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围棋是中华民族优秀的传统文化,在改善学生思维品质、培养良好个性、传承民族文化等方面有很好的教育功能。而围棋文化课程化可以使教育功能最大化、常态化,本文集就这一问题进行了一些有益的探讨。

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关键词:

围棋 课程 教学 文化
白塔湖
浙江省诸暨市店口镇中心学...
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第1章 围棋文化内涵分析
1.论围棋文化的社会功能
杨史
<正> 围棋作为一种独特的文化样式,它有其独特的功能和社会作用。1 围棋文化的愉悦性; 围棋活动具有怡悦身心、频添乐趣的愉悦性,这便是“只要你稍微接触,就会不由自主被吸引到她身边,立下永不变心的誓言”的围棋文化的特点。围棋的诱人的趣味性,此为有目所共睹。古人中嗜棋如命的人比比皆是。...   详情>>
来源:《体育与科学》 1993年第04期 作者:杨史
2.论围棋文化与中国智慧
陈长荣
<正> 在20世纪90年代的中国,讨论围棋文化这样一个饶有兴味的课题,似乎是合平时宜而又很有必要的。围棋这一富于科学性、艺术性、竞技性和趣味性的文化样式,千百年来曾博得多少人的喜爱与迷恋,形成了颇为壮观而绚丽的文化系统,给中华民族的文明史添上了生动的一笔。然而,令人遗憾的是,在自古及...   详情>>
来源:《苏州大学学报》 1990年第02期 作者:陈长荣
3.试析围棋的文化内涵
田俊涛
围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,其暗藏天机,玄妙莫测。其丰富的文化内涵表现在哲学、数学、文学、美学、逻辑学、社会学、经济学、军事科学等诸多学科领域,探索研究挖掘围棋文化内涵,弘扬民族传统文化精神,乃各界仁人志士不二职责。   详情>>
来源:《成功(教育)》 2007年第08期 作者:田俊涛
第2章 围棋文化育人功能
1.围棋的教育功能之我见
邱长清
围棋不仅有竞技功能,更具有独特的教育功能。开设围棋课程,除了传授棋艺,重要的是通过围棋的教研挖掘它的教育功能。   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2011年第03期 作者:邱长清
2.围棋教学与小学生综合素质培养
罗惠珍
围棋作为一门课程走进课堂,走到学生身边,不仅同样具有一般学科的普遍的育人作用,而且还具有自己的独特功能。它凭借自身的特点,集开发学生智力、培养学生良好心理素质和行为习惯于一身,其教育作用是不可低估的。   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2008年第Z1期 作者:罗惠珍
3.围棋活动的教育功效探析
徐平
文章立足以往的研究,论述了围棋的兴起,探讨围棋的功能,特别是结合实际探索了围棋的教育功效,以其通过围棋活动激发学生的学习积极性,提升学生的成绩提供有效的指导。   详情>>
来源:《科技信息》 2010年第20期 作者:徐平
4.围棋文化与青少年素质教育
华玮
围棋作为中国传统文化的一种表现形式,在两千多年的演变过程中,蕴涵了传统哲学、传统道德观、天文学、历史学和数学等内容,有着丰富的文化内涵。它不仅能够娱乐身心,还能起到传承文化、完善自我修养的作用。如何充分挖掘围棋文化的教育功能,使其在青少年素质教育中发挥更大作用,是围棋教育工作...   详情>>
来源:《决策探索(下半月)》 2008年第03期 作者:华玮
5.围棋文化的素质教育价值刍议
江声久;李金龙
围棋具有文、史、哲、艺等丰富的文化内涵,重视和发挥围棋文化独特的教育功能对学生素质教育的培养有着非常重要的作用。文章从围棋的文化价值入手,阐明了围棋文化对提高大学生的人文素质的教育价值。   详情>>
来源:《体育文化导刊》 2006年第08期 作者:江声久;李金龙
第3章 围棋教学探索研究
1.浅谈小学围棋的特点及教学方法
侯庆元
小学生正处于一个活泼好动的阶段,因此,小学围棋教学应该尽可能选择游戏与教学相结合的方法来调动孩子的学习积极性,抓住孩子的对新鲜事物兴趣极强等特点,设置合理的教学流程,让小学生能够主动的参与到围棋课堂学习中来,在轻松的氛围中自主的学习新知识,主动的探索新的学习方式,努力的与教师配...   详情>>
来源:《当代体育科技》 2012年第32期 作者:侯庆元
2.浅谈围棋选修课的教学
张孝平;毕亚旭
<正> 围棋是体育运动项目之一,围棋更是中华民族传统文化宝库中的一颗璀灿明珠。广州体育学院从加快教学发展、扩大课程设置和加强人文教育、提高学生综合素质考虑,于1998年在全院开设了围棋选修课。四年   详情>>
来源:《体育师友》 2002年第03期 作者:张孝平;毕亚旭
第4章 围棋课程建设方略
1.谈谈我的围棋课程观及课程建设方略
何铁勇
<正>围棋成为一门正式的学校课程,这是我们围棋教学工作者几代人的梦想。2000年,共青团中央宣传部和中国围棋协会共同倡导发起了"千宫百万"青少年棋艺培训和等级测试活动;2001   详情>>
来源:《科学咨询(教育科研)》 2010年第04期 作者:何铁勇
2.对校园围棋文化多元构建的实践和思考
何铁勇
“围棋教学促进小学生创新思维发展的实验研究”、“探索围棋教学在素质教育中的作用”、“论围棋课程的教育价值”、“我的围棋课程观”等发表在《浙江教学研究》、《现代教育科学》、《围棋天地》等刊物,并在全国获奖。各位同行、专家,围棋文化多...   详情>>
来源:《围棋报》 2009-12-05 作者:何铁勇
3.开发围棋校本课程 发挥课程育人功能
陈学升
新一轮基础教育课程改革明确提出应实行国家、地方、学校三级课程管理模式。我校以开发围棋校本课程为突破口,开发围棋校本课程,编撰围棋校本教材,建立围棋教育制度,发挥围棋课程的育人功能,促进了学生综合素质的全面发展。围棋校本课程的顺利实施证明,在学校里开展围棋教学活动,可以极好地锻...   详情>>
来源:《中国教育学刊》 2013年第S4期 作者:陈学升
4.校园围棋文化建设初探
徐志红
围棋起源于中国,在其漫长的发展过程中融进了中华民族文化中许多有益的成分,积淀成了独特的围棋文化。浙江省衢州市实验学校以普及围棋教学为抓手,创建围棋特色为突破,形成围棋文化为目的,最大限度地发挥围棋文化建设的功能。   详情>>
来源:《运动》 2012年第03期 作者:徐志红
5.围棋文化在区域活动中的挖掘与融入
温浏英
围棋文化在区域活动的融入在提高幼儿园教育质量方面具有其他教育形式难以满足的优点。通过在环境布置中融入围棋文化,在材料投放上渗透围棋资源,在主题活动里结合围棋知识,在亲身实践时感悟围棋精神等多种措施,能够满足幼儿区域活动的需要。实践证明,围棋文化是融入幼儿园区域活动、促进幼儿...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第11期 作者:温浏英
6.论围棋在高校中的教育价值——基于民族体育繁荣和发展的...
任清;何小军
中华民族优秀古典文化"琴棋书画"在北京奥运会开幕式上得到了充分展现.在2010年广州亚运会中被列入正式比赛项目.作为中华民族优秀古典文化"琴棋书画"之一的围棋,是一种潜在优质的课程资源,在大学体育教学中,开展以围棋为内容的教学和大学生围棋协会、围棋社、围棋俱乐部等多种形式的活动,都要...   详情>>
来源:《赤峰学院学报(自然科学版)》 2013年第02期 作者:任清;何小军
7.让围棋文化环境彰显园本特色
沈红
<正>环境对幼儿的发展具有不可忽视的重要作用,环境是孩子的第三位老师,《规程》明确指出:创设与教育相适应的环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。因次,我园在开展幼儿围棋教育过程中,就如何创设与利用围棋文化的教育环境,促进幼儿全面发展,进行了探索和实践。一、营造积极愉快的围棋...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2014年第12期 作者:沈红
第5章 围棋文化课程建设应用
1.校本课程开发须有“三情四策”——以诸暨市店口一小开发...
何铁勇
<正>校本课程开发应该算是一项系统工程,需要综合、协调方方面面的教育物资和人力。《基础教育课程改革纲要》(试行)明确指出:"学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。"   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第44期 作者:何铁勇
2.“益智养德·尚美怡情”围棋文化理念的培育与实践
何铁勇;俞培锋
<正>一、课题概述(一)问题缘起。我们提出"益智养德.尚美怡情"围棋文化理念的培育与实践这个研究课题,是基于以下几点:(1)围棋具有三千多年的文化积淀,是我国古代"琴棋书画"的四大艺术之一,科学与艺术相融、智慧与灵性相启,以其独特的魅力成为中华民族文化的瑰宝。(2)借着课改的东风,围棋被许...   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第89期 作者:何铁勇;俞培锋
3.以游戏为载体的围棋园本课程开发
励发珍
随着"寓教于乐"教育思想的不断深入,如何在游戏中促进学前儿童智力与非智力因素的有效发展,是幼儿教育永恒的话题。本课题基于传统的围棋活动,根据幼儿的年龄特点,以游戏为载体全面开发适合幼儿学习的围棋课程,积极探寻游戏化的围棋教学策略,玩中乐学,以"棋"育人,实现以棋养性、以棋启智、以棋...   详情>>
来源:《上海教育科研》 2013年第11期 作者:励发珍
4.论园本课程的目标制定——以幼儿围棋活动园本课程为例
杨百灵;马海永
园本课程目标的制定是园本课程开发的前提和基础,它规定着课程内容的选择与组织,还是课程实施的基本依据和课程评价的主要准则。本文认为,要制定出科学合理的园本课程目标,需要从幼儿终身发展的角度审视园本课程目标,从幼儿学习特点的角度理解园本课程目标,以年龄阶段的心理特点和学科体系为依...   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第29期 作者:杨百灵;马海永
5.围棋活动开发幼儿社会智力的行动研究
朱红珍
根据皮亚杰的"儿童认知发展理论"和加德纳"多元智能理论",我园对3-6岁的幼儿实施围棋启蒙教育,探索围棋潜能开发与幼儿社会智能之间的内在联系。我们首次将传统的围棋活动与现代幼儿教育相结合,不仅仅注重围棋的竞技性,更是把围棋活动作为一种教学载体,注重挖掘传统棋类活动潜在的教育价值和辅...   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第21期 作者:朱红珍
6.畅游游戏 “棋”乐无穷——在围棋文化引领下幼儿自主性...
顾梦佳
<正>唐朝以来,"琴,棋,书,画"已成了一个极为重要的衡量风流儒雅的文化艺术修养标准,它对中华民族的文化追求,文化构成和文化心理都产生了深远的影响。围棋文化是凝聚着中华民族高度智慧的文化。围棋作为一门艺术同时又作为一项游戏和运动,不仅可以愉悦人的身心,增进健康,同时,围棋还可以锻炼一...   详情>>
来源:《知识文库》 2015年第19期 作者:顾梦佳
价格:¥16.50

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