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作品简介:

《高中作文训练指导(教师版)》一书主要针对高中的作文教学,第一部分重点在于记叙文写作训练,第二部分重点在于议论文写作训练,第三部分重点在于考场作文训练。本书的特色在于,前两个部分的设置都分成基础和提升两个部分,十分注重层级性;本书第三个部分,会直面考场作文,提示雷区,力求提升。

本书适合教师和家长,指导高中学生的作文训练。

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灵犀
四川省
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第1章 记叙文部分【素材.细节.波澜.个性】
1.例谈记叙文素材的选择
夏禹
<正>写身边事,抒真挚情,析平常理,是对高考作文的基本要求。从记叙文的角度来说,如何围绕主题(或人物),选择能表现主题(或刻画人物形象、或表现人物精神品质)的素材,既是写好文章的第一步,也是高考作文评价优劣的关键一步。高中记叙文的选材应着重于以下三种"事"。身边凡人平常事中学生受生活...   详情>>
来源:《高中生学习(作文素材)》 2015年第12期 作者:夏禹
2.旧瓶装新酒 素材焕新颜——记叙文素材的创新运用
孙国强;陈国林
<正>由于受生活的限制,考生在高考作文中的取材范围较为狭窄。他们熟悉的对象往往是亲人、朋友、老师、同学、接触过的普通人等,所写的事也往往是亲情、友情、师生关系、社会见闻等。要想突破这个圈子,必须要有较强的想象力和一定的虚构能力,而这种能力不是一朝一夕可以具备的。如果能就常见的...   详情>>
来源:《求学》 2014年第14期 作者:孙国强;陈国林
3.浅谈高中记叙文写作中的细节描写
李春霞
要改变记叙文平淡幼稚、无情感的最有效方法即是记叙文中的细节描写。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2011年第10期 作者:李春霞
4.“随风潜入夜,润物细无声”——例析细节描写在记叙文写...
郑都超
本文以考场作文《耕种自己的土地》为例,阐明细节描写在记叙文写作中对表现文章主旨的作用,希冀对学生的阅读和写作能力有所启发。   详情>>
来源:《中学语文》 2012年第12期 作者:郑都超
5.写事要有点波澜
周志宏
<正>【原作亮相】雪艾恒宇六年前,不甘贫穷的父亲狠心抛下妻女,南下淘金,从此杳无音信。一家人的生计全靠母亲打零工维持。母亲不仅要照顾多病的爷爷奶奶,还要辅导年幼的女儿。自从爷爷奶奶相继去世,母亲四处打听父亲的下落,功夫不负有心人,终于从邻乡那里打听到父亲的下落。听说丈夫娶了个富...   详情>>
来源:《高中生学习(作文素材)》 2015年第03期 作者:周志宏
6.浅论作文写事的“兴波澜,生变化”方法
冯齐林
<正>大家都知道,"文似看山不喜平"。文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏、波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。那么,怎样利用事件本身的曲折所形成的波澜,写出生动曲折、起伏有致的好文章呢?如何使文章一波三折、平中见奇呢?下面我根据自己的写作教学体会结合具体的例子谈谈"写事要有点波澜"的一...   详情>>
来源:《新作文(中学作文教学研究)》 2010年第04期 作者:冯齐林
7.记叙文如何写出个性
朱贤成
<正> 记叙文要想写出新意,必须在记事、叙事、绘景、状物诸方面多下功夫,写出个性来。作为记叙文,有一个共性,即要文代清楚人物、事件、时间、地点、原因,结果,使之有完整的具体的形象。但要使这“形象”新颖,不落俗套,就要写出个性,即这个“形象”独具的特色。作者要善于从一般人常常见到的“...   详情>>
来源:《语文教学与研究》 1993年第09期 作者:朱贤成
8.确立作文基本方法 力争写出个性特征——怎样写好记叙文
朱成祥
从近年来各地高考作文命题情况来看,记叙文在高考中备受青睐,如果说,在高考中写作议论文,得分比较平稳的话,那么,高考中的记叙文则更容易出彩。本文从五个方面阐述记叙文写作的一些要领。一、记叙文和议论文的区别是什么?记叙文中如何使人物形象丰富饱满?记叙文的要素有时间、?   详情>>
来源:《中华活页文选(教师版)》 2010年第11期 作者:朱成祥
第2章 议论文部分【拟题.结构.材料.语言】
1.谈谈议论文的拟题
刘汉东
<正> 标题是文章的旗帜和眼目,文章体裁不同,标题在体现主题上就有差别,议论文的题目一般直接体现文章的中心思想,给议论文拟题,不仅牵涉到拟题本身一些技术性的问题,而且直接关系到文章的立论,因此切切不能小看。给议论文拟题,要遵循一般的拟题原   详情>>
来源:《黄石教师进修学院学报》 1985年第02期 作者:刘汉东
2.议论文拟题的常见错误及对策
洪耀厚
<正> 在议论文的写作练习中,除了命题的形式,就是提供文字材料(或漫画、图表),要求学生自拟题目作文这种形式了。研究学生拟题的常见错误,有针对性进行思维和语言的训练,提高学生议论文的拟题能力,这是议论文写作教学的一项重要任务。下面就学生议论文拟题的五种常见错误略陈浅见。一、不切材...   详情>>
来源:《中学语文》 2000年第05期 作者:洪耀厚
3.平行列举 逐一阐述——并列式论证结构应用揭秘
向明康
<正>议论文的论证结构有层进式、对照式、总分式、并列式四种。其中的并列式论证结构是指,在论证过程中,对中心论点进行条分缕析,分解成几个平行的、并列的分论点,共同来阐述文章的中心论点。并列式论证是高考作文中一种常见的结构模式,它的特点是形式上结构清晰,角度多样,层次分   详情>>
来源:《中学语文》 2012年第02期 作者:向明康
4.浅议议论文写作中层进式论证结构
王雅凤
议论文是作文写作中使用较频繁的一种文章体裁,对议论文的写作训练也是作文教学中的重要内容,如何安排一篇议论文的结构也是学生学习议论文写作的重难点。从层进式论证结构的概念入手,简要论述了层进式论证结构的三种结构类型及运用过程中的注意事项,以期给读者带来对议论文的层进式论证结构更...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2014年第09期 作者:王雅凤
5.多角度分析层进式论证
李留兴
<正> 陈慧敏同学问:《改造我们的学习》一文的各部分之间有怎样的内在联系?采用了怎样的论证结构? 解决这个问题,要按下面三个步骤进行:(一)准确把握各部分大意;(二)进一步琢磨各部分阐述观点的角度;(三)把各部分综合起来看,概括内在联系。文章开宗明义,开头就简洁明了地提出了中心论点。并用...   详情>>
来源:《南京师范大学文学院学报》 1999年第15期 作者:李留兴
6.精挑细选 为文所用——谈议论文的材料选用
罗京朋
议论文已成文稿终身写作的主要文体,但材料的问题严重影响着写作的水平和质量。只有拓宽选材范围,把握尺度,精挑细选,并在文中妥善处理,才能写出优秀的议论文。   详情>>
来源:《科学大众》 2009年第07期 作者:罗京朋
7.取其精要 契合有度——谈议论文写作中的材料转化
于美华
<正>议论文写作需要引用材料佐证观点,但如何将普通的材料转化为有利于增强文章说服力的论据,这是大有讲究的。一、学会提要概述,舍弃无关信息任何一个材料,从指示本源上讲,大多指向某个具体的人和事,其中必然包含时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素。议论文引用材料   详情>>
来源:《语文天地》 2013年第15期 作者:于美华
8.作文风韵若三分,二分亮色在“言”值——从修辞角度例谈...
沈周霄
议论文说理虽说主要靠的是逻辑的力量,但呆板的说理、空洞的说教毕竟面目可憎,而优秀的议论文语言,不仅具有极强的逻辑力量,更能寓深刻的道理于形象之中,让抽象的论题具体化、生动化。如果说议论文的风韵共有三分的话,那么二分亮色就在其"言"值上。议论文若止于贫乏的说理,终究"行而不远",提升...   详情>>
来源:《中学教学参考》 2016年第01期 作者:沈周霄
9.如何让高中生议论文语言更“出彩”
黄文兴
在高中生议论文写作教学中,如何提高高中生的语言应用能力一直是教学工作的重点。学生在写作议论文时,往往忽视对语言的锤炼,写出的文章枯燥乏味,质量不高。因此在写作教学中,语文教师要把提高高中生的语言应用能力作为教学工作的重点,要在课堂上采用多种方式,重视评价,指导学生掌握优秀的语言...   详情>>
来源:《中学语文》 2012年第33期 作者:黄文兴
第3章 考场作文【文体意识.辩证思维.关注时政.远离雷区】
1.论高考作文“不限文体”
赵琳琳
高考作文"不限文体"即要求考生根据所出作文题自由选择自己擅长的文体形式,并且写出的文章要符合所选文体的要求。然而,在实际教学中,语文教师和学生对它的解读出现了偏差,导致了文体意识的淡化,"四不像"的作文层出不穷,这很不利于学生今后个人发展以及个人素养的提升。针对这种情况,语文教育...   详情>>
来源:《中国市场》 2016年第05期 作者:赵琳琳
2.走出“文体不限”的误区
苏道珍
<正>文体严格限制首次放开是在1988年,当年的高考作文题目是《习惯》,要求是除诗歌外文体不限。之后文体又被严格限制了10年,直到1999年,文体严格限制被第二次放开,当年的作文写作内容要求在"假如记忆可以移植"的范围之内,但文体不限。但更有一点值得我们注意:无论是高考确立之初,还是高考改革...   详情>>
来源:《中学语文教学参考》 2015年第33期 作者:苏道珍
3.一例正反两用,训练辩证思维
朱华华
<正>《高中语文课程标准》强调:"应引导学生在自己的语言实践中发展思维品质,提高思维能力。"辩证思维是思维能力中的高级形式。近来对高中生理性辩证思维能力的要求可谓年盛一年,综观近几年的高考作文题,其中不少题目包含有二元对立的矛盾辩证关系。如2013年的湖北卷"方与圆",全国新课标卷"经...   详情>>
来源:《语文知识》 2015年第10期 作者:朱华华
4.批判思维:提升议论力度与质量的法门
张小虎
<正>新材料作文题型成为江苏高考语文卷作文题新宠之后,研究新材料文写作,对学生进行针对性的指导已然成为高中作文教学的重点。就文体而言,新材料作文也可以自选文体,但是学生普遍倾向于感觉能够获得保险分以上的议论文文体。然而,就近三年江苏高考作文得分来看,写不出议论有力度有质量的议论...   详情>>
来源:《中学语文》 2015年第30期 作者:张小虎
5.浅析高考作文与时事素材的结合
刘爽
<正>随着我国素质教育的开展,高中语文教学逐渐改变了传统的教学方法,特别是对于高考作文的教学,教师不再采用传统的素材积累方法,而是通过各种各样的最新时事素材对学生的高考作文质量进行提高,帮助学生写出具有丰富感情内容的优质作文。一、接近生活的时事素材能够更好地调动学生的参与意识...   详情>>
来源:《中学语文》 2016年第03期 作者:刘爽
6.时评鉴赏,点燃思辨火花——高中生议论文思辨能力培养的...
吴勤
<正>近年来,全国高考作文越来越重视对学生思辨能力的考查,这既顺应了新时代高考选拔人才的需求,也彰显了新时期高中语文教学的导向。然而,从高中作文教学和高考作文阅卷实践看,高中学生的思辨能力普遍趋于低下,不少学生甚至不知思辨为何物。造成这一现状的原因固然是多方面的,如果从课程与教...   详情>>
来源:《语文教学之友》 2015年第10期 作者:吴勤
7.步步小心,巧妙避开高考作文“雷区”
黎斌
<正>高考作文向来被视为语文高考的"半壁江山",因此,高考作文备考一点都不能马虎,尤其要注意避开作文的"雷区"。那么,高考作文有哪些"雷区"?该如何避开呢?下面,笔者就为大家梳理高考作文中的"雷区",并提供几个锦囊妙计,让大家做到手中有粮,心中不慌。雷区1审题立意若即若离   详情>>
来源:《课堂内外创新作文(高中版)》 2014年第06期 作者:黎斌
价格:¥12.50

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