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作品简介:

依据高中化学选修5《有机化学基础》教材各章节内容,分别精选若干教学设计案例类文献汇成这本案例集,是高中化学选修5阶段教学与研究的重要参考,也是教师进行相关学期或单元备课时的必备参谋。

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闫春更
学校
第1章 认识有机化合物
1.两节风格迥异又异曲同工的课——基于“有机化合物的结构...
张坚
本文对鲁科版必修教材化学二中"有机化合物的结构特点"新授课的同课异构教学活动进行了实录与反思,比较目前常用的两种教学法的异同。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第17期 作者:张坚
2.有机化合物系统命名法的几个教学问题
王佩华
结合有机化合物系统命名法教学实际,针对命名时容易出现错误的几个方面进行分析,提出产生错误的原因和命名时要注意的关键问题.   详情>>
来源:《延边大学学报(自然科学版)》 2005年第01期 作者:王佩华
3.“研究有机化合物的一般步骤和方法”教学设计
杜锐英
<正>1指导思想与理论依据建构主义学习理论提倡在教师指导下以学习者为中心的学习,强调学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者,教师是意义建构的帮助者、促进者。开放教育作为一种新兴的教育模式,它所倡导的是以学生为中心的自主学习模式,这一点与建构主义   详情>>
来源:《化学教育》 2010年第S2期 作者:杜锐英
第2章 烃和卤代烃
1.“脂肪烃”的教学设计及反思
周新起
以教学设计的理论为指导,通过"脂肪烃"一节课的设计,展示了探究教学的过程与方法,试图体现新课改的理念,以达到学生发展的目的。   详情>>
来源:《化学教与学》 2013年第02期 作者:周新起
2.“问题解决”教学模式的教学案例——人教版选修“5芳香...
白建娥
<正>"问题解决",是具有明确的目的,并有认知成分参与的一系列心理操作过程。可以理解为个人在面对问题之时,综合运用知识技能以期达到解决问题的思维活动历程[1]。问题是打开思维、唤起想象的钥匙。基于"问题解决"的教学就是把"知识问题化",把本源的、固定的、共性的教材转化为学生变化的、个...   详情>>
来源:《教学月刊(中学版)》 2011年第04期 作者:白建娥
3.逆向思维提出假设 实验探究动态生成——“卤代烃”教学...
毛杨林
<正>一、教材分析《有机化学基础》中的"卤代烃"知识是继化学必修2"食物中的有机物"之后的又一重要的烃的衍生物,是联系烃和烃的衍生物的重要物质,在有机合成中有重要的地位。课本均以日常生产、生活中熟悉的物质为背景,因此,在教学设计时要关注学生生活经验,把学习内容与生活中的实际问题相结...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2010年第05期 作者:毛杨林
第3章 烃的含氧衍生物
1.人教版“醛”教学设计几点创新
汪结义
<正>本文是笔者进行同课异构时对人教版选修5第三章第二节"醛"的教学设计,笔者对教材内容进行梳理、挖掘和创新处理,在"再探乙醛还原性强弱"上做了一些尝试。下面把笔者在教学中的一些做法与同行进行交流。一、整体思路教学设计的整体思路如附图所示。   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2013年第07期 作者:汪结义
2.以实验促进学生对有机化合物和有机反应的理解——以《羧...
岳波
学生对于有机化合物和有机反应远没有对无机物和无机反应熟悉,他们容易割裂有机物和无机物在结构和性质上的联系,从而以孤立、僵化的观点来学习有机化学。在教学中以系列实验作为支持,帮助学生克服在理解有机化合物和有机反应上的障碍,并分析了实验在教学中的功能和价值。   详情>>
来源:《教学仪器与实验》 2012年第06期 作者:岳波
3.论基于培养学生学科观念的教学情境创设——以“有机合成...
倪娟;杨玉琴
就高中化学课程标准对"学科观念"这一课程目标的相关规定,以"有机合成"教学设计为例,结合教学情境创设的现状,研讨了基于培养学生学科观念的教学情境创设的重要意义、相关策略及注意事项。   详情>>
来源:《化学教育》 2012年第12期 作者:倪娟;杨玉琴
第4章 生命中的基础有机化学物质
1.“油脂”教学设计
周鑫荣
<正>1教学分析学生在必修教材(化学2)中已初步了解了油脂的知识,但没有从结构角度认识油脂,选修教材是在烃的衍生物知识基础上,从官能团的结构、性质和反应上来认识油脂,突出"结构决定性质,性质反映结构"的教学思想。   详情>>
来源:《化学教学》 2011年第03期 作者:周鑫荣
2.“糖类”教学设计及反思
孙丽梅
<正>一、教学设计背景本节课是苏教版化学选修5的《生命活动的物质基础》的第一单元的内容,在化学必修2的"食品中的有机化合物"的学习中已了解了糖类的具体物质与分类,学习了葡萄糖的分子式,在实验基础上认识了它的还原性,如:与银氨溶液的反应及与新制氢氧化铜悬浊液的反应,但没有进一步书写反...   详情>>
来源:《新课程(教师)》 2010年第09期 作者:孙丽梅
第5章 进入合成有机高分子化合物的时代
1.追寻三维目标 提高认知内驱力——“合成高分子化合物的...
徐守兵
将人类追寻人工合成高分子化合物的过程中展现出的智慧与合成高分子化合物的基本方法有机结合起来,从而有效建构基于三维教学目标的课堂教学。   详情>>
来源:《化学教学》 2013年第05期 作者:徐守兵
2.对人教版选修5“功能高分子材料”中科学探究活动的商榷
蒋金虎;钱海滨
对人教版选修5《有机化学基础》第五章第三节"功能高分子材料"中科学探究的设计及语言表述提出质疑,并从存在的问题、问题解决的建议、问题解决方案的实施情况等方面进行了研讨和阐述。   详情>>
来源:《化学教育》 2009年第12期 作者:蒋金虎;钱海滨
价格:¥12.50

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