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本文集从目前国内外地理微课研究现状、地理微课设计与制作的理论与实践、地理微课的开发、微课在地理教学中的应用、地理微课制作方法、地理微课应用反思、地理微课展望这七个方面介绍了中学地理微课。主要适合于中学地理教师(包括中学地理教育工作者)阅读研究。

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关键词:

地理微课 微课制作
侯建成
江苏省丹阳市第五中学
第1章 国内外微课研究现状
1.国内外“微课”资源建设与应用进展
张一川;钱扬义
微课是以单一知识点为教学内容,通过简短的视频或音频等多媒体形式记载并结合一定的学习任务而形成的一种教学资源。通过分析微课产生的背景、概念和特点,对比目前国内外著名微课教学资源网站的建设概况及其应用研究进展,简述了国内外微课资源在课程内容的呈现形式、配套资源的建设及在教学应...   详情>>
来源:《远程教育杂志》 2013年第06期 作者:张一川;钱扬义
2.国内外微课资源在教学中的建设与应用
王晨帆
微课,主要是一种以单一知识点为基本教学内容的教学形式,通过简短化的视频或音频,形成一种以多媒体教学为基础的教学资源。本文通过对微课程产生的背景、基本形态以及建立的策略,进行了简单的分析。   详情>>
来源:《科教导刊(下旬)》 2015年第08期 作者:王晨帆
3.我国微课研究现状梳理
何秋兰;徐占春
通过梳理2010-2013年期间国内微课相关研究文献发现,微课概念研究存在对"课"与"课程"两个维度的不同认识;微课实践探索存在"重建设轻应用"的倾向。为了形成以理论指导建设、以建设促进应用、以应用引导建设的良好态势,应该在厘清微课概念及解析其实质的基础上,总结微课在设计、开发、应用和推...   详情>>
来源:《武汉电力职业技术学院学报》 2013年第04期 作者:何秋兰;徐占春
4.我国微课发展的三个阶段及其启示
胡铁生;黄明燕
在落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》和实施《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》之际,在混合学习和移动学习日益盛行的趋势下,微课成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点。在分析国内近三年来不同领域中微课概念研究现状及概念衍化的基础上,阐释了微课的...   详情>>
来源:《远程教育杂志》 2013年第04期 作者:胡铁生;黄明燕
5.国内近五年微课研究的文献综述
张辩辩
微课并非中国本土产物,而是源于美国。2010年,微课由广东佛山引入,并迅速在国内兴起。依据2010~2014年间国内教育类期刊和外语类核心期刊关于微课的论文,以及对国内微课研究进行的文献综述,发现该领域研究内容主要涉及:微课的内涵与特点、微课在中国的开发、建设与应用情况等。   详情>>
来源:《淮北职业技术学院学报》 2015年第03期 作者:张辩辩
6.基于内容分析法的微课研究综述
唐烨伟;樊雅琴
随着现代教育技术的发展,越来越多的教师应用微课进入常规教学中。为了更好地了解微课的研究现状,通过内容分析法,分析了从2011-2014年发表的微课相关文献,从研究过程、研究文献、研究内容和研究趋势四个方面进行了深入探讨,得出微课研究从基础教育兴起,逐步发展到高校,并已逐渐受到相关教育主...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2015年第04期 作者:唐烨伟;樊雅琴
第2章 微课设计与制作的理论与实践
1.浅析微课设计与制作的理论与实践
李琴
微课,作为一种新兴的教学方式,越来越受到人们的关注和利用,好的微课作品能让学习者在很短的时间内学到一个知识点或增加一点阅历,文章简要分析了微课设计与制作的理论与实践,主要从微课的内涵及特点、微课设计和制作的流程及微课视频的制作方法这几个方面进行探讨,希望有所借鉴。   详情>>
来源:《无线互联科技》 2015年第05期 作者:李琴
2.微课的设计与开发
程舒通;徐从富
文章阐述了微课的起源与发展状况,将微课与常规课程、微视频、远程教学、翻转课堂做比较,得出微课与其他授课手段的异同点。此外,文章还介绍了微课设计的过程,分析成功的案例,旨在帮助教师对该领域的教学进行更好地改革与实践。   详情>>
来源:《教育评论》 2015年第06期 作者:程舒通;徐从富
3.基于“微课”本体特征的教学行为设计与实践反思
刘红霞;赵蔚
微课是在互联网进入"微时代"的文化语境下,在教育领域产生的一种适于学生进行个性化自主学习的新生教学资源。该研究在梳理国内外关于微课的实践与研究的基础上,指出其区别于传统视频课程资源的本体特征。依据吉林大学微课设计实践的体会与个案分析,对微课呈现出的主要教学行为及影像呈现进行...   详情>>
来源:《现代教育技术》 2014年第02期 作者:刘红霞;赵蔚
4.我国中小学微课发展现状及其优化策略研究
戴晓华;陈琳
在微博、微信、微电影、微杂志等作用越发突显的"微时代",微课应运而生,但相对稚嫩,尚处于边建设边研究的阶段,不管是在认知层面、建设层面还是应用层面都存在着诸多问题:认知度低,建设水平不高,缺乏有效评价机制等。该文在分析这些问题的基础上提出了研究引领、积极适应、优化平台、组织竞赛...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2014年第09期 作者:戴晓华;陈琳
5.地理微课中微习题的设计策略
刘文英
微课程学习是学生个体根据老师开发的"微课程学习资源包",依照"学习任务单",利用片断时间进行学习的过程。微习题在微课程学习中起到了诊断、反馈、矫正的作用。知识点不同、学情不同,微习题的设计策略也就不同。"微习题"的设计样本多采用交互式习题,在设计时多注意习题的编制原则和技巧,尽可...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2015年第04期 作者:刘文英
第3章 地理微课的开发
1.高中地理微课体系设计
周霞
<正>一、概念1.微课微课是由多种资源有机构成的、以微视频为主要载体和呈现方式的微型网络课程资源。一般来说,微课的资源构成可以用"1+4"来概括,其中"1"是指微课的核心资源,即微视频,"4"是指与教学知识点或教学环节相配套的微教案、微课件、微练习和微反思等辅助教与学的内容。2.高中地理微...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2015年第05期 作者:周霞
2.地理微课教学设计的原理探索
吴春燕
<正>当前,微课已成为我国教育信息化的热点,它一般以5~10分钟的时间来讲述某个专题内容。微课教学设计是影响微课教学有效性的重要因素之一。在此,笔者撰文与读者分享对地理微课教学设计原理的探索。一、微课的开发流程完整的微课开发,既包括微课设计与制作过程,也包括微课应用与优化过程,把两...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2015年第21期 作者:吴春燕
3.浅谈微课与地理教学的整合
唐晓峰
<正>什么是微课?时下主要有两种大相径庭的观点:其一,微课会成为今后课堂教学改革的主流;其二,微课翻转的是教师讲课的时间和地点,并没有翻转接受性学习的本质。其实无论怎么看待微课,我们一线地理教师需要的是微课作为一种新的地理教学辅助技术所带来的积极作用。怎样运用好微课,提高地理教与...   详情>>
来源:《现代教学》 2015年第05期 作者:唐晓峰
4.微课在高中地理教学中开发和运用的实践研究
崔成昌
现代教学手段的出现,诞生了网络教学,多媒体教学等教学方式,微课的出现很好地解决了让学生和老师头疼的难题,把那些较难理解的地理现象通过视频播放出来,化抽象为具体生动,将静止的现象表达的富有感观。本文主要从"微课以及微课的特点、开发地理微课的重要性、微课在地理教学中的运用"三个方面...   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2015年第02期 作者:崔成昌
5.高中地理微课资源开发与应用研究
杜昌英
随着科技的不断进步多媒体的应用逐渐走进校园,教师教学方式也逐渐变得多彩,在高中生学习地理的过程中传统的授课方式已经无法满足学生们的需求,微课资源教学是利用多媒体在高中生学习地理的过程中通过在学生面前呈现多种画面,为学生提供丰富的学习资料来引起学生的学习兴趣,进而增强学生对知...   详情>>
来源:《作文成功之路(上)》 2014年第11期 作者:杜昌英
6.高中地理教学微视频的开发与应用
柏林;李水
<正>教学微视频具有数字化、可视化、精致化、易传输、可保存等特点,目前已在部分中小学得到初步应用。但从互联网微课平台发布的微视频来看,其存在诸如概念不清、选题不当、设计无序、结构不全、缺乏互动、制作粗糙等问题,有的微视频甚至还有科学性错误。这些问题说明当前中小学教师微视频制...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2015年第19期 作者:柏林;李水
7.中学地理微课开发及应用需解决的问题
张新
<正>微课、翻转课堂、慕课等一系列新名词的出现,使得上海的基础教育涟漪不断。"上海市中小学(幼儿园)中青年骨干教师团队发展计划"的地理微课程开发团队成员,在其学科领域中思考和尝试利用微课来再造地理课堂,提高课堂教学实效。本刊辑录其中部分,与广大教师读者分享。微课是指以微视频为主要...   详情>>
来源:《现代教学》 2015年第05期 作者:张新
第4章 微课在中学地理教学中的应用
1.论微课在初中地理教学中的高效性
王锦虹
<正>一、微课的特点微课"位微不卑"——微课虽然短小,比不上一整节课内容那么丰富,但它教学效果明显,是非常重要的教学资源。微课"课微不小"——微课虽然短小,但它对某一重难点知识可以进行集中阐述和解释。微课"步微不慢"——微课都是小步子原则,一个微课讲解一两个知识点,重在知识的积累。微...   详情>>
来源:《地理教育》 2015年第S1期 作者:王锦虹
2.微课在高中地理课堂教学中的应用
贺伟民
地理是一门区域性和综合性很强学科,尤其是高中地理,其知识点散乱,不易掌握,此时就可以利用微课来解决这一难题。微课虽然刚刚起步,但它给我们的教学带来了极大的改变,这种借助于现代数字化技术的课堂教学形式不仅改变了传统课堂的粉笔加黑板教学模式,还给于学生提供了更多的选择,而且增加了学...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2015年第27期 作者:贺伟民
3.微课在高三地理教学中应用的有效性研究
郑晓龙
在高中地理微课中最主要的传播载体就是网络,微课同时又具备了多媒体的优势,应用微课学习对学生来说也需要一个过渡期,想要完成一个完整系统的微课教学模式需要教育工作者不断实践和不断探索。如何让高三地理课堂教学更加生动有趣,本文针对影响教学有效性的几个因素进行分析,进而提出相应的对...   详情>>
来源:《科教导刊(下旬)》 2015年第12期 作者:郑晓龙
4.“微课”在中学地理教学中的运用途径
周水春;张新主
作为新型的教学资源建设和应用模式,"微课"目前是教学研究的重点和热点。而目前,有关地理"微课"方面很少。本文从新课导入、地理知识详解、地理知识探究学习、场景模拟、知识点总结、课程练习制作方面探讨了如何在中学地理教学中运用"微课"。并指出,在运用"微课"时应该注意"微课"的适用性,必须...   详情>>
来源:《环球人文地理》 2014年第16期 作者:周水春;张新主
5.浅谈微课开发中的“不微”——以微课“地球的自转”开发...
户利平
本文从微课的主题选定、设计思路、课件制作、脚本撰写和视频录制等方面,以"地球的自转"微课开发为例,探讨地理微课开发中的"不微"。   详情>>
来源:《地理教育》 2016年第02期 作者:户利平
6.高中地理“地球的运动”微课设计
沈小新
微课是时下很多教师在探索的一种新型教学方式,高中地理必修一知识相对比较抽象,借助微课设计可以帮助学生反复理解巩固疑难知识,在教学中教师也应该及时关注学生的课堂表现,及时调整教学。   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2015年第04期 作者:沈小新
7.微课在地理教学中的应用——以高中地理必修一《板块运动...
孙攀峰
本文以高中地理必修一《板块运动》为例,探讨了微课在高中地理教学中的应用,提出了具体应用模式,并应用于实际课例并取得了很好的实践效果。对于微课应用于其它模块的地理教学具有借鉴意义。   详情>>
来源:《教育信息技术》 2014年第11期 作者:孙攀峰
8.地理微课程实践研究——以微课“背斜与向斜的判断及实践...
张燕妮
信息化的今天,云技术、互联网的到来正推动着教育发生变革,微课的运用正在如火如荼的进行。本文从微课的设计理念及特点出发,以微课"背斜与向斜的判断及实践应用"的制作为例,具体阐述了微课学习资源的制作与组成,指出了微课开发的实施及注意事项。   详情>>
来源:《地理教学》 2015年第05期 作者:张燕妮
9.“内力作用的‘足迹’”微课教学设计和实践反思
张丹;包艳苏
"内力作用的‘足迹’"是高中地理必修一中的重点和难点,内容精简但图文信息量大,借助多媒体将有助于提高其教学效率。微课作为一种新兴教学设计方式,集形式"微"、内容"精"和效果"妙"于一体。本文基于其优点,将"内力作用的‘足迹’"付诸于微课教学设计、制作并在课堂上实践,最后对其实践进行反...   详情>>
来源:《地理教学》 2015年第19期 作者:张丹;包艳苏
10.地理微课程的实践研究——以“河流侵蚀地貌的发育形成及...
高雪
伴随科技、信息网络的不断发展,微时代悄然来临,它满足了人们对简单、高效的追求,而微时代的到来也推动了教育的变革,我们的教学、学习也逐步进入"微"时代。本文以微课的设计理念和特点为依据,结合自身的教学实践,尝试将微课的混合学习模式应用到高中地理教学中,以高中地理必修一《河流地貌的...   详情>>
来源:《中华少年》 2015年第28期 作者:高雪
11.微课的制作和应用——以“我国的地势”为例
王林
<正>微课是当下课程改革的流行词语,作为一个与时代同行的教育工作者,笔者学习制作了"我国的地势"一节微课,借此谈谈微课的制作和应用。一、微课的制作1.确定微选题"我国的地势"是八年级地理第二章第一节"地形和地势"第2课时"地势西高东低、呈阶梯状分布"的内容。因为一些学生容易把"地势西高...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2015年第18期 作者:王林
12.以创作微课《热力环流》为例浅谈微课的两个设计
万芷源
微课教学设计为微课件的制作提供了蓝本,是教师梳理教学思路的重要环节。微课脚本设计能提高微课件制作和录音的效率,达到更好的视听效果。要提高"微课"的制作质量,离不开做好微课教学设计和微课脚本设计。   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第08期 作者:万芷源
13.乡土地理微课设计与开发——以《野外定向》为例
李娟玲
乡土地理微课设计与开发包括前期需求分析、乡土地理微课的设计和乡土地理微课的开发。乡土地理微课设计为学习需要分析、学习内容分析和学习者分析,并在此基础上编写学习目标,制定教学策略和脚本设计。乡土地理微课开发为前期准备、作品拍摄、后期制作。   详情>>
来源:《城市地理》 2015年第16期 作者:李娟玲
14.浅谈微课在人文地理教学中的注意事项——以“工业区位和...
陈超
<正>"微课"是指按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的教与学活动全过程。在互联网高度发达的今天,微课作为一种全新的教学模式,必定会对传统教学模式造成巨大冲击。有效的微课教学要做到让学生...   详情>>
来源:《地理教学》 2015年第06期 作者:陈超
15.基于中考区域地理复习的微课开发——以《青藏地区》为例
刘文英
开发"短小精悍"的微课,其最大的优势就是学生可以利用片断时间进行复习。中考复习微课资源包有微视频、学习任务单、微练习、知识地图等,学生按照学习任务单进行学习,构建学生的自适应学习环境,培养学生地理逻辑思维能力。   详情>>
来源:《福建教育学院学报》 2014年第12期 作者:刘文英
16.应用微课布置假期作业——以“世界地理”为例
朱新艳
<正>地理教师如何在假期帮助学生解决地理学习中遇到的问题,让学生更好地完成假期作业?怎样才能让学生在假期生活中学习得更有效果?笔者认为,微课是一种较为理想的形式。一、微课应用于假期作业的可行性微课以视频为主要载体,具有4个突出特点:①教学时间较短,时长一般为3~8分钟;②教学内容较少...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2015年第01期 作者:朱新艳
第5章 中学地理微课制作方法
1.优质地理微课的八项要求——以江苏省首届微课竞赛作品为...
王刚
<正>江苏省首届中小学和幼儿园教师微课竞赛活动由江苏省教育厅组织,持续时间长,参与人数多。活动共有21484件微课作品上传网站,涉及50个学科。最终选出特等奖作品19件、一等奖作品66件、二等奖作品195件、三等奖作品369件。其中,高中地理微课共有16件作品获奖,包括特等奖和一等奖各1个,二等奖...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2015年第15期 作者:王刚
2.优质地理微课的八项要求——以江苏省首届微课竞赛作品为...
王刚
<正>(接上期)五、图文声像动画:应协同、构图好、有创意地理微课参赛作品有关问题表现在6个方面。1.鼠标利用少鼠标被充分利用的地理微课较少,已应用的方式有三类:(1)指示作用,用鼠标指示文字、图像和相应位置的最多,有14件;(2)圈画作用,即边讲边用鼠标(或设计成其他形状)在图形和文字上圈画,...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2015年第17期 作者:王刚
3.浅谈高中地理教学中的微课制作
潘群
<正>微课教学兴起于美国,但现在已在全球得到推广。微课是一种在线教学视频文件,主要由文字、音乐、画面三部分组成,师生可以在背景音乐声中阅读文字,倾听讲解,欣赏画面,努力思考。要制作一节优秀的微课,就需要制作者在精心选题、制作课件、撰写脚本,编写习题、视频录制、视频修改上努力下工夫...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2015年第06期 作者:潘群
4.用“会声会影X6”轻松制作地理微课
谭礼;罗奕奕
<正>微课一般由教师独立制作,涉及视频和音频的采集、对视频与音频进行衔接、删减无效片段、加入必要的说明文字、转场特效等工作,要求制作者具备一定的视频编辑能力,"会声会影X6"可轻松完成以上任务。与其他编辑软件如Adobe Premiere、Cool Edit Pro等不同的是,会声会影带有一个基于步骤的界...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2013年第11期 作者:谭礼;罗奕奕
5.对地理微课制作的几点建议
司林刚;隋爱华
<正>当前,微课逐渐成为我国基础教育信息化资源建设的重点和教育教学改革的研究热点,并伴随着"可汗学院""翻转课堂""电子书包""混合学习"等教学改革项目的开展,受到了广大师生的高度关注。笔者结合实践操作,对使用录屏软件(Camtasia Studio 6.0.2版本)制作微课的经验教训提出几点建议。一、用...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2014年第19期 作者:司林刚;隋爱华
6.怎样做好地理微课——以“鱼米之乡——长江三角洲”的设...
陆纪燕
本文以"长江三角洲"为例,侧重研讨地理微课的设计程序、基本要求和师生共同完善微课设计制作的两项基本问题。   详情>>
来源:《地理教育》 2015年第01期 作者:陆纪燕
7.高中地理微课制作的基本策略——以气压带和风带移动对气...
陆光明
微课以时间短、指向性明确和网络传播方便快捷的鲜明特点,受到越来越多师生的青睐。由于不同学科内容、不同学生个体以及知识点呈现方式的差异性,微课的制作方法和演示策略也会有所不同,本文主要通过地理微课制作中的小案例来讲述高中地理微课制作的主要方法和基本策略。   详情>>
来源:《教学与管理》 2015年第01期 作者:陆光明
8.高中地理微课的设计与制作——以《自然地理环境的差异性...
张运喜
微课具有"情景真实、主题突出、资源多样、形式灵活、交互性强、动态生成"等优点。由于学科内容、学生个体以及知识点呈现方式的差异性,微课的制作方法也会有所不同,本文主要讲述微课的概念、常见的微课制作方法,通过地理微课制作案例来讲述适合高中地理微课制作的方法、地理微课制作时的注意...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2015年第04期 作者:张运喜
9.初中地理微课设计和制作的思考——以《非洲气候空间分布...
余爱惠
微课因其短小精悍能为初中地理教学开辟新路径。微课的设计制作是其功能发挥的支点。文章以福建省第二届微课堂网络评选获奖课题《非洲气候空间分布》为案例,从微课选题、教学设计、配音底稿、视频制作等四个方面,对初中地理微课的设计和制作进行分析思考。通过对案例的分析,提出了初中地理微...   详情>>
来源:《福建教育学院学报》 2015年第11期 作者:余爱惠
第6章 中学地理微课教学应用反思
1.有关“微课”制作的几点思考
秦冉冉;杨天来
<正>一、微课发展的时代背景2011年"微课"概念在国内被首次提出,一般认为它是以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重难疑点)或教学环节而开展的教学活动过程。按课堂教学的主要环节和进程,微课可分为课前预习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展...   详情>>
来源:《地理教育》 2015年第S2期 作者:秦冉冉;杨天来
2.地理课堂上微课教学的设计及反思
缪灵霞
社会信息化进程的不断推进,为教育的更深层次改革提供了良好的发展环境。而随着移动终端的不断普及与基层化,微课教学正日益受到重视。且由于国家对学生全面发展的要求,也对初中地理课程教学提出了更高要求,其教学质量亟待提高。结合微课教学在地理课程中的特点进行分析,在此基础上对地理微课...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2015年第06期 作者:缪灵霞
3.基于高中地理微课资源开发与应用的“翻转课堂”教学研究
陈海静
"翻转课堂"作为一种全新的教学模式,不仅仅是对教学结构的翻转,而是对传统课堂的彻底颠覆。微课作为翻转课堂教学模式中一个重要组成部分,其不仅可以激发学生学习地理知识的兴趣,还可以充分地发散学生的思维,培养其团队协作的能力。本文以微课在高中课堂中的应用为例,就翻转课堂模式进行了分析...   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2014年第11期 作者:陈海静
4.用网络资源之土,育微课教学之花——浅析如何应用网络资...
陈丽松
二十一世纪第二个十年,伴随着信息技术的发展,人们进入了一个"微时代",继微博、微信风靡全国之后,"微课程"也开始在教育领域热了起来,微课程的制作与学习,离不开网络资源的支持。本文将以高中地理为例,探讨如何应用网络资源推进高中地理微课程教学,以求用网络资源之土,育微课教学之花。   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2015年第02期 作者:陈丽松
5.分享·互动·公益式网络地理教研平台的探索
侯建成
<正>教师精神、教师能力、教师知识是教师专业发展的基础,同时,地理教师的教学实践和专业发展也离不开其成长环境,共包括五个层面:一是国家教师评价考核制度等;二是学习社群,如教师学习共同体;三是学校文化;四是班级中的师生交往互动;五是网络教研的正能量传递与科学接纳。分享·互动·公益式...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2015年第05期 作者:侯建成
6.微课教学模式中素材的选择与应用分析
黄文娟
文章在微课的基本概述、微课教学模式初步探讨的基础上,针对微课教学模式中素材的选择和应用进行简要分析。   详情>>
来源:《湖南农机》 2014年第09期 作者:黄文娟
第7章 中学地理微课展望
1.基于微课的4环节区域地理技能培养模式探讨
刘巍
以中国地理区域空间定位技能培养为研究切入点,提出以微课为基础的"4环节区域地理技能培养模式",阐述了该模式各个环节的实施,讨论了技能培养课的独立性和该技能培养模式的优点,并对其发展趋势做了展望.   详情>>
来源:《宁德师范学院学报(自然科学...》 2015年第03期 作者:刘巍
2.专题式微课开发探讨
杨金燕
专题式微课开发是当前微课开发的重点领域,是未来微课发展的重要方向[1]。本文依托学校《基于‘微课堂’的教学信息化创新实践研究》、《高中地理微课资源的开发与整合研究》两个课题,从专题式微课开发的意义、开发的模式、开发的案例及实践反思四个方面对专题式微课开发进行探讨。   详情>>
来源:《教育信息技术》 2014年第Z1期 作者:杨金燕
价格:¥32.50

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