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作品简介:

在今年的政府工作报告中,首次明确提出‘互联网+’计划。通过“互联网+教育”计划,助力国家通过现代科技手段,实现优质教育资源的共享,从而实现教育公平。大力发展智慧教育,充分发挥网络的积极影响,增强孩子驾驭网络和通过网络进行学习和交流的能力,教育他们逐步掌握从网络获取、传递、加工和处理各种有益信息的能力,从网络上获取新知识,不断增强孩子的自尊心、自信心和竞争力,充分调动孩子学习的积极性、自觉性和主动性,互相交流学习和方法,提高学习质量和效果,以达到学习和教育的目的,真正让网络为我们的孩子所用,促进中小学生健康茁壮地成长,全面培养祖国未来的建设者和接班人。

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stefcyndi
中国科学院附属实验学校
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第1章 什么是互联网+?
1.什么是“互联网+”
佚名
<正>李克强总理在第十二届全国人民代表大会第三次会议政府工作报告中提出,"制定‘互联网+’行动计划,推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合,促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展,引导互联网企业拓展国际市场。"简单地说就是"互联网+××传统行业=互联网××行...   详情>>
来源:《政工学刊》 2015年第08期 作者:佚名
2.是“互联网+”还是“+互联网”?
李武英
不过尖叫网的模式还只是把互联网作为工具,不能完全说是互联网思维,属于+互联网模式。建筑中国网CEO吴磊表示,做了十多年的互联网,深刻的感受是,真正要做互联网+,一定要有互联网运营经验的人来做。现在PC端的网站几乎要被淘汰...   详情>>
来源:《建筑时报》 2015-04-27 作者:李武英
3.“互联网+”带来社会变革
佟力强
“互联网+”代表一种新的经济形态,即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用,将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中,提升实体经济的创新力和生产力,形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。在“...   详情>>
来源:《北京日报》 2015-05-25 作者:佟力强
第2章 “互联网+教育”模式研究
1.互联网+,能为教育带来什么?
樊绮
<正>在今年政府工作报告中"互联网+"被提出,意味着中国传统业态将通过互联网实现连接和重构,传统行业将因为互联网而获得再一次发展的机会。那么,什么是"互联网+"呢?专业的说,"互联网+"实际上是创新2.0下的互联网发展新形态、新业态,是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进。通俗来说,"互联...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2015年第09期 作者:樊绮
2.“互联网+教育”与传统教育相融相生
<正>当互联网作用于教育,教育的形式、手段、内容等都在"传统教育"之上慢慢变化着,教育进发出了前所未有的活力,这必然会对传统教育产生变革与挑战。但是,互联网教育与传统教育并不是存在与毁灭,而将会以一种相互渗透、协作共存、相辅相成的状态共同作用于中国教育可以说,传统教育是互联网教育...   详情>>
来源:《辅导员》 2015年第30期 作者:
3.“互联网+教育”的新模式发展探析
王春丽
"互联网+教育"是在互联网技术不断发展变革的基础上形成。"互联网+教育"是在尊重教育本质特性的基础上,用互联网思维及行为模式重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程。"互联网+教育"并不是简单的在线教育,而是要将互联网贯穿到教育的各个环节。因此本文主要在探究"互联网+教育"的构成要素...   详情>>
来源:《企业导报》 2016年第11期 作者:王春丽
4.“互联网+”背景下的教育新形式及其发展
张银玲
"互联网+"是将社会各个领域与互联网的发展成果进行叠加和融合,产生新的运行模式,推动行业的进步,促进创新发展。"互联网+"成为当前我国的一个战略发展方向,也正在催生着教育行业的重大变革。本文基于国家的"互联网+"发展规划,指出了当前各种互联网教育资源的特点和优势,研究了线上教育对于基...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2016年第07期 作者:张银玲
5.互联网+时代在线教育与开放教育的创新、融合之路
田月香
互联网+时代的在线教育与开放教育理念和宗旨相通。我国互联网+教育已具规模并被普遍接受应用。两者各具优势相互融合依托,在课程资源制作上可相互学习借鉴共赢,在考核制度上要严密公平更具可操作性,开放教育为互联网+教育提供系统运行支持,呈现多元化、各主体关联的教育资源世界,借助互联网+...   详情>>
来源:《内蒙古电大学刊》 2016年第02期 作者:田月香
第3章 “互联网+”背景下的课堂教学模式
1.“互联网+”背景下的课堂范式转型
任恺
以音乐学科为例,借助互联网教育的思维,并结合教育心理学视角,对课堂范式转型的三个维度进行应用性阐释,提出课堂范式转型:开启课堂师生平等对话下的动静态教学内容互补范式;延展课堂的时空范围,注重教育大数据的挖掘和价值提炼;开启以遵循教育心理学规律为先导的行动方法范式,注重教学细节的...   详情>>
来源:《当代教育与文化》 2016年第03期 作者:任恺
2.浅谈互联网+背景下的课堂教学改革
刘骏飞
进入21世纪以来,人类社会的信息化程度不断加深,已经步入了"互联网+"时代,而"互联网+"的理念也成功地运用到了教育领域.鉴于此,本文对"互联网+"背景下课堂教学的信息化教学改革模式进行了探讨,并针对高校课堂教学存在的问题和对互联网资源的应用情况提出了几项改革建议,以期能促进课堂教学效果...   详情>>
来源:《赤峰学院学报(自然科学版)》 2016年第05期 作者:刘骏飞
3.“互联网+”背景下教学共同体的演进与重构
桑雷
教学共同体是师生基于共同的目标任务,在互动交流与合作发展的基础上构成的群体,具有互动合作、交往生成、持久稳定的特点。"互联网+"的发展打破了传统教学模式的时空界限,营造出数字化、信息化、智能化的教学环境,推动着教学共同体的虚拟化转向。为此,在对传统教学共同体革新的基础上,通过教...   详情>>
来源:《高教探索》 2016年第03期 作者:桑雷
4.教育信息技术在中小学课堂教学中功能定位探微——兼议“...
高笑天;王友兴
"互联网+"条件下的教育信息化,推动着教育教学手段的现代化。历史的经验教训告诉我们,在重大教育变革中应理性分析,审慎行动。正确进行教育信息化的功能定位,对避免劳民伤财,最大限度地实现教育信息化的功能具有重要意义。   详情>>
来源:《黑龙江教育学院学报》 2016年第02期 作者:高笑天;王友兴
5.“互联网+”时代下的新媒体技术对课堂教学的指导性探究
范媛
随着科技水平的提升,"互联网+"时代已到来,新媒体技术得到迅猛发展。将新媒体技术与教育进行有机融合,不仅是教育发展的必然要求,也是社会科技水平提升的具体表现。本文旨在对"互联网+"时代下的新媒体技术对课堂教学产生的指导性作用进行分析,开展课堂教学的探索与实践,进而提升课堂教学的质量...   详情>>
来源:《时代教育》 2016年第12期 作者:范媛
6.“互联网+”背景下的课堂教学——基于慕课、微课、翻转...
周雨青;万书玉
"互联网+"背景下的政策和任务驱动可能促使教育行政部门更加偏重网络教育资源和手段向学校教育渗透。本文围绕慕课、微课、翻转课堂的相关热议论题,结合课堂应用与教学实践,比较分析了网络教学与课堂教学的特点与功能。分析表明课堂和网络是差别迥异的场域,对教师、学生以及教学互动会产生不同...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2016年第02期 作者:周雨青;万书玉
第4章 “互联网+教育”案例分析
1.“互联网+”:为数学课堂生成智慧增效
吴佑华
<正>李克强总理在十二届全国人大三次会议上提出制定"互联网+"行动计划.这意味着教育与互联网的融合已经跻身国家战略的层面,势将在汹涌而来的移动互联大潮中开花结果.那么,什么是"互联网+"?腾讯董事会主席马化腾说,"互联网+"就是利用互联网的平台,利用信息通信技术,把互联网和包括传统行业在...   详情>>
来源:《数学教学研究》 2016年第04期 作者:吴佑华
2.“互联网+”时代应用型本科《机械CAD/CAM技术》教学方式...
李强;张明玉
针对"互联网+"时代"互联网+教育"的发展趋势,分析了"互联网+教育"的特点,阐述了传统教育方式的改革势在必行;结合应用型本科实际,联系传统《机械CAD/CAM技术》教学方式存在的问题,对"互联网+"时代《机械CAD/CAM技术》的教学方式进行了探索与实践,并取得了一定的实践成果.   详情>>
来源:《赤峰学院学报(自然科学版)》 2015年第21期 作者:李强;张明玉
3.“互联网+”时代高校微课发展的对策及应用——从第二届...
范建丽;方辉平
自2011年微课被提出以来,在国内各种大赛与公开课助推下逐步升温。"互联网+"给高校中的微课带来了新的发展机遇,并与"翻转课堂"联系在一起。全国高校微课教学比赛作品代表了目前我国微课的最高水平,通过对第二届参赛和获奖作品的统计分析,有助于全面了解高校微课的现状、特点及存在问题,并为其...   详情>>
来源:《远程教育杂志》 2016年第03期 作者:范建丽;方辉平
4.基于互联网技术的多元课程评价模式实证研究——以高职院...
安岩;孙立鹏
互联网信息技术应用已被提高到国家战略层面。与此同时,我国高校的课程改革也到了全面推开的关键阶段。高职院校发展在日益受到各界广泛重视的同时,在教育教学领域进行诸多尝试,甚至走到了教学改革的前面。文章紧紧围绕我国教育发展政策,以社会调研和数据分析为基础,同时结合案例分析进行实证...   详情>>
来源:《绥化学院学报》 2016年第05期 作者:安岩;孙立鹏
5.“互联网+教育”趋势下高职师资信息素养培养路径研究—...
宋洁
互联网技术是一项革命性的技术,随着互联网技术的不断深入发展,教育业也呈现出新的趋势和特点。"互联网+教育"这一模式就是互联网技术与现代教育结合的产物。在"互联网+教育"的趋势下,高职师资信息素养对于高职院校办学的成败起着关键作用,因此要加大师资信息素养的培养力度。而高职师资信息素...   详情>>
来源:《电子商务》 2016年第04期 作者:宋洁
价格:¥15.50

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