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研究性学习,又称为专题研习、探究式学习或疑难为本学习,“是一种以学生为主的学习模式。在教师的辅助下,由学生策划、执行及自我评估的学习方法”;是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标。本文集从不同角度对中学化学研究性学习的研究成果进行了展示,是中学化学教学研究不可多得的好资料。

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第1章 中学化学研究性学习实施策略
1.开展中学化学研究性学习的有效途径
陈学军
<正>研究性学习是学生自主获取知识和技能、了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学价值观的活动过程。它打破了以课堂为中心的封闭式学习方式,倡导课内外结合、学校与社会结合、理论和实践结合的开放式学习方式,培养学生独立、积极、创造性的人格个性,本文就中学化学教学中...   详情>>
来源:《安庆师范学院学报(自然科学...》 2007年第02期 作者:陈学军
2.初中化学实验教学中开展探究性学习
汤加红
<正>"实验是推动化学不断发展的根本动力".新课标改革后,将科学实验探究作为优化化学教学的突破口,强调了实验在初中化学教学中的重要地位.因此,开展探究性学习成为提升初中化学教学效率的重要方法.一、探究性学习的简述1.探究性学习的基本概念就初中化学而言,探究性学习就是要求学生根据教材...   详情>>
来源:《中学生数理化(教与学)》 2016年第06期 作者:汤加红
3.探究高中化学教学中学生研究性学习能力的培养
王柳
研究性学习是当今世界性基础教育改革和发展的一个共同关注的热门话题,是通过学生自己查阅资料、自己探究发现、自己收集处理信息,直接体验研究过程的一种学习方式。让学生在主动、积极的学习环境中全神贯注、饶有兴趣地学习,成为学习的真正主人。该活动的开展有利于学生学会思考、学会研究、...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第11期 作者:王柳
4.高中化学研究性学习教学方法探析
胡志明;黄子萍
研究性学习是指学生根据自己的兴趣,在教师的帮助下,从生活和学习中选择和确定研究课题,并在研究过程中主动获得知识,解决问题。本文通过分析研究性学习教学方法的特点,并以高中化学学科学习为例,尝试探索高中化学研究性学习的相关教学方法。   详情>>
来源:《当代教研论丛》 2015年第08期 作者:胡志明;黄子萍
第2章 中学化学研究性学习的实践案例
1.化学实验研究性学习的案例与实践
吴蓉香
研究性学习的核心是要改变学生的学习方式,强调主动、合作、探究式的学习,其目的是提高学生的科学素养、培养创新精神和实践能力。文章以具体课题为例,探究如何利用化学实验指导学生的研究性学习。   详情>>
来源:《化学教与学》 2014年第06期 作者:吴蓉香
2.化学研究性学习案例—利用废铁屑制取硫酸亚铁晶体实验条...
王如芹
论述了利用化学活动课开展研究性学习—用废铁屑制取硫酸亚铁晶体实验条件的研究的整个探究过程和研究收获,提出了改进建议。   详情>>
来源:《化学工程与装备》 2011年第03期 作者:王如芹
3.化学教学中研究性学习案例——钠与水、酸反应实质初探
吕梅;袁兰
<正> 在《碱金属》练习中遇到这样一道题:“向97.8g质量分数为1%的稀盐酸中加入2.3g金属钠。写出有关反应的离子方程式。”学生问到:钠放入酸中,首先与水反应,还是与酸反应?通过查资料,他们发现许多资料都认为“钠与水、酸反应实质是把电子转移给水或酸电离产生的H~+,所以钠与酸溶   详情>>
来源:《成都教育学院学报》 2002年第03期 作者:吕梅;袁兰
4.化学学科研究性学习案例——《合成氨条件的选择》
田嘉庆
课程设计思想新一轮课程改革中,教师和学生角色的改变是突出的特征,发挥学生的主体学习地位、营造师生互动的学习氛围,改变学生学习的方式等都是课程改革的中心内容和环节。为了促进课程改革的深入和发展,使教学更贴近于工农业生产、更贴近于生活,使学生能真正感受到化学理论在   详情>>
来源:《职业技术》 2006年第12期 作者:田嘉庆
5.高中化学研究性学习活动——“化学元素与人体健康”案例...
孙万升
研究性学习是以培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力为基本目标;以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体;以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容;在教...   详情>>
来源:《中学课程资源》 2015年第03期 作者:孙万升
6.因地制宜地开展自主研究性学习——化学综合实践活动教学...
许世生;董占伟
通过因地制宜地开展自主研究性学习可以让学生了解家乡、亲近自然、感悟化学知识的应用及对家乡面貌改变所做的贡献。以"甜菜在张北县的种植及加工和蔗糖的性质"为例,略谈了因地制宜地开展以自主研究性学习为主的化学综合实践活动的教学模式。   详情>>
来源:《化学教育》 2010年第08期 作者:许世生;董占伟
第3章 中学化学研究性学习校本课程开发的策略
1.新课程背景下中学化学校本课程开发的研究
徐静;杨涛
文章在作者开设化学校本课程的实践活动的基础上讨论了化学校本课程开发的原则、流程与策略等问题,提出要准确开发校本课程来激发学生学习兴趣,更为有效的掌握知识。   详情>>
来源:《化学教与学》 2012年第01期 作者:徐静;杨涛
2.论中学化学校本课程开发的重要性与可行性
周泽宇;曾友良
文章从化学课程的价值及在中学化学教学中的现状出发,简述了中学化学课程体系与校本课程开发等概念,着重论述了中学化学校本课程开发的重要性与可行性,并在教学实践中进行了中学化学校本课程开发的初步尝试。   详情>>
来源:《化学教与学》 2015年第02期 作者:周泽宇;曾友良
3.论以化学趣味实验为主题的校本课程的创新与开发
顾智超
化学趣味实验是以选修课的形式出现的,针对非化学高考学生开设的校本课程。其利用本校化学实验室资源和生活中容易获得的材料,具有开设的可行性。化学趣味实验不仅能满足非化学高考学生对化学实验的兴趣,而且能培养他们的科学素养。本文重点探讨了化学趣味实验校本课程的内容及评价方式。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第15期 作者:顾智超
4.初中化学校本课程的开发与应用
徐静
校本课程理念的出现弥补了国家课程难以全面适应学生发展的缺点。对于初中化学学科,校本课程已成为教学的重要组成部分。初中化学校本课程建设的重点要放在培养学生化学能力和开拓学生视野上,在内容上要包含化学学科知识和化学学习方法,形式上要贴近生活实际,重点培养学生利用化学知识解决问题...   详情>>
来源:《中学课程资源》 2016年第05期 作者:徐静
5.高中化学校本课程开发的几点看法
胡勇
<正>新一轮课程改革的核心理念是:为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展。为实现此目标,对课程管理,实行国家、地方、学校三级课程管理,改变国家课程一同天下的局面,给地方和学校课程留有一定空间,以增加课程对地方和学校的适应性,利于学校的办学特点,利于学生兴趣和特长的培养。因此,校本   详情>>
来源:《科学咨询(教育科研)》 2013年第08期 作者:胡勇
6.因校制宜的高中化学校本课程开发之应然与实然
代黎娜;杨承印
校本课程开发是我国新一轮基础教育课程改革的热点问题之一。校本课程是指学校根据自身特点开发适合本校实际的课程,在国家基础教育课程体系中占有重要的地位。学校为更好地实现国家教育政策和国家课程标准中的人才培养目标,结合本校实际情况进行了涵盖多项活动的校本课程开发。   详情>>
来源:《第二届《化学教育》学术交流...》 2013年第期 作者:代黎娜;杨承印
第4章 中学化学研究性学习校本课程建设的实践
1.我们是如何尝试开发校本课程的——以编写《生活中的化学...
石忠岩
<正>遵循"拉近学科知识与生活关系"的课改理念,我校于2006年春季开始收集《生活中的化学》校本教材资料并尝试编写讲义,同年秋季在初一、初二两个年级作为校本课程进行实验,计划课时每周一节。   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2010年第17期 作者:石忠岩
2.舌尖上的化学——“做中学”在高中化学校本课程建设中的...
陆大勇
当今中国,广泛存在着化学品在食品中的滥用,给大众带来了对化学的负面印象,学生也缺乏相关知识进行甄别。教师通过开设《舌尖上的化学》校本选修课,让学生在实验和实践中了解化学在食品中的正确应用,树立对化学的正确认识,应用化学知识保护自己及他人的身心健康。   详情>>
来源:《化学教与学》 2016年第04期 作者:陆大勇
3.化学校本课程开发的思路和方法——例析课时校本课程“食...
吕晓燕
本论文以开发的校本课程《"品味"化学——"与食品有关的化学知识"为基础,选择其中的一个课时"食品保存巧方法"为倒,浅议校本课程的地位和作用,校本课程开发的思路,校本课程开发中体现实践性的一些具体方法。   详情>>
来源:《中国化学会第三届关注中国西...》 2011年第期 作者:吕晓燕
4.校本课程“食品中的化学”开发与实施
陈潇潇
以校本课程"食品中的化学"的开发与实施为例,从课程资源选择、课题确立、教学活动的开展和教学效果反馈这4个方面对该校本课程进行介绍。该门课程趣味性强,体现西北特色,能够帮助学生消除对食品中的化学的一些偏见,提升学生科学素养,并增强学生对家乡饮食的了解,可以为同类型校本课程的开发提...   详情>>
来源:《化学教育》 2014年第13期 作者:陈潇潇
5.化学校本教学资源开发与课程改革实践——以开发和利用潮...
严赞开
文化育人是实现教育三维目标的有效途径。各学校可根据所在地区文化的特色,开发丰富多彩的校本课程资源,推进教育的改革与创新。潮汕文化在自然环境、文物古迹、饮食文化、工艺美术、民俗文化等方面蕴藏着丰富的化学因素,从中开发出特质的校本课程资源, 并应用于理论课、实验课以及学生课外活...   详情>>
来源:《化学教学》 2015年第11期 作者:严赞开
6.基于问题的学习——《电影中的化学》校本课程开发与实施
申敬红;郭晓雪
<正>《电影中的化学》校本课程是我们与中国电影博物馆联合开发的综合实践类校本选修课程。该课程的开发源于参观电影博物馆时师生的感受,得益于社会大课堂的实施。   详情>>
来源:《北京教育(普教)》 2010年第12期 作者:申敬红;郭晓雪
7.时事引领 问题驱动——以“石油”教学为例谈化学校本课...
庞晓光
为适应普职融通办学实验中化学校本课程计划和特定学生群体,通过以"石油"为主题的教学案例介绍了"以新闻时事为情景引领,以问题组串为教学驱动"的化学校本课程的课堂教学方法。   详情>>
来源:《化学教与学》 2016年第03期 作者:庞晓光
8.基于发展学生个性的化学校本课程教学实践
贡献宙
<正>一、校本课程与学生个性发展的关系(一)校本课程校本课程是20世纪70年代在发达国家开始受到广泛重视的一种课程形式,其概念的正式提出皆可以追溯到1973年的爱尔兰阿尔斯特大学召开的"校本课程开发"国际研讨会上。它是由学校根据教育教学理论,结合学校教育教学的实际和学生发展的需要,自主...   详情>>
来源:《学周刊》 2014年第09期 作者:贡献宙
9.“初中化学环境专题研究性学习”校本课程的建构
温利广
在10年活动的基础上,为适应新课程三级课程管理体系,将活动上升为课程,从3个层面介绍了"初中化学环境专题研究性学习"校本课程建构的基本思路:由"点"到"线",形成活动系列;由"线"到"面",形成活动模式;由"面"到"体",形成活动课程。   详情>>
来源:《化学教育》 2014年第21期 作者:温利广
第5章 对中学化学实施研究性学习的思考
1.关于中学化学实施探究性学习的思考
刘过
<正>探究性学习作为一种学习方式运用到课堂教学中,是新课程实施以来教学方式改革的重大突破,其主要目标便是改变学生学习方式、培养学生创新精神和实践能力,全面推进素质教育。笔者现谈谈在高中化学教学中如何实施探究性学习。一、创设探究情景,诱发学生探究1.通过化学实验创设探究情景。实验...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2015年第04期 作者:刘过
2.高中化学研究性学习心得
阳圣沩
随着当前我国经济的高速发展以及社会文明的不断进步,我国在教育方面取得了较为显著的发展和进步。教育质量明显提高,学生的能力和水平也取得了较大发展。随着当前素质教育和新课改的不断推进和普及,高中化学的研究性学习也获得了较大发展。采用这种教学方法极大地提高了学生的学习积极性和学...   详情>>
来源:《科技创新与应用》 2012年第30期 作者:阳圣沩
3.信息技术支持的研究性学习在高中化学教学中的应用体会
韩艳玲
目前,信息技术在我国教育领域应用广泛,为研究性学习提供了很好的条件。研究性学习是指以培养学生实践与创新能力为目的的学习模式。本文就信息技术支持的研究性学习在高中化学教学中的应用体会进行了分析,并结合人教版高中化学《二氧化硫与二氧化氮对大气的污染》一课,详细分析了信息技术支持...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第58期 作者:韩艳玲
4.在化学研究性学习中培养学生的社会责任感
秦莹
社会责任感的培养,是中学生成长过程中的重要组成部分,也是当前教育工作重要内容之一。结合初三化学学习特点,通过对研究性学习的目标定位、选题内容、组织形式、评价等方面进行分析,将培养学生社会责任感与研究性学习有机结合,从而培养学生的合作意识,增强学生爱国主义精神,树立为推动社会进...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2014年第32期 作者:秦莹
价格:¥23.50

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