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作品简介:

自2000年我国开始推行高中新课程改革以来,关于高中物理课程改革方向与问题的分析始终是焦点话题。本文集汇集了最新的关于中国大陆、台湾地区、香港地区高中物理课程比较的主要研究成果,以饲读者。

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黄占林
南宫市职业技术教育中心
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自2000年以来,我国开始推行高中新课程改革。十几年来,关于高中物理课程改革方向与问题的分析始终是焦点话题。这本书所收录的是比较有代表性的研究成果。限于大成编客检索范围,本书并未收录有关的硕士学位论文和博士学位论文,读者如有兴趣可自行检索。考虑到篇幅问题,对于大陆高中物理课程改革的研究和实践成果,本书也只能择要收录,限于个人水平,仍有不少佳作精品未能收入其中,今后将陆续收集成册,敬请读者关注。

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第1章 大陆高中物理新课程实践与反思
1.关于高中物理教材中演示实验的提问的研究
严慧洁
通过对中美两套主流高中物理教材中的演示实验的提问数量及风格的比较研究,得出两国演示实验中问题设计的异同点,取长补短,提出一些国内教材关于演示实验配套问题设计的建议。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2016年第02期 作者:严慧洁
2.从反馈干预理论解读高中物理教材
杨广军
一、反馈干预理论1.反馈干预的定义。在教育教学中,反馈是一个极为重要的概念。Avraham N.Kluger和Angelo DeNisi(1996)认为,反馈干预特指由外部动因(agent)有意识有目的地提供的关于个体任务操作或过去行为的活动,以期诱发个体的内部动因,从而影响个体的绩效,它是一种旨在提高   详情>>
来源:《当代教育论坛》 2006年第08期 作者:杨广军
3.从脑科学理论看高中物理教材设计
杨广军
一、脑科学理论的发展及对教育的影响1.大脑的功能定位与全脑开发。20世纪60年代以来,最盛行的关于大脑功能定位的理论是大脑的两半球分工说,其主要观点是:大脑左右两半球完全以不同的方式进行思考,左脑对演绎推理、抽象思维、数学运算、形成概念的能力较强;右脑则擅长诸如形象   详情>>
来源:《当代教育论坛》 2006年第20期 作者:杨广军
4.后现代知识观视角下的高中物理教材
赵小兵;周勋
后现代知识观以全新的视角重新审视了知识的性质,本文试着带着这些全新的观点去透视新课标人教版高中物理教材的特色之处,探索后现代知识观背景下高中物理教学策略。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2013年第06期 作者:赵小兵;周勋
5.浅谈高中物理教材中的物理思想方法
陈林桥;吉文忠
<正>高中物理教材中蕴含了丰富的物理思想和方法,这为我们进行物理思想和方法教育、教学提供了广阔的空间.为了更好地把握这些思想和方法,笔者以人民教育出版社的物理教材为蓝本进行了一些挖掘、梳理和研究,以供大家参考.1合成和分解思想合成是由部分组成整体,而分解则是由整体分成部分.合成和...   详情>>
来源:《物理教师》 2013年第02期 作者:陈林桥;吉文忠
6.新课改高中物理教材的亮点探究——矢量教学的循序渐进
徐虎
<正>矢量概念的学习,是学生进入高中阶段学习物理遇到的第一个难点,又是学生从初中向高中物理跨越的一个"鸿沟",也是学生以后继续学习物理的必备基础。所以,老师做好矢量概念的教学显得尤为重要。为了让学生顺利适应高中物理的学习,新课程在高中物理教材必修1中对教学内容做了很大调整,也对矢...   详情>>
来源:《新课程学习(下)》 2015年第04期 作者:徐虎
7.编写新的高中物理教材的思考与实践
扈剑华
编写新的高中物理教材的思考与实践人民教育出版社扈剑华国家教委1996年5月颁布了《全日制普通高级中学物理教学大纲(供试验用)》(以下简称新大纲)。根据新大纲我们编写了供高中新教材试验地区试用的新的高中教材。高中一年级教材是为全体学生必修的内容。从高中...   详情>>
来源:《课程.教材.教法》 1997年第12期 作者:扈剑华
8.高中物理教材“运动描述”内容难度定量分析
范佳午;郭玉英
使用改进的课程难度定量模型N=αmS/T+(1-α)nG/T,以《普通高中物理课程标准(实验)》为参照系,对人教版、粤教版、鲁科版的三套高中物理教材"运动的描述"部分内容的难度做了定量分析,为教材的编写和使用提供参考。   详情>>
来源:《内蒙古师范大学学报(教育科...》 2012年第06期 作者:范佳午;郭玉英
9.浅谈如何用好高中物理教材中的插图
李晓华
高中物理教材中有大量的插图,这些插图是一种很好的教学资源。目前,很多教师未能很好的利用这种宝贵的教学资源。用好高中物理教材中的插图,能提高教学效果。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2013年第05期 作者:李晓华
10.三步法实现高中物理教材的“校本化”
蔡千斌
<正>1实施高中物理教材"校本化"的目的高中物理教材"校本化"的实施能使教材更加适合本校学生的实际情况,使教材更加符合教师个人的教学风格,使教材更加切合学生的意义建构.2实现高中物理教材"校本化"的思路如图1所示,教师首先要了解学生,包括了解学生的困惑、看法,然后结合自己的学识、风格开...   详情>>
来源:《中学物理》 2014年第09期 作者:蔡千斌
11.基于高中物理教材课程资源开发与利用的研究
戴苾芬
课程改革的整体推进,必须找准突破口,而课程资源是课程改革的核心和灵魂.本文基于高中物理教材探讨了课程资源开发与利用的功效和途径.   详情>>
来源:《物理教师》 2016年第02期 作者:戴苾芬
12.高中物理教材中几处内容的商榷
蒋军
笔者通过近些年的教学过程中发现人教出版社的教材中存在一些争议的问题值得大家关注以及思考,本文就将这些问题展开讨论.   详情>>
来源:《物理教师》 2014年第08期 作者:蒋军
13.高中物理教材中布朗运动一节的修改建议
孙慧
布朗运动间接的证明了分子的无规则运动,是高中物理热学部分的主要内容。一百年来物理学家不断的完善对布朗运动的研究。然而在现行的高中物理教材的编写上都存在一定的误区,本文指出教材中的误区,并提出修改建议,旨在明确提出布朗运动的实质是无规则的随机涨落。   详情>>
来源:《河北民族师范学院学报》 2012年第02期 作者:孙慧
14.高中物理教材弹性碰撞定义的修改建议
刘金铭;陈琪
<正>弹性碰撞(又称完全弹性碰撞,此文中统称弹性碰撞)是高中物理重点研究的碰撞类型.笔者通过查阅目前不同版本的高中物理教材,发现它们关于弹性碰撞的定义有着不同的表述.在人教版普通高中课程标准实验教科书·物理·选修3-5中对弹性碰撞的定义是:如果碰撞过程中机械能守恒,这样的碰撞叫做弹...   详情>>
来源:《中学物理》 2015年第15期 作者:刘金铭;陈琪
15.浅谈人教版高中物理教材的特点
沙燕
物理在高中学习中占据重要地位,学生的物理学习成绩与高中物理学习的教材有很大关系。教材中的知识编排直接影响教师的授课模式,教师的授课模式又影响着学生对知识的吸收效果。根据高中物理课程新课改的要求,不同省市区编排使用的是不同版本的教材,每个版本的教材都有相对的优缺点,从人教版的...   详情>>
来源:《新课程学习(下)》 2014年第03期 作者:沙燕
16.人教版高中物理教材中插图的现状、问题分析和对策研究
居津
插图作为教材的重要组成部分,有着不可低估的重要作用。对教材的插图进行研究有较强的理论和实践意义。故本文对现行人教版高中物理教材中的插图现状进行了分析研究,并做了一些简单的调查研究,从中发现了一些问题。对此本人也进行了反思并提出个人的建议和对策。   详情>>
来源:《物理教学》 2015年第09期 作者:居津
17.对三套人教版高中物理教材能力要素的比较研究
曹莉
<正>笔者针对以90年的大纲、2000年的新大纲和2003年的课程标准为准绳的不同阶段的人教版高中物理教材进行能力要素的比较研究.这对于处于一线的教师,在面对新的教育形势、新的课改教材,如何贯彻新的教学理念,实施新的课程教学意义都十分深远.下面就以教材的引言、过程方法、实验探究、信息技...   详情>>
来源:《数理化解题研究(高中版)》 2012年第11期 作者:曹莉
18.人教版高中物理教材中“问题与练习”的设置特色
宦琴;柏露枝
人教版高中物理教材每章节后都设置了题量适中、特色鲜明的"问题与练习"(以下简称"练习").研究"练习",发掘"练习"取材生活化、题型多样化、背景实践化、模型具体化、内容变式化的设置特色,有助于发挥教材的课程资源价值,践行新课程理念,减轻学生过重课业负担.   详情>>
来源:《物理之友》 2014年第07期 作者:宦琴;柏露枝
19.对高中物理教材必修1《摩擦力》一节编排的一点建议
顾爱芬;潘华君
本文对"人教版"教材《摩擦力》一节例题的分析和处理提出了几点建议。   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2016年第02期 作者:顾爱芬;潘华君
20.高中物理教材习题与课程标准的一致性探析
张光燕;张磊
教材习题与课程标准的一致性研究提供了评价教材质量分析的又一途径.利用"SEC"分析模式对某版本高中物理教材的习题与课程标准之间的一致性进行分析,发现该版本高中物理教材习题与课程标准间的内容主题维度一致性较好,但认知水平维度一致性较差,习题与课程标准之间的整体一致性较差.   详情>>
来源:《物理通报》 2014年第01期 作者:张光燕;张磊
21.高中物理教材中科学方法教育的显化研究——以人教版物理...
李倩;杨曼
在高中物理课程改革中,科学方法教育被提高到与知识教育相提并论的高度,在教材中显化科学方法教育就显得尤为重要,文章以人教版高中物理教材为例分析其对科学方法教育的显化现状,进而从"以科学方法为主线的形式组织教材、开设专题介绍科学方法、利用物理学史显化科学方法教育、设置运用科学方...   详情>>
来源:《新课程研究(下旬刊)》 2014年第01期 作者:李倩;杨曼
22.从新高中物理教材(人教版)的特色谈对物理教师的要求
江立坤
从我省采用的新高中物理教材(人教版)具有的特色:倡导自主学习;注重物理学的思想、方法和科学精神的教育;重视实验能力与探究能力的培养;加强物理学史、跨学科知识、阅读材料教学,从生活走向物理,从物理走向社会。从而说明物理教师要真正"走入"新课程所必须具备的能力,要给学生更多自主发展的...   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2012年第11期 作者:江立坤
23.带电粒子在速度选择器中的运动——对人教版普通高中物理...
周建新;刘黎红
人教版普通高中《物理·选修3-1》第98页"问题与练习"中的第3题,是一道带电粒子在速度选择器中运动的问题.本文提出若带电粒子不是速度选择器所选择的速度时,带电粒子做什么样的运动?并就此问题做出了分析,利用几何画板软件画出图像做了验证,提出改进速度选择器精度的意见.   详情>>
来源:《物理通报》 2016年第04期 作者:周建新;刘黎红
24.浅谈高中物理教材中“思考与讨论”栏目的教学功能
仓定权
通过高中物理新教材的教学实践,本人对教材中各栏目的有效应用感触颇深,现特别就人教版高中物理教材中"思考与讨论"栏目的教学功能做一些探讨。   详情>>
来源:《中学课程辅导(江苏教师)》 2014年第23期 作者:仓定权
25.实验区对沪科教版高中物理实验教科书的评价(二) 使用沪...
周恒芹;张晓娟
我们在试用沪科教版高中物理教材的过程中,初步形成了以下三点体会.一、新教材有利于学生科学探究能力的形成传统教材通常按照力、热、电、光、原子物理学五个板块构成,以“双基”为重点展开,对每一个重要的概念和规律都给出了精细的描述和分析、论证,其实验也一一给出了步骤和   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2008年第12期 作者:周恒芹;张晓娟
26.对教科版高中物理教材“二次开发”的案例分析~
钱宏春
本文介绍了笔者在教学过程中对教科版高中物理教材进行的"二次开发"案例,并阐述了笔者的开发动机。   详情>>
来源:《物理教学》 2014年第03期 作者:钱宏春
27.浅析粤教版高中物理教材实验编写特点
柒军强
<正>粤教版高中物理教材从2004年开始使用以来,经过多次修订,它的新课标理念、目标和要求得以充分体现。与以往教材相比,新教材具有一些特点鲜明的栏目,如"实验与探究","观察与思考","讨论与交流","实践与拓展"。笔者认为教材最大的特点是它编写时努力实现将实验从过去作   详情>>
来源:《新课程导学》 2011年第23期 作者:柒军强
28.不同版本高中物理教材中左手定则的表述及分析
李常明
本文在深入剖析国内外5个代表性的"判断通电导线在磁场中受力方向定则"的基础上,对国内人教版高中物理教材3次代表性改版后的左手定则的不足之处,给出了2种改进建议方案.   详情>>
来源:《物理教师》 2015年第12期 作者:李常明
29.以“机械能守恒定律”为例比较人教版与沪科版高中物理教...
李洋;辛云宏
以"机械能守恒定律"为例,系统分析与比较了人教版高中物理课程标准实验教科书(必修2的第七章)和沪科版高中物理课程标准实验教科书(必修2的第三章与第四章)中的知识内容和编排方式。研究发现,两种版本物理教材各有侧重、特点鲜明,均可作为理想的教科书使用。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2013年第24期 作者:李洋;辛云宏
第2章 大陆与台湾地区高中物理课程及教材比较研究
1.浅谈台湾高中物理教育的特色与启示
鲁世明
台湾地区高中物理课程目标坚持以人为本、关注效率、"做中学"的理念;物理教学重视科普化、信息化、实用性和均衡性;学生的学习方式强调自主探究、交流合作和研究创新。台湾地区高中物理教育的特色,对我们内地有很好的借鉴和启发。   详情>>
来源:《科学大众(科学教育)》 2014年第01期 作者:鲁世明
2.台湾地区高中物理课程纲要对大陆高中物理课程改革的启示
王全
<正>近二十年来,我国台湾地区(以下简称"台湾")的高中教育与时俱进,进行了持续深入的改革.1983年,为了配合高级中学教学,台湾的教育部门体认到"高级中学课程除应注重青年身心之发展外,纯为升学作准备",修订了高中   详情>>
来源:《中学物理》 2009年第09期 作者:王全
3.让教材散发智慧的味道——台湾高中物理教科书中物理知识...
王璐;王较过
<正>《基础物理(全)》是台湾高中一年级学生高一学年的物理教材,全书共包括九章内容,涉及的章节有:物理学简介、运动与力、热、声、光、电与磁、能量、现代科技、古典物理观与近代物理观.本文针对《基础物理(全)》中数学工具对物理概念的阐释,课后习题的设置与编排的特点,教材中插图选用的特点...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2011年第04期 作者:王璐;王较过
4.跨越物理的学习鸿沟:台湾高中与大学物理教学之我见我思
邱韵如
作者长期任教大一理工科系的普物与普物实验课程,常戏称自己教的是高中物理教学补救班,近年来更加发现大一新生在学习普物与进行普物实验时,相关的背景知识与各种学习能力越来越低落,不仅学生学习的挫折感越来越大,大学普物教师对普物教学也越来越使不上力.本文先从台湾高中物理教学教法的一些...   详情>>
来源:《物理与工程》 2012年第06期 作者:邱韵如
5.人教版与台湾版高中物理教材的比较(1)
乔际平;苏明义
<正>我国大陆和台湾地区有着共同的文化传统,在教育上有不少共同之处。近几十年来由于社会政治、经济制度的不同,使教育制度、教育内容等有了一定的差异。这里仅对高中物理教材作些比较,找出主要异同点,吸收其积极因素,以推动我们当前中学物理教学的改革。从长远来看更为我们海峡两岸的统一、...   详情>>
来源:《物理教师》 1996年第12期 作者:乔际平;苏明义
6.人教版与台湾版高中物理教材的比较(2)
乔际平;苏明义
<正>2.2 数学工具的使用与物理思想方法的渗透(1)数学工具的使用在数学工具使用的深广度上,台湾版有着显著的特点和明显的优势.涉及到的具体知识内容及应用数学的水平摘要如下:(为使问题的可比性更强,下列各项只列出知识内容未超出人教版的部分内容)   详情>>
来源:《物理教师》 1997年第01期 作者:乔际平;苏明义
7.中国大陆与台湾地区高中物理习题比较
公丽云;王晶莹
以中国大陆人民教育出版社高中物理必修一、必修二教科书以及台湾南一版基础物理教科书为基础,从数量、类型、开放性、习题呈现形式和难度五个方面对两岸教科书中的习题进行了统计分析。基于研究结果,针对大陆高中物理教科书的编写提出建议。   详情>>
来源:《教育导刊》 2015年第11期 作者:公丽云;王晶莹
8.海峡两岸高中物理教学的比较研究
顾建新
<正>台湾地区的传统文化与中国内地一脉相承,在教育上有不少共同之处,其教育的发展情况对于内地的教育改革具有一定的指导意义.笔者数次赴台,深入学校和社会,体验台湾的文化氛围和教育环境,多方收集资料,对比两岸高中物理教学的优缺点,希望能取长补短,并对当前中国内地高中物理教育教学改革提...   详情>>
来源:《中学物理》 2015年第03期 作者:顾建新
9.海峡两岸高中物理课程及教材比较分析
黄占林
中国大陆与台湾同宗同源,近几年两地教育制度及制度文本的相互借鉴与思考受到教育工作者的广泛关注。将大陆《普通高中物理课程标准(实验)》与台湾《普通高级中学物理课程纲要》的框架结构和教材中的教学内容进行比较分析,对于进一步改进与完善两地课程建议具有重要意义。   详情>>
来源:《教育科学论坛》 2011年第01期 作者:黄占林
第3章 大陆与香港地区高中物理课程及教材比较研究
1.香港高中物理教材的特点
邵素珍
教育要面向现代化、面向世界、面向未来。当前世界各地都在改革教材,以适应21世纪的需要。由何定梁先生主编、香港人人书局有限公司出版(1989年版)的《物理学》,无论在体系上,还是在内容上,都有许多值得我们借鉴之处。下面就谈一谈该书的特点。一、体系全书分...   详情>>
来源:《学科教育》 1998年第08期 作者:邵素珍
2.中国大陆与香港地区高中物理教材比较
朱红
物理教材是物理思想、科学知识、科学方法、科学品质的载体.历史背景和社会发展等诸多因素对物理教材产生很大的影响.中国大陆地区的各科教育受前苏联教育体系的影响甚深,而中国香港地区由于历史的原因,在教育模式上基本与英国相似,因此,我国两地区的物理教材也表现出较大差异.   详情>>
来源:《物理教师》 2004年第04期 作者:朱红
3.上海与香港高中物理新课程内容比较研究
黄晓;陈珍国
<正>《上海市中学物理课程标准》(以下简称《上海标准》)是基于2001年基础教育课程改革所作出的针对上海市基础教育的回应之一,历经几年的实践,目前面临着修订。香港目前正开展着新一轮的基础教育改革,出台了新高中学制下的各科课程指引,并将于2009年9月正式实施。这是对以往教育改革的反思与...   详情>>
来源:《上海教育》 2009年第10期 作者:黄晓;陈珍国
4.中国内地与香港高中物理新课程目标的比较
胡青友
2003年教育部颁布了《普通高中物理课程标准(实验稿)》[1](简称《标准》),其中在课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度来阐述.2007年3月份,香港教育统筹局(教统局)公布了新高中课程及评估指引,其中物理学科作为选修科目,由课程发展议会与香港考试及评   详情>>
来源:《物理通报》 2008年第02期 作者:胡青友
5.内地和香港高中物理课程的比较研究
陈惠锋;朱春莺
通过对深港高中物理课程的教学大纲、教材的结构、风格、知识内容、教材中的实验、插图,以及对两地高中实地调查的结果进行比较研究;发扬深圳市高中物理课程的优势,借鉴香港物理课程的可取之处;对深圳高中物理课程改革的趋势作出预测.   详情>>
来源:《物理教师》 2000年第06期 作者:陈惠锋;朱春莺
6.香港、大陆高中物理教材之比较
蔡万忠;周清
本文通过对香港、大陆高中物理教材的对比分析 ,找出了两地教材各自的优势与不足 ,为我国基础物理课程、教材改革提出了有益的建议。   详情>>
来源:《渝西学院学报(自然科学版)》 2003年第01期 作者:蔡万忠;周清
价格:¥24.50

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