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作品简介:

20世纪70年代初,英国学者托尼·巴赞(Tony Buzan)提出“思维导图”这一图示理念之后,在世界范围内被广泛应用,成为众多成功人士生活、学习、工作等各方面不可或缺的重要工具,并被誉为“21世纪全球性的思维工具”。思维导图既是一种学习方法,也是一种记忆方法,它是语文学习的一种新方式,深受学生的喜爱。通过思维导图,能让学生开动大脑、训练思维;又能触动学生表达的欲望,还能启动记忆,让语文学习变得更轻松。

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林琳
厦门市人民小学
序:思维导图引领有效学习

序:思维导图引领有效学习

套用阿基米德“只要给我一个支点,我就可以撬起地球”的名言,一直以来,我们的语文教学也在不断地寻求这样的一个能够“撬起语文”的新“支点”,以改变传统教学方法老套、学生兴趣低落、教学实效低下的痼疾。“思维导图”也许可以充当这样的一个“支点”。20世纪70年代初,英国学者托尼·巴赞(Tony Buzan)提出“思维导图”这一图示理念之后,在世界范围内被广泛应用,成为众多成功人士生活、学习、工作等各方面不可或缺的重要工具,并被誉为“21世纪全球性的思维工具”。在学习和探求“思维导图”在语文教学中的运用过程中,我们发现不管是让学生在识字、阅读、表达、积累等言语实践中尝试绘制“学习地图”的过程,还是让学生运用已绘制好的“学习地图”去进一步进行识字、阅读、表达、积累等言语实践的活动中,一张张形式新颖、色彩斑斓的“思维导图”把语文的学习内容、知识间的逻辑联系清晰地呈现在学生面前,对学生开动大脑、触动表达、启动记忆,提高思维力、记忆力、阅读力、表达力,甚至是激发学生学习兴趣方面都有非常明显的积极的作用。

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第1章 思维导图的概念
1.系列1:概念图/思维导图导论
齐伟
从“图”对教学的影响探究引出“概念图”和“思维导图”两种教学工具和策略,给予简单介绍,并将它们作了比较。   详情>>
来源:《软件导刊》 2005年第05期 作者:齐伟
2.“概念图”与“思维导图”辨析
赵国庆;陆志坚
本文首先分析当前对"概念图"和"思维导图"的几种观点,然后详细分析"概念图"和"思维导图"两者之间的异同,并尝试对两者概念加以延伸,以便相互之间更好的结合使用。   详情>>
来源:《中国电化教育》 2004年第08期 作者:赵国庆;陆志坚
第2章 思维导图在低年级识字教学中的运用
1.浅谈思维导图在识字教学中的应用与探究
王琦
目前,识字教学板块存在着注重机械记忆、缺乏思维含量等诸多问题。为此,我们进行了深入研究和探索,认为借助思维导图这一教学手段,能明字音、显字形、解字义,有效解决识字教学的问题,发展思维能力,提升识字教学的效果。   详情>>
来源:《小学教学参考》 2016年第04期 作者:王琦
2.运用思维导图,优化识字教学
袁晓兵
小学低年级的儿童,机械记忆、形象思维处于劣势,这个年龄段的孩子,学习知识大都从兴趣出发。因而在识字教学中,运用思维导图这种直观形象的记忆手段,易于激发学生识字兴趣,让孩子们乐于学习汉字。   详情>>
来源:《中学课程辅导(江苏教师)》 2012年第16期 作者:袁晓兵
3.思维导图,语文教学中一棵美丽的“知识树”
季小媚
新课程背景下,语文教学更加关注学生的学习方法,重视学生的知识构建,培养学生的思维能力。思维导图是一种将放射性思考方式具体化的方法,能有效地提高学生的语文素养。在语文课堂的识字教学、阅读教学、习作教学和复习教学利用思维导图,可以有效提高教学效率,使学生主动学习、善于学习、乐于学...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2016年第13期 作者:季小媚
4.“玩”出汉字的美
王萌
<正>汉字是世界上现存最古老、最优美的文字之一,语文老师肩负着传承汉字美的重任。为了让学生们喜欢汉字,让汉字根植于他们的心中,我进行了大胆的尝试——带着学生一起"玩"出汉字的美,一盒彩铅、一个图画本、一本语文书、一张思维导图,画出学生们心中的汉字世界。趣中学——看汉字背后的风景...   详情>>
来源:《北京教育(普教版)》 2015年第05期 作者:王萌
第3章 思维导图在中年级阅读教学中的运用
1.思维导图在小学语文阅读教学中的运用探究
康晓丽
思维导图是一种将思维具体化、可视化的方法,是可以将整个思维轨迹高效传达的思想工具。将其运用于小学语文教学中,可以让整个教学更加富有活力,更能调动学生参与学习的积极性与主动性,更加利于学生构建清晰的知识网络图,更能挖掘学生潜能,展现学生个性,让学生在掌握基本知识与技能的同时,发展...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第36期 作者:康晓丽
2.思维图式显四度,语段学习导结构
葛林高
语段学习是小学语文第二学段的核心指向。语段教学如果过于注重语法知识的灌输,忽视段落图式的形成,就会导致学生言之无序、言之无物。作为一种可视化的教学手段,思维导图能聚焦语段教学的精度、效度、梯度和广度,引领学生形象直观地将语段结构解析过程清晰化、具体化和显性化,从而理清语序与...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2016年第04期 作者:葛林高
3.思维导图,换个角度来阅读——思维导图在小学语文阅读教...
张金玲
<正>《语文新课程标准》提出"在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。"一段时间以来,我们的语文阅读教学为了让学生理清文章的思路,理解主要内容,所采取的方法多是建立在一种线性思维基础之上的思维过程,不符合人类思维的本来面目,学生在使用时更是时常处于"看了后面,忘了前面"的困境之中...   详情>>
来源:《科普童话》 2014年第35期 作者:张金玲
4.绘图学文,个性阅读——小学语文高年段“思维导图”阅读...
吴刚
<正>"千言万语不及一张图。"结合学生特点和语文教学理论,借助"思维导图"的概念,探究一种"思维导图"在小学语文教学中的模式。简化过程,使其成为一种阅读文本的有效方法。图形可以帮助我们梳理文章脉络,还可以让交流更简单。通过有序地绘制"思维导图",可以培养学生阅读能力。在对文本的整体把...   详情>>
来源:《辅导员》 2016年第03期 作者:吴刚
第4章 思维导图在高年级习作教学中的运用
1.浅谈思维导图与小学作文教学
刘继芬
思维导图运用图文的形式,通过围绕某一主题,用与之相关的层级图联系起来,充分发挥人脑的各项机能,将图形与记忆、思维连成整体,是一种有效表达发散性思维的图形工具。近年来,我国对思维导图的研究和应用也越来越多,在小学作文教学实践中,充分借助思维导图,在加强学生思维锻炼、创设情景审题揭...   详情>>
来源:《科教文汇(上旬刊)》 2016年第02期 作者:刘继芬
2.运用思维导图模式,优化小学作文教学
杨艳
在小学语文教学中,作文是教学中非常关键的一个环节。在语文作文教学中,为了对其进行合理的优化,就需要在教学中运用思维导图模式进行教学。思维导图是一种比较新型的教学方式,合理地运用能够提高语文作文教学的水平。文章对思维导图模式在小学语文作文教学中的运用进行了详细的分析。   详情>>
来源:《小学生(教学实践)》 2015年第04期 作者:杨艳
3.作者思有路,遵路识斯真——“思维导图”在小学作文教学...
张津
作文训练的核心就是思维训练。"思维导图"对小学作文教学是非常实用的。"思维导图"的发散性有利于启发学生思维;"思维导图"的直观形象性有利于开发小学生的丰富想象力。在具体的实际教学中,教会学生利用导图系统地整理写作思路;利用导图激发学生独立思考、培养丰富想象力;利用课堂启发式引导师...   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2012年第10期 作者:张津
4.让思维之花竞相盛放——浅谈思维导图在作文教学中的运用
吴慧林
思维导图,又叫心智图、脑图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,是一种简单却又极其有效的革命性的思维工具。本文旨在探讨如何运用这一工具辅助作文教学,以达到快速高效地拟题、立意、谋篇等目的。   详情>>
来源:《新作文(中学作文教学研究)》 2009年第Z2期 作者:吴慧林
第5章 思维导图的实践
1.学生识字导图作品
林琳
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作者:林琳
2.学生阅读导图作品
林琳
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作者:林琳
3.学生习作导图作品
林琳
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作者:林琳
价格:¥12.50

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