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本文集探讨了高中物理概念教学的有效策略和教学方法,并筛选相关教学实例和教师反思,意在为教师进行高中物理概念教学提供参考资料。

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关键词:

高中 物理 概念 教学
林岳川
厦门市科技中学
第1章 高中物理概念教学方法重要性
1.明晰课程性质 加强高中物理概念教学
姜广峰
<正>高中物理知识体系中,最为基本、最为重要的内容是相关概念与定律.本文提出以明晰的感性认识引入物理概念;以明晰的本质属性构建物理概念的形成;以明晰的内在规律深化物理概念的认知,切实加强高中物理概念教学.高中物理教学体系中,相关概念、定律与原理是最为基本、最为重要的内容.高中物理...   详情>>
来源:《理科考试研究》 2014年第17期 作者:姜广峰
2.物理概念教学在高中物理教学中的重要性
丁一凡
物理概念的含义和特点,物理教师如何帮助学生正确掌握物理概念,进而提高物理教学质量。   详情>>
来源:《吉林教育》 2009年第31期 作者:丁一凡
3.“概念教学”是高中物理课堂教学的稳固基础
钱正芳
<正>"概念教学"在高中物理学科的教学工作中占有极其重要地位。"高中物理课堂教学新课标"简称为"物理新课标"。在"物理新课标"内容中明确指出"深入学习高中物理学概念,熟知物理学规律,让高中阶段求学的学生熟练掌握物理学研究方法"。本文拟结合高一年级物理课堂教学实践,向大家介绍物理学科"概...   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2014年第03期 作者:钱正芳
4.有关新课标下的高中物理概念教学的分析
于焕庆;黄艳
<正>一、前言高中物理是高中的重点学科,也是难点学科,特别在物理概念的理解上。简要分析了新课标下的高中物理概念教学方法,旨在为提高高中物理教师的教学水平,提高学生的物理学习能力,推动高中物理教育事业的发展。二、新课标下的高中物理概念教学分析1.创设生活情境,形成良好的概念氛围。在...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2014年第20期 作者:于焕庆;黄艳
第2章 高中物理概念教学现状
1.刍议高中物理概念教学
钱华
本文针对高中物理概念的高度抽象性及概念教学的一般低效行为,结合实际教学经验对概念教学的有效化进行探讨   详情>>
来源:《高考(综合版)》 2015年第03期 作者:钱华
2.物理概念,想说爱你也容易——浅谈高中物理课堂的概念教...
梁国余
<正>概念是反映对象的本质属性的思维形式,物理概念是物理知识体系的基本组成要素.物理概念大体分为两类,一类是物性概念,这是直接反应事物,物质特性的概念,如质点、绝缘体、电场等,对于它们,大凡是通过定性语言表述,阐述它是什么.另一类是理性概念,是用来反映事物(含过程、现象)原理和事物本...   详情>>
来源:《中学生数理化(学研版)》 2014年第12期 作者:梁国余
3.关注学生 关注概念——浅谈高中物理概念教学
桂媛媛
高中物理概念教学是物理教学的基础,也是教学的重要组成部分。怎样让学生充分掌握大量复杂的物理概念的内容及本质,是每位物理教师非常关注的问题。从学生的认知角度出发,通过具体实例谈谈对高中物理概念教学的认识。教师应关注学生的前概念,关注物理学史的发展,分清核心概念与基本概念,挖掘概...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2015年第22期 作者:桂媛媛
4.从培养人才角度谈高中物理概念教学
陈国军
概念是每个学科形成的基本要素,是学习每个学科的第一步。对于物理学科而言也同样如此,学好物理概念是学好物理知识的第一个步骤,概念掌握的透彻与否会直接影响接下来的学习活动。教师要结合物理概念教学的实例,研究概念教学中常用到的方法,以提升概念教学的质量。   详情>>
来源:《成才之路》 2013年第36期 作者:陈国军
5.高中物理概念教学体会
彭学兵
<正>概念是高中物理基础知识中最重要、最基本的内容,使高中生形成清晰的物理概念,并使他们的能力得到充分发展,是高中物理教学的重要问题。下面,笔者根据自己在教学中的一些体会,粗浅地谈一下自己的认识。一、高中物理概念教学的要求高中物理概念的教学,不只是要求学生知道或记住概念的文字表...   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2012年第10期 作者:彭学兵
6.高中物理教师概念教学行为探讨
刘义喜
自高中新课程标准实施以来,教师的教学观念及教学行为均发生了较大的变化,表现为教师将先进的教学理念与教学行为相结合,从而使教学效果得到提高。探讨了高中物理教师不良概念教学行为的转变策略,以使高中物理教学质量获得提高。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2015年第12期 作者:刘义喜
第3章 高中物理概念有效教学策略
1.浅谈高中物理教学中物理概念的形成与规律的掌握
滕长江
<正>物理学的基本概念是在大量的观察、实验的基础上,运用逻辑思维的方法,把一些物理现象最本质的特点集中起来加以概括而形成的。物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容。在高中物理教学中,帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律,具有十分重要的意义。物理概念教学...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2013年第25期 作者:滕长江
2.高中物理概念教学策略新探
谷怀英
在高中物理教学中,概念教学无疑是各种教学活动的基石,能否上好概念课对整个物理教学活动的影响非常重大.在本文中,笔者就结合物理概念教学的一些实践过程,总结了几点概念教学中常用到的教学策略,希望对提升概念教学的有效性能够有所裨益.   详情>>
来源:《数理化学习》 2015年第11期 作者:谷怀英
3.高中物理概念有效学习策略探析
史梁辉
<正>概念教学是高中物理重要的课型,如何创设科学的情境引导学生更好地掌握概念关系到学生物理素养和物理成绩的有效提升.本文选择高中物理概念有效学习策略这个视角进行简单的分析,望能有助于教学实践.1概念学习之初体验1.1什么是概念概念是事物的本质反映,应该具有普适性,属于某一类事物的共...   详情>>
来源:《中学物理》 2014年第09期 作者:史梁辉
4.新课改中的物理概念教学策略
肖建
<正>物理概念的教学是物理教学的核心。尽管过去我们也重视概念的教学,但其着眼点和侧重点主要是在知识的传授上,因而强调的是对概念本身的掌握状态,忽视了概念教学的过程与学生能力的培养。在新课改的教与学中,由于考试压力的存在,也存在同样的不足和需要解决的问题。一、物理概念教学过程中...   详情>>
来源:《考试周刊》 2010年第34期 作者:肖建
5.新课程理念下高中物理概念课的有效教学策略
郑淳;郭定和
文章主要论述新课程理念下高中物理概念课的有效教学策略。先论述高中物理概念课教学的重要性和教学原则,再从教学目标、教学活动程序、教学活动媒体、教学方法、教学组织形式五个方面论述高中物理概念课的有效教学策略。   详情>>
来源:《教育与教学研究》 2009年第11期 作者:郑淳;郭定和
6.基于学生前科学概念研究的高中物理概念教学策略
吴颖
<正>一、研究的意义和价值自新课程改革以来,一切为了学生的发展的教学目标越来越得到广大教育工作者的认同,课堂教学研究越来越多地关注学生的学习过程和学习方式。其中,学生前科学概念的研究成为近年教育研究工作者的一个重要研究课题,并对课堂的教学产   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2011年第11期 作者:吴颖
7.高中物理概念教学的教学策略选择
宋黎明
<正>一、物理概念感知阶段的教学策略。由于物理概念一般比较抽象,对于缺乏理性认识的中学生来说,接受起来有一定的难度,由于学生头脑中原有知识的实质内容及其组织形式,是影响新知识学习的重要因素,恰当的学习材料以及材料的呈现方式对于学生高效率地把握材料特征,顺利建构概念甚为关键,这就...   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2013年第11期 作者:宋黎明
8.高中物理概念转变教学策略的探索与实践
肖永强
基于对概念转变的理论学习与研究,探索当前新课程理念下的中学物理概念转变教学模式是有现实意义与实践价值的。本文分析了高中物理教学中开展概念转变教学研究的必要性,阐述了概念转变的涵义、理论依据与策略、建构概念转变教学模式的结构模型、并以具体实验案例为实践经验;反思了概念转变教...   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2011年第04期 作者:肖永强
第4章 高中物理概念教学方法
1.高中物理概念课的教学方法研究探讨
徐峰
概念、公式、定律和原理是组成高中物理学的四个重要的板块,其中概念是基础,后三者主要是对概念的一种延伸或者反映概念之间的关系,更是对概念的一种相关的解读和数量关系的反映。主要阐述了概念在物理学习中的重要性,并且针对目前高中生在学习概念时存在的误区,提出一些中肯的建议。   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2013年第06期 作者:徐峰
2.浅析新课程高中物理概念教学的方法
郭苏斌
物理概念不仅是物理基础知识的重要组成部分,而且也是构成物理规律,建立物理公式和完善物理理论的基础和前提。物理概念的抽象性及高中生认知结构中的一些缺陷,构成了学生学习物理概念的障碍。为了提高物理概念教学的有效性,本人依据物理概念教学的教学原则,从以下四个方面进行尝试,并取得了较...   详情>>
来源:《校园英语》 2014年第11期 作者:郭苏斌
3.高中物理概念教学“八法”
张金善
<正>高中物理教学,最基本的一项内容就是如何讲清物理概念,让学生全面理解概念的内涵与外延,进而运用概念分析问题,解决问题。现结合自己的教学实践,谈谈引入物理概念教学的八种方法。一、实验法大多数物理概念的教学方法是通过实验演示,让学生透过现   详情>>
来源:《甘肃教育》 2013年第16期 作者:张金善
4.高中物理概念有效教学四步法尝试
宣巧金
<正>概念是物理学科中最为基础的内容,但在传统高中教学中,教师却将更多精力放在解题教学上,忽视了概念教学.学生在学习过程中因没有较好地掌握物理概念,在解题时常因概念错误而导致错误百出.而教师又容易将学生的错误归结为学生不认真的原因,从而挫伤学生的积极性.结合学生的认知规律来看,学...   详情>>
来源:《中学生数理化(教与学)》 2015年第03期 作者:宣巧金
5.变式教学在高中物理概念教学中的应用探索
周徐
将变式教学应用到高中物理概念教学中,可以提高教学效果,达到事半功倍的效果。变式教学可以应用到物理概念教学的引入阶段、形成阶段和应用阶段。   详情>>
来源:《才智》 2010年第07期 作者:周徐
6.比较法在高中物理概念教学中的应用分析
蔡青
<正>"比较法"就是将新的概念、问题、需要的条件或是可能出现的结论,与已知的或以得出的概念、问题、需要的条件和结论做比较,来找出解决问题的办法和途径的方法.可以看出,"比较法"的实质就是,比较物理现象、概念、规律的共同点或是不同点,整体地掌握物理知识的框架和结构.1.由浅及深的概念讲...   详情>>
来源:《数理化解题研究(高中版)》 2014年第12期 作者:蔡青
7.“双线式”高中物理概念教学模式的实践与思考
高正球
<正>物理概念是构成物理知识大厦的基石,概念教学的有效性直接关系到学生物理素养、物理学习情感和物理知识应用的有效发展.那么如何有效开展高中物理概念教学呢?笔者以新课程教育理念为依托,结合物理学科的特点,在概念教学中尝试运用"双线式"教学模式.本文就该话题进行探讨,望能助力于高中物...   详情>>
来源:《中学物理》 2016年第05期 作者:高正球
8.浅谈支架式教学模式在高中物理概念教学中的应用
张丹
支架式教学是最近开始流行的一种教学模式,通过为学习者构建一个知识的框架使得学习者对相关知识的理解更为深入,这种教学模式也因而被引入到高中教学课堂.本文将结合高中物理概念教学的实践,通过对支架式教学模式的深入研究,探讨支架式教学模式在高中物理概念教学中的应用.   详情>>
来源:《数理化学习》 2014年第11期 作者:张丹
第5章 高中物理概念教学实例研究
1.高中物理概念教学中“咬文嚼字”的实例
丘欣成
<正>中学物理基础知识主要包括物理概念和物理规律.物理概念反映了大量物理事实及复杂物理现象中最本质的、最抽象的东西.而物理规律本身就表达了有关物理概念间的相互联系和数量依存关系,物理概念是建立物理规律的基础.对物理概念的认识、理解是否准确、全面,事关学习者在自己心里建立的物理...   详情>>
来源:《中学物理》 2014年第15期 作者:丘欣成
2.以“电场强度”教学谈高中物理概念教学方法初探
李康;吕有功
<正>概念反映的是事物的本质属性,是人们对事物本质属性的反映.由于物理概念显得有些枯燥乏味、晦涩难懂,学生缺乏学习的积极性,物理概念教学就成为了高中物理教学的薄弱环节.本文以"电场强度"课堂教学为例,利用若干教学片段,对新课程背景下高中物理概念教学方法做了初步的尝试.物理定律和公式...   详情>>
来源:《中学物理》 2016年第07期 作者:李康;吕有功
3.简析高中物理概念教学中的表象构建——以平抛运动概念的...
陈艳
传统高中物理概念教学中,常用重复的方式来加深学生对概念的印象,这不利于学生有效理解概念。研究表明,概念构建是需要表象作为支撑的,这些表象可以是直接感知后形成的,也可以是想象形成的。本文以平抛运动为例,阐述表象的构建。   详情>>
来源:《中学教学参考》 2015年第20期 作者:陈艳
4.高中物理概念转变教学研究——以“运动快慢的描述——速...
黄端文
以高一物理概念——速度为例,通过"运动快慢的描述——速度"的教学设计案例具体阐述如何完成高中物理概念的转变教学,并分析其教学实践的效果,为实现高中物理其他概念的转变教学提供启示.   详情>>
来源:《物理通报》 2014年第10期 作者:黄端文
5.以加速度概念的建立浅谈高中物理概念教学
欧平
本文以加速度的一堂概念教学课为例,阐述了高中物理概念教学的一些心得体会,通过"概念的引入、建立、理解与应用"等方面开展对高中物理概念教学的讨论。   详情>>
来源:《学周刊》 2013年第28期 作者:欧平
6.从《向心力加速度》谈高中物理概念教学
周建中
高中物理教学的核心问题是使学生的认知能力在形成概念、掌握规律的过程中能够得到充分发展。教师可在明确概念的三个基础阶段不断创设情境,层层深入,将学生引入到物理概念当中,从而达到掌握知识及激发兴趣的目的。   详情>>
来源:《新课程研究(下旬刊)》 2015年第07期 作者:周建中
7.基于高中物理概念教学的几点思考——以“牛顿第一定律”...
张文惠
随着新课改的不断深化和发展,实现高效的课堂教学是教育工作者不断探究的"常青树"。本文以牛顿第一定律的相关概念教学为实例,重点阐述在新课改的理念下如何实现高效率、高质量的高中物理概念教学,相信能给读者带来一定的帮助。   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2013年第12期 作者:张文惠
8.关于高中物理牛顿第一定律的相关概念教学探索
陈明来
<正>概念教学是教学活动中一个十分重要的环节,通过概念教学让学生对相关物理概念形成全面深刻的认识,对于教学成效提升具有显著的作用.概念教学要针对物理概念性质和特点,制定相应的教学策略,才能达到预期的教学目标.1力的概念教学根据牛顿第一定律的具体表述:一切物体始终保持匀速直线运动或...   详情>>
来源:《高中数理化》 2016年第02期 作者:陈明来
9.浅谈高中物理的概念转变教学——以重力和引力概念教学为...
姜民
在高中物理概念教学中,如果忽视学生经历初中学习和生活实践已对某些物理概念有所认识和体验而采用"注入式"进行教学,往往不能使学生真正理解新概念,还会引起新旧认知冲突而使概念混乱。概念转变的教学理论,是基于学生已有的知识基础与经验,理论引发认知冲突并解决矛盾,使学生能真正认同和理解...   详情>>
来源:《教育实践与研究(B)》 2013年第09期 作者:姜民
10.以引力和重力概念教学为例探析高中物理的概念转变教学
黄新琴
概念教学是物理教学中的重点之一。部分教师在概念教学过程中,忽视学生的作用,单纯地将知识灌输给学生,容易导致学生无法理解知识。因此,如何进行概念教学,成为教师关注的问题之一。本文简述了物理概念的组成以及概念转变,并提出创设情境及进行课堂实验两种方法,以便使教师概念转变教学取得良...   详情>>
来源:《高考(综合版)》 2015年第11期 作者:黄新琴
第6章 高中物理概念教学反思
1.高中物理概念教学的体会
管荣浩
<正>随着科学技术和经济的快速发展,教育在提升国家的竞争力方面发挥的作用越来越大.在高中的物理教学过程中,让学生把握好物理概念是学好物理的基础.因为物理概念作为一种思维形式,其教学不仅可使学生掌握和应用物理规律和理论,还可以充分地反映物理现象和过程.所以,为了让学生掌握知识和发展...   详情>>
来源:《中学生数理化(教与学)》 2013年第08期 作者:管荣浩
2.多路径突破高中物理概念教学困难
王九琴
<正>现代科学任何分支的发展和成熟,概念体系的建立起到了关键作用;掌握任何一门学科的核心内容,掌握其核心概念也是关键.高中物理教学中有经验的物理教师最关注是物理核心概念的教学,相当多的学生进入高中物理学习感到困难的原因也是核心概念的学习不理想.如何有效解决这一问题,做法值得讲究...   详情>>
来源:《中学物理》 2015年第11期 作者:王九琴
3.科学地进行高中物理概念教学
毛振华
<正>物理概念是中学物理知识中最基础、最核心的内容。如果教师在课堂教学过程中对物理概念的教学不够重视,方法不够得当,讲解不够清晰,就会造成学生对物理概念的理解不透彻,对概念间的关系不清楚,这样将会影响到学生整体知识网络的构建与拓展,学生应用物理概念去分   详情>>
来源:《中学时代》 2013年第12期 作者:毛振华
4.高中物理概念教学人文化探讨
周艳
<正>名词解释——人文化近代伴随着人文革命即文艺复兴,科学革命即近代科学诞生,诞生两大观念:人文观念-尊重人;科学观念-尊重规律.同时出现了两大类学科,人文和自然学科,教育属于人文学科,物理属于自然学科.中学物理教学首先要意识到的就是人对人即教师对中学生的一种教育,体现方式是科学内容...   详情>>
来源:《中学物理》 2013年第15期 作者:周艳
5.高中物理概念教学的几点建议
贺芳
<正>概念是构成物理学大厦的砖石,是人类发现生活、总结生活的产物,是智慧的结晶.概念教学的目的不仅仅是要让学生记住概念的文字和公式表征,更应该给学生展现物理概念被发现的过程,引导学生通过自主探究,接近概念最为本质的特征.提高高中物理概念教学的有效性是新课程的要求,也是时代和社会发...   详情>>
来源:《中学物理》 2013年第23期 作者:贺芳
6.关于高中物理概念教学的思考
陆家慧
<正>1引言物理概念是物理现象、物理过程的概括化和抽象化的思维形式,是物理学习或物理思维的基本单位,是物理科学知识的基本组元,是物理基础知识最重要的内容.目前,中学生普遍感到物理难学,究其原因,主要在于学生对物理概   详情>>
来源:《物理教师》 2011年第12期 作者:陆家慧
价格:¥15.00

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