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本文集包括中学物理研究性学习研究综述、初中物理研究性学习案例、初中物理研究性学习案例分析研究、高中物理研究性学习案例、高中物理研究性学习案例分析研究、中学物理研究性学习校本课程案例、中学物理研究性学习案例书评、反思中学物理研究性学习案例这八部分,展示了中学物理研究性学习案例的研究成果。

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开展中学物理研究性学习课题研究的快乐便桥

开展中学物理研究性学习课题研究的快乐便桥

从欣赏中学物理研究性学习案例入手,进行中学物理研究性学习课题研究,是师生开展物理研究性学习课题研究的快乐便桥!

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第1章 中学物理研究性学习研究综述
1.初中物理探究性学习浅析
焦洪奎
<正>随着九年义务教育物理新课程的实施,初中物理新课程的课堂教学已经开始由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学,这种课堂环境的重组和优化,必然促进学生的学习方式发生重大变革,"探究性学习"就是为了适应这种新的变革而倡导的一种新的学习方式。实施探究性学习有   详情>>
来源:《新课程(教研)》 2010年第07期 作者:焦洪奎
2.新课标下高中物理研究性学习浅谈
匡雄辉
通过开展小组合作探究的形式以课题为研究性学习的过程,将研究性学习成果的形式多样化且不断完善评价标准,阐述了新课标下高中物理研究性学习的开展过程。   详情>>
来源:《零陵学院学报》 2005年第02期 作者:匡雄辉
3.浅议在高中物理教学中开展研究性学习的必要性
刘少鹏
受传统学科教学目标、内容、时间和教学方式的局限,在学科教学中普遍地实施研究性学习尚有一定的困难。因此,将研究性学习与学科教学整合日趋成为当前物理教学改革的热点。笔者在本文中就这些问题展开论述,并提出了自己的见解。   详情>>
来源:《高中生学习(师者)》 2013年第05期 作者:刘少鹏
4.浅谈开展高中物理课题研究活动的策略与方法
汤志松
当前新课程改革所倡导的课题研究式学习方式,能将传统的"接受—理解—巩固—解题"式学习,转变为新型的"参与—体验—内化—外延"式学习。这种新型学习方式,要求我们建立新型的师生关系,要以学生为中心,突出学生的主体地位,教师扮演支持者、辅助者、合作者的角色,不断地引导学生积极主动地进行...   详情>>
来源:《新课程导学》 2013年第02期 作者:汤志松
5.高中物理教学中探究性学习模式的应用
孙宝雨
<正>探究性学习模式是高中物理教学中教师常用的方式之一,探究性学习对于提升学生发现问题、解决问题的能力有很大帮助,并能提高学生的自主学习能力.但探究性学习模式的应用不能盲目,教师需要根据学生的知识储备和认知水平来决定是否应用这一教学模式.高中物理蕴含着诸多探究性问题,需要学生通...   详情>>
来源:《中学物理》 2016年第07期 作者:孙宝雨
6.运用多媒体在物理教学中开展研究性学习
潘超
随着新课改教材的推行,信息技术的运用,为研究性学习提供了必要条件。"研究性学习"课程在各学科中成为学习的重要组成部分,研究性学习的目的是为了让学生以研究者的身份学会思考、学会学习,结合初中物理教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点和研究性学习中存在的误区以及...   详情>>
来源:《中小学电教(下半月)》 2015年第02期 作者:潘超
7.物理教学渗透研究性学习的思考与探索
宋强
一、对研究性学习的两种理解研究性学习是在新的时代要求下教育领域中产生的一个世界性主题 ,开展研究性学习是我国教育界面对新世纪社会发展的要求而采取的一项课程改革的重大举措 ,它的顺利实施必将对我国的基础教育和人才培养产生深远的影响 .1.作为一门课程的研究性学习狭?   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2003年第Z1期 作者:宋强
第2章 初中物理研究性学习案例
1.初中物理研究性学习的一个案例
潘小明
<正> 在初中物理能否开展研究性学习,是一个值得探索的问题,也是新教材和新课程的难点和热点所在。本文通过一个经过实践的案例,来探讨在初中物理教学中进行研究性学习的可能性和由此引发的思考。   详情>>
来源:《物理教师》 2003年第08期 作者:潘小明
2.物理科研究性学习二例
邓良文
开展研究性学习活动 ,选好课题是活动成功开展的关键。而刚开展该项活动时 ,初中学生因知识水平的限制 ,自主选题的能力较差 ,因此教师要根据学生的实际水平帮助他们选择合适的课题 ,引导他们制订研究方案 (或步骤 ) ,指导他们开展研究性的活动。下面介绍的是笔者指导学生开展?   详情>>
来源:《广西教育》 2002年第30期 作者:邓良文
3.铁钉果真落下吗——一个研究性学习的案例
任志伟
初二物理新华版课本第45页练习题第一小题:“两个条型磁铁,在每一个磁极上放一枚小铁钉。当两个异名磁极相互接触时,小铁钉将会:①相互靠近;②相互远离;③落下;④静止不动。”学生做该题时大部分人选了1,少部分学生选了3。问:选1的学生根据的是什么?答:看过老师做过的实验。笔?   详情>>
来源:《中国教育研究论丛》 2005年第00期 作者:任志伟
4.初中物理开展研究性学习一例——这个空间是真空吗?
刘庆贺
<正> 国家新的课程改革方案规定:小学(三年级以上)、初中、高中三个学段都要开设研究性学习课程.这无疑会促进学生学习方式的根本转变,培养学生的创新精神和实践能力.那么怎   详情>>
来源:《中学物理》 2002年第07期 作者:刘庆贺
5.科学探究案例分析——装满水的杯子还能放多少根回形针?
吴伟;孙志雷
<正> 1.提出问题回形针是大家都比较熟悉的文具。如图1所示,假如将杯子装满水,最多能放进多少根回形针水还不会流出来?   详情>>
来源:《中学生数理化(初中版)》 2004年第29期 作者:吴伟;孙志雷
6.物理课外探究活动案例研究——怎样冷却效果最佳
王曦;高永昌
课外探究活动以发展学生科学探究能力为目的。只有适时、适度地开展才能收到理想的教学效果。本着这一思想我设计了这个课外探究活动的教学案例。1问题情境有300mL热水和6个完全相同的杯子(容积300mL),为了使热水在限定时间内温度迅速降低,应该如何往杯子里注水?学生由生活经验   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 2007年第02期 作者:王曦;高永昌
7.“家庭电路”课外实践研究性学习活动的设计与研究
姚伟达;丁玉祥
一、问题的提出为了培养学生的探究精神 ,引导他们结合课本上物理知识的学习 ,在实践中体会研究物理问题的科学方法 .我们课题组结合初中物理(人教版 )第二册第十章“生活用电”中的“家庭电路”一节 ,展开了课外实践研究性学习活动 .通过学生亲自实际调查与设计研究活动 ,培养   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2001年第09期 作者:姚伟达;丁玉祥
第3章 初中物理研究性学习案例分析研究
1.浅谈初中物理探究性教学的实施——基于一道习题讲评所生...
顾正建;郭怀中
针对影响初中物理探究性教学效果的主要原因,本文结合一道习题的讲评中所生成的探究活动,探索了有效实施初中物理探究性教学、提升学生科学素养的途径.   详情>>
来源:《物理之友》 2014年第07期 作者:顾正建;郭怀中
2.初中物理电学实验探究式学习研究浅析——以“电荷间的相...
傅耐根
电学实验是初中物理教学内容的重要组成部分,课程标准实施后,物理实验提高到与科学内容同等重要的地位,这给初中物理实验教学与学生实验能力培养提出了更高要求。本文以演示实验"电荷间的相互作用"教学案例为例,加以评析,来说明不同类别的实验教学的一般程序以及在教学中所起的作用。   详情>>
来源:《教师》 2016年第03期 作者:傅耐根
3.初中物理研究性学习教学案例——怎样进行科学探究
张勇;张华
<正> 初中物理新课程实施已有五年多,作为新课程实施的积极参与者,在教学中我们也积累了一些经验,获得了不少的收获.今年4月江苏大学附属中学邀请我校去开设一节公开课,我们愉快地接受了邀请,由张勇老师执教,为初二开设了一节"怎样进行科学探究"的研究性学习活动   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2008年第08期 作者:张勇;张华
4.初中物理指导型探究教学模式及案例分析
张海洋
<正>新课程倡导探究式教学,但是初中学生的探究能力和思维能力有限,要想所有的规律都由学生自主探究获得,不仅耗时而且低效,笔者认为探究式教学在明确学生学习主体的同时应该充分发挥教师的主导性作用,因此,笔者提出了指导型探究教学模式,本文就该话题谈几点笔者的认识,望能有助于初中物理课堂...   详情>>
来源:《中学物理》 2015年第24期 作者:张海洋
第4章 高中物理研究性学习案例
1.高中物理研究性学习案例:“水火箭”的研制
陈夏玲;闫小军
<正>研究性学习是指学生在教师的指导下,从自然、社会或生活中选择专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。20世纪80年代以来,研究性学习在世界许多发达国家普遍实施,我国尚处在研究性学习的起步探索阶段。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2009年第02期 作者:陈夏玲;闫小军
2.关于公路的弯道测量——高中物理研究性学习案例
乔永海
<正>研究性学习指学生在教师的指导下,从学习和社会生活中选取并确定研究专题,用类似科学研究的方法去获取知识、应用知识、认识问题、解决问题的学习方法。它从学习者个体发展的需要和认识规律出发,以创造为指向,通过转变学生的学习方法,培养学生的创新精神和实践能力。   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2007年第07期 作者:乔永海
3.高中物理研究性学习案例——《神秘的宇宙》
徐美芬
1案例缘由全日制普通高级中学教科书(必修)物理第一册第六章中编有“*六、行星、恒星、星系和宇宙”,这一节属于介绍性内容.物理教学大纲中明确规定:“带*号的为选学内容,教学中鼓励多选,要求至少选学4课时.”星系奇妙,宇宙无垠,让人浮想联翩.谁不渴望获知宇宙何时诞生?怎样演?   详情>>
来源:《物理教师》 2005年第11期 作者:徐美芬
4.物理研究性学习一例——探究正(余)弦交变电流有效值与峰...
叶兵
高中物理新课标教材中涉及正(余)弦交变电流的有效值与峰值关系时是在介绍了有效值的定义后直接给出的,并未进行理论的证明和实验的证实.事实上在进行这部分教学时如能组织学生围绕这一问题进行理论和实验的探究,可以让学生对有效值有更为深刻的认识,从而取得良好的教学效果.下   详情>>
来源:《物理教师》 2008年第04期 作者:叶兵
5.奇怪的“竞速轨道”——高中物理探索性学习案例
夏彤
【问题的提出】两条轨道各由两根铁杆组成,长度和坡度都一样,但宽度不同,这样的轨道称为“竞速轨道”.现将两个质量和外形都一样的小钢球分别放到“竞速轨道”的顶端,无初速地同时释放,问小球是否同时到达坡底?【猜想】根据已经习得的知识,初步预测同时释放的同样小球,应该同时   详情>>
来源:《物理教师》 2006年第12期 作者:夏彤
6.细谈万有引力定律“月-地”检验的研究性学习
唐建勋
<正>高中物理研究性学习课程是源于课本又高于课本的一种自主性学习课程,而且能够以"课题研究"的形式展开,同样也可以穿插在课堂教学的过程中,其目的是改变学生单纯接受知识传输的学习方式,帮助学生形成一种对知识质疑并批判性接受,积极主动探索的精神.本人以为人教版高中课   详情>>
来源:《中学物理》 2011年第17期 作者:唐建勋
7.照片“红眼睛”问题探究
员贵云;任俞曳
<正>1课题性质本课题属于现代数码照相机技术在人体摄影中的具体应用,学科类别属于物理、信息技术、研究性学习,实质是利用中国知网之CNKI中小学数字图书馆http://www.cfed.cnki.net/cfed/index.html(简称CFED)数字资源解决研究性学习中的具体问题.   详情>>
来源:《物理通报》 2013年第06期 作者:员贵云;任俞曳
第5章 高中物理研究性学习案例分析研究
1.平抛运动实验装置的改进——研究性学习案例分析
倪红飞
研究性学习是一种全新的学习方式,以“培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标,以项目设计、作品设计与制作等为学习载体,在提出问题和解决问题的过程中学习科学研究方法、获得多方面体验以及科学知识.这种在教师指导下,以学生自主研究为主要学习方式的课   详情>>
来源:《物理通报》 2007年第04期 作者:倪红飞
2.“菜刀上的力学知识”研究的开展和对课题研究的思考
朱成骥;吴昱
在高中《物理》试验修订版 (2 0 0 0年颁布 )物理教学大纲中增加了“课题研究”的活动 ,这是为了全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作的能力 .这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯 ,激发学生的   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2001年第06期 作者:朱成骥;吴昱
3.为学生打开自主学习的空间——一个高中物理教学案例与思...
肖立
现在,整个教育界都在提倡创新教育,自主探究式学习.我也曾经尝试着在课堂上渗透让学生自主学习的思想,我也曾努力创设情景给学生们多一些创新的机会,允许并鼓励他们在课堂上提出自己的看法.但课堂教学,特别是在目前仍受考试压力影响的高中课堂中,教师和学生依然面临着升学压力.   详情>>
来源:《物理教师》 2006年第02期 作者:肖立
4.研究性学习在高中物理教学中的应用实践分析
周海山
高中物理课堂教学中开展研究性学习不仅仅是当前新课程改革的实际要求,同时也是当前我国教育发展的总体要求,对于学生科学能力和创新实践能力的培养均有着一定的积极促进作用。下面本研究首先分析了高中物理教学中开展研究性学习的必要性,然后详细分析了研究性学习在高中物理教学中的应用实践...   详情>>
来源:《时代教育》 2015年第04期 作者:周海山
5.高中物理教学中研究性学习案例分析
杜培进
<正>每个学生都可以依据由各自设计的实验方案进行实验,并根据自己观察的结果,绘制出示意图.整个研究过程中都是学生自主的在进行探索和实验操作,而教师只是起着引导和组织的作用,并努力营造和谐的研究讨论学习气氛.学生得出研究结论后教师要作出简要的点评,肯定那些优秀者的同时也要指出那些...   详情>>
来源:《理科考试研究》 2013年第19期 作者:杜培进
6.普通高中物理教学中实施研究性学习存在的问题与对策
马书明
研究性学习思想的实施是新课程教改的一项重要内容,但普通中学在物理教学过程中开展研究性学习仍然存在一些问题,笔者就这些问题结合自己在普通高中物理教学中开展研究性学习的探索与实践提出相应的对策。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2010年第06期 作者:马书明
第6章 中学物理研究性学习校本课程案例
1.水火箭的制作与发射探究
何铁
《水火箭的制作与发射探究》是作者所在学校物理组开发的活动课程,本课是该系列课程的第1课时。教师首先播放神舟十号发射实况,激发学习兴趣。引导学生将制作水作动力的火箭模型作为活动的主题。学生在教师引导下讨论设计方案,并通过讨论和在设计过程中的完善、修改设计方案培养了团队合作意识...   详情>>
来源:《中国多媒体与网络教学学报(...》 2015年第05期 作者:何铁
2.论新课改形势下的农村中学物理实验教学——挖掘农村中学...
楼志刚
实验在物理教学中至关重要,而农村中学因硬件条件落后及教师思想观念落后,实验教学比较薄弱。而新课改对实验要求提高,农村中学物理教师应该改变观念,挖掘农村中学优势,并且利用校本课程开发来促进实验教学。   详情>>
来源:《新课程(中)》 2015年第02期 作者:楼志刚
3.新课程背景下中学物理校本课程之功能与实践初探
胡志坚
促进学生科学素养的提升,实施科教兴国的战略,意义重大且势在必行。物理学科具有对学生进行科学素质教育之"得天独厚"的素材。推进课程改革,创新校园文化,开发校本课程,有效地提升学生的科学素养,物理教师责无旁贷且任重道远。广东实验中学顺德学校在开辟物理第二课堂和开发校本课程方面作了有...   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2013年第01期 作者:胡志坚
4.农村中学物理校本课程开发之思考
祝秋莹
随着课改的推进,"从生活走向物理,从物理走向社会"的教育理念已经成为目前中学物理改革的方向标。就农村学校的校本课程开发而言,虽然课程资源缺乏、师资力量薄弱,但却拥有丰富的具有乡土气息的自然资源。本文就笔者参与开发学校物理校本课程前期有关物理"原生态"学习平台的构建谈谈自己的想法...   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2015年第11期 作者:祝秋莹
5.物理科学探究校本课程的实践探索
吴康泼;李荣权
<正>2012年9月,我校与广西师范学院(以下简称师院)物理与电子工程学院科学探究俱乐部合作,在高一年级开设了物理科学探究校本课程,我校物理组具体负责组织实施。成立于2009年的师院科学探究俱乐部,主要由该校三位大学教学论课程的教师指导,成员来自该校物理系在读研究生和四年级本科生。俱乐部...   详情>>
来源:《广西教育》 2014年第20期 作者:吴康泼;李荣权
第7章 中学物理研究性学习案例书评
1.在成功的案例中渗透研究性学习的理念、过程与方法——《...
张永生
<正>朱铁成教授编写的由广东教育出版社出版的《中学物理研究性学习设计范例与指导》是一本很有特色的著作,它主要有三大特色: (1)范例性 在这本书中,作者不是空谈研究性学习的理论,而是把研究性学习的理念、过程和方法渗透在一个个成功的范例之中.这些成功的范例是作者多年与中学教师协作研究...   详情>>
来源:《物理教师》 2004年第11期 作者:张永生
第8章 反思中学物理研究性学习案例
1.物理学科研究性学习的实践与思考
徐建初
<正>从狭义上理解,研究性学习是一种课程形态;从广义上理解,研究性学习更是一种学习方式,是指在教学过程中创设一种类似于科学研究的情境和途径,让学生自己查阅资料、收集处理信息、探究发现规律,亲身体验学习的过程。基于以上对研究性学习的认识,结合自身多年来的实践,谈些粗浅的看法。   详情>>
来源:《魅力中国》 2009年第23期 作者:徐建初
2.物理教学中的“引导——探究”模式——对学科教学中开展...
谢能斌
<正>教学过程应该是一个探求、尝试、体验的过程。因此,教学过程应尽可能地成为一种"亚研究过程",使学生在这个研究过程中不断尝试和体验未知知识的探求过程。"引导——探究"模式不仅重视知识的获得,更重视学生获取知识的过程。早在我国古代,   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2010年第02期 作者:谢能斌
3.农村初中开展物理“微型课题”学习中存在的问题与对策
陆亚东
物理"微型课题"学习是教师通过对物理教材内容和学习内容适当处理,把教学内容转化为课题,并以课题为中心,以知识建构中所遇到的实际问题为指向,以探究真实问题为特征,选择和确定适合个体知识水平进行探究的问题,以学生获得主动发展为目的的教学活动形式。农村初中物理开展"微型课题"学习必须做...   详情>>
来源:《现代中小学教育》 2014年第06期 作者:陆亚东
4.初中物理课内探究与课外探究有机给合的实践与思考
李远楷
<正> 全日制义务教育《物理课程标准》的制订,为物理学科新课程的实验和改革提供了指导,为了适应课程改革的需要,我们结合农村学校的教育实际,逐步探索出一条课内铺路,课外搭桥,内外结合,培养学生能力的新路子。1 切实抓好课堂探究,形成“以问题为中心”的探究性教学模式 探究性学习既可表现为...   详情>>
来源:《物理教师》 2003年第09期 作者:李远楷
5.在高中物理新课程理念下实施研究性学习的思考
褚靖瑜
在高中开设研究性学习是当前高中教育改革的焦点与热点之一。它符合"以德育为中心,以创新精神和实践能力培养为根本"的素质教育要求。研究性学习是一种全新的学习方式,它不仅是一个理论问题,更是一个实践问题。研究性学习实施的前提是转变观念,研究性学习的主渠道是物理教学课堂,研究性学习的...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2010年第23期 作者:褚靖瑜
6.高中物理研究性学习的调查与思考
黄达成
研究性学习是指“学生在教师指导下 ,从自身生活和社会生活中 ,选择和确定研究专题 ,以类似科学研究的方式主动获取知识和应用知识去解决实际问题的学习活动方式”.作为一种主动获取知识和应用知识解决问题的探究性学习活动方式 ,研究性学习应当融会在学生的各科各类学习活动之   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2003年第10期 作者:黄达成
7.研究性学习在中学物理教学中的实践运用
汪耀;兰英
<正> 我国基础教育的发展不仅需要教师注重学生创新能力和实践能力的培养,更应该强调从整体上提升学生的科学素养和人文素养。作为综合实践活动的亮点,研究性学习就是让学生自己思考、进行探究,其实质是在培养学生的创新精神和实践能力,在教给学生   详情>>
来源:《当代教育科学》 2011年第22期 作者:汪耀;兰英
8.研究性学习与物理课堂教学相结合的实践与思考
王倩
研究性学习适应了中学物理教学思想和方法的转变。这种学习方式体现了研究性和自主性的特点,促进了学生亲身体验学习和研究的过程。研究性学习需要教师为学生提供真实的学习环境,强调学习者与真实环境的融合,教师应对研究的问题有所选择,加强引导,对研究性学习的结果进行有效评价。   详情>>
来源:《新课程(教研)》 2011年第01期 作者:王倩
价格:¥23.50

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