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现在我国正在探索和完善现代职业教育体系,对于县级职教中心发展的案例研究也因此而显得尤为重要。文集《县级职教中心范例研究》汇总了国内典型的县级职教中心办学案例研究,为相关研究工作提供参考。

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关键词:

中职 职业教育 范例
黄占林
南宫市职业技术教育中心
第1章 县级职教中心的发展瓶颈分析
1.试论我国农村职业教育中的县级职教中心
曹晔
县级职教中心是我国经济体制转型过程中政府举办农村职业教育的有效形式,具有区域性、综合性、统筹性、示范性、开放性五大特征。发展县级职教中心必须加强各级政府财政转移支付力度,形成体现县域经济特色的办学格局,有效整合农村职教资源,因地制宜地发展。   详情>>
来源:《职业技术教育》 2005年第16期 作者:曹晔
2.农村县级职教中心吸引力缺失的原因及对策研究
肖洪博
由于受教育政策调控弱化、社会普遍存在的追求高学历的价值取向以及办学条件跟不上产业发展等因素的影响,目前,我国农村县级职教中心吸引力严重不足。为了充分发挥职业教育应有的作用,农村县级职教中心应从促进职业教育办学条件的不断完善、普教和职教均衡发展入手,实现中职、高职教育的衔接,...   详情>>
来源:《当代职业教育》 2010年第11期 作者:肖洪博
3.河北省县级职教中心专业建设现状的调查与分析
高原;曹晔
<正> 河北职技师院职教所和学生处联合对全省10个地区的137所县级职教中心进行了一次问卷调查,采用的是全面的调查的方法,调查重点是1999-2001年3年间专业建设情况,主要包括专业设置、专业结构布局等。共发放问卷137份,收回问卷112份,其中有效问卷105份。调查的目的是为了揭示近年河北省县级职...   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2003年第13期 作者:高原;曹晔
4.河北省县级职教中心兼职教师管理的调查与分析
张蕾;张志增
县级职教中心是中等职业教育的重要组成部分,兼职教师在县级职教中心培养实用性人才方面发挥了重要作用,因而兼职教师的管理工作尤为重要。文章通过对河北省137所县级职教中心进行调查,了解兼职教师队伍的现状,分析在其管理中出现的问题,并提出了解决问题的对策。   详情>>
来源:《职教论坛》 2011年第10期 作者:张蕾;张志增
5.吉林省县级职教中心建设调查与分析
汪晶;董强
作者就县级职教中心建设问题,于2006年对吉林省县级职教中心建设与发展情况进行了调查。通过调查,了解了吉林省县级职教中心的基本情况,在此基础上进行了分析,并提出了具体的建设意见。   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2007年第14期 作者:汪晶;董强
6.县级职教中心:怎么建,怎么办?——关于吉林的报告
本刊编辑部
县级职业教育中心是改革开放后我国探索出的具有中国特色的农村职业教育发展形式。在农业、农村、农民的现代化加速进程中,它的特殊作用日益突出。2005年10月颁布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出,实施县级职业教育中心专项建设计划,国家重点扶持1000个县级职教中心,使其成为人力资...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2007年第24期 作者:本刊编辑部
7.《辽宁省职教中心建设与发展问题的研究》成果之一——辽...
《辽宁省职教中心建设...
<正> 一、职教中心建设与发展沿革党和国家一再强调要大力发展职业教育,1983年5月6日,中共中央、国务院《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》中明确指出:"改革农村中等教育结构,发展职业技术教育,是振兴农村经济,加速农业现代化建设的一项战略措施,各地要根据本地区的实际需要与可能...   详情>>
来源:《职业技术教育研究》 2003年第10期 作者:《辽宁省职教中心建设...
8.《辽宁省职教中心建设与发展问题的研究》成果之二 辽宁...
《辽宁省职教中心建设...
<正> 几年来,我省职教中心建设工作在各级党委、政府的领导下,在全省教育等有关部门和农村职业教育战线同志们的共同努力下,已经取得了非常可喜的成绩,可以概括为以下几个方面。一、调整和理顺了农村职业教育的办学体制和管理体制在计划经济体制下,行业职业教育发展迅速,我省各县(市、区)的教...   详情>>
来源:《职业技术教育研究》 2003年第11期 作者:《辽宁省职教中心建设...
9.《辽宁省职教中心建设与发展问题的研究》成果之三 辽宁...
《辽宁省职教中心建设...
<正>建立职业教育中心是农村经济体制、政治体制和教育体制改革的重要组成部分,是社会发展的必然产物。职业教育中心的建立和发展,虽然只有短短几年的时间,但各地在工作的实践中摸索和创造了许多好的经验和办法。归结起来,主要有以下几个方面:   详情>>
来源:《职业技术教育研究》 2004年第02期 作者:《辽宁省职教中心建设...
10.《辽宁省职教中心建设与发展问题的研究》成果之四 辽宁...
《辽宁省职教中心建设...
<正>由于标准化职教中心创新工作时间短、进度快,所以全省出现了发展不平衡的现象。多数职教中心的办学条件和办学水平与标准化职教中心条件要求还有一定差距;部分职教中心的办学规模还不十分稳定;这些还有待于进一步加以改进和完善。为了总结经验,找出差距,探索我省职教中心发展的新路子,促进...   详情>>
来源:《职业技术教育研究》 2004年第03期 作者:《辽宁省职教中心建设...
11.《辽宁省职教中心建设与发展问题的研究》成果之五 辽宁...
《辽宁省职教中心建设...
<正>自1994年我省正式启动县域职教中心建设以来,经过近10年的发展,办学条件、办学规模、专业设置、人才培养基本适应本地区经济发展的需要,为农村经济提供了强有力的科技动因和智力支持。这说明,职教中心的标准化建设不但是自身发展的需要,更重要的是农村经济建设的迫切需要。但是,职教中心作...   详情>>
来源:《职业技术教育研究》 2004年第04期 作者:《辽宁省职教中心建设...
第2章 县级职教中心师资队伍建设的研究与分析
1.浅谈县级职教中心师资队伍建设
高云
<正>伴随经济社会的发展,职业教育的重要性显著增强,进入新世纪以来,国家对县级职教中心的政策扶持和资金投入逐年加大,县级职教中心基础设施建设有了长足进步,办学条件得到了较大的改善。在县级职教中心发展过程中,随着办学规模的扩大,专业教师与教学需求的矛盾日益显现。   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2010年第25期 作者:高云
2.中职教师职业活动、职业意识及职业活动障碍——中职教师...
高瑛;刘育锋
<正>2008年底,教育部教育规划专项课题"职教教师专业化"子课题"职教教师资格与标准"课题组分别在北京、天津、河北、江西、浙江,对来自全国25个省、直辖市的268位中职教师进行了中职教师职业活动的调查。调查的主要目的是了解中   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2009年第25期 作者:高瑛;刘育锋
3.对广西县级职教中心教师流失问题的思考
梅洁;刘萃
《国务院关于大力发展职业教育的决定》强调,要加强县级职教中心建设。目前,广西的县级职教中心正处在发展的起步阶段,各项制度有待逐步完善。在这种状况下,优秀的教师资源是促进职教中心向前发展的重要因素,因此,探讨如何有效地避免人才流失具有现实的意义。   详情>>
来源:《高等函授学报(哲学社会科学...》 2008年第01期 作者:梅洁;刘萃
4.宁波市鄞州职教中心中职师资“五进”式校本研修模式实践
楼梦红
师资队伍水平一直是制约各中职学校内涵式发展的"短板"。宁波市鄞州职教中心敢于直视"短板",从自身存在的问题入手,提出中职师资"五进"式校本研修模式,通过教师进企业、进协会、进高校、进赛场、进工作室等途径,培养教师成为既有扎实的专业技能,又有丰富的实践经验,能胜任教学科研和生产实践的...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2015年第06期 作者:楼梦红
5.大连市农村职教中心师资现状分析与对策
王仑
<正> 为充分发挥职业教育在农村经济发展中的重要作用,建设一支与大连市农业现代化建设相适应的高素质、专业化的农村职教师资队伍,培养大批合格的实用性人才,近期,大连教育学校职教部对大连市农村职教中心师资现状进行了综合调查,摸清了大连市农村职教中心师资底数。 一、师资现状分析 (一)双...   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2003年第23期 作者:王仑
6.中职学校“一核二翼三维四径五项全能”的教师队伍建设模...
钱金星;戴智敏
教育现代化中最为关键的是教师现代化。本文以绍兴市职教中心建构的中职学校"一核二翼三维四径五项全能"教师队伍建设模式为例,介绍中职学院教师队伍建设的经验。   详情>>
来源:《职业》 2014年第09期 作者:钱金星;戴智敏
7.多举措推进教师专业发展 打造能教会做教学团队——鹿泉...
李贵海;赵巧英
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》把提高质量作为职业教育的重点,而提高教育质量的关键是教师,对中职学校来说,就是要建设优秀的"双师型"教学团队,这是推进中职学校健康、持续发展的根本保障。近年来,鹿泉市职教中心以培养"双师型"教师为重点,通过组织教师参加培养培训...   详情>>
来源:《中国农村教育》 2012年第09期 作者:李贵海;赵巧英
8.长兴县职教中心“双师型”师资校本培训
东耳
<正>长兴县职教中心依托"四大基地",即在学校建立校本培训基地、在校外建立高技能人才培养基地,在高校建立理论提升基地,在企业建立专业实训基地,实施"五项工程",锻造了一支"下得车间上得讲台"的"双师型"教师队伍。"青蓝"工程。安排师徒结对,对指导教师提出每周听一节课、检查一次教案、手把手...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2008年第17期 作者:东耳
9.搭建发展平台,提升教师专业化水平——宁波职教中心学校...
仲爱萍
职校教师专业化发展是职业教育改革的重要前提,宁波职教中心学校在此方面总结出“生涯规划、任务导向、机制保障、多重激励、多元评价”五步行动策略,并取得可喜成果。   详情>>
来源:《中等职业教育》 2006年第18期 作者:仲爱萍
第3章 县级职教中心专业建设研究
1.县级职教中心专业建设的结与解——基于秦唐两市4所职教...
宁永红;马爱林
<正>专业设置与调整是职业教育提高自身适应力、竞争力的重要途径。梳理县级职教中心专业发展变化情况,对提高专业建设的质量,促动职业教育更好地为区域经济和社会发展服务,   详情>>
来源:《职业技术教育》 2010年第06期 作者:宁永红;马爱林
2.科学设置专业 为县域经济发展服务——义县职教中心在专...
蔡福厚
<正>义县职教中心于1996年由义县职业中专、义县农民中专等六所学校合并组成。学校现有两个校区,总占地31155平方米,建筑面积20829平方米。有教职工154人,在校生2350人,学校现开设机电技术及应用、畜牧兽医、计算机、财会、幼师、医士、焊接等专业,共26个教学班。学校先   详情>>
来源:《职业技术教育研究》 2006年第12期 作者:蔡福厚
3.县级职教中心专业课程结构模式研究
朱宝生
随着我国教育的不断发展和完善,县级职教中心专业课程结构模式被日益重视起来,对实践课程体系的评价也不同于一般的职业课程评价方法,而是成为一种独立的评价体系来完成的。它已经成为现代化教育体系构建的重要组成部分和必要手段,它是把统一性与个别性相结合,客观性与社会性相结合的多元化体...   详情>>
来源:《现代教育科学》 2012年第12期 作者:朱宝生
4.构建以强化职业能力为目标的中等职教课程新模式——宁波...
张国方;仲爱萍
课程是中职学校实现职业能力教育目标的载体。宁波市职教中心在实践的基础上,探索出了"平台+模块"、企业成熟课程与传统课程置换、以课程为核心项目进行国际合作办学等课程模式,在课程内容设置、课程管理、课程评价等诸环节上体现了职业能力本位,形成了"基本素质——职业能力——岗位技能"三位...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2006年第19期 作者:张国方;仲爱萍
5.中职与高职教育课程衔接的调查与研究——以畜牧兽医专业...
王秋颖;叶海峰
目前,高等职业教育发展快速,中职教育已经不是是职业的教育终结。然而,长期以来,我国的中等和高等职业教育衔接体制不够顺畅,特别是课程的衔接上存在着诸多的问题。本文以河北旅游职业学院畜牧兽医专业生物化学课程为例,通过调查分析研究中高职生物化学课程衔接不畅的原因,对原有课程内容体系...   详情>>
来源:《河北旅游职业学院学报》 2014年第03期 作者:王秋颖;叶海峰
6.以工作过程为导向 构建职教课程体系新特色——江苏宜兴...
庄芳明;蒋勇
<正>目前,仅就发达地区而言,虽然中、高职毕业生供不应求,但大部分属于低层次就业,不仅专业难以对口,而且就业率难以巩固,毕业生普遍缺乏职业坚韧性,短期内反复跳槽现象严重。造成这种情况的原因,主要是毕业生的职业能力和职业素质与   详情>>
来源:《中国农村教育》 2009年第04期 作者:庄芳明;蒋勇
7.以技能教学为中心 规划职教教材建设
王满亭
应在分析职教教材建设现状及存在问题的基础上,以创新的精神科学规划职教教材建设。要大力开展职教教材研究,树立以技能教育为中心的教材观;提高实践技能教学的地位;积极进行职教教材的校外联合开发与校内系统开发;保证职教教材的编写与国家职业资格认证制度的内容相融通;建立社会化、多元化、...   详情>>
来源:《职业教育研究》 2008年第06期 作者:王满亭
8.县级职教中心实训基地建设探索
靳化清
集安市职业教育中心在实训基地建设过程中,围绕当地经济发展和专业设置需要,确定实训基地的建设类型、规模、形式和内容,并采用不同的管理体制,多方筹集资金,把学校利益和教师个人利益紧密地结合在一起,激发了学校全体教职工参与实训基地建设和管理的积极性。同时以专业带产业,以产业促专业,实...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2009年第35期 作者:靳化清
9.县级职教中心学生创业能力培养状况分析及其建议——以河...
高立宁
依据对首批国家级重点中等职业学校——河北冀州市职教中心一、二年级部分在校生创业能力培养状况的问卷调查,用数据描述和分析了县级职教中心学生对创业、创业能力以及创业能力培养的态度和认识。在此基础上,就如何有效开展县级职教中心学生创业能力培养工作提出对策建议:进一步浓厚中等职业...   详情>>
来源:《职教通讯》 2011年第23期 作者:高立宁
10.宁海职教中心“三全”创业教育模式的实践与探索
陶彩南;叶成福
现代社会正处于加速发展的转型时期,现代职业教育不仅要培养数以万计的为企业服务的高素质技能型人才,更要培养数以千计的能带动区域经济发展的创业型领军人才。因此,职业学校必须强化全员参与、全程跟踪与全面渗透的创业教育,从学生创业认识期、体验期、模拟期到实践期,分阶段、分层次推进创...   详情>>
来源:《中等职业教育》 2008年第22期 作者:陶彩南;叶成福
11.学生学习能力评价体系初探——以神木职教中心学校为例
张勇;高波
本文在总结前人研究成果基础上,选用三个二级指标:教师素质、家庭背景、学生素质和9个三级指标来构建神木职教中心学生学习能力测评指标体系,并且在确立了测评指标体系后,从三条路径去假设影响学生学习能力的各因素和学生学习能力之间的关系,最后,利用SPSS对上述假设进行了相关性验证。   详情>>
来源:《中等职业教育(理论)》 2011年第10期 作者:张勇;高波
第4章 县级职教中心办学模式创新研究
1.重新定位应是县级职教中心突围的出路
李青山
<正>在国家政策层面大力倡导、支持和发展职业教育的今天,各地努力扩大职业教育办学规模,提升职业教育办学质量。但是,由于多种原因,职业教育发展况状依然是喜忧参半,而这其中,涉农职业教育更是面临着发展困境。政策及观念偏差使涉农职教处于"下品"地位受陈规陋习影响,在许多人的心目中,立志务...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2014年第12期 作者:李青山
2.县级职教中心办学模式创新研究报告
《县级职教中心办学模...
目前,对职业教育的功能和作用的认识已经从单纯的经济视角转变为包括经济社会和人本发展的全面视角,这有利于职业教育功能的全面释放,有利于职业教育的健康发展。因此,职业教育正迎来难得的战略发展机遇期。当前我国职业教育,重点摆在农村。因为,服务"三农"、加强"三化",全面建设社会主义新农...   详情>>
来源:《职业技术教育研究》 2006年第11期 作者:《县级职教中心办学模...
3.地理区域经济与县级职教中心建设相关性研究——山西省县...
秦爱萍;李希华
"十一五"期间,山西省县级职教中心建设对当地社会和经济发展做出了积极贡献,也因特殊地理人口环境和区域经济发展状况的影响,形成了全省东南部强、西北部弱的格局。因此,科学制定西北部县(市)的职教中心建设规划,建立职教中心建设的长效机制,将有助于山西省县级职教中心更好地服务于区域经济建...   详情>>
来源:《农学学报》 2013年第07期 作者:秦爱萍;李希华
4.城镇化背景下县级职教中心发展模式创新研究
<正>城镇化是中国经济社会发展的必然趋势,也是关系中国经济社会发展全局的重大战略。新型城镇化战略的实施对各级各类教育产生了深刻的影响。作为我国农村职业教育主阵地的县级职教中心肩负着农村人力资源开发建设的历史使命。如何科学规划设计县级职教中心在未来一段时期的发展模式,合理定位...   详情>>
来源:《现代教育管理》 2015年第01期 作者:
5.县级职教中心服务于新农村建设的制约因素分析
高红梅
县级职教中心在服务新农村建设中肩负着提高农村劳动者素质、培养新型农民,供给县域经济发展所需人才的历史使命。但是,由于人们的传统观念及教育成本高、农业产业化程度低、办学方向、办学模式、专业设置等外部及内部因素的共同作用,制约了县级职教中心的健康发展。   详情>>
来源:《成人教育》 2008年第12期 作者:高红梅
6.县级职教中心服务“三农”的探索与实践
赵生山
本文全面介绍了甘肃省民乐县职教中心学校积极开展各类专业技术培训、农村实用技术培训和劳动力转移培训,在提高劳动力素质、服务“三农”、支持全县农村经济社会发展所取得的成绩和主要经验。   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2007年第08期 作者:赵生山
7.县级职教中心非学历型培训的多元化
殷建光
一、培训模式的多元化 1.开展多种形式的校内培训。即利用学校自身的位置、设施、师资、管理优势,对学员进行全日制封闭式培训。一是联合培训。一方面是联合有关院校搞新思想、新技术培训,一方面是联合民办职业培训机构搞技能普及性培训,还有联合劳动力就业市场搞就业技能   详情>>
来源:《中国培训》 2002年第02期 作者:殷建光
8.苏北沿海农村职教专业与产业如何调适对接——以《江苏沿...
王志蔚;葛树魁
从正在实施的《江苏沿海地区发展规划》视角看,苏北沿海农村职教专业建设明显滞后于地方产业转型升级的发展变化,主要表现在专业设置与地方优势产业、特色产业、新兴产业对接程度较低,甚至脱节。苏北沿海农村职教要获得生存和发展,必须围绕传统支柱产业稳定长线专业,瞄准新兴产业创造条件设置...   详情>>
来源:《职教论坛》 2010年第27期 作者:王志蔚;葛树魁
9.河北省卢龙县职教中心 “送教下乡”培养新型职业农民的...
李文利
河北省卢龙县职教中心是国家级重点中等职业学校。学校面向农村,始终坚持办原汁原味的农村职业教育,立足"三农",服务"三农",力求做大、做强畜禽生产与疾病防治、果蔬花卉生产技术等传统涉农专业,推动农业产业结构调整,培养更多的现代农民,为农业增产、农民增收提供技术支持。学校设置长短结合...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2014年第12期 作者:李文利
10.县级职教中心运行机制创新研究——以北票市职教中心为例
《县级职教中心运行机...
大力发展农村职业教育,加强县级职教中心建设,提高农村劳动者素质、培养新型农民,是解决"三农"问题,推进社会主义新农村建设的重要途径。近年来,在各级党委、政府的重视和领导下,在各级人大、政协的关怀和支持下,我市农村职业教育办学条件得到了极大改善,办学规模明显扩大,培养了大批适应农村...   详情>>
来源:《职业技术教育研究》 2006年第11期 作者:《县级职教中心运行机...
11.社会化:职业教育发展的路向——河北省南宫市职教中心办...
王炜波
以河北省南宫市职教中心的办学经验出发,阐述了社会化是职业教育发展的基本路向,即牢固树立为地方经济发展服务的办学方向;赋与自身能融入到经济社会中的完整职能;建立起与社会沟通的渠道;实现人才培养和办学模式的多样化;使专业设置和教学内容更加贴进社会需要。   详情>>
来源:《职业技术教育》 2003年第31期 作者:王炜波
12.校村共建 加快农村产业化建设步伐——南宫市职教中心“...
刘元辰;赵洪普
<正>调研调查农业、农村和农民现状,是做好"送教下乡"工作的前提和基础。三年来,在"送教下乡"工作实践中,我们逐渐摸索出了一条依托"村校共建,加快新农村建设的有效途径"的办学模式,这种模式使科技成果迅速地转化为生产力,有效地提高了职业教育服务三农的水平和能力,推动了全市新农村建设的持...   详情>>
来源:《现代农村科技》 2014年第01期 作者:刘元辰;赵洪普
13.多元化——职业教育发展的新动力——河北省冀州市职教中...
王炜波 ;庞世...
<正> 河北省冀州市职教中心近年来有了较大发展,办学规模扩大,教学质量提高,学校形象提升,产生了良好的经济效益和社会效益。2002年秋季招生1000人,实现了建校以来的历史性突破。其原因主要是走了一条多元化改革之路,多元化改革从宏观到微观渗透到学校的各个层面,使学校的方方面面焕发出生机活...   详情>>
来源:《职业技术》 2004年第05期 作者:王炜波 ;庞世...
第5章 县级职教中心校园文化建设与德育工作研究
1.打造一流校园环境——辽宁省建平县职教中心环境教育纪实
<正>建平县职业教育中心位于辽宁省朝阳市建平县,2008年晋升国家级重点校,2010年被评定为国家中等职业教育改革发展示范学校。校园占地面积200亩,建筑面积72000平方米,硬化、绿化、美化面积60000多平方米。多年来,学校在办好群众满意职业教育、培养优质实用技能人才、服务县域经济发展的基础上...   详情>>
来源:《环境教育》 2015年第06期 作者:
2.中职学生体育社团开展的现状及对策研究——以神木职教中...
冯频繁
中职学生体育社团是中职生课外体育的一种重要形式,也是对中职体育教学环节的重要补充。本文运用文献资料法、访谈法、调查法以及总结归纳法等,对神木职教中心5个体育社团各方面进行调查研究,通过对神木职教中心学生体育社团的了解,分析现阶段中职学校体育社团的开展情况,并分析其开展动力的影...   详情>>
来源:《运动》 2011年第10期 作者:冯频繁
3.学生干部队伍建设培养体系——以绍兴市职教中心学生干部...
戚一冬
<正>一、引言在学校的管理体制中,学生干部作为学生中的佼佼者,是联系学校与学生之间的桥梁与纽带,通过他们的工作把教育者与普通同学联系起来,他们是广大学生的榜样与示范。学生干部在遵章守纪、行为规范、学习的各个方面应成为同学们效仿的楷模,他们是各项活动的骨干分子和排头兵,起模范带头...   详情>>
来源:《中国培训》 2015年第08期 作者:戚一冬
4.论校企合作和工学结合模式下的中职德育工作——基于河北...
孙芳芳;闫志利
针对中职学校德育工作存在的德育内容缺乏实践性和针对性、德育理论研究滞后、德育评价机制虚化等问题,中等职业学校应从拓展德育实践、丰富德育载体、健全德育机制、完善德育体系四个方面加强德育模式的创新。唐海县职教中心积极实践精细到位管理、课堂教育活化、家庭方式爱护、法律规章约束...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2012年第02期 作者:孙芳芳;闫志利
5.搭建三维育人体系,提升中职德育工作实效性——以河北迁...
凌志杰;刘炳震
为了提高德育工作的实效性,迁安职教中心通过构建三维育人体系,以实施"十大措施"为载体,增强学生的德道素养、认知和行为水平,为其他学校提供了借鉴。   详情>>
来源:《职业》 2016年第02期 作者:凌志杰;刘炳震
价格:¥29.50

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