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作品简介:

绘本是以图画为载体的非连续性文本,因其文字的简练,图画形象的生动,以及色彩的鲜明,深受小学生的喜爱。绘本以画为主,字少但画面丰富,以画传达故事情节,比一般纯文本更能激发孩子的兴趣。绘本的语言一般都是孩子可以解读的词汇,熟悉的语句,学生还可借助丰富的图画,使文字的阅读理解更为简单。所以,绘本阅读是激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯、让学生感受阅读乐趣的有效途径。本书选编了绘本教学的理论和案例,旨在有效地引导学生进行绘本阅读。

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关键词:

小学 绘本 阅读策略
左琴右书
佛山市禅城区石湾第一小学
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第1章 理论分析
1.绘本阅读为小学语文教学打开“七彩之门”
杨茜
绘本阅读在小学语文教学中意义重大,不仅可以引导学生在阅读中进行心灵对话,还可以让学生通过绘本阅读开阔眼界、丰富内心、升华境界、健全人格。本文从培养学生读图说话能力、有感情地朗读、激发想象力、开拓思维根据故事情节讨论等方面展开论述,阐明了绘本阅读对于培养学生良好阅读习惯、提...   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2015年第23期 作者:杨茜
2.儿童绘本在小学语文教学中的应用研究
葛月娥
小学是学生开发智力,培养思维逻辑能力的重要时期,在小学语文教学中,应用绘本教学法,能够有效增加小学生的学习兴趣,提高教学效果。儿童绘本不仅内容非常契合小学生的心理,而且蕴含着一定的道理,能够让小学生在阅读过程中,感受几点快乐的同时,获得心灵上的领悟,得到作者的思想指引。本文对儿童...   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2016年第03期 作者:葛月娥
3.绘本阅读在小学语文教学中的作用
姜玉芹
课外阅读是小学语文教学的关键环节,其中绘本阅读是低、中年级学生阅读不可缺少的组成部分。阅读绘本可以潜移默化地激发低、中年级学生的阅读兴趣,也为培养学生自主阅读能力,尤其是对习作能力的提高打下坚实的基础,对学生语文素养的提升具有不可估量的作用。   详情>>
来源:《教师博览(科研版)》 2015年第12期 作者:姜玉芹
4.绘本教学在小学语文教学中的运用
庄惠萍
绘本教学是指以图文并茂的形式向儿童讲故事的方法对小学生进行系列的教学。绘本图画具体形象、生动有趣,文字简洁明练,读起来朗朗上口,这对小学语文的教学是一种非常好的方式。本论文对绘本教学与小学语文教学的关系做了综述,分析了绘本教学的价值,最后提出了绘本教育在小学语文教学的策略。   详情>>
来源:《学苑教育》 2015年第10期 作者:庄惠萍
5.利用绘本,让小学语文写作教学绽放光芒
臧冬冬
绘本,是利用大量精美的图片以及少量的文字来讲述故事的。我们可以在绘本中学习写作知识,体会学习快乐,打造以生为本的小学写作课堂。   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2015年第27期 作者:臧冬冬
第2章 策略探究
1.让绘本开启阅读殿堂之门——小学低年级绘本阅读教学指导...
高玉红
<正>苏霍姆林斯基说:"让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。"新课程标准也提出:"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"的阅读教学理念。绘本阅读作为一种新的阅读补...   详情>>
来源:《学周刊》 2015年第27期 作者:高玉红
2.绘本在小学低年级段语文教学中的运用价值
李春燕
从实物到图画再到文字,会给儿童留下深刻的印象。以图画表达内容,将会给孩子一个无限的想像空间,煅炼孩子的发散性思维。   详情>>
来源:《作文成功之路(中)》 2015年第06期 作者:李春燕
3.论绘本在小学低年级语文教学中的运用策略
黄爱华
在小学低年级语文教学中,绘本凭借着自身简洁、清晰、生动形象的特点,受到广大师生的青睐。本文主要针对绘本在小学低年级语文教学中的运用策略进行了有针对性的探讨。   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2015年第10期 作者:黄爱华
4.小学低年级运用绘本展开写话教学初探
刘明
该文结合小学低年级写话教案例,在阐述绘本内涵及特点的基础上,从更新传统教育观念,开发绘本教学资源;遵循写话教学规律,挖掘绘本教学功能;改革写话教学方法,提炼绘本教学要素三方面就运用绘本展开写话教学作初步的探讨,旨在培养学生写话的兴趣和自信心。   详情>>
来源:《作文成功之路(中)》 2015年第10期 作者:刘明
5.“儿童本位观”下的小学绘本阅读教学策略的实践与研究
李超
<正>随着时代的发展,对绘本阅读的研究越来越引起大家的关注。然而,大部分一线教师往往因为缺乏专业知识的依托,将绘本阅读课上成了识字朗读课、讲读提问课、随意发挥课等课型,结果适得其反。不仅未将绘本阅读的优势充分的发挥,而且还拉开了学生与绘本之间的距离,降低了绘本的趣味性与吸引力,...   详情>>
来源:《现代教学》 2015年第11期 作者:李超
第3章 课例说法
1.谈小学低段绘本教学的思路——以绘本讲授《臭臭的比尔》...
蔡琦
<正>著名作家金波在《唤醒童年》中提到,绘本是语言和绘画结合的书,它需要改变单纯的"阅读"为"欣赏",阅读绘本应该是一种身临其境的体验和感动。如何把这种身临其境的体验和感动在教学中教给学生呢?笔者在上绘本《臭臭的比尔》一课中,是这样做的:一、激情朗读激发兴趣——带着学生去享受绘本1...   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2015年第20期 作者:蔡琦
2.小学低年级绘本阅读指导策略研究——《猜猜我有多爱你》...
杨蕾
<正>绘本,以其鲜明的色彩,精美的画面,简洁的文字,奇特的想象,活泼的形式,深刻的主题,深受儿童喜爱,堪称孩子生命成长的"精神盛宴"。绘本阅读已成为小学(特别是低段)课外阅读中不可或缺的组成部分,对培养学生的观察、想象、阅读能力,发展其语言运用能力都起到至关重要的作用。笔   详情>>
来源:《中华活页文选(教师版)》 2015年第07期 作者:杨蕾
3.小学低年级绘本课堂教学的实践与思考——以绘本《逃家小...
吴建荔
以小学绘本《逃家小兔》教学为例,探讨将绘本教学策略运用在小学语文教学中对儿童的阅读所产生的影响与效果。绘本阅读课堂作为一种新的阅读方式正逐渐走进小学校园,走近孩子。绘本课程将成为小学语文课外阅读课的一个亮点,并能够促进小学生语文素养及综合能力的提高。   详情>>
来源:《小学时代(教育研究)》 2010年第09期 作者:吴建荔
4.以“方法指导”育“迁移运用”之能——以《大脚丫跳芭蕾...
彭丽丽
在绘本阅读的指导过程中,教师如果能够凸显绘本阅读方法的指导,并及时地将方法的指导与运用结合起来,让学生现学现用,扎实掌握,那么他们就能将从学习中收获的经验自觉地带入到自己平时的阅读中。   详情>>
来源:《新教育》 2015年第06期 作者:彭丽丽
5.研究绘本特点 创新绘本教学——以小学语文《小黑鱼》教...
徐丹;张自力
<正>现在不少学校都推行绘本阅读,但大多是作为课外阅读活动,鲜有将绘本用于课堂教学的尝试。如果适当地利用绘本进行语文教学,在一定程度上能提高课堂教学的效率。一、绘本的特点所谓绘本,英文名称为Picture Book,顾名思义,就是画出来的书。同普通的课本相比,绘本有三个方面的突出特点,见下表...   详情>>
来源:《成才》 2015年第02期 作者:徐丹;张自力
第4章 教学实录
1.用彩虹的颜色温暖每颗童心——绘本《彩虹色的花》教学实...
刘春
<正>一、谈话导入,欣赏封面师:今天,老师给同学们带来了一本好看的图画书。(出示封面)仔细观察画面,你发现了什么?生:上面印有一朵漂亮的花。生:这朵花的花瓣有好多不同的颜色。师:这是一朵拥有不同颜色花瓣的花,看看都有哪些颜色。   详情>>
来源:《小学教学(语文版)》 2012年第09期 作者:刘春
2.穿过文本、传递大爱——绘本课《大声说我爱你》教学实录
巩晓静
绘本能够给儿童带来愉悦的审美感受,利用绘本的这一优势,将其作为教学媒介,可以激发儿童的想象能力与表达能力,特别是凭借绘本的图文描绘,通过组织儿童讨论,分享阅读感受,可以实现内化与内省的教育目标,从而使儿童养成良好的阅读习惯与自学能力。因而,在近几年的小学语文教学研究中,绘本教学越...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2014年第26期 作者:巩晓静
3.品尝绘本的甜和美——《大脚丫跳芭蕾》教学实录及反思
贺婷
<正>一观赏封面,引发疑问师:(出示绘本封面)今天,我们一起分享一个绘本故事——《大脚丫跳芭蕾》。看到这本书的封面,你想说什么?生:封面上的主人公身材修长,胳膊和腿儿也长,小蛮腰很柔软,很适合跳芭蕾舞。但仔细一看,她的双脚那么大,看上去实在很丑,怎么能跳芭蕾呢?生:如果大脚丫在舞台上跳芭...   详情>>
来源:《小学教学(语文版)》 2015年第Z1期 作者:贺婷
4.让阅读成为悦读——绘本《我爸爸》教学实录及评析
焦可心;李晓洁
<正>一谈话激趣,请"爸爸"来到身边师:爸爸,多么熟悉而又亲切的称呼。孩子们,你们爱爸爸吗?生:爱!师:谁能用一句话来形容自己爸爸的一个特点?生:我爸爸的鼻子像山。师:夸张、形象的比喻,一下子让人记住你爸爸的特点了。生:我爸爸的肚子像大气球。师:想象真丰富!英国绘本作   详情>>
来源:《小学教学(语文版)》 2015年第11期 作者:焦可心;李晓洁
5.有了爱,就有了一切——绘本《驴小弟变石头》教学实录
汪娟
<正>一导入新课,唤起阅读期待师:昨天,我们读了威廉·史塔克先生的一本图画书,叫《那时候,大家都戴帽子》,还知道了他的一个秘密——生:(读)8岁的时候,我梦想着将来能当个画家,后来,我真的成为画家了。师:今天,老师又给大家带来一本他的书,一起读。生:《驴小弟变石头》。师:封面是图画书的脸,...   详情>>
来源:《小学语文教师》 2015年第10期 作者:汪娟
6.绘本里的童年 童年里的绘本——《纸马》教学实录及评析
许嫣娜;李伟平
<正>一引故事(播放一段介绍剪纸作品的视频)师:孩子们,你们看到了什么?(生交流从视频中看到的十二生肖、京剧脸谱、民族风情,还有"喜"字、"福"字等)师:大家看到的这些精美作品是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸,就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案。纸的原料在古时候就是一些破旧的丝绵,所以...   详情>>
来源:《小学教学(语文版)》 2015年第10期 作者:许嫣娜;李伟平
7.沐浴爱的芬芳——绘本《我永远爱你》教学实录
朱晓芳
<正>一阅读封面,猜测"爱"师:今天这节课,朱老师给同学们带来了一本很有意思的绘本,老师暂时不告诉你们它的名字,咱们先来仔细观察它的封面,你看到了谁?生:我看到了小熊。生:我看到了小熊的妈妈。生:我看到了小熊和妈妈紧紧地拥抱在一起。师:被妈妈抱在怀里的感觉怎样?生:暖暖的,很舒服。生:很...   详情>>
来源:《小学语文教师》 2015年第10期 作者:朱晓芳
8.有效讲述,引领儿童与绘本的心灵对话——《长大做个好爷...
高姗姗
<正>板块一:阅读封面,激发兴趣师:今天我们一起读一个非常温暖的故事——《长大做个好爷爷》。这是书的封面,你看到了什么?生:我看到了故事的题目《长大做个好爷爷》。生:画面上一只小熊和一只大熊依偎在一起。师:这是故事的主人公,这只小熊的名字叫小小熊,抱着他的是他亲爱的爷爷。   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2011年第Z3期 作者:高姗姗
9.绘本阅读《獾的美餐》教学实录
陈霞
绘本是儿童文化的呈现,以图文并茂的形式,反映儿童的多彩生活和内心世界。开展绘本阅读教学对于丰富儿童情感、激发儿童想象力、培养美感、启迪智慧等方面有着举足轻重的作用。   详情>>
来源:《作文成功之路(上)》 2015年第02期 作者:陈霞
10.二年级绘本创意读写课“最奇妙的……”教学实录
曹爱卫
<正>板块一初读绘本解"奇妙"师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?生:(齐)喜欢!师:今天,我们一起来读两个绘本故事。(师课件出示《最奇妙的蛋》封面,生齐读书名。师用红线圈出"最奇妙"三字。)师:在你心中,最奇妙的蛋是什么样的蛋?生:黄色的蛋。师:不够奇妙。有没有在颜色上更奇妙的蛋?   详情>>
来源:《小学语文教学》 2014年第06期 作者:曹爱卫
11.童趣 情趣 言趣 笔趣——《我爸爸》绘本写话教学实录...
石瑶;李争
<正>一歌曲导入,激发童趣(播放视频《爸爸去哪儿》,字幕出示歌词:我的家里有个人很酷,三头六臂,刀枪不入……)生:这首歌唱的是爸爸。师:没错,这首歌唱的就是我们最熟悉的人——爸爸。(板书:爸爸)评析:《爸爸去哪儿》主题曲导入,贴近儿童生活,歌词"三头六臂,刀枪不入"不但利于学生积累语言素材...   详情>>
来源:《小学教学(语文版)》 2014年第Z1期 作者:石瑶;李争
12.《我不想生气》(绘本作文)教学实录
吴春晓
<正>一、阅读封面,创境激趣师:(手拿绘本,投影封面,遮住书名)今天,我们一起来读一本有意思的绘本。先来看看封面,猜猜这本书可能会讲什么?生:(兴奋起来)我猜会讲一只兔子的故事,因为封面上画了一只兔子。生:我觉得会讲这只兔子为什么生气的故事,因为它都气得冒烟了。   详情>>
来源:《七彩语文(教师论坛)》 2015年第07期 作者:吴春晓
13.把学生推到教学的中心——绘本作文《蔬菜·天空》课堂实...
朱萍;孙双金
<正>【教学过程】一、联想导入,激起兴趣师:(板书:蔬菜、天空)这两个事物,我们再熟悉不过了,它们放在一起,让你产生了怎样的联想?生:我想到了蔬菜从天空降落下来,很多很多蔬菜,各种各样!师:好神奇!生:我想到了蔬菜一下子被赋予了奇特的力量,长得好大好大,一直伸向天空。生:我联想到天空中生长...   详情>>
来源:《七彩语文(教师论坛)》 2014年第01期 作者:朱萍;孙双金
14.简约与张力——绘本《失落的一角》作文教学实录
孙建锋
<正>【教学流程】师:来自全国各地的老师们,下午好!这是一节"处女课",她将嫁给一双双会审美的眼睛,以及一颗颗追求品位的心灵!(掌声)师:孩子们,下午好!生:老师好!师:知道我姓什么?   详情>>
来源:《小学教学设计》 2009年第04期 作者:孙建锋
第5章 教学反思
1.对小学低年级语文绘本教学的思考
褚晓泓
<正>在当今的语文教学中,很多教师特别是低年级的语文教师越来越重视绘本教学的作用与功能。在低年级的绘本教学中,教师们发现,学生在绘本学习时大都感到愉快,绘本教学让学生喜欢上文字,喜欢上图画,他们的想象力得到了充分的释放,观察力得到了很大的提高,阅读与理解能力都随之不断地得到了提升...   详情>>
来源:《语文天地》 2015年第30期 作者:褚晓泓
2.小学低年级绘本教学误区及归因探究
郑玲
绘本作为小学低段的首选读物,其对于学生在语文阅读方面的发展具有重要的影响。但是我国现阶段的绘本教学过程中依旧存在着不少误区,这将严重制约学生的思维发展和学习能力的提高。因此,对于小学低段教学绘本教学的误区及其成因进行分析和研究具有重要的意义,本文就这方面的内容进行了详细的分...   详情>>
来源:《黑龙江教育(理论与实践)》 2015年第05期 作者:郑玲
3.对小学课堂教学中绘本教学的新思考
汤丽丽
<正>小学阶段学生对于阅读的认知较为枯燥,单纯的文本阅读一定程度上很难引起学生读书的兴趣,因而转变传统的文本教学方式,在课堂教学中引入绘本教学,激发学生阅读的热情,培养学生的阅读兴趣,从而将科学知识更好地传递给学生,也能够让学生的课堂生活更加丰富。1.绘本的简介所谓绘本即Picture ...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2015年第04期 作者:汤丽丽
4.小学绘本教学的实践与思考
袁小红
绘本,又被人称为"绘本",是许多国家首选的儿童读物。国内儿童文学博士、人教社编辑王林也提到:绘本是奠基的书,它不但能让孩子爱上阅读,也能让大人更关心儿童阅读。因此,孩子们的早期阅读是离不开绘本的。   详情>>
来源:《语文学刊》 2013年第21期 作者:袁小红
5.绘本教学实践中的困惑与反思
郭碧蓉;钟泽洲
<正>在绘本教学课程的实践过程中,常常存在着较多的困惑,而有效的教学策略能建构绘本实践理论,以突破在小班教学绘本中产生的困惑,并进行不断反思、认识、体会,进而促进绘本教学课程的有效实施。笔者邀请所在幼儿园小班老师们共同寻求更有效的教学策略,并根据自己在绘本课中针对具体的教育情境...   详情>>
来源:《基础教育研究》 2011年第07期 作者:郭碧蓉;钟泽洲
6.绘本阅读引发的语文教学思考
杨建国
<正>绘本通过绘画和文字两种媒介,相互配合、形象生动地来叙述故事。绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。正如日本童书出版家松居直说的那样:"绘本里有非常出色的文章,非常出色的图画。"绘本的特点从文学的角度来说,有文学性、生活性、教育性、情趣性;从艺术的角度来说,有美术表达形式的...   详情>>
来源:《小学语文教师》 2015年第06期 作者:杨建国
7.基于儿童视角的绘本阅读教学思考
孙静
<正>绘本,又叫图画书,是近年来热门的儿童阅读入门书籍。这一类书籍特别强调视觉传达的效果,所以每一页画面多,文字少。不要小看它,小绘本,却是大世界。在语文教学中,恰当地选用绘本作为课堂资源,能对学生语文素养的提升起到极大的促进作用。实践证明,基于儿童学习需要的绘本阅读教学,才是真正...   详情>>
来源:《基础教育参考》 2015年第01期 作者:孙静
8.绘本阅读教学现象剖析与有效对策思考
陈淑端
<正>绘本,是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品,"图""文"一体,互识互释。绘本阅读是有效的阅读补充形式,但是在绘本阅读教学具体实施中,由于认识的偏差,绘本阅读却往往没有发挥其功效,绘本阅读教学陷入了种种误区。那么如何开展有效的   详情>>
来源:《新课程导学》 2012年第24期 作者:陈淑端
9.教学智慧 智慧教学——对绘本教学中教师教学智慧的思考
张惠珍
<正>教学智慧在《教育大辞典》中被定义为:"教师面临复杂教学情境所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。教学智慧对于教师的发展有着重要的意"义与价值,拥有教学智慧有助于教师提升教学专业能力,有助于教师实现教学自由、自主的状态,更有助于教师感受教学生活的幸福。它应该成为每一位教师...   详情>>
来源:《长三角(教育)》 2012年第07期 作者:张惠珍
10.绘本作文教学热背后的冷思考
宓开云
<正>绘本作文在当下的小学语文作文教学中非常热火,很受师生们的欢迎。的确,绘本作文已成为小学语文作文教学的一种有效形式,它不仅为作文教学提供了丰富、多元的习作材料,更激发了小学生的写作兴趣,还对培养学生的观察能力、表达能力、想象力、创造力以及审美情趣起着很大的   详情>>
来源:《小学教学参考》 2012年第07期 作者:宓开云
11.为孩子的心灵插上想象的翅膀——关于小学绘本教学的几点...
牛彤霞
绘本的出现将我们带入一个图文并茂的阅读空间,它用简练生动的语言和精致优美的图画创造出美妙的故事,不但符合儿童的形象思维特点,引起学生的阅读兴趣,而且受到了教师的青睐。绘本教学是一个值得研究和探索的问题,文章对什么是绘本、绘本的教学价值、教学的几种基本形式进行了探讨,绘本教学有...   详情>>
来源:《吉林省教育学院学报(上旬)》 2014年第10期 作者:牛彤霞
12.站在儿童的立场读绘本——由绘本阅读教学《大卫,不可以...
赵月华
<正>绘本起源于西方,英文叫Picture Book,顾名思义,这种书是由"图"和"文"组成,共同演绎一个故事。绘本以其精美的图画,精炼的文字,赢得了我国儿童、家长、教育工作者的喜爱前不久,在我县青年教师赛课活动中,看了一节绘本《大卫,不可以》的阅读教学活动,心中一直有种说不出的滋味。《大卫,不可...   详情>>
来源:《江苏教育研究》 2014年第26期 作者:赵月华
13.绘本教学的思考与实践——从《亲爱的小鱼》读起
林海娇;陈必飞
绘本:英文称PictureBook,日本也称绘本,顾名思义就是画出来的书。绘本教学作为早期阅读较好的内容轰轰烈烈进入幼儿园,成为幼儿园语言领域课程之一。在教学中,只有吃透绘本,对绘本深入的理解,才能够更好地将绘本作为教育的手段进行运用。我们要针对每个绘本来提炼出知识重点,选取绘本中最有价...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2013年第29期 作者:林海娇;陈必飞
价格:¥23.50

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