的不一致,教师常常遭遇尴尬;绘本阅读的价值追求,应该是让幼儿获得快乐、学会欣赏、放飞想象、寻求启迪;绘本教学的践行,可以包括看、听、读、秀四种策略选择。   详情>>
来源:《天津市教科院学报》 2015年第06期 作者:白燕
2.数学绘本:渗透数学思想方法的一种新可能
方岚
数学绘本蕴含着吸引学生的诸多元素,撇开它外显的故事、画面和色彩,其中蕴含了丰富的数学思想方法。教师可以通过引导学生进行绘本阅读,激活学生数学思想方法的潜意识;进行绘本教学,促进数学思想方法在学生心中不断生长;通过绘本嫁接,丰富学生的数学思想方法;鼓励学生进行绘本创作,表达他们心...   详情>>
来源:《江苏教育》 2013年第41期 作者:方岚
3.绘本 为数学教学打开一扇窗
周巾侠
<正>绘本也叫图画书,它图文并茂地讲述着令孩子们着迷的故事。越来越多的优秀绘本进入了孩子们的书架,走进了课堂,成为学生阅读的重要资源。其中有一类绘本,它呈现的是与数学相关的知识,以其独特的方式引领孩子们学习数学,爱上数学,这就是数学绘本。下面以本人教学中的实例,略谈数学绘本在课堂...   详情>>
来源:《新课程导学》 2012年第24期 作者:周巾侠
4.绘本,让数学活动更加生动有趣
曹英杰
绘本以有趣的童话情景、直观的画面和简洁的语言赢得了孩子和老师的喜爱。而绘本数学更是根据孩子天生爱听故事这一特点,将枯燥的数学知识融入到故事里面,让幼儿在故事的氛围中了解数学概念,并将之运用到生活中去。如何将绘本有效地运用到数学活动中去,在数学活动中充分发挥绘本的有效价值,让...   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第58期 作者:曹英杰
5.培养数学思维 提升科学素养——谈绘本对完善学生数学思...
陈丽娜
"数学绘本具有画面、色彩、故事等元素,这些元素吸引着学生眼球,蕴含着丰富的数学思想方法,引领着学生不断走向数学知识殿堂。"从数学绘本阅读对完善学生数学思想与方法的四个方面进行了分析,绘本阅读是数学思想方法的承载载体、渗透结晶、生长土壤、实践范本。通过绘本阅读引导学生展开小学数...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第03期 作者:陈丽娜
6.图画绘本在小学数学教学中的重要性
林云香
图画绘本是用图画的形式给小学生讲故事。将抽象、难懂、生硬的数学概念,用形象的图画展现给学生,这样不仅能提升课堂教学的趣味性,还能让数学知识变得鲜活,有助于学生理解。为了使小学生能够更好地学习数学知识,教师应善于从生活中取材,帮助学生掌握学习数学的技巧,从而为以后的数学学习打下...   详情>>
来源:《教师》 2015年第30期 作者:林云香
7.小学数学绘本教学价值研究与实践策略
高丛林
数学绘本因图文并茂,贴近儿童,将数学知识巧妙蕴藏在生动有趣的故事中,能很好地激发儿童学习数学的兴趣,促使儿童积极参与学习活动,主动探索数学知识。数学绘本的教与学能有效帮助低年级儿童在幼儿教育和小学数学教育之间搭建软着陆的平台,让低年级孩子享受学习数学的乐趣并增强学好数学的信心...   详情>>
来源:《江苏教育研究》 2015年第Z5期 作者:高丛林
第3章 探索分享
1.我的数学绘本课程
薛丽花
如果说教育就是生长,生长就是目的的话,那么数学绘本中的情境就是滋润生长的载体、呵护生长的通道,它以自己独特的价值追求、具有个性的方式方法,走进孩子的心灵,实现知识与情境依存、儿童与情境互动。文章从对数学绘本的赏析、逻辑、拓展的角度梳理了作者开发自有数学绘本的过程,以资借鉴。   详情>>
来源:《新课程研究(上旬刊)》 2016年第05期 作者:薛丽花
2.数学绘本教学初探
邵婧
绘本教学在语文教学中运用较多,而对于数学绘本的教学仍然处在探索和摸索阶段。通过数学绘本课"成为好爸爸"备课过程中遇到的困难像选择合适绘本和书本上的知识进行融合、数学绘本知识点不系统、缺少"数学味"等的问题进行交流。   详情>>
来源:《小学教学参考》 2016年第11期 作者:邵婧
3.绘本在数学教学中的有效运用
薛丽花
如何让幼儿园数学绘本活动从低效走向高效?本文在结合实践的前提下,试从三个方面来实现绘本在数学教学中的有效运用:反复赏析以抓住数学绘本的灵魂;细细品味以感悟数学绘本的香醇;慢慢体验以拓展数学绘本的空间。   详情>>
来源:《上海教育科研》 2015年第08期 作者:薛丽花
4.用数学绘本进行数学教育的策略
杨柳
<正>数学绘本借助有趣的故事和直观的画面,把抽象乏味的数学知识变得生动而形象,让幼儿在阅读过程中轻松地接受数学教育。下面我结合自己的实践,与大家分享用数学绘本对幼儿进行数学教育的策略。一、融入式学习融入式学习是借助幼儿自主阅读绘本的过程,融入相关的数学教育。我们结合幼儿的年龄...   详情>>
来源:《早期教育(教师版)》 2015年第12期 作者:杨柳
5.让数学教育乘上绘本的翅膀——浅谈数学绘本有效运用的策...
邵灯玉
绘本是幼儿读物的一部分,轻松明快的画面、易于理解的道理符合幼儿阅读的口味,因此在幼儿园绘本教学活动中,绘本经常用于语言领域的早期教育阅读和数学领域。如何有效地运用绘本进行数学教育,改变枯燥简单的数学教育模式,提高幼儿在数学方面的敏感度,是幼儿教师一直思考的问题。实践表明,通过...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第04期 作者:邵灯玉
6.用绘本搭建数学学习的桥梁——低年级数学课堂差异教学策...
朱海娟
<正>从幼儿园升入小学,对六七岁的孩子来讲是生活的一次大转变,还没有来得及适应40分钟的课堂,他们就要和一个叫"数学"的家伙每天见面了。据了解,很多孩子对数学并不陌生,他们知道数学需要做加、减法。也有很多家长早就有意识地培养孩子的数学计算能力,但在我们农村小学,百分之六十的家长是外...   详情>>
来源:《辽宁教育》 2015年第11期 作者:朱海娟
第4章 教学实例
1.“什么是对称”数学绘本教学实践
徐丹芳
<正>当下,数学绘本越来越被数学教师,尤其是第一学段的数学教师所关注,成为第一学段数学阅读的重要文本。然而,用校内的教学时间来教学数学绘本,还是很新鲜的事儿。杭州市胜利小学自2014学年第一学期开始探索绘本课程的教学,至今已一年多了,初步积累了绘本教学的实践资源。现以汉声数学绘本"什...   详情>>
来源:《小学数学教师》 2016年第02期 作者:徐丹芳
2.绘本故事,开启数学学习——以“10的认识”为例
王秀成;吴晓超
优秀的绘本以图文并茂的形式向儿童讲故事,图画具体形象、生动有趣,文字简洁明练,读起来朗朗上口,非常适合小学阶段的学生使用.合理地在数学教学中利用绘本故事,学生既可以感受数学学习的趣味性,又可以体验数学发展抽象的过程.本研究以绘本的创意教学为研究的突破点,结合教学实例,力图探索绘本...   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2015年第06期 作者:王秀成;吴晓超
3.“11~20各数的认识”教学实录与评析
倪芳;吴正宪
<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第73~75页。教学目标:1.通过看绘本、讲故事等活动帮助学生了解古人计数的方法,产生学习需求,初步体会十进制。2.通过"摆小俸"活动使学生知道"10个一是1个十",掌握11~20各数的组成,进一步体会十进制。3.通过游戏"给数找家"帮助学生积累...   详情>>
来源:《小学数学教育》 2016年第Z1期 作者:倪芳;吴正宪
4.玩一玩,数学更有趣——以“10的加减法”教学为例
谢玉娓;林俊峰
<正>数学活动一:借助绘本故事,激发学习兴趣教师用课件逐一呈现数学绘本中的精美画面,讲述《阳阳数鸡蛋》的故事。养鸡大叔养的鸡下蛋了,下的蛋越来越多,养鸡大叔想把鸡蛋拿到集市上去卖,可是到底有多少鸡蛋呢?鸡蛋放在篮子里容易打破不方便携带,怎么办呢?聪明的阳阳做了一些盒子,送给了养鸡大...   详情>>
来源:《新教师》 2015年第10期 作者:谢玉娓;林俊峰
5.用课程的名义找回数学的温度——我的一节数学绘本课
杜琳
<正>有趣的课堂"保罗大叔开分店啦!"随着王老师推开黑板的一刹那,各种口味的"比萨"映入眼帘。不仅是孩子们,连听课的老师也不由得兴奋起来。接着,老师给每个小组分发了项目学习单(我的阅读卡)。孩子们根据自己喜欢的口味扮演起顾客和店员,三五成群地散落在教室的各个角落。有的席地而坐,有的索...   详情>>
来源:《当代教育家》 2015年第08期 作者:杜琳
第5章 实践误区
1.“用绘本教”,而不是“教绘本”——例谈如何开展数学绘...
姚红梅
<正>随着新课改理念的不断深入,教师们对教学内容有了更多的认识和思考,选择素材不再局限于教材,数学绘本已越来越受到教师们的喜爱。绘本是指有图画,主题简单、情节内容简短、适合幼儿和儿童阅读的故事书。如果其中的内容与数学知识的相关性强,则被称为数学绘本。目前我们看到的大部分数学绘...   详情>>
来源:《湖南教育(C版)》 2016年第03期 作者:姚红梅
2.用绘本设计数学教学的思考
曹英杰
<正>绘本,以精美的图片和简单的语言,获得了孩子们的喜爱。幼儿期是初步建立数的概念,萌发幼儿解决问题的兴趣和热情,提高幼儿数学思维能力的最佳时期。因此我们要根据幼儿的年龄特点为幼儿提供适合的数学教育。从而,我们利用绘本来进行数学教学,将枯燥、沉闷的数学内容巧妙地融入绘本故事中,...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2015年第07期 作者:曹英杰
价格:¥16.50

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