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作品简介:

物理是一门最基础的自然科学,既神奇又充满魅力。本文集汇集各类中学物理小实验,引导中学生利用身边的物品,轻松做实验,简单学物理。

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黄占林
南宫市职业技术教育中心
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物理是属于每一个人的

物理是属于每一个人的

物理学是神奇的。正因为神奇,才使他充满魅力,吸引了无数人为之努力了一生;也正因为神奇,才使他充满未知,使不少人望而却步。于是,有人说物理只属于天才,只属于老天恩赐的那些人。如果你仔细地读了这个文集里的文章,你会发现,物理是属于每个人的,只需要你恰到好处地利用好身边的东西,就可以做出妙趣横生的小实验,就可以学好物理。

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第1章 小实验 大作用
1.实验 生活 教育——高中物理小实验价值漫谈
白小珍
<正>大多数学校的日常教学活动中,物理实验依旧比较匮乏,教师为了增强教学效果,普遍采用演示实验,而在学生看来,课堂演示实验更像是一种表演,是授课教师的魔术,基于此种考虑,他们认为实验跟考试无关,就不会进行更深入的思考与钻研,这完全违背了教师设计实验的初衷.针对类似的种种实验现状,不少...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2013年第06期 作者:白小珍
2.浅议物理小实验的作用
金红
物理小实验既可以激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力,又可以开发学生智力,培育其实际操作的能力。所以物理老师要积极利用好物理小实验。   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2012年第03期 作者:金红
3.物理小实验的简单美
于常新
实验教学是物理教学过程中尤为重要的一环,演示实验和分组实验是教师进行物理教学的主要手段,小实验教学往往由于各种原因而被忽视。对于在新的课改前提下,新的教学理念的要求下,进行小实验教学不失为一种谋求新教育方法的思路。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2012年第07期 作者:于常新
4.制作简易小实验,突破物理习题关
王成金
物理学是一门从科学实验中发展起来的自然科学,实验教学在物理教学中有至关重要的作用。教师在设计制作简易物理教具时,制作突破课时重点和解释规律内涵的实验教具较多,为了破解习题的难点而专门设计制作的小实验则较少,作者就后者加以探索与实践。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第35期 作者:王成金
5.“金钥匙”:物理课堂中的小实验
陈栋
<正>1.物理"金钥匙"之激趣。激趣是物理宝库的第一把"金钥匙",物理小实验是物理教学的拓展与深化,无论是在新课引入还是课堂延伸的过程中,富有新意的小实验总能调动起学生的学习兴趣,从而有效调节课堂气氛,达到让学生主动去探究的效果。例如,在"走入物理世界"的第一节课上,我先请一名学生展示...   详情>>
来源:《江苏教育》 2015年第46期 作者:陈栋
6.做一做 精彩多
张杭
<正>用生活中的一些小物品,能做许多精彩的物理小实验.这些小实验在情境创设、新知建构、重点讲解、难点突破、试题命制等方面都有着独特的作用,把这些小实验适时引入到物理课中来,可以使物理课堂增光添彩.1平面镜魔箱器材一侧开口、上方和一侧开有小孔、里侧底面带有方格纸的立方体箱子,平面...   详情>>
来源:《中学物理》 2014年第12期 作者:张杭
第2章 小实验 大原则
1.简说物理“小实验”
赵明启
现行初中物理教材在有关章节后面编 排了三十多个小实验,这些小实验有如下 的特点和优点: 使初中物理实验安排更趋合理,三大 实验系列(演未实验、学生实验、小实验) 使学生认识到物理学是一门实验科学。 图文并茂,语言简练,紧密联系课本 内容,贴近生活实际。 强调学生   详情>>
来源:《青海教育》 2002年第03期 作者:赵明启
2.论开发低成本物理小实验的原则
庄运武
以案例形式说明开发低成本物理小实验应遵循的科学性、可行性、简易性、经济性、趣味性、安全性、重复性、可视性原则。   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2014年第06期 作者:庄运武
3.开展物理小实验活动的几点做法
戎元伦
<正> 物理课本上安排了许多物理小实验、小制作。这些小实验、小制作紧密配合课堂教学的内容,以课外作业、家庭实验等形式,让学生分散开来,自己去设计、制作简单仪器,从中领悟学习物理的方法和乐趣;进一步理解和应用所学的物理知识;培养良好的科学习惯和修养。因此,开展物理小实验活动,将有利...   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 1994年第05期 作者:戎元伦
4.认识“想想做做” 开展物理小实验
王贵义
<正>在人教版初中物理教材中设有"想想做做"栏目,而在实际的教学过程中教师往往忽视了它的存在,甚至置之不理。在初中物理教材中共设有"想想做做"42处,数量之多,可见其在初中物理教学中的重要性。我们只有充分认识到它的重要作用,才能有效开展小实验教学。一、"想想做做"是演示实验和分组实验...   详情>>
来源:《现代教育科学(中学教师)》 2015年第02期 作者:王贵义
5.就地取材做物理实验
侯贺森
<正>物理实验不能仅局限于使用实验室的现有仪器,我们身边的许多物品如杯子、铅笔、纽扣、蜡烛、玻璃板等都是重要的实验资源,利用它们可以设计出许多有趣的物理小实验.一、声学实验1.用铅笔敲打装有水的玻璃杯,重敲比轻敲时水振动得更厉害,听起来声音更响,这说明声音的响度与振幅有关.在几个...   详情>>
来源:《中学生数理化(八年级物理)(...》 2007年第Z1期 作者:侯贺森
第3章 小实验 随手做
1.应用饮料瓶所做的物理小实验
曹俊新
小实验是物理教学组成部分,它可以帮助学生理解物理知识,激发学习兴趣,只要我们开动脑筋,利用身边的生活用品就可以做出许许多多物理小实验,在实际教学中还会收到意想不到的效果。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2010年第07期 作者:曹俊新
2.巧用身边之物 加强实验教学
缪斯
科学是一门以实验为基础与生活实际紧密联系的课程,它渗透在人们日常生活的各个方面。在科学实验教学中,如果能巧妙地应用学生身边的一些学习生活用品、厨房化学用品进行实验,则会产生意想不到的效果。随时利用身边的物体进行一些简单的实验,为学生营造一个良好的科学实验空间,体现了从生活走...   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2005年第07期 作者:缪斯
3.在家里就能做的物理小实验
吴岩
<正>物理学是以实验为基础的科学.初中物理教材中设置了大量的"探究实验",这些探究实验大部分是从原来的学生实验、教师的演示实验和小实验变化而来.但是由于器材的原因,一些探究活动只能由教师演示、学生观察来进行,在这种情况下,教师应该重视课外小实验,更多地自制教具,开发出   详情>>
来源:《中学物理》 2013年第04期 作者:吴岩
4.身边常见的物理小实验
郭连元
近几年的中考试题中,有一个很明显的趋势,就是物理试题更加联系实际,更加贴近生活,这就引导学生平时注意关注生活,观察日常生活中的物理现象,那些最常见的生活现象,最普通的日常用品都可以成为命题的素材。实际上,利用身边的物品进行物理实验,这种做法本身就是一种创新。例1:请   详情>>
来源:《课堂内外(初中版)》 2006年第11期 作者:郭连元
第4章 小实验 案例多
1.用学生钢尺巧做物理小实验
毛德林
物理是一门以实验为基础的科学,物理与日常生活、生产、社会和科学技术紧密联系,很多物理概念和规律都是通过实验得出的,按照新课程标准科学探究是物理学习的重要内容,因此实验教学就摆到了相当重要的位置,可以这样说,新教材没有实验是上不好物理的,但农村学校条件差,实验器材   详情>>
来源:《中小学实验与装备》 2007年第06期 作者:毛德林
2.一组与鸡蛋有关的物理小实验
于兰
<正>在物理教学中,教师有意识地引导学生联系生活实际,分析物理现象,这样不仅能激发学生的学习兴趣,而且能加深学生对物理知识的理解.本文介绍一组与日常生活中的鸡蛋有关的物理实验.1 热胀冷缩的性质 实验:把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中,待完全冷却后,再捞上来剥落比不放入冷水中直接剥要容易...   详情>>
来源:《物理教师》 2004年第11期 作者:于兰
3.一种简便的反冲运动演示实验
郑书光
<正> 在可乐瓶中间挖一个比鞭炮直径略小一点小孔。用细绳把可乐瓶捆在"验证牛顿第二定律"实验的小车上。将一只花皮鞭炮插在可乐瓶小孔上,尽量使鞭炮少露出瓶外,如附图所示。用橡皮塞塞紧瓶口,点燃鞭炮(因瓶子密封   详情>>
来源:《物理教学》 1993年第01期 作者:郑书光
4.可乐瓶用于物理小实验
张德新
炎热的夏天,喝上几口清凉的可乐,爽极了!但别忘了喝完可乐把瓶留下来做一些物理小实验。这些小实验容易做,有情趣,有的又能说明比较深刻的道理,效果很好。在此介绍部分应用实例,供同行们参考。1空气有质量将自行车内胎气门嘴装在可乐瓶底部(密封性要好),用托盘天平称出整个瓶的   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 2006年第07期 作者:张德新
5.合理利用矿泉水瓶演示高中力学实验
徐俊杰;姜仁泉
在教学中利用矿泉水瓶做实验,研究物理问题,有利于激发学生学习兴趣和动手能力,从而收到出奇制胜的效果。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2015年第02期 作者:徐俊杰;姜仁泉
6.利用矿泉水瓶的一个物理小实验
郑海林
材料:矿泉水瓶,塑料袋,大号烧杯,剪刀,水.操作过程:把矿泉水瓶从中间用剪刀剪成两截,取用下部一截并把此段的底部、侧壁不同高度剪出一元硬币大小的孔.在瓶里套一个塑料袋并向塑料袋里灌入水,如图1(a)所示.这时,发现有孔的部位塑料袋凸出.此现象说明容器中的液体对容器底部及侧   详情>>
来源:《物理通报》 2009年第11期 作者:郑海林
7.妙用废旧起辉器巧做物理小实验
王春旺;张云霞
<正> 日光灯是学校教室、办公室中的主要照明灯具。起辉器是日光灯中易损部件,损坏的起辉器弃之可惜,若利用废旧起辉器引导学生做一些物理小实验,则可变废为宝。它既可以节省实验费用,又可以增加学生兴趣,培养动手能力,还可以激发学生的创造意识,发明才能和探索精神,一举三得,何乐而不为。现将...   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 1990年第02期 作者:王春旺;张云霞
8.利用废灯泡做物理小实验
叶柏青
用废弃的材料做实验,能够节约实验材料,节省实验经费,减轻学生心理压力,增强大胆动手的能力。下面介绍几个利用废灯泡自制的器材做的物理小实验。1导体电阻随温度升高而增大取220V100W以上功率的废灯泡的灯丝约2cm长一段。把灯丝与两节干电池、25V小灯泡串联起来,闭合电键灯泡   详情>>
来源:《中国资源综合利用》 2005年第11期 作者:叶柏青
9.利用废灯泡芯演示绝缘体变导体的现象
张家森
<正> 在初中物理第二册第七章第三节"导体和绝缘体"的教学中,我们用废灯泡申的玻璃芯(内有灯丝引线)和额定电压为220伏特的灯泡串联后接在市电220伏特   详情>>
来源:《物理教学》 1991年第03期 作者:张家森
10.用酒瓶做的几个物理小实验
刘夫超
<正> 1、测量圆的周长和直径选用圆酒瓶作圆柱体,结合初中物理第一册18页介绍的方法,可测出它的周长和直径。2、测量细金属丝的直径将一段长50厘米左右的细金属丝一圈挨一圈地绕在圆酒瓶上,用刻度尺测出所有圈数的直径的总长,再用它除以所绕的圈数,就得到了细金属丝的直径。   详情>>
来源:《中学物理(初中版)》 1994年第03期 作者:刘夫超
11.益趣物理“纸”实验
宋爱霞
<正>别小看一张简单普通的白纸,将它与一些同学们学习过的物理小器材结合起来,可以做出不少既有知识性又有趣味性的小实验。并能够使同学们从中懂得物理知识的微妙奥妙,加深对课本知识的深化理解。实验一长度测量问题:物理教科书中一张纸的厚度应该如何测量?器材:学生用mm刻度尺一把、物理教科...   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2004年第14期 作者:宋爱霞
12.魔杯
王相夷
<正> "魔杯"是一很有趣的物理小实验,它揭示了"虹吸现象"是大气压强差的作用.它可在课堂教学作为演示实验,也可在学生们主题班会或文艺晚会上作为魔术表演,将物理知识寓于娱乐之中,使之不乏趣味性,增强学生们学习兴趣."魔杯"制作和操作都简单易行,演示效果良好.简介如下:一、选材:无色大可乐瓶...   详情>>
来源:《中学物理》 2000年第03期 作者:王相夷
13.用注射器做物理实验
欧阳斌
<正> 演示低压沸腾取一支注射器(大小不限),内装适量的温度为60℃左右的水,然后把针筒内的空气排除,针筒口用橡皮帽盖紧[如图1(a)所示]。这时,用手将活塞往上拉,筒内体积增大,水面上的压强减小(此时筒内气压几乎为零),筒内的水立即沸腾起来[如图1(b)所示]。手一松开,   详情>>
来源:《物理实验》 1992年第04期 作者:欧阳斌
14.模拟电动机趣味小实验的原理分析
张本新;锁紫瑢
看似简单的模拟电动机趣味小实验蕴含着深奥的物理学原理.本文就两种不同的模拟电动机趣味小实验进行了原理分析及技术说明.   详情>>
来源:《物理通报》 2015年第11期 作者:张本新;锁紫瑢
15.例说水龙头下的物理小实验
徐春玉
中学物理实验注重学生的创新思维和动手能力,了解一些物理实验思想方法,对提升学生的综合能力有积极的作用。本文以水龙头为素材,设计一些趣味实验,以激发学生学习兴趣,提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。   详情>>
来源:《中学教学参考》 2015年第20期 作者:徐春玉
16.自制变阻器测定小灯泡的电功率
王岚
<正> 测定小灯泡的额定功率或实际功率时,需要滑动变阻器来调控电路中的电流。我们可自制滑动变阻器试验怎么样来调控电路中的电流.   详情>>
来源:《今日中学生》 2002年第09期 作者:王岚
17.自制自动铅笔芯电灯泡
SK
自动铅笔芯大家都见过,再平常普通不过了。那么,能像电灯泡一样会发出端庄秀丽、五彩美丽的光的自动铅笔芯,你见过吗?相信你一定没见过。好奇么?走,我们一起动手见证一下!   详情>>
来源:《科学大众(中学版)》 2009年第11期 作者:SK
18.“自制灯泡”小实验的设计与拓展
程睿
设计物理小实验是一种极其有意义的工作,而课外物理小实验的设计也成为了高中学生很感兴趣的一件事。高中物理小实验的设计与实现,不仅有利于培养创造思维和创新能力,而且有利于加深对物理知识和原理的理解。在学习和借鉴前人研究成果的基础上,利用已学物理知识,利用课余时间进行了"自制灯泡"...   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2016年第04期 作者:程睿
价格:¥15.00

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