首页教育教学教育研究教育综合 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

“翻转课堂”是契机,也是挑战,它使我们重新思考教育与学习的观念,审视教师与学生的关系。本书从多个方面对“翻转课堂”进行了深入细致的解读,以期对广大读者提供有力的课改支撑。

更多
收起
白马清流
自由职业
主编的其他文集 更多>>
41256人阅读
“翻转课堂”的起源

“翻转课堂”的起源

在美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中,教师们常常被一个问题所困扰:有些学生由于各种原因,时常错过正常的学校活动,且学生将过多的时间花费在往返学校的巴士上。这样导致很多学生由于缺课而跟不上学习进度。

直到有一天,情况发生了变化。2007年春天,学校的化学教师乔纳森·伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)开始使用屏幕捕捉软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解声音,他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络,以此帮助课堂缺席的学生补课,而那时YouTube(全球最大的视频浏览、上传、分享网站)才刚刚开始。

更具开创性的是,两位教师逐渐以学生在家看视频听讲解为基础,节省出课堂时间来为在完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助。不久,这些在线教学视频被更多的学生接受并广泛传播开来。由于很多学生在每天晚上18时至22时之间下载教学视频,以至于学校的视频服务器在这个时段经常崩溃。“翻转课堂已经改变了我们的教学实践。我们再也不会在学生面前花费30分钟~60分钟来讲解。我们可能永远不会回到传统的教学方式了。”这对搭档对此深有感触。

两位教师的实践引起越来越多的人的关注,以至于经常受到邀请向同行介绍这种教学模式。他们的讲座已经遍布北美,逐渐有更多的教师开始利用在线视频在课外教授学生,回到课堂时间则进行协作学习和概念掌握的练习。

来自《好老师的博客》,原文地址:http://blog.sina.com.cn/s/blog_6de3bbe80101nuq1.html

收起
第1章 什么是“翻转课堂”
1.初识翻转课堂
王丽飒
近几年,翻转课堂教学法在国内外很受热捧,甚至被称为大势所趋的课堂革命。翻转课堂与传统课堂从课前学习、课堂组织到评价体系均有不同,它有很多传统课堂无法相比的优势,但也有自身的局限性。该文仅从翻转课堂与传统课堂的区别、翻转课堂的优势、翻转课堂的局限性等几方面谈了对翻转课堂的认识...   详情>>
来源:《科技资讯》 2015年第14期 作者:王丽飒
2.理解翻转课堂从十个问题说起
胡小勇;冯智慧
近年来,翻转课堂风靡全球,国内外许多研究者都对翻转课堂开展了各种有益的探索。本文结合理论思考和实践体会,从翻转课堂的关键特征入手,以回答问题的方式来分析阐述翻转课堂的内涵、结构和作用,从而加深一线教师对翻转课堂的全面理解,促进翻转课堂实践的有效开展。   详情>>
来源:《教育信息技术》 2015年第11期 作者:胡小勇;冯智慧
3.“翻转课堂”什么模样?——围观十大案例
孙爱青
<正>翻转课堂到底是什么模样?上海《文汇报》刊发了上海市教委装备部孙爱青提供的十个美国"翻转课堂"的案例,不仅有小学的翻转课堂,还有高中、大学预科的课堂。石桥小学的数学翻转课堂2011年秋天,美国明尼苏达州斯蒂尔沃特市石桥小学开始了数学翻转课堂试点计划。五六年级的学生可以按自己的学...   详情>>
来源:《英语学习》 2014年第04期 作者:孙爱青
第2章 翻转课堂“翻转”了什么?
1.论翻转课堂应该“翻转”什么?
常美娟
翻转课堂的研究在国内还处于起步阶段,翻转课堂教学模式几个基本要素的"翻转",具有理论指导和实际操作意义。   详情>>
来源:《中学教学参考》 2015年第03期 作者:常美娟
2.“翻转课堂”翻转了什么?
金陵
<正>近来,"翻转课堂"(Flipping classroom)在网络上铺天盖地传播,引起教育技术工作者的关注。所谓"翻转课堂",是指把"老师白天在教室上课,学生晚上回家做作业"的教学结构翻转过来,构建"学生白天在教室完成知识吸收与掌握的知识内化过程,   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2012年第09期 作者:金陵
3.“翻转课堂”:翻什么转什么坚守什么
杜悦
近来,“慕课”、“翻转课堂”等成为教育界热议的话题,从认识阶段逐步走向实践阶段。在中小学,已经有一些学校在进行相关的实践。那么,什么是“慕课”?什么是“翻转课堂”?“慕课”与“翻转课堂”有怎样的关系?如何认识这些新生事物对教育的影响?又如何付诸实践?为此   详情>>
来源:《中国教育报》 2014-04-09 作者:杜悦
4.翻转课堂,我们改变了什么?
张伟;徐文健
<正>我校自本学期开始分别在高一、初一随机选取两个班级实施翻转课堂教学,逐渐形成了基于学校特色的翻转课堂教学模式。虽然翻转课堂仅实施了两个月,但学生、教师、学校的教学管理都发生了很多变化。学生的转变1.激发了学生的学习兴趣高一刚开始上课时,我们班一个生物基础较弱的学生向我抱怨...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2014年第01期 作者:张伟;徐文健
5.翻转课堂颠覆了什么——论翻转课堂的价值与限度
叶波
翻转课堂在我国逐渐兴起,有必要对其价值及限度展开讨论。在教学模式的意义上来理解翻转课堂,它是基于"掌握学习"理论而建构的,指向学生自主学习能力提升的教学活动流程。因其注重教学的发展性、参与性与异步性,可以有效地兼顾到不同水平学生的发展。但受制于教学模式单一目标和学生全面发展、...   详情>>
来源:《课程.教材.教法》 2014年第10期 作者:叶波
第3章 翻转课堂在实际教学中的优势和劣势
1.翻转课堂在实际教学中的优势和劣势
陈莉琦
反转课堂是一种新型的教学模式,颠覆了以往传统的授课方式,满足了学生自主学习的愿望,本文从翻转课堂的概念,以及翻转课堂在实际教学中的优势和劣势特点入手详细介绍了翻转课堂,提出了一种新的办学治学理念。   详情>>
来源:《山西青年》 2016年第06期 作者:陈莉琦
2.翻转课堂教学模式的优势与应用挑战
毛姣艳
翻转课堂也称颠倒教室,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的教学流程,改变了教师学生的教学主体地位,丰富了传统的师生沟通交流方式。在翻转课堂中,信息技术为教育者提供了多样化的教学手段,为受教育者构建出个性化协作式的学习环境。本文通过对翻转课堂理念与内涵的论述,...   详情>>
来源:《时代教育》 2014年第07期 作者:毛姣艳
第4章 翻转课堂为什么比传统教学强
1.翻转课堂为什么比传统教学强(之一)
金陵
<正>2014年初,我在《2014年中小学信息化趋势探微》中预言:微课程教学法迅速崛起;"微课"学习方兴未艾,接触到微课程教学法的教师会把"微课"纳入微课程实验的范畴。如今,微课程教学法已经传遍全国绝大多数省、市、自治区。原因在于:微课程教学法支持下的翻转课堂比传统教学强得多。翻转课堂揭示...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2015年第05期 作者:金陵
2.翻转课堂为什么比传统教学强(之二)
金陵
<正>传统教学以喂养式的"灌输"和"题海战"为特征,原因在于:对学习是否有效的原因不了解。这种以无视学习规律为特征的教学方式早晚要被清除出课堂教学。自主学习任务单使课前学习得以目标管理微课程教学法致力于把学习科学、学习技术和教学原理融为一体,构建起三大模块、导学一体,基于单位课时...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2015年第07期 作者:金陵
3.翻转课堂为什么比传统教学强(之三)
金陵
<正>翻转课堂的课前自主学习是一个目标管理的过程。这个目标管理过程通过问题导向的学习任务,化纷繁复杂为清晰明了,方便学生达成学习目标。问题导向使课前自主学习变轻松微课程教学法要求教师精心设计指导学生课前自主学习的方案——自主学习任务单(简称"任务单")。因为,完成"任务单"给出的...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2015年第09期 作者:金陵
4.翻转课堂为什么比传统教学强(之四)
金陵
<正>微课程教学法倡导以问题导向的自主学习任务单启动翻转课堂,使课前自主学习变得轻松可操作,又有利于学生举一反三,提升学习绩效。在课堂学习中,采用"四步法"变革课堂教学方式。"四步法":发展学生综合素养,促进教师"转型"所谓"四步法",表现为课堂学习中的检测、作业、协作和展示等四个步骤...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2015年第11期 作者:金陵
5.翻转课堂为什么比传统教学强(之五)
金陵
<正>我们已经从理论层面上分析了微课程教学法翻转课堂之所以比传统教学强的原因。在实践层面上,翻转课堂不仅有效促进学生综合素质发展,在成绩上也丝毫不落下风。促进综合素质发展,顺便提升学习成绩学生发现,有了"任务单",他们自己能学会知识。在课堂上,他们协作评价、协作探究,梳理并展示协...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2015年第Z1期 作者:金陵
6.“翻转课堂”与传统教学方式的差异
陈立群
<正>传统的教学方式是课堂讲解加上课后作业,"翻转课堂"的教学方式是课前学习加上课堂研究。传统的课堂上,教师是知识的传播者、课堂的管理者,学生是被动的接受者;在"翻转课堂"上,教师是学习的促进者,学生是主动的研究者。一、先学后教符合教育规律传统教学结构是教师白天在教室上课传授知识,...   详情>>
来源:《学子(理论版)》 2015年第14期 作者:陈立群
7.试论“翻转课堂”与传统教学模式的区别
王建平;屠义强
剖析了"翻转课堂"教学模式的本质和主要环节,重点就教学理念、教师工作、学生工作、教学过程和教学效果等方面,开展了与传统教学模式的对比,并提出了"翻转课堂"总体设计、"翻转课堂"教学实施的方案,总结了"翻转课堂"课前准备、课程实施、课后拓展等环节的主要工作,为"翻转课堂"教学模式的探索...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2015年第44期 作者:王建平;屠义强
8.翻转课堂与传统教学模式的比较、变化
罗淑芳
本文主要通过翻转课堂模式与传统教学模式的比较,阐述翻转课堂进行过程中一些变化。   详情>>
来源:《东方企业文化》 2014年第15期 作者:罗淑芳
第5章 翻转课堂与传统课堂教学实例比较
1.高中英语翻转课堂与传统课堂教学实例比较
刘菁健
翻转课堂是当前教育界所关注的课堂教学模式,被称为"影响课堂教学的重大技术变革"。通过使用相同的读写教材,对比传统课堂和翻转课堂两种不同模式下的教学效果,重点分析了在高中英语读写课中传统课堂和翻转课堂的利与弊,并理性思考了翻转课堂在高中英语教学中的应用问题。   详情>>
来源:《英语教师》 2016年第01期 作者:刘菁健
2.物理“翻转课堂”与“传统课堂”案例比较研究——以“电...
李恒宇
"翻转课堂"教学模式近年来得到了广泛的关注,逐渐对"传统课堂"教学模式造成冲击,而两者的对比研究却很少有人涉足.现以"电场线"教学为例,分别从2种教学模式的教学目标、教学重难点、教学内容、实验教学、教学过程、教学媒体、教学评价7个维度进行了比较分析.希望通过分析比较出2种教学模式的异...   详情>>
来源:《物理通报》 2016年第05期 作者:李恒宇
3.翻转课堂与传统课堂之比较——以高中数学课堂为例
张彬
<正>近几年,翻转课堂(Flipped Classroom)风靡全球,受此影响,神州大地也迅速刮起了"翻转课堂"之风,各种有关翻转课堂的研讨会、教研活动也是风生水起.但到底怎样的课堂才是"翻转课堂"、"翻转课堂"与传统课堂到底有什么不同一直困扰着很多一线教师.下面笔者就以高中数学课堂为例,与广大同仁探讨...   详情>>
来源:《中学数学》 2015年第05期 作者:张彬
4.翻转课堂与传统课堂的辩证创新——以“原电池”教学为例
冯亚东;刘秀英
翻转课堂作为一种新兴的教学方式,与传统课堂相比有利有弊。在翻转课堂的积极尝试和探索中,提炼出翻转课堂与传统课堂辩证创新的新范式。以原电池的教学为例,提出辩证创新的教学策略为:课前,优化微视频与视频同步学案,趣味性与启发性并重;课中,课堂讲授、课件与课堂导学案三位一体,注重知识的...   详情>>
来源:《化学教学》 2015年第12期 作者:冯亚东;刘秀英
5.例析高中化学“翻转课堂”与“传统课堂”教学之利弊
王素珍
"翻转课堂"是一种新兴的教学模式,与"传统课堂"相比,2者各有利弊。以"氢氧化铝的性质"等教学案例为例,阐述"翻转课堂"在"满足不同水平学生的需求"、"培养学生自主学习能力"、"实施一对一个性化辅导"及"演示实验教学"上的优势,"传统课堂"在"利用探究实验培养学生科学探究能力"、"态度、情感等隐...   详情>>
来源:《化学教育》 2014年第19期 作者:王素珍
第6章 翻转课堂教学模式下的课堂教学设计
1.基于学生学习力的翻转课堂教学设计
吕晓娟
"翻转课堂"作为目前全球范围内最引人注目的教学变革带动了学生学习力的解放。本研究从翻转课堂的发展、学习力的内涵、不同学习力要素对翻转课堂教学设计的需求、基于学习力的翻转课堂教学设计需要注意的问题以及对翻转课堂教学设计的反思等五个方面,探讨了以学习力理念为基础的翻转课堂教学...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2015年第12期 作者:吕晓娟
2.小学语文翻转课堂教学设计浅探
赵志臣
信息化时代的到来使"翻转课堂"应运而生。本文试图通过分析翻转课堂在我国目前教学中的应用现状,提出了将翻转课堂用于小学语文教学的途径和方法,以提高小学语文教学水平。   详情>>
来源:《华夏教师》 2016年第03期 作者:赵志臣
3.翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计
赵兴龙
国际语境中的"翻转课堂",从本质上讲,强调的是学生课前使用在线视频学习的一种场所。但是学习场所的变化不能完全影响,或者说替代不了真实的师生互动的教学过程,也还不足以让教和学的关系发生本质变化。翻转课堂的基本要义是教学流程变革所带来的知识传授的提前和知识内化的优化。从这个意义上...   详情>>
来源:《现代远程教育研究》 2014年第02期 作者:赵兴龙
4.初中数学翻转课堂教学设计原则的探究
李爱霞
自2012年以来,翻转课堂已逐步成为国内教学实践探究的热点,其教学设计更是主要的研究内容。本文从初中数学的具体章节入手,从不同角度分析了翻转课堂教学设计的原则,并依据原则来进行教学设计。   详情>>
来源:《西部皮革》 2016年第10期 作者:李爱霞
5.初中数学“翻转课堂”的教学设计
樊留荣
在我国教育行业发展的过程中,初中数学课堂与信息技术的完美结合,使得初中数学课堂教学质量有了质的飞跃.教学过程中需要秉承以学生为中心的课堂原则,遵循学生心理发展的规律,通过分析翻转课堂教学相关的内容研究,构建并设计出初中数学翻转课堂的学习内容,有效整合现代信息技术与初中数学课堂...   详情>>
来源:《中学教学参考》 2016年第08期 作者:樊留荣
6.基于翻转课堂的初中数学教学设计
张蕾萍
随着大数据时代的到来,学生的学习不再是在一个封闭的空间,教师不再是单纯地教会学生知识,更多的是要教会学生学习,让学生学会质疑、学会分享、学会反思、学会总结。翻转课堂作为新的教学模式为初中数学教学注入了新的活力,它通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,重新建构学习流程,实现了对传...   详情>>
来源:《基础教育研究》 2016年第02期 作者:张蕾萍
7.初中化学翻转课堂教学设计示例分析
张鸽;杨红莲
翻转课堂也称颠倒课堂,是学生通过课前观看教学视频进行自主学习,课上在教师的帮助和同学的协助下完成知识内化的一种新型教学模式,改变了"知识课堂传授、课后内化"的传统方式。在明确翻转课堂实质的基础上,以初中化学教学为例,试图将翻转课堂应用到初中化学教学之中,以更好地提高教学效果。   详情>>
来源:《中小学电教》 2015年第Z1期 作者:张鸽;杨红莲
8.基于翻转课堂模式的中学物理教学设计
王强
翻转课堂教学法以其新颖的教学模式开始受到一线教育工作者的喜爱与推广。本文在论述翻转课堂设计方法的基础上,以初中物理《温度》一课为例设计翻转课堂,并提出了对翻转课堂在中学应用的几点思考。   详情>>
来源:《中小学电教》 2016年第04期 作者:王强
9.高中物理翻转课堂教学模式设计
王丽丽
随着教学改革的推进和新课程改革的发展,高中物理教学在不断的改革和创新中获得了较大发展。翻转课堂教学模式是高中物理教学的一次创新,同时也推动了高中物理教学从传统教学模式向新型教学模式的转变,有利于打破常规,解放思维和创新教学,也能够有效推动学生的进步和高中物理教学的全面发展。...   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第02期 作者:王丽丽
10.探讨翻转课堂教学模式下的高中地理教学设计
费茂兵
地理教学是高素质人才培养过程中重要的环节,地理教学的成功开展需要以良好的教学设计为前提。当前,我国地理教学的现状不容乐观,依旧存在着一些问题。针对地理教学中存在的问题,本文结合翻转课堂教学模式的相关内容对高中地理教学设计进行了研究,提出了翻转课堂教学模式下的高中地理教学设计...   详情>>
来源:《科教文汇(中旬刊)》 2016年第02期 作者:费茂兵
第7章 翻转课堂的应用现状及展望
1.翻转课堂的应用现状及展望
邰春玲;隋树杰
<正>翻转课堂最早起源于美国。2000年莫里·兰格等首次在论文中介绍了翻转课堂(flipped classroom)~([1])。2007年Bergmann等~([2])尝试在化学课中应用翻转课堂,推动了其该模式在美国中小学教育中的应用。2011年可汗学院所提供的丰富视频资源,进一步提升了人们对翻转课堂的关注程度。自此,包括...   详情>>
来源:《中华护理教育》 2016年第04期 作者:邰春玲;隋树杰
2.国内关于翻转课堂的研究现状及展望
张鸽;都长江
<正>翻转课堂作为一种新型教学模式,国内许多教育者对其进行了研究,研究方式基本分为理论研究与实践研究,理论研究主要包括翻转课堂的起源、定义、特征以及在我国本土化中可能会面临的挑战;实践研究集中于基础教育,而关于怎样将翻转课堂应用于研究生教育鲜有实践。在梳理翻转课堂研究现状的基...   详情>>
来源:《环球市场信息导报》 2015年第27期 作者:张鸽;都长江
3.从“翻转课堂”的本质,看“翻转课堂”在我国的未来发展
何克抗
文章对"翻转课堂"的由来、"翻转课堂"的发展、"翻转课堂"的作用与效果、实施"翻转课堂"的限制条件与面临的挑战、从中国"跨越式教学"与西方"翻转课堂"的比较中探讨"翻转课堂"的本质特征以及中国式"翻转课堂"在我国的未来发展等六个方面,较深入地论述了"翻转课堂"的真正内涵与本质,并为"翻转课...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2014年第07期 作者:何克抗
第8章 翻转课堂如何实施?
1.课堂的可翻转性和如何“翻转”课堂
史子昕
翻转课堂译自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",也称为颠倒课堂,是时下一种新型的课堂教育模式,独特之处在于它将作业和课堂的位置颠倒了,即重新分配课堂内外时间,从讲授式教学的"教师中心"模式转向学生为主、活动为主的"学生中心"模式。不仅颠倒了知识传授与知识内化的空间位置,还...   详情>>
来源:《亚太教育》 2016年第09期 作者:史子昕
2.翻转课堂实施的八个环节
李华君;陈桂芳
目前,从基础教育、职业教育到高等教育,各级各类学校都在通过信息技术来提升教学的效率和质量,改革传统的课堂教学模式、尝试翻转课堂已在我国悄然兴起。作为一所学校,翻转课堂到底该如何翻转,如何系统化的去操作,笔者通过几年的教学实践,总结出翻转课堂实施的八个环节,即平台建设、师资培训、...   详情>>
来源:《科学中国人》 2015年第18期 作者:李华君;陈桂芳
3.实证探析翻转课堂实施的关键
刘军;祝雪珂
当前翻转课堂本土化实践中出现的诸多问题都指向了课内与课外关系的处理,文章通过实证探究,对翻转课堂的关键到底是课内还是课外进行了求证。通过对比实验,文章发现"课外学习+课堂强化+课堂创新"的翻转课堂教学对学生的学习成绩、学习态度和学习兴趣的提升具有更显著的优势,并针对翻转课堂常态...   详情>>
来源:《现代教育技术》 2015年第12期 作者:刘军;祝雪珂
4.围绕理解的翻转课堂设计及其实施
陈明选;陈舒
基于"围绕理解而翻转"的教学策略,可翻转课堂组织结构,创设多维互动环境;翻转教学设计流程,促进理解目标的实现;翻转资源提供的时机,诱发先前认知的实现;翻转学与做的顺序,激发学生内在理解动机;翻转提问的时机,启发学生在探究中理解。   详情>>
来源:《高等教育研究》 2014年第12期 作者:陈明选;陈舒
5.翻转课堂的教学活动组织
杨久红;王小增
本文介绍了翻转课堂的产生和发展,提出了要顺利实施翻转课堂教学活动,线上必须做好微视频的录制和后期处理工作以及微反馈工作,线下必须做好过渡工作,引导学生尽快适应新型的教学资源以及教学模式,实现从不完全翻转课堂到完全翻转课堂的转变,同时提出了分组及基于项目的教学方法。翻转课堂有利...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2016年第12期 作者:杨久红;王小增
6.翻转课堂及其有效实施策略刍议
李战杰
翻转课堂是近年来新兴的一种课堂教学模式,并且已经在全球开始盛行。翻转课堂注重教学新理念、注重对教学机构的构建,打破了传统教学的局限性。因此,在教学活动中开展翻转教学,有利于提高课堂教学效率。本文就翻转课堂内涵进行阐述,指出了翻转课堂的优点,并提出了在教学中实施翻转课堂教学的有...   详情>>
来源:《中国职工教育》 2014年第20期 作者:李战杰
7.翻转课堂在初中英语教学中的实施
高媛媛
随着现代化教育理念与教育方式如雨后春笋般争先出现,初中英语教学的模式与手段早已不再处于几年前的传统、单调状态,而是呈现出"百花齐放、百家争鸣"的多元化状态。其中,翻转课堂的出现与运用成为了提高初中英语教学质量与教学效率的有效手段,其时效性与科学性也受到了教育界越来越多人士的密...   详情>>
来源:《黑河教育》 2016年第02期 作者:高媛媛
8.翻转课堂在高中生物教学中的实施
郑涛
本文作者通过两年的生物课堂教学研究,总结翻转课堂在高中生物教学中的实施过程,分享在翻转课堂实施过程中的经验和建议。   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2015年第02期 作者:郑涛
9.化学教学中如何实施翻转课堂
温以文;李双峰
<正>翻转课堂是从英语Flipped Class Model翻译过来的术语,也称颠倒课堂。翻转课堂是通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,在课堂外实现在线教学并将作业带入课堂,以改变传统教学方式的模式。在传统的课堂上,教师在课堂上讲授新知识,学生在课后进行巩固复习,以掌握这些知识和技能,并将其迁移到...   详情>>
来源:《湖南教育(下)》 2014年第11期 作者:温以文;李双峰
10.高中语文翻转课堂及其实施策略
季立雄
<正>所谓翻转课堂就是对课堂内外的时间以及学习的自主权进行重新的调整,希望能够让学生更加自主地学习,提升自身的能力。一、利用视频提高学生的学习兴趣翻转课堂的实施需要借助多媒体技术,在课堂教学的过程中,教师可以为学生制作一些短小的视频,让学生通过观看视频的形式来了解学习的内容。...   详情>>
来源:《语文天地》 2015年第04期 作者:季立雄
第9章 翻转课堂教学模式在教学中的应用
1.“翻转课堂”在小学语文教学中的运用
薛晨
<正>在传统的教学模式中,首先是教师在课上进行"信息传递",然后由学生在课下进行"吸收内化"。而"翻转课堂"则翻转这一传统的教学模式,重新构建学习流程:学生在课前利用教师分发的数字材料自主学习课程,完成"信息传递",原本课后的"吸收内化"则被放置到课堂上通过同伴和教师的互动活动来完成。"...   详情>>
来源:《现代教学》 2015年第S1期 作者:薛晨
2.浅谈翻转课堂在小学英语教学中的应用——基于一起作业网...
高凌云
"翻转课堂"自2007年在美国诞生,随后逐步风靡全球。近几年,中国的教育界也有越来越多的人关注这种教学模式。那么,什么是"翻转课堂"?"翻转课堂"到底翻转了什么?怎么才能翻转课堂呢?笔者带着这些问题在学习翻转课堂与微课程的过程中,尝试在小学英语教学中进行翻转课堂教学实践,日渐体会到未来教...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2015年第35期 作者:高凌云
3.翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用
刘珊珊
翻转课堂教学模式是适应新课改而提出的一种现代化教学模式,在教学信息技术教学中加强对其的应用,需要掌握与传统教学模式之前的区别,并结合其在小学信息技术教学中应用的必要性,切实强化对其的应用。本文正是基于这一背景,从小学信息技术教学中应用翻转课堂教学模式的必要性入手,提出了几点应...   详情>>
来源:《中小学电教(下半月)》 2016年第06期 作者:刘珊珊
4.“翻转课堂”在初中语文教学中的运用
许凯
翻转课堂这一新型的教学模式,不仅可以提高课堂教学效率,还可以培养学生的学习兴趣。翻转课堂最先从美国流行,但是我国的翻转课堂起步相对较晚,研究还处于最基础的阶段,但是随着互联网的不断普及和多媒体技术的不断应用,越来越多的教师选择在课堂中运用翻转课堂。本文结合当前初中语文课堂教学...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第36期 作者:许凯
5.翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用
韩啸
随着信息技术的不断发展,各种新技术和新的教学工具不断出现并更新,基于信息技术的各种新型教学模式也不断涌现,而翻转课堂教学模式则对传统课堂进行了颠覆,让学习者在课外通过微视频和任务单等形式进行自主学习,完成对知识的学习和掌握,在课堂则是教师和学生进行互动并解决问题,这种模式既尊...   详情>>
来源:《中小学电教》 2016年第Z1期 作者:韩啸
6.翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究
邵海霞
<正>翻转课堂教学模式起源于美国,其是一种新兴的教学模式,相较于传统的灌输式教学而言,翻转课堂教学模式能够促进学生的自主学习,能够加强课堂师生和生生交流。翻转课堂教学模式在各个学科的教学中都有着重要的应用,本文从初中数学教学的角度入手,简要研究了翻转课堂教学模式的具体应用,旨在...   详情>>
来源:《知识文库》 2016年第11期 作者:邵海霞
7.“翻转课堂”教学模式在初中物理实验教学中的实践
王亚军
<正>所谓"翻转课堂",就是教师根据教学目标制作微视频和学习任务单,学生在家中观看视频讲解并完成相关任务,回到课堂上展示成果,师生面对面交流完成教学任务的一种教学模式.随着信息技术在教学中应用的不断深入,翻转课堂的教学模式受到越来越多教师的青睐,这种教学模式的优越性也越来越直观地...   详情>>
来源:《中学生数理化(教与学)》 2016年第06期 作者:王亚军
8.“翻转课堂”在中小学英语衔接教学中的运用
陈丽
翻转课堂是一种学生自学和老师辅导相结合的学习模式,学生在家观看教学视频学习新的知识,而原来需要带回家做的作业则改为在课堂上进行,老师的主要任务不是讲授,而是为学生提供更多有针对性的辅导,学生之间有更多的交流。小学生升入中学后,面对很多高难度的语法学习而束手无策。利用翻转课堂开...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第13期 作者:陈丽
9.翻转课堂在初中地理教学中的应用——以“滔滔黄河”一节...
张小丽;赵生龙
<正>一、引言传统的课堂是一言堂,即教师中心说。实施课改以后,这种传统的格局被打破了,师生之间不再只是"教"与"被教"的关系,而是平等、合作的关系;教师是学生学习的引领者、促进者、合作者,教师是教育的首席,而不是"独裁者"~([1])。因此,在实际教学中,教师要积极探索体现自由、民主,以学生为...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2016年第04期 作者:张小丽;赵生龙
10.论“翻转课堂”教学模式在高中历史教学中的运用
武希才
<正>"翻转课堂"一词翻译自"Flipped Classroom",最早是起源于美国的一种教育模式。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,将学习的主动权由老师掌握转移给由学生掌握。学生在家通过老师发布的视频完成知识的学习,课堂则变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用...   详情>>
来源:《吉林教育》 2016年第17期 作者:武希才
11.谈翻转课堂在高中物理教学中的运用
魏云
<正>翻转课堂是传统教学模式的创新和改革.新课改形势下,翻转课堂已经引起教育教学界的共鸣,通过对翻转课堂的探讨和实践,充分认识到翻转课堂的意义,探讨出许多可行性的主要措施,逐渐被多数教师所认可和采纳.本文以高中物理教学为例,谈谈高中物理教学中运用翻转课堂模式的意义和具体的策略.一...   详情>>
来源:《数理化解题研究》 2015年第15期 作者:魏云
12.“翻转课堂+电子书包”在英语写作教学中的运用
尹然
<正>目前的高中英语写作教学通常分为课上讲授、课后写作、课上讲评和课后修改四个阶段。以北京通行的两个教材为例,北师大版和外研版教材都采用了范文法进行讲授。在教师进行课文的讲授以后,学生在课堂上或回家后进行写作,由教师批改后进行讲评。讲评的形式可以分为教师讲评、范文鉴赏、同伴...   详情>>
来源:《中国教师》 2015年第12期 作者:尹然
13.翻转课堂在中学美术教学中的运用
邱慧玲
"翻转课堂"是现代的一种新型教育模式,它转变了美术课堂的操作行为。使其能充分体现美术课程的性质、价值、基本理念,充分发挥美术教育在素质教育中的作用。将这种模式引入美术教学可以使学生把课堂上所学的知识能够灵活地运用到实际生活中。突出培养了学生的创新精神和实践能力,促进学生全面...   详情>>
来源:《明日风尚》 2016年第07期 作者:邱慧玲
14.“翻转课堂”教学模式在体育教学中的应用研究
满明辉
随着教育信息技术的发展,传统的体育教学模式已不能满足教学改革的需求,"翻转课堂"作为一种新的教学理念逐渐引入高校体育课堂教学中。该研究从"翻转课堂"教学模式的概念入手,结合当前高校体育教学现状,对"翻转课堂"教学模式的特征进行分析,并剖析了在体育课堂中引入"翻转课堂"的优点和可能出...   详情>>
来源:《当代体育科技》 2015年第23期 作者:满明辉
15.翻转课堂教学模式在高中信息技术课的应用研究
潘俊峰
本文的主要目的是研究翻转课堂教学模式在高中信息技术课中应用情况。首先对翻转课堂和信息技术课相关的概念进行了阐述。然后根据实际情况,对翻转课堂在高中信息技术课的应用中出现的优势和弊端进行了总结,并且进一步的提出了相关的改进措施。   详情>>
来源:《中国新通信》 2016年第11期 作者:潘俊峰
第10章 对翻转课堂热的冷思考
1.翻转课堂教学模式的变式实践与反思
陈加敏;朱承慧
在翻转课堂教学模式基础上,我们提出了一种适合中学教育的师生合作教学新模式。这种教学模式根据中学生具有一定的自主学习能力,要求课前自主学习教师精心准备的纸质材料,课堂上教师主要进行答疑和核心概念的教学。通过对学生学习成绩和学习兴趣的检测,实践结果表明教学效果良好。   详情>>
来源:《课程.教材.教法》 2014年第11期 作者:陈加敏;朱承慧
2.中小学实施翻转课堂的理性反思与价值定位
刘恬
翻转课堂作为一种新的教学模式,在我国中小学课堂教学中受到教学主体、教学过程及教学条件等因素的限制。因此,在肯定翻转课堂的价值及其所发挥的作用的同时,也要对其进行深刻地反思并客观地定位,以便在教学中实现技术性与人文性的统一。   详情>>
来源:《教育探索》 2016年第01期 作者:刘恬
3.对国内外翻转课堂热的冷思考:实证与反思
尹华东
本文回顾了翻转课堂的起源和发展历程,分析了其研究现状及存在的主要问题,探讨了大学英语翻转课堂实验研究结果。结果显示翻转课堂在增进学习兴趣方面效果明显,但对增强学习动机作用有限,能否显著提升学习成绩还需进一步论证。本研究说明翻转课堂有一定积极意义,但也有自身局限性,由于对翻转课...   详情>>
来源:《民族教育研究》 2016年第01期 作者:尹华东
价格:¥27.50

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈