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作品简介:

比较教育是用比较分析的方法,研究不同国家、民族和地区的教育,找出教育发展的共同规律和发展趋势,以作为教育改革的借鉴,为提高教育质量服务 。小学阶段是儿童发展最易受影响的时期,这一时期的教育,在人的一生发展中起着重要的启蒙作用。小学教育是整个教育事业的基础,要提高整个教育事业的质量,必须从小学教育做起。通过比较研究中国和新加坡两国的小学教育情况,探索发展我国的小学教育。

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张莹
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第1章 新加坡小学教育概述
1.以人为本,追寻敞亮的教育——新加坡小学教育浅思
李建福
<正>新加坡,一个宜居之地,一个文明之地,一个美丽舒适而有素养的城市。除了城市的洁净美丽,新加坡的教育实力也越来越得到世界的认可。秉持"以教育帮助青年一代实现潜力"的理念,新加坡不仅公立教育生机勃勃,私立教育也蓬勃发展,是全世界人民心目中的"理想的教育之城"。作为一个小学校长,以一种...   详情>>
来源:《新课程导学》 2013年第32期 作者:李建福
2.新加坡小学课程发展历程、特点及未来走向
潘立
新加坡自建国以来建立了适应本国多元文化并存国情的小学课程体系和考试制度,并随时代的发展作出相应的改革。文章展现了其具体课程发展历程和考试制度的变革,并归纳总结了其特点和未来发展趋向。   详情>>
来源:《外国教育研究》 2004年第04期 作者:潘立
3.新加坡本科小学教师培养方案述评——以BS Ed课程为例
张基益
本文介绍了新加坡本科小学教师的培养方式和目标、课程设置,并以BSEd课程为例阐述了其系列化、综合化、专题化等特点,这些特点充分体现了教师培养的专业化要求,对我国小学本科小学数学教师培养具有较强的借鉴意义。   详情>>
来源:《科教文汇(上旬刊)》 2009年第06期 作者:张基益
4.提高小学教师质量:来自新加坡的经验与启示
赵建梅
文章在对新加坡教师教育进行考察的基础上,总结出其提高小学教师培养质量四点经验:一是带薪上学的招生培养模式,二是理念先导的教育观,三是注重个性与面向未来的教育行动策略,四是国际化的教学与研究队伍。并在此基础上提出对我国教师教育的启示:一是完善师范生免费与资助政策,吸纳优质生源;二...   详情>>
来源:《荆楚学刊》 2013年第04期 作者:赵建梅
第2章 中新小学语文教育比较研究
1.新加坡双语教育模式及比较研究
桑吉加
新加坡的双语教育经过几十年的发展 ,已在立法、体制、政策及具体实施过程中取得许多让人瞩目的成绩 ,与之相比并加以借鉴 ,可以使我们在开展双语教育中少走弯路、健康发展。   详情>>
来源:《青海师范大学学报(哲学社会...》 2001年第03期 作者:桑吉加
2.中、新教科书价值取向的比较研究——以中国苏教版小学语...
闫艳;程治国
语文教科书不仅在传授学生语文基本知识、培养语言能力、训练思辨和表达能力等方面起着重要的作用,而且其蕴涵的价值取向对学生思想意识的形成也有很大影响。本文以中国苏教版小学语文和新加坡小学华文教科书为例,从两套教科书中的主题分析入手,对隐藏在文章中的价值取向进行分析,希望对我国的...   详情>>
来源:《比较教育研究》 2007年第06期 作者:闫艳;程治国
3.广东小学语文教学模式与东南亚华语教学比较——以台湾、...
陈康英
<正>海外华语教学研究经历了不同的历史阶段,且每个阶段都有各自的特点。广东是中国改革的前沿阵地,广东小学语文教学改革对海外华语教学无论在队伍还是在内容上都发生了很大变化,也取得一定效果,但与日益增长的海外华语教学研究的需求相比尚有一些距离。本文以台湾、香港、新加坡为例,谈谈个...   详情>>
来源:《生活教育》 2016年第06期 作者:陈康英
4.我国“民族中小学汉语课程标准”与新加坡“小学华文课程...
张洁;彭恒利
当今世界,教育的发展与改革已成为各国应对日趋激烈的国际竞争的重要战略。近年来,各国相继出台了基础教育课程改革的纲领性文件和新的课程标准,课程改革已成为世界性的趋势。2014年,新加坡教育部颁布了新的《小学华文课程标准2015》,我国教育部于2013年颁布了《民族中小学汉语课程标准(义务教...   详情>>
来源:《云南师范大学学报(对外汉语...》 2015年第04期 作者:张洁;彭恒利
第3章 中新小学数学教育比较研究
1.新加坡与中国小学数学教材的比较研究
张文宇;傅海伦
作为有着重要历史渊源的国家,新加坡和中国在许多方面存在比较借鉴的基础。数学教材是数学教学系统中的重要组成部分。新加坡小学数学教材《我的朋友在这里!数学》MyPals are Here!Maths(第二版)与中国小学数学教材(人教版)有着各自不同的特点,新加坡小学数学教材中弥补"双基"的不足、问题解决...   详情>>
来源:《外国教育研究》 2011年第07期 作者:张文宇;傅海伦
2.中国与新加坡小学数学教材中的问题水平比较
苏洪雨
<正>在TIMSS(国际数学与科学评测)1995、TIMSS1999以及TIMSS2003中,新加坡学生在数学成就评测上都取得了不菲的成绩。在所有参加测试的国家中,新加坡连续三次都是最高平均分的获得者。新加坡学生在数学的各个方面都表现得非常优秀,在TIMSS数学测试的各个领域他们都几乎获得   详情>>
来源:《现代教学》 2007年第04期 作者:苏洪雨
3.“中国 美国 新加坡”小学数学教材中的“分数定义”
蒲淑萍
选取中国、新加坡、美国的小学数学主流教材,比较教材中分数定义的相关内容.发现3个国家教材中出现的定义种类大体相同,都包含4种:份数定义、商的定义、数线定义、比的定义,但定义的表征形式及呈现顺序有很大不同,对中国的教材编写及教学设计有一定的借鉴意义.   详情>>
来源:《数学教育学报》 2013年第04期 作者:蒲淑萍
4.美国、新加坡、中国小学数学教材编写的指导思想及其特点...
吴琼;高夯
教师用书能够帮助教师理解教材的编写理念和内容安排,对教师教学具有重要指导作用。对美国EM教材、新加坡PM教材和中国人教版教材教师用书的比较分析发现,三个版本教材在指导思想上存有共性:都强调"具体→抽象"这种认知方式;都期望以"螺旋式"上升的编排加深学生对知识的理解;都注重采取多种表...   详情>>
来源:《外国教育研究》 2013年第09期 作者:吴琼;高夯
5.小学数学教科书认知复杂程度的比较研究——以中国、日本...
徐亚;隋佳源
分数是小学数学课程和教学中一个重要的内容,它不仅是培养学生数学思维的起点,也是学生在数学学习过程中表现出真正困难的起点。选择中国、新加坡、日本的教科书为比较对象,从认知复杂程度的比较入手,对三套教科书中分数问题认知复杂程度的广度、深度进行对比研究,并对我国小学数学教材编写和...   详情>>
来源:《上海教育科研》 2015年第12期 作者:徐亚;隋佳源
6.中、美、新三国小学数学课程标准中分数加法部分的比较研...
张会娟
在教育进程中,各国的数学改革是不断补充和完善的。进入21世纪以来,计算机、数学等新成果推动了世界范围内的数学改革运动,各国都纷纷推出了数学教育的改革方略和政策。课程标准是国家对基础教育相应课程的基本规范和要求,是国家管理和评价课程的基础。各个国家的数学课程标准都有各自鲜明的特...   详情>>
来源:《北京教育学院学报(自然科学...》 2012年第03期 作者:张会娟
7.中新小学数学教材中问题解决比较研究——以人教版实验教...
孟艾菊
数学是一门工具性的学科,其重要的作用就是解决现实问题,小学作为基础教育更要注重学生问题解决能力的培养。本文通过对中国和新加坡课程标准中"问题解决"的定位,以及两个版本教材的编排、呈现方式、问题解决的内容和策略四个方面的比较,对我国问题解决教学提出几点思考。   详情>>
来源:《课程教学研究》 2014年第09期 作者:孟艾菊
8.新加坡《小学数学教学大纲》探析(上)
蒲丽芳
新加坡小学数学教育历来成就卓越,为了迎接21世纪更加激烈的竞争和挑战,新加坡教育部并未满足现状,于2006年颁布了新的《小学数学教学大纲》,并于次年开始实施,取得了显著成效。本文旨在通过对新加坡新的《小学数学教学大纲》的主要内容进行分析,探索新加坡小学数学课程的特色,为我国小学数学...   详情>>
来源:《世界教育信息》 2015年第03期 作者:蒲丽芳
9.新加坡《小学数学教学大纲》探析(下)
蒲丽芳
新加坡小学数学教育历来成就卓越,为了迎接21世纪更加激烈的竞争和挑战,新加坡教育部并未满足现状,于2006年颁布了新的《小学数学教学大纲》,并于次年开始实施,取得了显著的成效。本文旨在通过对新加坡新的《小学数学教学大纲》的主要内容进行分析,探索新加坡小学数学课程的特色,为我国小学数...   详情>>
来源:《世界教育信息》 2015年第04期 作者:蒲丽芳
第4章 新加坡小学科学教育研究
1.新加坡小学科学教育的现状研究
赵苁蓉
本文着重以《新加坡小学科学课程标准》的内容特点分析来研究新加坡小学科学教育现状。《新加坡小学科学课程标准》内容体现出以下几个特点:强调科学探究活动,具有统一整体的框架结构,运用螺旋上升的方法途径,采用多种评价模式等。科学教育能够成为一个国家经济腾飞并持续发展的内在动力,作为...   详情>>
来源:《新课程研究(基础教育)》 2008年第10期 作者:赵苁蓉
2.新加坡小学科学课程大纲(2014)内容及特点
范文贵
新加坡的科学教育成绩一直处于世界前列,其科学课程大纲对提高学生科学素养起着重要的作用。新加坡小学科学课程框架的核心是培养学生科学探究精神,小学科学课程大纲按照"知识、理解和应用;技能与过程;道德与态度"三个领域确定课程内容,包含五个主题:多样性、循环、系统、相互作用和能量,其特...   详情>>
来源:《现代中小学教育》 2016年第02期 作者:范文贵
3.新加坡小学科学教师职前培养初探
柏毅;张叶欣
本文主要从科学教师入学要求和培养模式方面介绍新加坡小学科学教师职前培养状况,包括培养机构、培养年限、培养课程、实习制定和评估方法,以期找到新加坡科学教师培养模式对我国科学教师培养的启示。   详情>>
来源:《文教资料》 2015年第09期 作者:柏毅;张叶欣
第5章 新加坡小学信息技术教育研究
1.希望实践:新加坡崇辉小学信息通信技术应用实践
张瑞瑞;Lee Yong TAY
<正>新加坡崇辉小学(Beacon Primary School)是一所位于新加坡西部的典型工薪阶层社区的公立小学。该小学于2008年开始运作,首届学生已于2013年完成了为期6年的小学教育。崇辉小学是"新加坡未来学校"项目下的八所未来学校之一,有100多名教师,25位行政办公人员,1400名学生(7~12岁)。2007年7月,...   详情>>
来源:《世界教育信息》 2015年第09期 作者:张瑞瑞;Lee Yong TAY
2.新加坡中小学信息技术教育实践对我们的启示
吴广生
学习新加坡开展中小学信息技术教育的成功经验,结合河北省实际,加快发展、普及河北省中小学信息技术教育和实施“校校通”工程。   详情>>
来源:《教育实践与研究》 2003年第07期 作者:吴广生
3.信息及通讯技术如何与课程教学整合——新加坡的政策、教...
张宝辉
<正>教育和教学目标是教育技术整合的起点和归宿。教育技术整合如果不能深入到学生学科学习的层面,不能成为课堂教学常规的有机组成部分,其效果就无法落实,更无法做到可持续和可扩展。题记:2012年6月10日,我接到了《基础教育课程》杂志编辑的电子邮件,希望我能够分享自己在过去12年里在国外从...   详情>>
来源:《基础教育课程》 2012年第08期 作者:张宝辉
4.顺水推舟,还是逆流覆舟?——新加坡推行信息技术教育的...
蔡志礼;李前南
<正>资讯科技是一项前所未有的发明,好多人把它当成工业革命之后的数码,台湾称为数位,大陆称为信息技术。各地讲的不一样,但是使用都是一样的。数码科技已全面改变教学生态新加坡越来越注重每一个人的学习能力,它包括创意思考问题和独立解决问题的能力。因为拥有了学习能力,也就拥有了一把通往...   详情>>
来源:《信息技术教育》 2007年第08期 作者:蔡志礼;李前南
第6章 新加坡小学英语教学研究
1.新加坡和香港的小学英语教育
刘岩
<正> 应新加坡泛太平洋出版有限公司和香港文达出版有限公司的邀请,笔者于1992年5月下旬至6月下旬到新加坡和香港两地参观访问。在香港和新加坡期间受到东道主的热情接待,并为我的参观访问作了周密安排。除安排我访问两公司外,还安排我与当地教育部门有关人员就小学英语教学、教材编写与课程设...   详情>>
来源:《课程.教材.教法》 1993年第01期 作者:刘岩
2.新加坡小学四年级英语教材浅论
赵厚勰
<正>新加坡约有280万人口,其中约75%是华人,10~15%是马来西亚人,10%左右是印度人,还有0.5%左右是其他种族人(新加坡籍欧美人)。使用的语言有英语、华语、马来语等。由于历史的原因,新加坡的官方工作语言是英语而不是各族母语。新加坡人大都掌握两   详情>>
来源:《学子(教材教法研究)》 2012年第01期 作者:赵厚勰
3.新加坡21世纪小学英语教材评述
王进军
本文分析了新加坡小学英语课程设置的特点及其小学英语教材的特色,认为无论是其外在的光洁亮丽,还是其内在的现代时尚,都有许多值得借鉴之处,尤其是对我国发达地区和英语实验学校的教材编写具有参考价值。   详情>>
来源:《中小学外语教学(小学篇)》 2008年第03期 作者:王进军
4.新加坡版小学英语第一册Lesson 47音标复习课课堂教学实...
孙晓菲
<正>教学理念音标教学是英语教学的重要组成部分和基础,更是学习英语的关键。英语是拼音文字,在学英语的同时,学生不断将其和自己母语中汉语拼音进行对比,教师应帮助学生对两种因素进行对比分析,找出相似和相异成分,充分利用正迁移,纠正和防止负迁移产生的消极干扰作用,从而达到理想的记忆效果...   详情>>
来源:《中小学教学研究》 2005年第07期 作者:孙晓菲
第7章 新加坡小学音体美教育研究
1.新加坡学校体育发展研究
姜辉军;张继生
采用文献资料法等分析新加坡学校体育教育发展状况,进一步从生存驱动时期、效率驱动时期、能力驱动时期这三个阶段分析了新加坡学校体育教育的发展进程,并就新加坡学校体育教育的全球化未来趋势进行前瞻。主要结论:新加坡学校体育自2007年以来一直在实施"面向未来"这一体育课程政策,并且重新规...   详情>>
来源:《体育文化导刊》 2014年第06期 作者:姜辉军;张继生
2.多种民族 多元文化 多样美术——观新加坡裕华小学美术...
袁亚
<正>新加坡裕华小学作为新加坡的公立学校中的"名校",校园环境优美,教学理念先进,在校师生多达数千人。其在2010年由杭州市教育局牵线和我校结对为友好学校,两校每年都会互派师生进行文化、教育等方面的交流活动。其中笔者就曾有幸和我校30多位师生一起实地参观、访问了裕华小学,对新加坡小学...   详情>>
来源:《教学月刊小学版(综合)》 2015年第Z2期 作者:袁亚
3.纸编织新加坡小学美术教材选登
陈美珍
<正>1.编织是传统艺术。许多材料常常被用来编织成篮子、地毯、布,甚至是蛋糕容器。看看这些东西,你知道是怎么做出来的吗?现在就准备编织纸条了。在这次编织功课中,你将要用线和色彩编织一个图案。这图案会和印刷出来的不一样哦! 2.看看下面两个用纸编织的图案,一个是按规则编织   详情>>
来源:《中国校外教育(美术)》 2007年第05期 作者:陈美珍
第8章 新加坡小学品德教育研究
1.从德育的基本机制审视新加坡中小学道德教育
权麟春
<正>德育过程的基本机制主要有:导向机制、对话机制、生活机制、情境机制[1]。一、从导向机制维度审视新加坡中小学道德教育导向机制是引导人朝着一个正确轨道前进和发展的动力源泉,具有系统性、规范性、可操作性。"把被指引的人的主动趋势引导到某一连续的道路,而不是无目的地分散注意力。"[...   详情>>
来源:《教学与管理》 2012年第25期 作者:权麟春
2.新加坡“关爱”价值观教育研究——基于小学《好品德好公...
陈卓
作为六大核心价值观之一,关爱在新加坡的品格与公民教育中占据重要地位。参照《新课程标准》,基于对小学《好品德好公民》教科书的分析,可以发现新加坡关爱价值观教育具有如下特点:在编排体例上,个人、家庭、学校、社区、国家和世界六个层面综合交叉、螺旋上升;在教学内容上,“社交与情绪管理...   详情>>
来源:《北京社会科学》 2016年第05期 作者:陈卓
3.比较视域下中国与新加坡的青少年法制教育
常素芳
新加坡是个典型的法治国家,在我国全面推进依法治国的进程中,通过中国与新加坡青少年法制教育的比较分析,在保持我国青少年法制教育的特色和优势的同时,借鉴新加坡在教育目标、教育内容、教育空间与教育方式等方面的合理部分,抛弃不合乎时代发展的教育模式,建构具有中国特色的青少年法制教育模...   详情>>
来源:《教学与管理》 2015年第12期 作者:常素芳
4.新加坡实施《中小学品格与公民教育2014课程标准》
李国栋;陈鹏
<正>2014年,新加坡教育部颁布了最新修订的《中小学品格与公民教育2014课程标准》(The 2014 Syllabus of Character and Citizenship Education for Primary and Secondary Schools,简称CCE标准),对品格与公民教育的价值与目标进行了重新定位,并在课程结构、核心概念及其实施上作出了相应的调...   详情>>
来源:《上海教育》 2015年第14期 作者:李国栋;陈鹏
5.新加坡小学的德育
刘亚轩
<正>新加坡是一个以华人为主体建立的国家。新加坡人的物质文明和精神文明程度之高世所公认,可以与欧美国家相媲美。特别是在精神文明方面,新加坡人一直是华人的表率。新加坡学校的德育对于新加坡的精神文明建设功不可没。新加坡深受中国儒家文化影响,因而其小学德育目标中儒家的特征比较明显...   详情>>
来源:《教学与管理》 2014年第05期 作者:刘亚轩
6.中国与新加坡学校德育教育的比较解析
尹春杰
纵观人类社会发展史我们可以看到,社会德育的发展始终与文明的发展并驾齐驱,本文通过比较分析中新两国德育教育的异同和解析,批判地吸收和借鉴新加坡的学校道德教育方法的成功经验,对我国改进道德教育工作,不断提高道德教育的实效,具有重大的理论和实践意义。   详情>>
来源:《北方文学(下半月)》 2010年第05期 作者:尹春杰
价格:¥32.50

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