首页教育教学教育教学高等职业教育 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课,其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并以此规范和调整自己的行为,为顺利就业、创业创造条件。本文集主要从职业生涯规划总述、自我分析、职业能力和素质的培养、如何设计职业生涯规划以及求职就业等方面介绍中职学生怎么做好职业生涯规划,以期帮助学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,进而形成职业生涯规划的能力。

更多
收起
CNKI职业教育
同方知网(北京)技术有限...
主编的其他文集 更多>>
707人阅读
第1章 总述篇——什么是职业生涯规划
1.职业生涯规划新视角:职业可能自我
刘雯雯;董晓静
职业可能自我是个体基于对过去经验、现在自我的认识,所形成的有关未来工作中倾向实现和回避的希望、预期、恐惧等自我概念的认知表征。本文从职业可能自我的定义、结构、测量及实证研究四个方面,对职业可能自我的研究现状进行简要介绍,并为后续研究提出了新的思路和方向。   详情>>
来源:《心理研究》 2011年第01期 作者:刘雯雯;董晓静
2.职业生涯规划的含义及其形态
罗双平
生涯的含义对于“生涯”一词有诸多解释,目前较为适用的说法是美国生涯理论专家萨珀的观点:“生涯”是生活里各种事件的方向;它统合了个人一生中各种职业和生涯的角色,由此表现个人独特的自我发展形态;它也是人生自青春期至退休所有有报酬或无报酬职位的综合,除了职位之外还包?   详情>>
来源:《中国青年研究》 2003年第08期 作者:罗双平
3.也谈中职学生的职业生涯规划
钱文忠
中职学生职业生涯规划教育的目的是使每一个学生对自己、对所学专业、对社会市场需求、对职业发展前景和自身今后的发展努力方向能够拥有正确的评价、认识和定位。本文分析了影响中职学生职业生涯规划的基本因素,并提出了加强中职学生职业生涯规划教育的若干建议,以期帮助中职学生提升今后的就...   详情>>
来源:《教师》 2010年第32期 作者:钱文忠
4.略论职业生涯规划载体的内涵、特征和依据
黄小波
职业生涯规划蕴含着丰富的思想政治教育资源,丰富了高校思想政治教育的内涵,也为大学生思想政治教育创建了新的载体。探讨职业生涯规划载体的内涵、特征和依据,是构建职业生涯规划载体的必要前提。   详情>>
来源:《淮海工学院学报(社会科学版...》 2011年第06期 作者:黄小波
5.职业生涯规划、管理、发展的概念和内涵辨析
邹开敏
职业生涯规划主要指个人的职业生涯规划,但受组织的影响。职业生涯管理是从组织角度来进行的一系列管理行为,它是组织和个人共同进行的,分为组织职业生涯管理和员工自我职业生涯管理。职业生涯发展是在个人和组织利益相互结合的基础上,通过组织进行的一系列职业生涯管理活动,包含了个人职业生...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2006年第34期 作者:邹开敏
6.帮助学生正确认识自我——中职职业生涯规划教育的首要任...
施强
职业生涯规划,不仅是学校成功教育体系的切入点,也是学生获得成功的起点。要进行有效的职业生涯规划,首要的就是对个体自我进行认识和了解。中职生自我认识存在种种误区,主要原因在于对社会、对职业的不了解,职业心理发展的滞后,自我成长经历的影响等。学校教育教学管理部门要为学生发现自我、...   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2014年第08期 作者:施强
7.浅谈中职学生职业生涯规划教育的必要性
许蓉岚
中职生就业稳定性、就业质量不高是目前中职学校遇到的一个大问题,缺乏职业生涯规划是主要的原因。因此,对中职生进行职业生涯规划教育,是学生未来职业生涯发展的必须,也是中职学校一项不可或缺的德育工作,十分重要。   详情>>
来源:《科技视界》 2015年第13期 作者:许蓉岚
8.浅析职业生涯规划的重要意义
吴君
职业生涯规划关系到一个人一生事业的成败,为我们提供了一条走向成功的路径。设计好自己的职业发展道路,是每个大学生的重要课题。然而目前大学生的职业生涯规划存在着各种问题,其中怎样来认清职业生涯规划的重要意义是做好一份职业生涯规划的前提条件。   详情>>
来源:《中国市场》 2010年第13期 作者:吴君
第2章 自我篇——怎样在职业生涯规划中做好自我分析
1.职校生,用心规划未来
职业生涯,即事业生涯,是指一个人一生连续从事和负担的职业、职务、职位的过程。职业生涯设计是根据本人自身的兴趣、特点,将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置,可以最大限度地实现自我价值。对于即将走进职业生涯的职校生来讲,职业生涯设计的重要性是不言而喻的。职业生涯设计可以帮助广...   详情>>
来源:《中等职业教育》 2005年第01期 作者:
2.重塑自我 勇对人生——中职学生心理特点分析与对策
施贞
中职生是特殊的学生群体,他们正处于由少年向成人过渡的时期,处于活跃而丰富多彩的青年期,存在着日益严重的心理问题。认真分析他们的心理问题和诱因,有针对性地采取有效措施,运用心理引导和心理治疗相结合的方法,带领他们走出心理的阴影,从而培养具有良好职业技能和健康心理素质的技能型人才...   详情>>
来源:《成功(教育)》 2011年第14期 作者:施贞
3.中职学生自我认识偏差成因分析与对策
王英
由于种种原因进入中等职业学校学生普遍存在自我认识偏差,而因此导致了他们对学习失去兴趣与信心,内心空虚,对自己的前途感到迷茫,在行为上表现为无所事事,沉溺网络,早恋等现象,这种行为严重影响着他们的学业和身心健康。本文就中职生存在的自我认识偏差的成因进行了深入详细的分析,并提出相应...   详情>>
来源:《福建质量管理》 2016年第02期 作者:王英
4.中职生职业生涯规划从认识自我做起
陈燕萍
人生似一个坐标系,每个人都会确定自己的象限,找到自己的对应点,在人生这个大舞台上寻找自己的天地,用智慧与知识武装自己的头脑,用辛勤的劳动为自己打拼未来。中职生正处于人生最美好的时期,也是职业生涯发展的关键期,只有认识清楚自己,才能实事求是地规划自己的职业生涯,并且脚踏实地地践行...   详情>>
来源:《太原城市职业技术学院学报》 2013年第02期 作者:陈燕萍
5.中职学生自我概念的现状分析与对策研究
李喜平
本文从认识自我概念入手,通过对中职生自我认识的现状进行分析和探索,提出了建立正确自我概念的途径,以期对自我概念的研究有积极的帮助。   详情>>
来源:《文教资料》 2009年第26期 作者:李喜平
6.浅谈指导中职生的自我定位
陈思雅
中职生是一个弱势群体,曾经因成绩不理想而被人家看扁,在同学中没有地位,在老师眼里不受重视。许多中职学生往往把自己定位为失败者、差生。定位偏差导致了中职生种种的异常行为的出现。中职生真的就是差生,就是失败者吗?中职班主任该如何指导中职生做好自我定位?这需要解决三个问题:一是"我是...   详情>>
来源:《才智》 2012年第21期 作者:陈思雅
7.培养中职学生的自我管理、自我认知能力
宋淑艳
教育是一项伟大的事业,教育是人与人的细致入微的心灵接触,职业学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给职业教育教师的教学带来了困难。就职校学生的现状进行了分析,就如何培养学生的自我管理、自我认知能力及自身素质的提高进行了探究。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2012年第04期 作者:宋淑艳
8.谈学生自我评估能力的培养
季爱娟
<正> 外语学科是培养一个现代人的重要学科,但长期以来费时多,效率低的现象难以克服。不少学生由最初的成绩差、分数低而导致彻底的失败。对这些失败的学生来说,分数就是一道令他们畏而却步   详情>>
来源:《上海教育科研》 1997年第12期 作者:季爱娟
9.中职学生职业自我效能感的现状及对策——以南通地区中等...
曹小平
中职生在学习、生活中目标不明确,就业时往往盲目从众,还有的甚至放弃了学业等等,这些都是自我效能感低的具体体现。本文以南通地区中等职业学校为例,通过对中职学生职业自我效能感现状的调查分析,了解和掌握中职学生职业自我效能感的现状,并提出相应对策。   详情>>
来源:《职业》 2015年第30期 作者:曹小平
第3章 能力篇——如何提高职业生涯能力和素质
1.浅析中职学生职业能力的培养
孙晓峰
职业能力对于中职学生自我认知的正确形成、职业生涯规划的科学制定和综合能力的持续提高都具有十分重要的意义。本文在全面分析职业能力对中职学生的重要意义的基础上,深入剖析了当前中职学生职业能力培养中存在的学校重视程度不高、师资队伍建设不足、学生参与程度不够、实践教学薄弱等问题...   详情>>
来源:《职业技术》 2012年第02期 作者:孙晓峰
2.多角度培养中职学生职业能力的探索
王欧萍
<正>职业教育是某种程度的就业教育,职业能力是学生成功就业的重要因素。培养中职学生的职业能力,既要提高学生的专业知识技能、培养创造性思维和创新能力;也要培养学生的团队精神和沟通能力;还要从企业员工的角度,加强学生的职业规范和敬业精神。从多个角度出发为学生的成功人生奠定基础。   详情>>
来源:《职业》 2008年第12期 作者:王欧萍
3.中职德育课,可以教得这么有滋味——谈如何培养学生提出...
徐冬萍
本文旨在运用"五步二备"教学模式,通过创造条件,激学生"敢问";创设情境,促学生"乐问";授之以渔,引学生"会问";制造问题,刺学生"追问"等方法,充分培养学生提出问题的能力,使得课前课堂气氛活跃,学生学习起来轻松、愉快,师生都能够从中真正体会到教育与学习中职德育课的美好滋味。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第A4期 作者:徐冬萍
4.重视培养学生解决问题的能力
马云鹏
<正>一、解决问题在数学教育中的作用 1.问题与解决问题 美国著名数学教育家波利亚认为:"问题是指有意识地寻求某一适当的途径,以便达到一个被清楚地意识到但又不能立即达到的目的。"   详情>>
来源:《湖南教育》 2004年第23期 作者:马云鹏
5.浅析中职学生自主学习能力的培养
李瑞英
中职阶段是青少年向成人过渡的时期,对个体的终身发展具有至关重要的影响。自主学习能力不仅可以提高学生的学习成绩,而且可以为其终身学习和发展奠定坚实基础。因此,无论从国家、社会发展的角度,或者从个人发展的角度,都必须要培养中职学生的自主学习能力。   详情>>
来源:《吉林省教育学院学报(下旬)》 2015年第11期 作者:李瑞英
6.培养学生终身学习能力——21世纪学校教育的定位
别同玉;许加生
培养学生终身学习能力是21世纪学校教育的定位。在进行教育时,要着眼于培养学生的终身学习能力,教学生学会学习、学会思考、学会创新、学会生存,使学习者在以后的生活中能够不断学习,来适应社会改革和在经济高速发展过程中职业变化的需要。   详情>>
来源:《成人教育》 2005年第02期 作者:别同玉;许加生
7.中职德育工作应突出职业素质的培养
李仲科;邱先强
中职学校德育工作要适应社会经济发展对人才素质的需求,培养高素质的职业技术人才。剖析现在中职德育工作存在的问题和现状,切实转变德育工作方法,从传统升学行为教育方式转变到加强培养学生职业素质培养上来,从职业道德、职业意识、职业行为、职业心理、职业能力等职业素质入手,突出职业素质...   详情>>
来源:《职业时空》 2012年第04期 作者:李仲科;邱先强
8.论中职学生职业素质的培养
项文晓
职业教育的根本任务是培养多层次、多样化的技能型人才,为经济和社会的发展服务。这种人才,不仅仅需要掌握相应的专业技能,更需要具有良好的专业素质和健康的人格。本文针对部分中职学校在职业教育目标认识所存在的误区,以及学生存在的职业素质缺失的现状,强调在训练中职学生掌握"一技之长"的...   详情>>
来源:《考试周刊》 2010年第53期 作者:项文晓
9.让中职学生悟出职业道德的真谛
王进川
<正>如何对中等职业学校的学生进行职业道德教育是我们面临的一个重要课题。笔者在多年的教学中体会到,对中职生进行职业道德教育要立足学生还在求学期间并未从事相应工作这一实际,重点是要培养学生的道德自觉性,引导学生悟出职业道德的真谛。1中职学生职业道德教育的定位层面我们发现,相当一...   详情>>
来源:《卫生职业教育》 2014年第14期 作者:王进川
10.浅论中职学生的职业道德培养
刘燕卿
<正>一、中职学生职业道德培养的现实意义职业道德是从业人员在职业活动中应当遵守的行为准则,不同职业有不同的职业道德。中职学生的职业道德教育关系着中职学生真正成为工人一员以后的具体职业表   详情>>
来源:《职业》 2008年第27期 作者:刘燕卿
第4章 设计篇——怎么设计职业生涯规划
1.合理规划职业生涯,奔赴未来美好前景——浅谈中职生如何...
郑倩霞
伴随社会经济与科学技术水平的飞速发展,社会对中职生的专业技术水平和文化知识的要求也越来越高。中职生制定适合自身实际的职业生涯规划书,能够加强对个人、职业、社会的了解;中职生制定符合自身实际的职业生涯规划书,更体现了其合理的职业价值观与强大的社会竞争力。   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2013年第07期 作者:郑倩霞
2.中职学生如何做好职业生涯设计
张磊
<正>在2009年就业跟踪调查中2006届毕业生刘春芳的情况引起了笔者的注意,她近段时间吃不好睡不好,她害怕上班,好像患上了职业恐惧症。据刘春芳的同学介绍,三年前,刘春芳毕业时通过学校推荐进入公司工作,结果不到   详情>>
来源:《职业》 2010年第12期 作者:张磊
3.有效职业生涯规划与人生目标的实现
甘保和;罗兰芬
人生目标的迷失会导致难以适应新环境,处处迷惘无措。加强以明确人生目标为重要内容的职业生涯规划教育,通过人生目标与有效职业生涯规划的良性互动,可以使得学生明确方向,认知自我,准确定位职业方向,确立人生的方向,增强职业竞争力具有重要意义。   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2007年第27期 作者:甘保和;罗兰芬
4.青年职业生涯目标的抉择
李睿
在确定了人生的职业和生涯路线后,就是目标的抉择问题了。所谓目标抉择,就是明确自己想成为一个什么样的人,在行政管理职务上达到哪一级别,担任什么社会角色;在专业技术职务上成为哪一领域、哪一个级别的专家?所以,目标是职业生涯发展的方向,是人生事业能否成功的重要条件。如何确定职业生涯的...   详情>>
来源:《中国青年研究》 2003年第08期 作者:李睿
5.谈指导学生确立人生目标搞好职业生涯规划
徐德彬
在中国改革开放的今天,我国对中职生进行职业生涯规划教育还处于初步探索阶段,因此从中等职业教育自身的发展特点,来思考中职生职业生涯规划的问题,具有重要的现实指导意义。笔者根据教学实践在分析了对中职生进行职业生涯规划指导的做法,详细阐述了对中职生进行职业生涯规划指导的具体过程,包...   详情>>
来源:《科技视界》 2015年第03期 作者:徐德彬
6.中职学生职业生涯设计要素探析
黎爱国
中职生进行职业生涯设计教育,目前还处于初步探索阶段,从中职教育自身的发展特点分析,中职学生职业生涯要素可分为学生自我定位、环境因素、目标选择。   详情>>
来源:《考试周刊》 2010年第23期 作者:黎爱国
7.中职学生职业生涯设计现状的调查与分析
杨秋萍
许多中等职业学校的毕业生面对严峻的就业形势不知所措,对此,我校开展了一次“学生职业生涯设计现状调查”活动。调查发现,学生中主要存在专业选择有较大的盲目性,自我职业生涯目标追求存在偏颇,对自我职业生涯发展潜力认知模糊,职业生涯设计意识较弱等问题。建议进行有针对性的职业生涯教育。   详情>>
来源:《中等职业教育》 2005年第20期 作者:杨秋萍
8.引导中职生做好职业生涯的规划与管理
和存芬
职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和谋划,是对个人职业前途的瞻望,是实现职业理想的前提。引导中职生做好职业生涯的规划与管理尤显重要。   详情>>
来源:《职业技术》 2014年第07期 作者:和存芬
9.中职学生职业生涯规划咨询与指导个案浅析
姚丽霞;倪娟
中职学生刚从初中升入职业学校,对社会职业、就读专业了解不多。在中职学校,加强职业生涯规划教育,有助于为中职学生的择业和就业指路引航,有助于帮助学生清晰定位,知悉自己最大的职业潜能,选择适合自己的职业,为顺利就业、职业转换乃至成功创业创造条件,促进职业成功。   详情>>
来源:《江苏教育》 2014年第08期 作者:姚丽霞;倪娟
第5章 求职篇——就业你准备好了吗
1.面对实习就业,你准备好了吗?——中职生实习就业前的心理...
陆伟哓
面对激烈竞争的就业市场,处于相对劣势的就业弱势群体的中职毕业生,由于年龄、知识、经验、社会、家庭等多方面的影响,存在着复杂的就业心理。中职生的实习就业问题也备受学校、家长及学生的关注。如何使学生做好实习就业前的心理准备,这是摆在我们每一位职业教育工作者面前的问题。如何引导中...   详情>>
来源:《学园(教育科研)》 2013年第03期 作者:陆伟哓
2.浅谈中职学生就业前的身心准备
李承康;孟勇
<正>一、树立正确的就业观是保证顺利就业的前提就业观是指从业者对职业选择所持的观点和看法,并以此作为解决就业问题的方法和指导思想,是毕业生世界观、人生观、价值观在就业问题上的具体反映。正确的就业观会使毕业生的就业之路畅通、广阔,而不正确的就业观则会导致毕业生就业之路趋向狭窄...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2007年第18期 作者:李承康;孟勇
3.中职生就业火爆的背后
马涛;刘路
高就业率催热职业教育,机电专业的学生在实习车间上电焊课。2007年的应届毕业生已经走出校园,踏上就业之路。与近年来一样,不少专家对今年的就业形势表示并不乐观,就在不少大学生为自己未来的工作着急时,中职生的招聘会上却是"一片大好",有的专业在毕业前整班学生就已被预定。什么原因造成了中...   详情>>
来源:《今日南国》 2007年第24期 作者:马涛;刘路
4.就业易经:“四维展现之道”
陈应琴;蒋辉
人才成长之道,既要积累实力,更要展现实力,二者缺一不可,而展现力更显效用价值。透视展现力,不难发现它是一个四维结构。展现力并非仅在于展现一维,展现也并非展现力的唯一存在样式,"展露-暴露-掩藏-掩饰"构成展现力的四维结构。   详情>>
来源:《中国大学生就业》 2010年第11期 作者:陈应琴;蒋辉
5.中职学生求职过程中的面试礼仪
王利
毕业求职面试是每个中职毕业生踏入社会的一个重要环节,它直接确定了求职的成败,也影响着事业的发展。在求职过程中,掌握良好的面试礼仪知识是我们走向成功必要的铺路石。本文针对中职学生求职面试应具备的礼仪,探讨其获取礼仪知识的途径和方法,旨在中职教育教学改革过程中引起各级主管部门、...   详情>>
来源:《科学咨询(教育科研)》 2010年第02期 作者:王利
6.教会学生面试的“技巧”
祁瑞春
<正>近几年,各中职学校基本都开设了就业与创业指导方面的课程,如《职业指导》《就业与创业指导》《职业生涯规划》等,用以指导学生就业与创业。在就业问题上,面试无疑是一个非常重要的话题,面试既是用人单位考察录用人   详情>>
来源:《现代教育》 2011年第04期 作者:祁瑞春
7.浅淡如何培养中职学生的创业意识
付蕾
随着中职教育的不断深入和发展,中职学生创业意识的培养已成为中等职业教育的一个重要课题。然而,当前如何培养中职学生的创业意识?现阶段的创业教育应强调转变学生的就业观念,提高学生的创业意识,增强学生的创业能力。本文就中职学生创业意识的培养谈一些体会和想法。   详情>>
来源:《现代交际》 2010年第06期 作者:付蕾
8.浅谈中职学生的就业指导
陈毅平
大中专毕业生就业难已经成为不可回避的社会问题,对他们的就业指导也已经成为学校教育的重要任务之一。笔者从"明确职业定向,做好就业的心理和物质准备,适当开展面试模拟,完成应聘前的功课"等方面简要阐述了中职学生的全方位、全过程就业指导的具体观点和做法。   详情>>
来源:《出国与就业(就业版)》 2010年第17期 作者:陈毅平
9.未来由自己掌握 奉贤中专探索中职学生的“创业教育”
金姬红
<正>你有没有观察过学校小卖部"老板"的年龄?如果你去上海市奉贤中等专业学校,一定会惊讶于校内店铺的丰富多样与"老板"的年轻朝气。这里有方便快捷的罗森便利店、比别家更实惠的文具店、可以定制的动漫周边产品店、中午总是人头攒动的零食店、新鲜健康的果蔬配送店、不用再赶下课时间奔走的快...   详情>>
来源:《上海教育》 2014年第33期 作者:金姬红
价格:¥23.50

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈