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作品简介:

数学是一门集逻辑性、严谨性和理性于一身的高难度学科,尤其是对于还处于基础阶段的小学生而言,学习难度是相对较大的。因此小学数学教师的教学方法是非常重要的。我们不能再用传统的教学方法来把数学知识灌输给学生,这样只会把学生培养成一个没有灵魂只会盲目接收的机器人,甚至让学生对数学失去兴趣,厌恶数学。所以在数学教学中,我们要努力探寻能激起学生学习数学欲望的方法和途径。

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李昭晞
改变观念 创新教学

改变观念 创新教学

孔子说:“知之者不如好之者,好知者不如乐知者”。小学数学教学的最高境界就是让学生乐学。只有学生有了学习的兴趣和欲望,有了乐于去探索的精神,小学数学的教学才算是达到了最高的境界。随着时代的进步,传统的小学数学教学并不能满足学生的求知欲,而且只会使他们成为一个没有灵魂只会接收的机器人。因此,小学数学老师的教学观念也应与时俱进,开创适合学生学习的方式,激发学生的学习欲望。

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第1章 构建小学数学高效课堂
1.论构建高效小学数学课堂的策略
王宁宁
随着新课程改革的深入开展,构建高效的小学数学课堂成为广大小学数学教师追求的目标。数学教师不断改进教学方法,寻找有效的教学策略,严格按照新课程标准设计教学方案,但是在教学过程中仍然存在一些问题,阻碍了小学数学课堂教学效率的提高,需要引起重视。本文通过分析小学数学课堂教学中存在的...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第46期 作者:王宁宁
2.小学数学翻转课堂的实践与思考
黄银生
小学数学翻转课堂的实践需要师生共同协作,改变传统的小学数学教学模式。教师应在班级内树立了良好的数学学习氛围之后,逐渐提升学生进行小学数学知识学习的积极性和主动性,形成小学数学翻转课堂,进而促进学生的全面发展。小学数学教师应结合小学数学教学的实际情况,在树立了数学教学的核心理...   详情>>
来源:《教师博览(科研版)》 2015年第10期 作者:黄银生
3.小学数学幸福课堂的建设体会
张洪
在小学教学当中,数学学科一直是极为重要的一环,对于培养小学生的思维能力和自我实践能力有着良好的效果。如何提高小学数学课堂教学效率,帮助小学生在更加和睦的学习环境中完成学习任务是现阶段小学数学教师一直以来的着力方向。构建小学数学的幸福课堂是有效提高教学效率和学生学习质量的方...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2016年第03期 作者:张洪
第2章 培养及激发学生学习数学的兴趣
1.浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣
李红梅
在学生学习过程中最好的老师就是学习兴趣,学习兴趣不仅仅能够激发小学生的动力,更加能够激发小学生学习的欲望,所以,在小学数学教育教学过程中,必须要对小学生对于数学学习的兴趣进行培养,只有这样,小学生才能够真正主动和积极的进行学习,最终在最大程度上收货学习成果。在小学数学教育教学过...   详情>>
来源:《现代阅读(教育版)》 2013年第04期 作者:李红梅
2.论小学数学课堂教学中学生学习兴趣的激发
黄文龙
培养小学生对小学数学课堂学习的兴趣,有利于激发小学生对小学数学知识的好奇心,激发小学生的学习热情,从而使小学生真正参与到小学数学课堂教学环节中。立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了小学数学课堂教学中学生学习兴趣的激发策略。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2016年第04期 作者:黄文龙
第3章 小学数学教学创新
1.新课改背景下小学数学教学的创新改革
邓爱玲
新课改的深入实施开展对于小学数学教学工作也提出了更高的要求,结合新课改的要求创新小学数学教学模式已经成为完善目前小学数学教学工作的首要任务。本文首先概述了新课改背景下小学数学教学所面临的制约问题,并进一步提出了创新小学数学教学模式的可行措施。以期为小学数学教学老师开展课堂...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2013年第35期 作者:邓爱玲
2.小学数学教学如何实现教学创新
李敏;丁军
我国的教育体制改革随着经济体制的不断发展和健全发生着深刻的变化。教育体制改革是一项关乎国家基础的事业。小学教育作为教育体制的基础,一直受到国家各部委的高度重视。小学数学教学是基础中的重点,对整个学生的学习生涯起到关键的作用。小学数学的科目设立是为培养孩子们的逻辑思维、思考...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2014年第05期 作者:李敏;丁军
3.小学数学教学设计与创新研究
许小飞
小学数学教育一直是我国小学教育界十分关注的领域。小学数学教育是研究小学初步数概念发生发展及其教育规律的科学,是小学教育的重要组成部分。现代小学数学教育,除要求小学在数学活动中具有知觉、行动、思维、应用协调的一般能力外,还应进一步培养小学在数学活动中发现问题、独立解决问题的...   详情>>
来源:《科学中国人》 2016年第05期 作者:许小飞
第4章 提高小学数学教学方法
1.小学数学的教学方法探讨
顾艳杰
在新课程改革后,小学中许多科目的教学任务都发生了巨大的变化,小学数学更是如此。当今小学数学的教学任务是通过培养小学生的数学素质为基础,使学生在生活中能够运用数学知识来解决实际问题,最后能够达到促进学生全面发展的目标。在这样的教学任务下,小学应该怎样对小学生进行数学方面的教导...   详情>>
来源:《科学中国人》 2016年第02期 作者:顾艳杰
2.小学数学教学方法的改进途径分析
张如东
近年来,为了提高教学教育质量,我国的教育一直处于不断改革发展的阶段。在我国推行基础教育课程中,小学数学教学方式的改革也备受重视。在以往的小学数学教育中存在着教育和生活之间脱节的现象,因此为了适应新时期新形势的要求,为了适应现代信息化的社会发展的要求,在新课程颁布的背景下,小学...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第09期 作者:张如东
3.小学数学自主学习的探究
周士丽
本文着手于小学数学自主学习模式的教学特点,结合我国现阶段小学数学自主学习的开展情况进行探究,总结出小学数学自主学习模式在小学数学教学中的具体应用措施,为我国今后的小学数学教学创新提供可行性参考。   详情>>
来源:《中华少年》 2015年第29期 作者:周士丽
4.关于小学数学课堂小组合作学习的探索
季秋霞
在新课程理念下,小学数学课堂小组合作学习逐渐被提上议事日程。通过小学数学课堂小组合作学习,可以创设出更加轻松愉快的小学数学学习氛围,体现出小学生在数学学习中的主体性,保证所有的小学生都能够以更加饱满的精神状态投入到数学课堂上来。本文结合笔者进行小学数学教学的实践经验,进行了...   详情>>
来源:《科学大众(科学教育)》 2013年第03期 作者:季秋霞
5.初探小学数学教学中的“有效引导”方法
何咸春
随着教育改革的深入发展,我国的教育有了很大程度的发展,为我国的人才培养做出了贡献,数学作为自然科学的基础,在课程改革过程中有着重要的作用,而小学数学作为入门性课程,它的教学成果对未来自然科学的学习有着重要的影响。另外,近几年"有效引导"理念的兴起,成为了小学数学教育界关注的重点,...   详情>>
来源:《时代教育》 2015年第24期 作者:何咸春
6.关于小学数学开放式教学法的探究
林丽芬
小学数学学科灵活性强,应用性广泛,而开放式教学法同样具有灵活性强、自由度大、引导性好等特点,二者不谋而合。在小学数学中实施开放式教学有助于锻炼学生发现问题、思考问题乃至解决问题的能力,符合当前小学数学教学改革的要求与发展趋势。本文以小学数学为分析对象,从当前小学数学教学存在...   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2015年第06期 作者:林丽芬
7.小学数学游戏性教学策略的设计与应用
李艳玲
游戏性教学方法是近年来小学数学教学研究中的热门教学方法之一,相较于传统的教学方法,游戏教学法更加符合小学学生的兴趣爱好和心理特点,能够有效地激发小学学生的数学学习兴趣。因此,本文结合小学数学的教学特点,通过对小学数学游戏性教学策略的设计要点和应用方法进行科学的分析,探究游戏教...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第04期 作者:李艳玲
第5章 提高小学数学课堂提问的技巧
1.小学数学课堂提问教学策略分析
郭成祥
小学数学教学作为小学教学课程体系的一部分,有着非常重要的地位。数学教育的成功与否不仅体现在数学知识的与方法的运用上面,还对学生的理性思维品格以及思辨能力的培养有着重要的作用,是启迪学生聪明智慧和开发学生潜在能动性与创造力的一门教育学科,其价值不是一般专业技术教育所能相提并论...   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第05期 作者:郭成祥
2.浅析小学数学教学问题多样化
黎霜菊
问题是小学数学科学本身的内在组成部分,解决问题方法多样化有助于学生的小学数学思维发展、具有重要的教育价值。我国现行义务教育小学数学课程标准提出了"解决问题方法多样性"的要求,小学数学教材和小学数学教学实践中也普遍存在着解决问题方法多样化教学的事实。小学数学解决问题方法多样化...   详情>>
来源:《第二届世纪之星创新教育论坛...》 2015年第期 作者:黎霜菊
3.如何提高小学数学中“问”的有效性
赵永祥
随着教育的改革与进步,小学数学教学的课堂越来越突出学生的地位,已不再是过去的单一课堂形式,丰富多彩的教学模式把学生被动学习的状态彻底地改变,致使学生能够有自己的学习见解,快乐、有效地学习。其实,教师在小学数学教学中开展提问教学,有效地打开了学生学习数学的积极情绪,为学生搭建了一...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第08期 作者:赵永祥
第6章 提高小学数学课堂教学评价
1.浅析新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考
梁文洁
新课程数学教学标准指出小学数学课堂教学评价是为了让小学生们全面了解自己的学习历程,鼓励小学生努力学习增强学生的课堂学习氛围。在小学数学课堂教学中课堂评价也是不可缺少的一部分,通过课堂上老师及学生所给的评价完善数学的学习,开拓小学数学的学习方法,老师可以通过学生的自我评价了解...   详情>>
来源:《吉林教育》 2015年第13期 作者:梁文洁
2.小学数学课堂教学评价如何促进教学效率的提高
葛朝健
新课程标准积极倡导评价目标多元化、评价内容多维度和评价方法多样化。有效的课堂教学评价不但能够促进小学生更好地掌握知识,而且能极大地启发他们的灵感,激发他们学习的积极性和创造性。分别从《小学数学课堂教学要素的评析》《小学数学课堂评价当前现状的剖析》《小学数学课堂教学评价应多...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2011年第04期 作者:葛朝健
第7章 加强小学数学生活化教学
1.关于小学数学教学生活化趋向的思考
杨宝华
课程标准对小学数学教学提出明确要求,要求教师从学生已有的生活经验出发,让学生感受到数学与生活的联系。因此,小学数学教师越来越多地将小学数学教学生活化。主要对小学数学教学生活化过程中易出现的问题,及如何实现小学数学教学生活化两方面进行简要分析。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第06期 作者:杨宝华
2.基于生活化课堂教学的小学数学研究
黄馨
小学数学是小学课程中的重要组成部分,《数学新课程标准》指出,要"重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学",在小学数学教学中,将教学内容与生活实际相联系,采用生活化的教学方法,可增加数学趣味性,提升学生的数学素养。本文首先阐述在小学数学中实施生活化教学的重要意义...   详情>>
来源:《小学生(教学实践)》 2014年第06期 作者:黄馨
3.如何让小学数学课堂充满生活的气息
刘玉英
数学来源于生活,又应用于生活,服务于生活。数学和生活相互依存,不可分割,我们要在实际生活中发现数学,解决实际数学问题。本文主要结合笔者多年的一线教学经验,以人教版小学数学为例,就如何在小学数学教学中实施生活化教学策略进行探究分析,提出了几点应对策略,旨在激发学生学习数学的激情和...   详情>>
来源:《家教世界》 2013年第12期 作者:刘玉英
4.联系小学生日常生活 提高小学数学课堂效率
徐江山
数学源于生活,小学数学教学与小学生的日常生活密切相关.小学数学教学密切联系生活,可以培养小学生的数学意识,提高学生解决日常生活中一些数学问题的能力,也有利于激发学生的学习兴趣.文章根据小学生的特点,将课堂教学与小学生日常生活紧密联系起来,以便能够提高小学数学课堂教学效率.   详情>>
来源:《数学学习与研究》 2012年第12期 作者:徐江山
5.专注生活化教学提升小学数学课堂教学成效
魏光辉
随着我国教育改革的不断深入,新的数学《课程标准》明确提出从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程,这便要求小学数学教学应当融入深化教学。本文首先分析了小学数学生活化教学现状,提出一些提升小学数学课堂生活化教学成效的措施,以期为小学...   详情>>
来源:《才智》 2013年第06期 作者:魏光辉
第8章 强化小学数学作业设计
1.浅析新课标下小学数学作业设计
柯巧云
随着经济的不断发展进步,对综合性人才的需求也日益增加。而小学教学作为九年义务教学的起始,有着极为重要的意义。而小学数学更是如此。在小学数学教学中,作业是检验教学效果,影响学生发展的极为重要的因素,同样也是提升学生自身数学能力的重要途径。而在现阶段的小学数学作业设计中仍然存在...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2016年第03期 作者:柯巧云
2.加强小学数学有效练习的策略
郁庆湘
随着社会主义现代化的发展,国家和社会在注重经济政治发展的同时在文化教育方面的投入也日渐增多。小学数学作为小学教育中重要而基础的学科之一,对小学生的思维发展起着重要作用。而小学数学的有效练习对小学生数学知识的巩固和数学潜能的挖掘十分重要。本文依据新课程标准,针对小学生对小学...   详情>>
来源:《考试与评价》 2015年第09期 作者:郁庆湘
3.对小学数学作业改革的认识与实践
黄宝真
小学数学在学生的整个学习生涯当中占有非常重要的地位,是学生学习数学的开始,是培养数学思维的启蒙时期,因此必须给予高度的重视。想要把小学数学这门课程开设得好,除了老师的上课水平、学生自身的努力之外,还有一个非常重要的环节,就是小学数学作业的布置。通过调查研究显示,传统的小学数学...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2014年第01期 作者:黄宝真
4.巧用数学日记,强化小学数学教育
高超强
日记源于人们的日常生活,并且还是记录身边的事件以及记录心情等的一种特殊文体。而在小学数学教学中学会使用数学日记能够有效地帮助学生学习,因为小学生能够通过数学日记收集有用的素材,整理所学的知识,从而充分调动学生的情感,使学生对小学数学产生浓厚的兴趣并持之以恒地运用数学日记学习...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2015年第11期 作者:高超强
5.浅析小学数学综合实践课程设计
黄淑芳
<正>小学阶段数学综合实践课程的设计,是培养学生数学探究意识的重要方式。综合实践课程的手段丰富,可以通过游戏竞赛、数字谜题、数学小故事会等形式进行活动的开展。本文将以开展"谈谈零用钱的用法"为课题的探讨进行小学数学实践课程的分析与讨论。一、课程的组织形式   详情>>
来源:《新课程(上)》 2014年第10期 作者:黄淑芳
价格:¥10.00

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