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作品简介:

本册《锤炼课堂提问,锻造高效课堂》从小学数学课堂提问现状入手,阐述了什么是有效提问。通过汇编可读性较强的文献,引出课堂上有效提问的必要性;并就课堂上如何进行有效提问进行重点论述;最后强调要重视有效提问,促进师生协同发展。启发教师以“有效问题”为桥梁,由表及里、由浅入深地引导学生扩宽思维,以求数学课堂出现更多思维火花的碰撞,获得更丰硕的教学成果。

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黄艺生
后溪中心小学
前言

前言

课堂提问是师生在课堂互动交流的主要形式,是评价教学效果、促使学生实现预期目标的教学途径,更是点燃学生智慧思维的关键所在。巧妙、实效的提问关系着课堂教学的质量,直接影响了学生的兴趣和思维智慧的发展。因此,重视有效提问,以“有效问题”为桥梁,就如何进行有效提问的问题进行多角度多方位的研讨是非常必要的。

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第1章 小学数学课堂提问现状
1.小学数学课堂提问的现状、要求及维度
李渭灿
提高数学课堂提问的有效性,是每个教师密切关注和亟待解决的问题。有效课堂提问对促进"四基"目标达成、学生思维发展起着至关重要的作用。但目前课堂提问现状并不乐观,无效提问现象较为突出,致使课堂教学效率低下、学生思维发展受阻。在教学过程中,究竟采取什么样的提问方式,则要具体问题具体...   详情>>
来源:《现代教育科学》 2013年第04期 作者:李渭灿
2.小学数学课堂提问现状分析与思考
陈飞燕
<正>一、问题的提出提问是课堂教学的重要组成部分,是教学中使用频率最高的教学手段,是"教学的生命"。有效的课堂提问有助于开拓学生思维,有助于教师及时得到反馈信息,不断调控教   详情>>
来源:《中小学电教(下半月)》 2010年第02期 作者:陈飞燕
3.小学数学课堂中提问现状调查及策略探寻
魏平;王淇
小学数学课堂提问是促进学生积极思维的动力,是信息输出与反馈的通道。作为教师,应该深入分析课堂提问现状,认真进行策略探讨,实现课堂教学最优化。目前,小学数学课堂提问存在的不足是:量大质差、目标不明、问后即答。在实际课堂教学中应把握的策略:把握层次,由易到难;科学设计,问道关键;民主...   详情>>
来源:《西北成人教育学报》 2014年第01期 作者:魏平;王淇
4.论小学数学教师课堂提问存在的问题及对策
游爱霞
数学课堂提问是小学数学课堂教学中极为普遍的一种现象,也是数学课堂教学中师生进行双边活动的重要形式。笔者通过随堂听课和问卷调查,总结出目前小学数学课堂提问的现状及存在的问题,并分析其原因,提出建议。   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2009年第06期 作者:游爱霞
5.对小学数学课堂提问现状分析和策略探讨
方萍
<正>课堂提问的有效性是指在课堂教学中教师分散教学目标,结合学生的认知水平设计问题,引导学生开展思维,探索正确答案时学生的接受度与效率。相对于那种前后颠倒、信口开河的提问,有效提问必须问在知识的关键处,指向要清楚、明确,既能疏导学生思维的障碍,解决疑难,更要促进学生思维的发展。在...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2012年第17期 作者:方萍
第2章 什么是有效提问
1.课堂有效提问的研究(概念界定)
陈玫萍
课堂有效提问是课堂教学的重要组成部分。问题设置的难易程度与时机的把握是衡量一节课成功与否的关键,纵观近几年来的语文课教学,课堂提问上有着或多或少的问题,本文是笔者对高中语文课堂教学提问的一点粗浅探索。   详情>>
来源:《山西青年》 2013年第10期 作者:陈玫萍
2.有效提问研究
叶兴福
本文是关于课堂提问有效性的研究,共分四个方面:〔1〕问题的提出;〔2〕有效提问的概念;〔3〕有效提问的功能;〔4〕有效提问的实施策略。从提问理论和课堂实践阐析有效提问的价值、问题设计及提问后理答处理,努力探索素质教育环境下提问的育人价值。   详情>>
来源:《青年文学家》 2011年第05期 作者:叶兴福
3.数学有效提问:本真课堂教学的深层追问
王晓东
<正>法国教育家保罗·弗莱雷说过:"没有对话,就没有交流,也就没有真正的教育。课堂应该是对话的课堂。"课堂提问是师生课堂对话的主要形式,它不仅是课堂预设的生成和重新建构,也是课堂效能的关键所在。有效提问是建立在教师的学识魅力基础上的一种教学技巧,适时恰   详情>>
来源:《教学与管理》 2009年第10期 作者:王晓东
第3章 有效提问的重要性
1.设计有效提问的价值
傅广鑫
<正>课堂教学离不开提问。西方学者德加默曾说过:"提问得好即教得好"。有效的提问不仅要具有增进师生交流、集中学生注意力、激发学习兴趣、锻炼学生表达能力、提供教学反馈信息等教育功能,更重要的是能   详情>>
来源:《中小学数学(小学版)》 2008年第05期 作者:傅广鑫
2.教学有效提问:从理解到行动
张迎春;牛文苗
提问是教学过程中一种重要的师生间对话行为,提问是否有效取决于学生学习的效益。通过有效提问可以促进学生思维的发展,增强学生的学习兴趣,有助于学生知识的构建和增进学生语言表达能力。研究认为有效提问应树立对话新理念,以促进学生思维发展为目标,以创建和谐、积极的课堂学习环境为重要标...   详情>>
来源:《当代教师教育》 2011年第01期 作者:张迎春;牛文苗
3.有效提问,让小学数学课堂教学更高效
徐秀兰
提问是最重要的教学手段。在激发学生学习兴趣、引发学生求知欲、提高学生参与学习的主动性方面具有非常重要的作用。在教学中我们要通过问题的故事化、游戏化、操作化与生活化来增强问题的有效性,从而打造高效的小学数学课堂教学。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2013年第26期 作者:徐秀兰
第4章 如何进行有效提问
1.课堂教学中的有效提问浅议
乔美玲
课程改革的核心环节是课堂教学改革。课堂中师生间积极展开有效提问互动活动对于学生学习质量的提升十分有益。教师在备课中,要根据教学目标的重点和难点,结合学生现有知识和能力水平,精心设计教学问题;课堂教学中要善于观察学生反应,及时考虑转换提问角度,转换问题的类型,改变问题的开放程度...   详情>>
来源:《山西师大学报(社会科学版)》 2012年第S2期 作者:乔美玲
2.以有效提问提高小学数学课堂教学效率
张金珠
课堂提问是在小学数学课堂教学中,引用课堂提问,有助于形成良好的师生互动,以达到活跃课堂氛围,提升课堂教学质量的效果。而作为小学数学教师,如何采取措施,以有效提问,促进课堂教学质量的提升,则成为了需要重点思考的一大问题。文章立足于小学数学课堂教学现状,重点分析了"以有效提问,提高小...   详情>>
来源:《文理导航(下旬)》 2015年第10期 作者:张金珠
3.小学数学课堂教学如何实现有效的提问
张秋华
课堂提问在小学数学教学中具有十分重要的意义。在小学数学课堂教学中,实现有效的课堂提问,设计问题力求精当;提出问题有明确导向;面向全体因人施问;注重应用探询式提问;提问要接近学生的最近发展区;深入反思提高自我评价技能。   详情>>
来源:《成功(教育)》 2012年第24期 作者:张秋华
4.数学教学中有效提问的设置与运用策略
樊桂珍
<正>小学数学教学中,老师的课堂提问是教学的重要形式和内容。但在教学过程中,没有思考价值的无效提问还很普遍,有的老师为了调节课堂气氛才提问,提的问题没有任何思考空间,对教学没有实质性的意义。那如何有效提问呢?一、精心设计教学环节,使学生"会问"有效的提问可以帮助学生发现和分析问题...   详情>>
来源:《小学教学研究》 2013年第32期 作者:樊桂珍
5.叩开问题的大门——关于小学数学有效提问的几点思考
孙淑娥
在小学数学教育中,提问是最为常见的启发式教学手段。基于一定课堂技巧的有效提问,对于激发学生学习兴趣,促进学生发掘自我思考能力,树立学生课堂自信有着极其重要的引导意义。精心设计的问题,可以有效地引导教师、学生、知识之间进行有效地互动。   详情>>
来源:《吉林教育》 2014年第31期 作者:孙淑娥
6.不畏浮云遮望眼——关于数学课堂有效提问的思考
贾颖来
数学课堂是精彩的课堂、灵动的课堂,是思维火花碰撞的课堂。有价值的提问是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。提高数学课堂提问的有效性,是每个教师非常关心和必须解决的问题。   详情>>
来源:《小学时代(教育研究)》 2012年第12期 作者:贾颖来
价格:¥8.50

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