首页人文社科社会科学社会学 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

本世纪初,北京师范大学教育政策和法律研究所,对全国30多个城市6000多名中小学生调查,发现41%的学生有被威胁和打骂的经历;2003年司法部预防犯罪研究所的“青少年成长与校园安全”调查显示:55.6%的学生遭受过校园暴力。校园暴力给受害者身体和心灵造成了巨大的痛苦,引发社会上抵制校园暴力的浪潮。2016年的“两会”,遏止校园暴力成为最多的提案之一。

本文集从校园暴力的概念、校园暴力的成因、校园暴力的新特征、校园暴力中的女性角色、校园暴力的实证调查、校园暴力的多国比较以及校园暴力的防范与矫治等多个维度进行了剖析和解构。既可以看成是一本教科书,也可以寻求问题对策,有重要的现实意义。

更多
收起
方奕
中国青少年研究中心
主编的其他文集 更多>>
3383人阅读
序言

序言

校园暴力并不是近些年新出现的现象,古今中外早已有之,我们过去对其感受不那么深刻,随着现代社会的信息化、网络化,更多的细节被曝光,校园暴力也有了新的形式。我们国家改革开放之前的时期,在学校中就有“打狗崽子”的现象;而改革开放后,随着社会经济的转型,社会思想观念剧烈波动,青年亚文化的形成开始受到西方文化的影响,殴打、勒索、恐吓等元素在青年群体中有着愈演愈烈的趋势。

2016年2月17日,美国洛杉矶波莫那高等法院宣判,涉嫌凌虐和绑架同学的三名中国留学生翟云瑶、杨雨涵和章鑫磊分别被判处监禁13年、10年和6年,刑满后立即驱逐出境。如果三名被告以折磨罪被起诉,则这项罪名可以判25年甚至终生监禁。这件事在我国引发热议,不在事件的本身,而是两国司法机构的态度。我国校园暴力也是层出不穷,“花样百出”,有些事件性质更加恶劣,但施暴者因此受到法律追究而承担刑事责任的仅占27.5%。我国对未成年人校园暴力实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则,这导致对待同样性质恶劣的校园暴力事件时,我国法律和美国法律在处理上有很大的不同,在国内可以“大事化小小事化了”的事情,在美国却受到了法律的严惩,这也必须引起我们的重视和反思。青少年是一个人人生中最重要的时期,其生理和心理正在经历从生涩到成熟的过程,在此过程中的经历对他们的影响是终身的,青少年是国家的未来,其对一个国家的重要性不言而喻,而校园暴力的施暴者和受害者大多是青少年群体甚至是幼儿,若对校园暴力事件处理失当,将会导致变本加厉的暴力恶性循环和严重的社会恶果。

在我国,校园暴力频发有着多重因素的存在,社会文化、学校、家庭和学生自身等都是导致校园暴力的可能性诱因。通过对这些因素的研析,我们才能对校园暴力有更加理性的认识,而不是一味地对受害者简单的加以同情,对施暴者盲目的进行谴责。

收起
第1章 校园暴力的概念
1.校园暴力:一个概念的界定
姚建龙
尽管校园暴力现象是社会公众所关注的热点问题,但校园暴力这一概念理论界尚未形成统一共识。目前对校园暴力界定的各种观点,大体可分为以"校园"为中心的界定模式和以"师生"为中心的界定模式两种。校园暴力宜界定为发生在中小学幼儿园及其合理辐射地域,学生、教师或校外侵入人员故意侵害师生人...   详情>>
来源:《中国青年政治学院学报》 2008年第04期 作者:姚建龙
2.论高校校园暴力概念的界定
叶剑飞;沈海华
高校校园暴力作为暴力中的一种特殊类型,引起诸多学者的关注和研究。基于此,通过理论和多种方法在研究中的应用,较为全面地界定出高校校园暴力的概念,归纳出高校校园暴力的分类及其表现形式,同时,介绍了校园网络暴力这一暴力新形式,以期为打造平安的高校校园提供借鉴。   详情>>
来源:《黑龙江教育学院学报》 2012年第01期 作者:叶剑飞;沈海华
3.校园性别暴力:新的定义与新的研究视角
方刚
校园性别暴力,是性别暴力的表现形式之一,近年开始受国际社会高度关注。校园性别暴力发生在校园及其周边地区。联合国教科文组织的新文件,对于校园性别暴力的特点有新的揭示。表现形式包括欺凌、性骚扰、诱奸、性别骚扰等,也包括对性与性别少数的暴力。校园性别暴力可能发生在学生之间,也可能...   详情>>
来源:《中国青年研究》 2016年第03期 作者:方刚
第2章 校园暴力研究综述
1.我国校园暴力研究述评——基于1990-2015年“中国知网”...
汪敏
通过对"中国知网"收录的1990-2015年的学术研究成果进行统计与梳理发现,校园暴力研究文献数量呈现逐年递增趋势,研究成果呈现从国外转向国内、从单一走向多元和从表层转向纵深的研究态势。根据统计数据的宏观分析、期刊来源的层次分析、收录资源的比例分析和被引频次、下载频次的数据分析,发现...   详情>>
来源:《江西科技师范大学学报》 2016年第01期 作者:汪敏
2.关于校园暴力旁观者的研究综述
宋雁慧
旁观者在场是校园暴力区别于成人暴力的一个重要特征。本文在概念界定及分类的基础上,总结了现有研究中关于旁观者不作为的两种主要研究视角:社会心理学致力于解释旁观者不作为的社会心理机制,道德伦理视角的研究着重于旁观者冷漠的道德心理与社会道德氛围等方面的分析。在总结已有研究不足的...   详情>>
来源:《中国青年研究》 2014年第03期 作者:宋雁慧
3.青少年网络欺凌研究综述
张乐
青少年网络欺凌日益成为一个社会问题。本世纪初期,美国等西方国家开展了青少年网络欺凌现象的相关研究。此后,加拿大、日本、澳大利亚、英国、芬兰等国家的研究者和政府机构也纷纷对本国青少年网络欺凌状况进行大规模的问卷调查和心理学临床研究,并取得了丰硕的成果。最近几年,我国开始重视相...   详情>>
来源:《中国青年研究》 2010年第12期 作者:张乐
4.中小学生校园暴力流行特征研究进展
黄泽鹏;张艳
<正>1996年日内瓦世界卫生大会(WHA)正式通过了WHA-49.25号决议,将暴力定义为"暴力是指蓄意滥用权力或躯体力量,对自身、他人、群体或社会进行威胁或伤害,导致身心损伤、死亡、发育障碍或权力剥夺的一类行为",严正指出暴力已经成为全球性的严重的公共卫生问题和社会问题[1]。每年全世界有160多...   详情>>
来源:《中国学校卫生》 2015年第10期 作者:黄泽鹏;张艳
5.校园暴力丛生现象研究
宋雁慧
校园暴力事件并不是平均的分布在各个学校,而是集中呈现在某一小部分学校和学生之中的丛生现象。丛生现象的出现使得对校园暴力的研究视角发生了转向,从群体归因转向了学校制度归因,即学校内部的组织结构、权力支配型的人际关系、学校管理的制度和规则等是导致校园暴力丛生的原因。应当设置学...   详情>>
来源:《中国青年研究》 2012年第07期 作者:宋雁慧
6.国外“校园暴力”研究的回顾与前瞻
张健
日益泛滥的校园暴力严重威胁着学生的身心健康,研究并形成有效的校园暴力治理模式已成为各国教育界的迫切需要。本文回顾了近年来国外校园暴力研究中几个重点问题(校园暴力概念的界定、校园暴力的诱因、校园暴力的应对)的主要研究成果与进展,并在此基础上对未来研究的趋势进行展望,以期对国内...   详情>>
来源:《中国成人教育》 2012年第12期 作者:张健
第3章 校园暴力的成因
1.透视与思辨:我国校园暴力犯罪成因解析与防控对策
程伟
近年来,我国校园暴力犯罪愈演愈烈,它已经成为了当今一大社会问题,危害极大。因此,透视校园暴力犯罪之成因,思辨此类恶性犯罪再度发生的防控对策,刻不容缓。本文拟从刑事法学和社会学的角度解析校园暴力犯罪的成因,并在此基础上提出系统性的防控对策,以期对减少和遏制校园暴力犯罪有所帮助。   详情>>
来源:《理论界》 2012年第01期 作者:程伟
2.校园暴力与暴力文化的社会学思考——青少年暴力犯罪的原...
朱晓玉
文章是对狭义的校园暴力即在校学生之间实施的暴力行为进行的研究与探索。通过对暴力文化的社会学分析及其与校园暴力关系的剖析,重点研究了暴力文化环境对青少年潜移默化的影响,得出暴力文化泛滥是校园暴力愈演愈烈的内在动因,同时以“马加爵案”为例在社会文化环境层面分析了暴力文化的负面...   详情>>
来源:《河北公安警察职业学院学报》 2005年第03期 作者:朱晓玉
3.家庭环境与社区青少年暴力攻击行为的关系及影响因素分析
陈道湧;姚玉华
[目的]探讨在社区青少年中暴力攻击行为和家庭环境的关系,分析影响青少年暴力行为的主要家庭环境因素。[方法]采用病例对照研究的方法运用家庭环境评价量表对社区青少年的家庭环境进行调查研究。[结果]案例组家庭内的亲密度、情感表达、独立性、成功性、知识性、宗教观、组织性得分均低于对照...   详情>>
来源:《现代预防医学》 2011年第14期 作者:陈道湧;姚玉华
4.校园暴力的三维透视
张爱军
本文通过罗尔斯《正义论》的理论视角,在政治、社会、家庭三个层面对校园暴力的成因进行分析。本文认为制度、社会、家庭都对校园暴力产生深远的影响,校园暴力的根本成因是制度出了问题,制度没有把生命放在一个神圣的位置上来对待,导致整个社会、家庭对生命没有引起应有的重视,因此只有在改变...   详情>>
来源:《中国青年研究》 2016年第01期 作者:张爱军
5.校园暴力产生原因探析
杨彩霞
由校园暴力的特殊性所决定 ,学校对校园暴力的产生负有首要责任 ,教育模式的明显功利性、教师权威的负面作用 ,以及教师队伍建设中的漏洞 ,均是校园暴力得以产生的重要原因。而家庭和社会对校园暴力亦负有不可推卸的责任。无论是家庭教育的失败、家庭结构的缺陷 ,还是暴力文化的泛滥、大众传媒...   详情>>
来源:《福建公安高等专科学校学报》 2004年第05期 作者:杨彩霞
第4章 网络欺凌——校园暴力新形式
1.网络欺负——悄然兴起的校园暴力
李醒东;李换
随着信息技术的迅猛发展,网络欺负逐渐成为校园暴力的一种新形式。网络欺负的类型主要有即时信息、手机、电子邮件、网络论坛和博客等。青少年由于利用计算机的机会多而成为网络欺负的主要群体。网络欺负在表现形式、欺负的时空、欺负的后果以及欺负者的心态方面,与面对面欺负有很大差异。对网...   详情>>
来源:《教育科学研究》 2010年第07期 作者:李醒东;李换
2.网络欺凌的界定及其特点分析
石国亮;徐子梁
网络欺凌是通过手机、互联网等电子通讯方式,持续针对无力保护自身的受害者实施的攻击性的和有意的行为。它是随着信息技术的发展出现的一种欺凌的新形式,是欺凌行为在网络空间的延伸。网络欺凌行为与传统意义上的欺凌行为的基本构成要素和目的是大致相同的,网络欺凌行为具有欺凌行为的基本特...   详情>>
来源:《中国青年研究》 2010年第12期 作者:石国亮;徐子梁
3.网络欺负的特性、表现及干预——基于国外研究的归纳分析
李宏利
网络欺负(cyberbullying)与传统的欺负有很多不同。网络欺负主要通过电脑、手机或其他移动信息设备实现,多在学校以外的环境中出现。网络欺负具有匿名性、去抑制性与难于管理等特点。年龄、性别、同情心或亲社会行为是预测网络欺负行为的重要变量。家长、教育者与社会工作者应该采取措施,重视...   详情>>
来源:《中国青年研究》 2010年第12期 作者:李宏利
4.国外网络欺凌研究的回顾与最新进展
祝玉红;陈群
随着信息交流技术的普及和发展,越来越多的儿童使用电子设备和互联网,在学校范围内普遍出现的欺凌现象也扩展到了虚拟的世界,转变为一种新的形式,即网络欺凌。儿童网络欺凌现象作为一个新的社会问题,引起了学界广泛的关注并产生了大量的研究。本文从定义、现状、成因等四个方面,对现有的文献进...   详情>>
来源:《中国青年研究》 2014年第11期 作者:祝玉红;陈群
5.青少年的网络欺凌:成因、危害及防治对策
孙时进;邓士昌
青少年上网时间很多,网络交流很多时候取代了现实交流,因此网络欺凌在青少年中更常发生,其影响也比传统欺凌广泛。青少年间的网络欺凌造成了多种严重后果,极大地影响了欺凌受害者的身心健康和正常生活。目前,我国对青少年网络欺凌的研究还比较少,很多传媒工作人员和教育工作者对网络欺凌缺乏了...   详情>>
来源:《现代传播(中国传媒大学学报...》 2016年第02期 作者:孙时进;邓士昌
第5章 校园暴力中的女性角色
1.解析校园女生群体暴力
李文婷
伴随着校园暴力这个老生常谈的话题,女生群体性暴力行为频现校园,且有愈演愈烈的趋势。本文通过对大量案例的分析总结,对女生群体性暴力行为的类型、特点作了分析,并试图以青春期危机论、嫉妒心理论和模仿论来论证导致这一行为的原因,期望能为探索防治校园暴力及女生群体暴力行为之对策提供一...   详情>>
来源:《青少年犯罪问题》 2007年第03期 作者:李文婷
2.护理女生校园暴力情况调查和干预效果评价
孙静
[目的]调查护理女生校园暴力发生情况,分析原因采取干预措施后进行效果评价,为学校防止校园暴力提供参考。[方法]对我校中专部2005级护理女生563名用自行设计的校园暴力问卷调查表进行调查,根据调查结果采取针对性的干预措施并于实施1年后进行效果评价。[结果]护理女生入学时校园暴力事件频发...   详情>>
来源:《现代预防医学》 2008年第22期 作者:孙静
3.群体效应视角下的女生校园暴力分析
张莹
在校园暴力现象已经引起越来越多人的重视的今天,暴力正在向一贯被认为柔弱、无力的女生悄然渗透,女生逐渐成为校园暴力主角这一不容忽视的现象是对社会的新考验。对女生校园暴力问题既不能掉以轻心,也不能与男生同等对待。通过研究大量的女生校园暴力的案例,拟总结归纳女生校园暴力事件的特点...   详情>>
来源:《消费导刊》 2007年第08期 作者:张莹
4.对校园女生群体暴力视频盛传的思考
赫栋峰
校园女生暴力视频频频惊现网络,引发了社会对网络、教育和安全等一系列问题的思考。由于视频技术的广泛应用,校园女生暴力视频除具有群聚性、虐待性和持久性外,更增加了戏谑性、传播的极速性和焦点性。不仅加剧了社会对教育问题的焦虑,而且颠覆了青少年的价值观。国家应建立健全相关法规制度,...   详情>>
来源:《现代中小学教育》 2008年第08期 作者:赫栋峰
5.中学校园女生暴力事件频发的原因及防治对策
李奥
随着社会的发展与互联网的普及,近几年我们从电视新闻和各大网站中都看到了很多关于校园暴力的事件报道。其中关于女生校园暴力事件更是层出不穷,并呈现愈演愈烈的趋势。为何这些花季少女屡屡表现出凶暴残忍的一面,通过对各类中学校园女生暴力事件的分析,探寻此类事件频发的个人、家庭、学校和...   详情>>
来源:《黑龙江省政法管理干部学院学...》 2016年第02期 作者:李奥
第6章 校园暴力相关调查
1.大学生校园暴力行为及影响因素分析
刘霞;张跃兵
目的了解大学生校园暴力行为发生情况及影响因素。方法采用分层整群抽样的方法随机抽取济宁市397名大学生,运用自行设计的调查表对其进行调查,内容涉及大学生过去一年中校园暴力行为发生情况以及相关影响因素,采用非条件logistic逐步回归方法分析可能影响校园暴力行为的因素。结果(1)精神暴力...   详情>>
来源:《济宁医学院学报》 2010年第02期 作者:刘霞;张跃兵
2.杭州市中小学校园暴力行为及其相关因素分析
杨宏飞;叶映华
目的了解中小学生校园暴力受害与施暴情况,为中小学健康教育提供依据。方法用自编“校园暴力行为问卷”调查杭州市2 423名中小学生。结果87.3%的学生遭受过暴力侵害,49.2%的学生承认曾对他人有过施暴行为。课间、教室里发生暴力行为比较多,男生比女生多,初中生比小学生和高中生多。独生子女、...   详情>>
来源:《中国学校卫生》 2006年第10期 作者:杨宏飞;叶映华
3.某市中学生校园暴力行为及相关因素分析
刘霞;赵淑英
目的:了解某市中学生校园暴力行为的流行情况及其影响因素。方法:某市初一、初二、高一、高二年级抽取875名中学生为研究对象,应用自行设计的青少年成长与校园安全调查表,采用非条件logistic逐步回归分析各种可能影响校园暴力行为的影响因素。结果:①精神暴力的检出率为59.0%,躯体暴力的检出率...   详情>>
来源:《中国临床心理学杂志》 2008年第04期 作者:刘霞;赵淑英
4.“暴力”何时从校园中走开——河北邢台医高专校园暴力事...
张光卿;祁胜勇
18小时内,发生集体殴斗三次,百名学生在操场上操砍刀、铁棍、木棒混战,一学生当场昏死,多名学生受伤——   详情>>
来源:《人民公安》 2003年第22期 作者:张光卿;祁胜勇
5.校园暴力犯罪状况调查——以海淀区2006—2010年校园暴力...
程晓璐;王赫
校园暴力犯罪是我国当前刑事司法实践关注的热点之一。通过对北京市海淀区各类院校发生的校园暴力犯罪状况进行调查,对校园暴力犯罪的特点进行分析总结,并归纳出校园暴力犯罪的七大主要类型,从而为有效地治理校园暴力犯罪提供准确有效的依据。   详情>>
来源:《青少年犯罪问题》 2011年第05期 作者:程晓璐;王赫
6.广州市中学校园暴力发生情况及原因分析
荆春霞;王声湧
目的 了解校园暴力的发生现况、流行特征以及不良影响 ,为对其进行干预性研究提供依据。方法 采取目的抽样的方法 ,对广州市某中学的全体学生进行横断面调查。结果 在接受调查的 1 890名学生中 ,有 1 2 2 0名在过去的 1a中曾经遭遇校园暴力 ,发生率为 64 .6 %。在各种类型的暴力事件中 ,以...   详情>>
来源:《中国学校卫生》 2005年第01期 作者:荆春霞;王声湧
第7章 国外校园暴力现象研究
1.美国校园暴力:现状、成因及措施
张旺
校园暴力也是一个错综复杂的社会问题。本文列举了美国校园暴力的现状、特点及形式 ,分析了校园暴力产生的家庭、学校和社会文化因素 ,介绍了美国政府为预防和减少校园暴力而采取的一系列措施。   详情>>
来源:《青年研究》 2002年第11期 作者:张旺
2.日本校园暴力的现状及原因探析
师艳荣
日本校园暴力问题由来已久,已成为严重的社会问题。近年来,日本校园暴力频发,特别是小学和针对教师的校园暴力事件增长迅速,引起了社会各界的广泛关注。日本校园暴力频发凸显日本中小学生道德价值观念的滑坡,而家庭、学校及社会在中小学生价值观的形成过程中发挥着重要作用。正是在社会道德水...   详情>>
来源:《外国教育研究》 2010年第07期 作者:师艳荣
3.韩国校园暴力立法及对策研究
陶建国
为了杜绝校园暴力现象,韩国制定了《校园暴力预防及对策法》,教育行政机构根据立法的规定制订校园暴力对策推进计划,指导各学校有针对性地落实相关措施。学校根据各自情况不断探索新的工作方式,努力杜绝校园暴力事件的发生。韩国的立法和实践经验表明,当今社会、学校必须重新审视教育方针,应努...   详情>>
来源:《比较教育研究》 2015年第03期 作者:陶建国
4.俄罗斯中小学学生欺侮及校园暴力问题探析
李雅君
俄罗斯中小学中存在较为普遍和严重的学生欺侮和校园暴力问题,其原因主要是学生的心理问题和道德滑坡、家长的教养存在误区、学校教育存在弊端、大众传媒起副作用、社会法制不健全、刑事犯罪亚文化映射到学校等。其问题解决的对策主要三方面,即:家长要关注孩子的处境,引导他们正确面对欺侮和暴...   详情>>
来源:《外国教育研究》 2006年第08期 作者:李雅君
第8章 校园暴力的防范与矫治
1.建立校园暴力应急处理机制的若干思考
吴允锋
校园暴力是危害学生身心健康和扰乱教学秩序的常见行为,建立校园暴力应急处理机制则是防范校园暴力的重要措施。校园暴力应急处理机制的建构,应树立以人为本、校园暴力应急处理的程序化等观念。依法处置校园暴力事件是构建校园暴力应急处理机制的总原则,其又包括及时反应、信息畅通、预防为主...   详情>>
来源:《青少年犯罪问题》 2009年第03期 作者:吴允锋
2.危机管理理论与校园暴力危机防控
董新良;王丽娜
本文在阐述危机管理基本理论的基础上,提出了运用危机管理理论防控校园暴力的对策和建议。本文特别强调,政府应确立“校园暴力危机意识”,将校园暴力危机防控纳入其公共危机管理的范围;学校应在政府的统一领导和协调下,主动、积极、创造性地做好校园暴力危机防控工作。   详情>>
来源:《中国行政管理》 2007年第04期 作者:董新良;王丽娜
3.中美校园暴力法律规制比较研究
周松青
青少年犯罪和校园暴力行为表现出一定的种族和国家差异。与美国相比,中国的校园暴力发生率相对较低。但是,一些校园暴力行为通过网络视频的传播造成重大的社会影响,引发社会的忧虑。中美两国在针对校园暴力和青少年犯罪问题上建立了各具特色的司法制度,在对青少年的司法保护上存在共通性。但两...   详情>>
来源:《中国青年研究》 2016年第01期 作者:周松青
4.当代中国“校园暴力”的法律缺位与应对
储殷
当代中国校园暴力现象在近几年中已经成为社会大众关注的焦点。除了教育体制、校园管理机制以及家庭文化等方面的原因之外,我国在应对校园暴力上存在严重的法律缺位。这种缺位主要表现在对法律保护对象的认识不清、对侵害行为责任主体的判断不清、对违法行为、犯罪行为的界定不清以及在司法实...   详情>>
来源:《中国青年研究》 2016年第01期 作者:储殷
5.校园暴力事件的应急处理
庄三舵
如何防范校园暴力的发生,如何处理已经发生了的校园暴力事件,是教育工作者必须认真思考的问题。在校园暴力的应急处理中,必须贯彻生命第一、即时性、跳出冲突情景处理等六大原则。在校园暴力的现场,必须把控制暴力现场作为最主要的目的和措施;暴力现场得到控制后,再调查和处理暴力事件,并要做...   详情>>
来源:《青少年犯罪问题》 2005年第05期 作者:庄三舵
6.校园暴力应急预案分析
张蕊
校园暴力是危害学生身心健康和扰乱学校教学秩序的常见危机事件。制定应急预案是预防学校暴力等学校危机事件的重要措施。以香港的校园暴力事件应急预案为样本,分析了预案的结构:到现场前的准备、事件现场处理、回校处理、预防工作、整体性跟进工作、注意事项;预案的原则:生命安全第一、及时报...   详情>>
来源:《教育科学研究》 2003年第11期 作者:张蕊
7.学生威胁评估——一种预防校园暴力事件的方法
张旺;刘丽雯
威胁评估是美国学校预防校园突发暴力事件的一种方法,学校威胁评估小组通过对学生发出的威胁的性质和严重程度进行评估,结合学生威胁的意图和实施威胁的能力,制定广泛而周密的干预计划,防止学生暴力事件的发生。威胁评估主要有以下三个功能:识别潜在的犯罪者;对潜在的犯罪者引起的暴力的风险进...   详情>>
来源:《外国中小学教育》 2013年第03期 作者:张旺;刘丽雯
价格:¥36.50

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈