首页教育教学教育教学中等职业教育 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

德育教育对于中职学校的学生来讲非常重要,如果德育教育在中职学生思想上能发挥巨大的作用,将对学生的道德观、就业观、人生观起到非常大的影响。但目前中职生的思想道德现状令人担忧,拜金主义、享乐主义和封建迷信仍然在中职学生群体中滋长。本文集主要从思想道德教育、文明礼仪教育、心理健康教育和职业生涯规划等方面详细阐述了中职德育教育的内容体系,并且对德育教育的创新教学模式和德育课评价进行了梳理,旨在通过从德育教育工作的核心内容出发,为教师开展德育教学服务工作提供知识指引,为学生提升个人素养寻找路径!

更多
收起

关键词:

中职;德育
CNKI职业教育
同方知网(北京)技术有限...
主编的其他文集 更多>>
658人阅读
育人为本,德育为先

育人为本,德育为先

正如古代著名思想家荀子所言:“水火有气而无生,草木有生而无知,禽兽有知而无义,人有气有生有知且有义,故最为天下贵也。”道德教育永远是一种脚踩大地,仰望星空的存在,中职德育更是如此。

但目前部分中职学生德育状况呈现出不容乐观的趋势,主要表现为水平不齐,动力不足;心理脆弱,感情冲动;信仰缺失,行为不良;上网成瘾,不思进取等。这其中有学生自身的原因,也有来自学校、家庭、社会的影响,因此中职院校开展德育教学工作已成为不可推却的课题。中等职业学校德育目标是:把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善,具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。基于上述目标,本文集以思想政治教育、文明礼仪教育、心理健康教育和职业生涯规划为着力点,以理论指导和实际案例相结合的手法,为中职德育教育提供了可供参考的知识资源,希望能达到全面提高中职院校德育教育针对性、实效性的目的。

道德是人精神世界中“最壮丽的日出”,人因道德而崇高。中职院校在培养学生专业素养的同时,还应该加强对学生德育工作的教育,这样才能为中国特色社会主义事业培育出合格建设者和可靠接班人。 

收起
第1章 中职德育教育现状
1.坚持贴近4个实际 创新德育课教学
王芙晨
就中职学校德育教学进行探索,提出新的思路:一是贴近学生文化素质实际,适当调整德育课教学内容,适当前延中职德育课与初中德育课的衔接点,少讲“为什么”,讲清“是什么”和“怎样做”;二是贴近学生所学专业实际,精讲共性,突出个性;三是贴近学生年龄心理实际,既要以理服人,更要以情感人;四是贴...   详情>>
来源:《卫生职业教育》 2006年第14期 作者:王芙晨
2.中职德育课堂教学的现状分析
蔡明英
德育课作为中等职业学校各专业学生必修的一门基础课程,是学校德育的主渠道,也是实施素质教育的主要内容。然而,对当今中职德育课的课堂教学现状调查显示:学生存在明显的厌学情绪;教师的教学积极性不高;课堂教学中师生缺乏互动;教师的教学方法单一,教学手段落后。提高德育课堂教学的有效性,需...   详情>>
来源:《河南职业技术师范学院学报(...》 2006年第01期 作者:蔡明英
3.中职德育课堂教学存在的问题及其对策研究
姜敏
当前中职德育课堂教学中主要存在学生缺乏学习兴趣和学习主动性,教师教学方法单一、教学手段落后等问题。对此,应采取更新教育理念、转变教师"说教者"角色、实行模块化教学、优化组合教学方法、进一步完善成绩考核评价制度等对策,以推动中职德育课堂教学的可持续发展。   详情>>
来源:《广西教育》 2009年第27期 作者:姜敏
4.中职德育课教学现状调查与思考
沈立君;盘长丽
分析中职德育课教学现状,得出结论,提出建议。   详情>>
来源:《广西教育》 2014年第18期 作者:沈立君;盘长丽
5.中职学校德育课教学的现状、不足及改善对策探究
重庆市城市建设技工学...
中职学校德育课教学肩负着为中国特色社会主义事业培养高素质劳动者和技能人才,为社会输送合格建设者和接班人的重任。在加快现代职业教育体系建设的新时期,中职学校德育课教学在总体上是有切实成效的,但也存在一些问题,不容忽视、需要警惕。加强和改进中职学校德育课教学,要进一步凝聚中职德...   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2015年第21期 作者:重庆市城市建设技工学...
6.中职德育教学面临的困境及对策分析
吕瑶
中等职业教育可以说是我国教育体系一个非常重要的部分,承担着为现代化建设提供技能人才的重要职责,德育教学能够提高中职学生的职业素养,为现代化建设提供全面发展的人才。本文简要介绍目前中职德育教学面临的困境,进而在此基础上探讨改善中职德育教学的对策。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2015年第20期 作者:吕瑶
7.中职德育课教学现状研究——以淮阴商业学校为例
徐春梅
德育工作是中职学校教育教学工作的重中之重,是关乎我国职业教育培养品德好,技能强的工作总目标能否实现的关键。对近阶段中职德育教学的现状进行分析,思考解决的思路应是我们广大中职学校德育工作者所面临的课题。   详情>>
来源:《当代教研论丛》 2015年第10期 作者:徐春梅
8.广西中职校德育教学现状与对策分析——以宜州市职业教育...
程步斌
当前中职学校德育课教学效果不佳,没有发挥其应有的育人功能。要改变这一现状,中职德育课教师应在提高自身素质及探讨教学方法上下功夫,激发学生参与课堂教学的积极性,发挥学生的课堂主体作用,并采用科学合理的德育教学评价体系。   详情>>
来源:《广西教育》 2011年第30期 作者:程步斌
9.中职德育热点问题的冷思考——《经济政治与社会》教学现...
李伟华
《经济政治与社会》这一课程着重将思想道德教育与学生的学习生活、未来的职业发展及社会服务等环节相融合,借此来帮助学生进一步提高对社会现象的辨析能力及参与社会活动的能力。中等职业学校应当运用现代教育理论和教学方法,改变传统的德育教育模式,以增强该课程的教学效果。基于此点,本文对...   详情>>
来源:《文教资料》 2012年第30期 作者:李伟华
第2章 中职德育教学——思想政治教育篇
1.关于中职思想政治教育的几点看法
侯灵华
提高中职生的素质对于个人品性的完善、社会的稳定、国家的强盛具有重要的意义。中职学生思想政治教育现状:主流健康向上,部分学生存在严重的道德问题中职生思想偏差的原因:中职生生理心理特点是造成其思想偏差的内因,中职生所处的环境是造成其思想偏差的外因,所处环境包括家庭环境的影响、学...   详情>>
来源:《科教文汇(中旬刊)》 2010年第08期 作者:侯灵华
2.中学思想政治教育在德育教育中的作用
杨培荣
在整个中学阶段,思想政治教育乃是德育教育的主阵地,对于学生"世界观、人生观、价值观"的形成起着重要的作用。本文结合中学生身心发展的特点,简要论述中学思想政治教育在德育教育中的作用,为进一步探索中学德育教育发挥些绵薄之力。   详情>>
来源:《青春岁月》 2013年第19期 作者:杨培荣
3.中职生思想政治教育面临问题及对策
任菲
近年来经济社会的高速发展导致人们的思想观念发生了巨大的改变,这种改变影响到社会的传统道德观念,亦对中职学生的价值观、职业观有着深刻的影响。尤其是当今社会多元化文化体系下,社会的道德也明显呈现出多元化趋势,导致我国的传统道德观与西方的个体主义道德观和各种宗教道德观并存的发展态...   详情>>
来源:《和田师范专科学校学报》 2012年第01期 作者:任菲
4.当前中职学生思想德育教育难点分析
卢树基
德育为一切教育的根本,是教育内容的生命所在,德育工作是整个教育工作的基础。青年是祖国的未来,是新世纪的建设者,我们要把培养有思想、有道德、有文化、有纪律的"四有"新人作为我们思想道德工作的根本出发点和立足点。目前,加强德育工作已成全体教育工作者的共识。如何加强中职学生的思想品...   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2009年第14期 作者:卢树基
5.中职学校学生思想政治教育的现状及对策
吴丽梅
我国实施科教兴国和人才强国战略,这对中职生思想政治教育工作提出了更高的要求。当前中职学校规模迅速扩张,中职生源不断扩大,中职学生逐渐成为社会主义新生代劳动力的重要力量。如何做好中职生思想政治教育工作,以让其更好地为社会主义建设服务,更好的适应并融入社会,是不可忽视而又刻不容缓...   详情>>
来源:《才智》 2011年第07期 作者:吴丽梅
6.关于“工学结合”模式下中职学生思想政治教育的研究
冯小芳
"工学结合"模式下,中职学校在思想政治教学中要贯彻新的教学理念,要以学生的长远发展为根本,在理论教学和实践指导中,着力培养和提高学生的综合职业素质,健全学生的心理素质,不仅要帮助中职学生打牢基础知识,而且也要帮助他们提高职业技能,塑造良好的职业道德素质。   详情>>
来源:《吉林省教育学院学报(中旬)》 2012年第01期 作者:冯小芳
7.如何推进中职学生思想政治教育工作
李艳新
随着社会的发展,多元化文化对学生的思想观念、价值取向、身心状态、生活方式等都产生了极大影响。这就对中职学校思想政治教育工作的开展提出了新要求。因此,本文从新时期中职生思想政治教育工作入手,探讨如何结合时代特征推进中职学生思想政治教育工作。   详情>>
来源:《学园》 2013年第15期 作者:李艳新
8.浅论中职学生思想政治教育的方法
王爱玲;高德文
随着职业教育的快速发展,职业学校学生的思想政治教育工作也要随之变化。当前形势下中职学生的思想道德观念存在不少问题,给中等职业学校的思想政治工作提出了挑战。对此,应该采取科学的方法措施,加强对中等职业学校学生的思想政治教育工作,培养合格毕业生。   详情>>
来源:《中共济南市委党校学报》 2010年第03期 作者:王爱玲;高德文
9.高校大学生德育教育的好教材——读《铁人精神引领大学生...
张舒
<正>党的十八大以来,党中央高度重视高校大学生德育教育和思想政治课。习近平总书记在北大视察讲话中要求高校要强化对大学生的德育教育,使大学生自觉践行社会主义核心价值观。教育部思政司组织出版的《高校德育教育成果文库》丛书,适时为大学生提供了德育教育的教材和读物。由大庆师范学院刘...   详情>>
来源:《黑龙江省社会主义学院学报》 2015年第03期 作者:张舒
10.宽容与赏识是激励学生的良药——思想政治教育案例评析
陈婷
对学生进行思想政治教育是班主任的主要工作之一,随着社会经济的快速发展,对于职业学校提出了新的要求,为国家为社会培养政治坚定、品德高尚、专业特长、技能优秀的合格实用人才显得尤为紧迫,思想政治教育工作在职业学校的作用日益突出。本文通过对日常工作中的一个学生个案的评析,探索对于不...   详情>>
来源:《考试周刊》 2008年第48期 作者:陈婷
11.《用心服务学生——大学生思想政治教育案例研究》
<正>芮鸿岩主编,南京师范大学出版社,2013年出版如何进一步加强和改进大学生思想政治教育,积极探索高校思想政治教育的新特点、新模式、新途径和新方法,把大学生培养成为德才兼备、品学兼优的合格建设者和可靠接班人,是摆在高校教育工作者面前的一个现实而紧迫的任务。芮鸿岩研究员主编的《用...   详情>>
来源:《扬州大学学报(高教研究版)》 2013年第06期 作者:
第3章 中职德育教学——文明礼仪教育篇
1.文明礼仪教育——富有魅力的德育
贝新茝
<正>一、文明礼仪教育与德育之关系礼仪教育是素质教育的重要内容,历来为我国思想家和教育家所重视。孔子强调:"质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。"其大意是说只重品质朴实,而不重仪表礼节文雅,则显得粗野;只重仪表礼节文雅,而缺乏质朴的品格,则显得虚浮。只有两者结合,才是一个有教...   详情>>
来源:《中国德育》 2011年第02期 作者:贝新茝
2.中职生文明礼仪教育不容忽视
李卉艳
中职生在文明礼仪方面还存在许多问题,为此,中职生文明礼仪教育不容忽视,应该采取如下措施:一、通过各种形式让学生知晓文明礼仪的基本内容;二、建立监督检查机制,培养学生的礼仪素养;三、更好发挥奖励和表彰的激励导向作用,使文明礼仪伴学生成长;四、加强各位教师的自身文明礼仪修养,为学生做...   详情>>
来源:《山西青年》 2016年第05期 作者:李卉艳
3.文明礼仪教育:学校德育工作的新重点
王贺兰
2004年以来,我省开始在全省范围内开展文明礼仪教育工作,要求班主任利用班会时间开设礼仪课,深入开展文明礼仪教育。同时,为了深入推进基础教育课程改革,省教科所指导一些学校开设了文明礼仪教育校本课程,把礼仪教育纳入了三级课程体系。这些做法从不同角度、不同层面促进了全   详情>>
来源:《河北教育(综合版)》 2006年第09期 作者:王贺兰
4.礼仪教育在中职院校教育中的现状及其实施
陈临涛
礼仪教育作为德育教育的重要组成部分,已经被纳入到职业教育体系中,这就说明了现代社会对于礼仪重要性认识的进一步提高。因此,在中职院校中推广礼仪教育,不仅可以提高中职学生的社会交往、为人处世能力,而且对于提高全民素质也具有重要意义。然而,中职院校学生素质较差,不仅体现在文化水平上...   详情>>
来源:《考试周刊》 2013年第83期 作者:陈临涛
5.四川省中职校礼仪课教育教学现状调研报告
尹毅;彭慧
礼仪课对于培养中职学生的人文素养,塑造良好形象具有非常重要的意义,但在实际教学中没有充分发挥应有作用。本文从全省中职校礼仪课教育教学现状、教师专业发展等几个方面进行了调研,厘清问题,找出原因,提出改革建议:提升课程形象与定位、开发课程标准等相关教学文件及教学资源、加强师资队伍...   详情>>
来源:《文教资料》 2015年第18期 作者:尹毅;彭慧
6.浅谈中职生德育课教学文明礼仪的培养
王红梅
中职学生的文明礼仪普遍缺失。学校应结合实际情况,重视中职生文明礼仪习惯的养成,通过课堂教学、专题活动、日常礼仪习惯的养成等系列活动来加强中职生的文明礼仪教育。   详情>>
来源:《职业时空》 2011年第09期 作者:王红梅
7.中职德育教师如何对学生进行文明礼仪教育
梁宇
随着社会的发展,礼仪教育已经成为中职院校不可缺少的一门课程。中职院校开展礼仪教育具有一定的实际意义,开展礼仪教育的具体做法也是多种多样的。   详情>>
来源:《职业》 2012年第30期 作者:梁宇
8.谈如何加强中职学校旅游专业学生文明礼仪教育
苏婷
本文先分析了加强中职学校旅游专业学生文明礼仪教育的重要性,进而在论述当前中职学校旅游专业学生的不良礼仪行为养成的因素的基础上,分析和提出了中职学校旅游专业加强和改进礼仪教育途径。   详情>>
来源:《旅游纵览(下半月)》 2014年第07期 作者:苏婷
9.加强学生文明礼仪教育的方法探讨
张霄
文明礼仪是人的道德素质的外在表现。对于"90后"的学生加强文明礼仪教育更是迫在眉睫。本文通过现实教育感受,总结了三种教育方法,并取得了成效。   详情>>
来源:《产业与科技论坛》 2011年第14期 作者:张霄
10.礼仪教育在提高中职商务专业学生就业竞争力中的作用与实...
宋秋红
文章阐述了礼仪教育在提高中职商务专业学生就业竞争力中的作用,展示了在中职商务专业进行礼仪教育以提高就业竞争力的实践方法,主要包括"打好基础,形成氛围""丰富内容,寓于活动"和"家校配合,共同给力"等三个方面,并作了举例说明,最后扼要地介绍了实践所取得的成果。   详情>>
来源:《当代教育论坛(管理研究)》 2011年第04期 作者:宋秋红
11.知文识礼——浅议中职语文教学与学生礼仪教育的融合
郭兴
中职教育是我国培养技术型人才的有效途径,中职语文是中职教育极具人文气息的学科,也是素质教育的体现。在中职语文教学中融合礼仪教育,是提高我国高素质人才的需要。要做到语文教学处处有礼,教师就必须要有一双善于发现的慧眼,挖掘教材中丰富的礼仪资源,加强中职生礼仪教育,提高中职生沟通能...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2015年第14期 作者:郭兴
12.礼仪教育:培养学生美德的基石——对几则德育案例的分析
王琰
<正>说到礼仪教育,每位教师都颇有体会;谈到如何言教,更是众说纷纭。笔者从事教育工作多年,期间班主任工作及对学生的管理,都经历了许多的事情,其中一些事例至今不能忘却。   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2009年第17期 作者:王琰
第4章 中职德育教学——心理健康教育篇
1.对学生心理健康教育是德育教育的着力点
李全福
<正>高职学生是一种特殊的群体,他们已走向成人,想独立处理各种问题,但由于多种原因,包括社会经历、心理不成熟等使得他们随意性极强,行为指向没有十分明确的目的性,对困难和挫折缺乏承受能力,缺少顽强的意志和不屈不挠的精神,加之社会和家庭的双重压力,往往会使他们产生对竞争的焦虑、恐惧,对...   详情>>
来源:《天津市财贸管理干部学院学报》 2007年第03期 作者:李全福
2.德性圆融、德育从容——论心理健康教育在中职德育教改中...
范攀
当前,中职德育教学的无效课堂教学已引起学界和社会高度关注,如何摆脱尴尬局面?笔者以为,必须按照教育部的教改规则,科学引入心理健康教育,发挥其对德育教学的内在天然影响作用,完成二者的必要整合,育德育心,育心于德,德性兼备,方能德育从容,如情如理,入情入理,从而真正完成德育教改的任务,贯...   详情>>
来源:《电影画刊(上半月刊)》 2012年第09期 作者:范攀
3.中职生心理健康教育存在的问题及对策
徐广华
本文通过对中职学生厌学情绪明显、自卑心理严重、自控能力较差的心理健康状况分析,提出了重视心理健康教育培训、加强组织网络建设、注重区分学生问题的根源、开设心理学辅导课、设置心理咨询信箱、建立学生心理健康档案和营造良好的校园文化环境等加强学生心理健康教育措施。   详情>>
来源:《现代教育》 2014年第08期 作者:徐广华
4.再谈中职生心理健康教育问题
傅洁明
中职生的心理健康教育一直在不断探索与实践中,但随着社会的发展,中职生的心理健康仍然存在着问题。文章提出了对中职生实施心理健康教育的几个重要有利条件,以及进一步提高对中职生进行心理健康教育的具体措施和现实的重要意义。   详情>>
来源:《中等职业教育(理论)》 2009年第06期 作者:傅洁明
5.中职生心理健康教育方法谈
苏琪
<正>近年来党和国家越来越重视心理健康教育在学校德育工作中的重要作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求,"加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强",成就社会需要的技能型人才。因此,加强中职生心理健康教育,全面提高他们的整体素质,培养他们良好的精神状态,增强...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2015年第08期 作者:苏琪
6.加强中职学生心理健康教育的方法
王珍霞
随着经济发展和社会进步,对中职学生的素质要求越来越高,加强中职学生的心理健康教育是中职德育教育的一项重要任务。本文从七个方面阐述了加强中职学生心理健康教育的方法。   详情>>
来源:《学周刊》 2013年第08期 作者:王珍霞
7.浅谈中职学校心理健康教育课设计模式的构建
王锦丹
中职学校心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,加强心理健康教育是增强德育工作针对性和实效性的重要举措。本文通过对活动对象、活动目标、活动策略和活动评价等四个活动课程要素的分析,借鉴学科教学设计理论,提出了中职学校心理健康教育课设计模式的构建。   详情>>
来源:《广西师范学院学报(哲学社会...》 2009年第S1期 作者:王锦丹
8.在中职语文教学中开展文明礼仪实践活动初探
赵开元
文章分析了目前中职语文综合实践活动开展的现状,尝试了开放的语文课堂教学,提出了改进中职语文教学的策略方法 ,以期促进中职语文教学综合实践活动有更多的探索和思考。   详情>>
来源:《职业教育(中旬刊)》 2013年第09期 作者:赵开元
9.中职学校心理健康教育调查——以大连市中职学校心理健康...
关晶
心理健康是学生健康成长的重要指标,心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是中职学校德育工作的重要内容之一。文章通过对大连市职业学校心理健康教育状况的调研,目的是使中职学校心理健康教育更有效地促进学生心理健康水平的提高,为区域经济社会发展培养身心健康和高素质的技能型人才。   详情>>
来源:《职教论坛》 2014年第17期 作者:关晶
10.积极心理学视角下的中职学生心理健康问题的实证研究——...
曙光;娜布其
本文运用SCL-90和大五人格简化版(NEO-FFI)对鄂尔多斯市400多名中职生的心理健康水平进行调查研究。研究发现,在SCL-90测验中,中职生除了有更强的敌对性,在其它方面与普高生相比互有短长,可以说中职生的心理健康水平与普高生在其余方面没有本质区别,这说明中职生的心理健康问题并不比同龄学生...   详情>>
来源:《语文学刊》 2015年第05期 作者:曙光;娜布其
11.试析案例教学法在中职学校心理健康教育课堂中的应用
王京芸
中职学校的心理健康教育课虽不是主干课程,但对于正处于人生观、价值观形成的关键时期的中职学生来说,这一课程对于他们的人生指导意义是重大的、深远的。而这门课程在讲授过程中易流于形式、空洞。案例教学法的应用使这门课程活跃起来,对于教师精心挑选的典型案例,学生根据其中的问题进行充分...   详情>>
来源:《家教世界》 2013年第22期 作者:王京芸
12.职校生心理健康状况成因及疏导途径——中职生人际交往障...
孙焱;朱薇薇
中职学校的学生在青春期容易产生心理失误,甚至心理滑坡。通过对我校08级一学生连续两年的人际交往障碍心理咨询案例分析,指出儿时家庭教育的缺失对性格、人格的形成的影响,导致了中职学生在青春期过程中的困扰心理问题比一般的青少年更加地显著,呼吁全社会共同关注学生的心理健康。   详情>>
来源:《连云港职业技术学院学报》 2010年第04期 作者:孙焱;朱薇薇
第5章 中职德育教学——职业生涯规划篇
1.以爱筑梦——中职生职业生涯规划的德育研究
王琦
鉴于中职生群体相对特殊的现实构成,德育工作成为中职学校的重中之重,而且极富挑战性。本文通过分析德育的重要性以及关键途径,探索中职生的职业生涯规划的德育教育。   详情>>
来源:《青年文学家》 2012年第09期 作者:王琦
2.关于中职职业生涯规划课的几点思考与实践
李耘心
我国的中职职业生涯教育目前尚处于起步阶段,教育部职成司于2004年开始,把"职业生涯设计"列为全国中等职业学校"文明风采"竞赛的常规项目。2009年《职业生涯规划》作为一门专业课程进入中等职业学校。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2014年第01期 作者:李耘心
3.浅议中职生职业规划存在的问题
杨辉
<正>教育部职业教育与成人教育司于2004年开始组织全国中等职业学校文明风采竞赛活动,"职业生涯设计"是竞赛项目之一。2009年秋季,职业生涯规划作为必修课首次进入中职校的德育课堂。职业生涯规划教育在我国尚处于探索阶段,而且研究对象多为高等院校的学生,对中职生开展系统的职业生涯规划教育...   详情>>
来源:《职业》 2015年第22期 作者:杨辉
4.论中职生职业生涯规划课程的现状和对策
陈立可
所谓职业规划,即一个人对于自身将来想要从事的职业进行阶段性的计划和总体的设想。职业规划对于人在一定时期的活动具有很强的指导性。中职生的职业规划课程能够帮助中职生树立正确的职业意识,促进其职业的发展。   详情>>
来源:《中小企业管理与科技(上旬刊...》 2015年第12期 作者:陈立可
5.浅谈如何指导中职生做好职业生涯规划
王炜
针对中职生的特点对中职生的职业规划做出指导:第一年帮助学生进行职业探索,制订职业目标,第二年指导学生采取具体措施,落实实现职业目标的计划,第三年指导学生克服不利心理,顺利就业,并随着时间及时调整职业目标,为主动就业做好准备。   详情>>
来源:《中等职业教育》 2006年第16期 作者:王炜
6.中职校体验式职业生涯规划课程体系构建与探究
魏延秋
目前,中职生职业生涯规划课程安排在一年级第一学期,以教师的引导和理论灌输为主要形式。为切实提高中职生职业生涯规划水平,笔者以学校德育实践为例,遵循"贴近社会、贴近职业、贴近学生实际"的原则,理顺学校四门德育必修课和一门选修课分别在学生职业生涯规划中的作用,形成职业生涯规划的长效...   详情>>
来源:《思想政治课研究》 2016年第02期 作者:魏延秋
7.浅谈在中职学生就业中如何构建新型就业指导
吕元凤;李智
<正>随着我国以"双向选择,自主择业,竞争上岗"为主体的毕业生劳动就业制度的进一步实施,当前社会就业竞争激烈,就业压力非常严峻,中职毕业生"就业难"问题日益突出。毕业生的就业率是学校生存和发展的基础,直接影响学校的招生,关系到学校的发展。如何科学有效地开展就业指导,以加强中职毕业生在...   详情>>
来源:《职业》 2015年第07期 作者:吕元凤;李智
8.中职学生职业生涯规划咨询与指导个案浅析
姚丽霞;倪娟
中职学生刚从初中升入职业学校,对社会职业、就读专业了解不多。在中职学校,加强职业生涯规划教育,有助于为中职学生的择业和就业指路引航,有助于帮助学生清晰定位,知悉自己最大的职业潜能,选择适合自己的职业,为顺利就业、职业转换乃至成功创业创造条件,促进职业成功。   详情>>
来源:《江苏教育》 2014年第08期 作者:姚丽霞;倪娟
9.浅谈中职生职业生涯规划跟踪指导的途径与策略——以就业...
葛永梅
当前,人们在职业教育过程中越来越重视职业生涯教育,积极指导学生开展职业生涯规划,加强职业生涯规划的跟踪指导,不断优化职业生涯教育过程,努力增强职业生涯教育成效。在此,我们将以就业推荐期间为例,积极探索如何加强职业生涯规划的跟踪指导。   详情>>
来源:《职业技术》 2012年第03期 作者:葛永梅
第6章 德育教学模式的创新
1.中职德育教学创新模式的探索与实践
蒋丽
传统德育课教学,课堂上过分突出教师的主导作用,导致德育的低效性。本文提出应以学生的发展和学生的学习为出发点,让学生走进生活,参加社会实践,带着问题,自己去寻找答案,变被动学习为主动学习。并以广州举办亚运为契机,渗透德育教育,创新中职德育教学模式。   详情>>
来源:《佳木斯教育学院学报》 2011年第04期 作者:蒋丽
2.体验式教学:中职德育课堂的新模式
吴尚忠;吴小林
近年来,随着中职业教育的迅速发展,现行中职德育课教学模式暴露出不少问题。本文试图通过分析当前中职德育课教学的现状及特点,探索出新的教学模式,力图构建体验式德育课堂结构,解决传统德育课堂教学存在的问题。   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2007年第07期 作者:吴尚忠;吴小林
3.中职德育课堂体验式教学分析
覃晓虹
随着我国教育事业的改革,中职德育课堂也发生了一些变化。中职德育课堂的体验式教学就是新兴起的一种教学方式。但是新事物的产生必定带来一定的问题。本文就中职德育课堂进行体验式教学的必要性及对体验式教学出现的问题进行了概括,并提出如何进行中职德育课堂体验式教学。   详情>>
来源:《新校园(中旬)》 2015年第04期 作者:覃晓虹
4.中职德育课堂“互动型教学”模式探讨
毛继玲
随着我国德育教育事业的不断发展,中职德语教育新课程改革明确提出要以提高学生的科学素养为宗旨,构建"正确的世界观"、"正确的人生观"、"正确的价值"相融合的德育课程目标体系。本文主要从三个方面着重针对互动式教学在中职德育课堂教学中的运用途径进行了认真深入的探讨分析,可为广大教育工...   详情>>
来源:《才智》 2015年第04期 作者:毛继玲
5.中职德育活动课“三段式”教学模式探索
张轰
目前,中职学校德育学科课堂教学普遍存在着教学方法落后,教学内容枯燥无味,教学有效性比较低的情况。针对这些问题,福州市在中职学校德育学科教学改革过程中,努力创新教学方法,总结推广"三段式"德育课堂教学模式和"动中学、动中教、动中评、动中悟"的教学理念,引导学生在自主学习中提升自己的...   详情>>
来源:《职业教育(下旬刊)》 2014年第10期 作者:张轰
6.借鉴行动导向法 构建中职德育课和谐教学模式
忻洁琳
针对目前中职德育课所面临的困境,本文认为应借鉴行动导向法所倡导的教学理念、教学手段,结合中职德育教学的自身规律和中职学生的认知特征进行可行、有效的整合,在实践中构建和谐教学模式,激活课堂,发挥最佳教学效能。   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2006年第31期 作者:忻洁琳
7.论案例教学法在中职德育课程教学中的运用
邱小健;程欣
将案例教学法运用于中职德育课程教学,能够激发学生的学习兴趣,提高联系实际分析与解决问题的能力,提高教学效果。在案例教学法运用过程中,要遵循三个基本原则:教师精讲与学生讨论相结合的原则,教学艺术与信息技术相结合的原则,理论与实践相统一的原则;关注三个重要问题:注重学生的参与性,注重...   详情>>
来源:《赣南师范学院学报》 2015年第04期 作者:邱小健;程欣
8.PBL教学模式在中职德育课程中的实践研究
洪娟
PBL教学模式以问题为核心,以学生为主体,以教师为主导,强调问题解决的合作性,突出学习的建设性,对中职德育课程的改革具有重要意义,但在应用过程中存在诸多问题。为此,提出了转变学生的学习观念、协调课程系统性与随机性的关系、加大时间和经费的投入、完善学习评价体系等对策,以保证德育课程...   详情>>
来源:《职教通讯》 2012年第06期 作者:洪娟
9.“做、学、教”一体化教学模式在中职德育课堂中的应用
黎娟
德育课作为中等职业学校学生的一门必修课,目前在很多职业学校的教学效果并不是很理想,随着当今时代企业对中职毕业生的岗位需求,学生在心态上往往反映出不适应,怎样使中职德育课真正为学生的就业服务,成了我们当前的首要目标,我们探索尝试用"做、学、教"一体化的教学模式来改变传统的德育课教...   详情>>
来源:《产业与科技论坛》 2014年第23期 作者:黎娟
10.中职学校德育模式创新探索——以定西理工中等专业学校德...
南天民
<正>当前学校德育模式的创新是现代学校教育改革探索的重点。加强和改进学校德育工作,创新德育内容、方法和途径,增强学校德育的针对性、实效性和吸引力,是学校科学发展的重要目标。文章以定西理工中等专业学校的德育模式创新实践为例,对中职学校的德育模式创新提供   详情>>
来源:《学校党建与思想教育》 2011年第30期 作者:南天民
11.巧用案例教学法 优化中职德育课教学——以中职《职业道...
黄惠珠
本文认为案例教学法在《职业道德与法律》课的运用是一种行之有效的教学方法,本文尝试从案例教学法的定义、实施案例教学法的环节、案例选用的原则及课堂教学模式等角度,探讨在《职业道德与法律》课中引入案例教学法,对优化德育课堂形式,提高中职德育课堂教学实效性的意义。   详情>>
来源:《科技信息》 2012年第19期 作者:黄惠珠
12.热闹的课堂≠有效的教学——中职德育教学案例与反思
何晓琴
<正>教育部已经启动新一轮的德育课课程改革,要求中等职业德育课教学应遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则,促使以往仅仅停留在空洞说教的言语德育向生活德育、行动德育转变。在新课程的大背景下,中职德育课堂的探索不断深入,许多教师采用新理念和学生一起开展丰富多彩的活动,学生或说...   详情>>
来源:《新课程学习(下)》 2011年第05期 作者:何晓琴
第7章 德育课评价
1.中职德育评价的理性再思考
黄晓丽
本文通过对中职德育评价理论的研究和分析,以目前中职学校德育实践为依据,分析了当前中职德育评价体系存在的主要问题,提出了进一步完善中职德育评价体系的几个看法。   详情>>
来源:《职业技术》 2010年第08期 作者:黄晓丽
2.中职德育课成绩评定体系的构建
林海榕
本文对构建多元的中职德育课学生成绩评价体系进行了探索,力图建立较合理的中职德育课学生学业评价体系,帮助学生健康成长,达到德育课的教学目的。   详情>>
来源:《价值工程》 2010年第17期 作者:林海榕
3.浅谈中职德育课学业评价中存在的问题及思考
程明霞
德育课是德育教育的主渠道,德育课学业评价是学校教育评价的重要内容,科学进行德育课学业评价,对于端正德育思想,明确德育方向,顺利实现德育目标,都将起到致关重要的作用。   详情>>
来源:《科技视界》 2014年第08期 作者:程明霞
4.中职德育教学评价方法改革浅探
许杰
德育课教学是学校思想政治教育的主阵地。然而,长期以来,中职德育课考核模式有很多弊端,影响了学生的学习兴趣,降低了德育课教学效果。通过重视课堂表现、累计平时成绩、实现多元化的期末考核方式等尝试,能真正实现应试教育向素质教育的转变。   详情>>
来源:《职教通讯》 2015年第15期 作者:许杰
5.中职生德育课成绩评价方法的探讨
傅洁明
随着教育改革的深入发展和素质教育的全面推进,教师不仅要注重学生的学业成绩而且要培养他们的创新精神和实践能力。本文指出了传统德育课成绩评价体系的不足,提出了在中职生德育教学过程中,如何对德育课做出科学合理的评价措施。   详情>>
来源:《新课程研究(中旬刊)》 2009年第09期 作者:傅洁明
6.中职如何运用多层面德育评价方法实现多样化评价主体
徐芳
德育是学生在学校学习中一门特殊的学科,德育的实效在很大程度上受到当前德育评价体系的影响。从当前中等职业学校德育评价主体单一的现状入手,提出了如何运用多层面德育评价方法和实现多样化德育评价主体的方法。   详情>>
来源:《新课程(教育学术)》 2011年第10期 作者:徐芳
7.中职生“选择—发展”德育评价模式的实践探讨
李祖松
以“选择—发展”德育理念为基础,探索构建了中职德育评价新模式,以促进中职德育评价工作的客观与公正,提高学生的德育素养。   详情>>
来源:《职业教育研究》 2007年第03期 作者:李祖松
8.中职德育课学业考核评价模式的实践研究——以《职业道德...
贺鸽
为增强中职德育课教学实效性,只有实行科学的德育课学业考核评价,更加注重体现对学生道德行为实践的检验,中职德育课才能真正发挥出应有的功能和作用。本研究通过研究分析目前德育课学业考核模式中存在的利与弊,通过理论研究和有效的教学实践引导,探索建立一套多元化的《职业道德与法律》学业...   详情>>
来源:《科技视界》 2014年第08期 作者:贺鸽
9.记录青春印迹,分享成长快乐——中职德育课实施电子成长...
吴霖如
随着信息技术的发展,电子成长记录袋成为一种新的学生评价方式。本文结合教学实践,对中职德育课实施电子成长记录袋评价进行论证,并探索性地提出实施策略。   详情>>
来源:《时代教育》 2015年第18期 作者:吴霖如
10.杭州市中职德育课“1+X”课业评价的设计与实践
洪彬彬;孙苹
<正>2009年秋季,教育部全面启动新一轮中职德育课课程改革,进一步加强中职德育课的针对性和实效性。为深入贯彻落实《中等职业教育德育大纲》的要求,充分发挥德育课的主渠道功能,杭州市中职德育课推行"1+X"课业评价方式,实施以课业为载体,即设计与德育必修课程相匹配的课业,倡导学生通过课业的...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2014年第30期 作者:洪彬彬;孙苹
价格:¥32.50

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈