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作品简介:

精选《现代生物科技专题》教学设计,进行汇编,实用性强,以期对教学有所启发。

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吴佐建
课程标准介绍

课程标准介绍

本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的安全性和伦理问题、生态工程五部分。 自20世纪50年代以来,生物科学在微观和宏观两方面都迅速发展,并产生了现代生物技术产业,深刻影响人类社会的生活、生产和发展。本模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景,以开拓学生视野,增强科技意识,激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感,为进一步学习现代生物学奠定基础。 本模块的教学以专题讲座和学生讨论为主。由于本模块所涉及的领域进展迅速,教师要积极引导和组织学生查阅有关资料,练习撰写专题综述报告,并组织开展口头交流、辩论等活动。 

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第1章 基因工程
1.“基因工程及其应用”一节的教学设计
李小书
本文教学设计的基本思路是:通过问题导学,让学生理解基因工程的基本原理,操作步骤以及基因工程的工具"酶",认识利用基因工程培育新物种的生物学技术对于社会进步的促进作用,并引起对于转基因食品安全性这一问题的关注。   详情>>
来源:《生物学教学》 2015年第06期 作者:李小书
2.任务驱动在“工具酶的发现和基因工程的诞生”教学中的探...
刘怡;任姬
应用任务驱动进行本节的教学,强调以任务为主线,教师为主导,学生为主体,通过创设情境、任务驱动、展示交流、评价反思四个环节展开。   详情>>
来源:《生物学教学》 2015年第11期 作者:刘怡;任姬
3.“基因工程的基本操作程序”的教学分析与设计
苏明学
<正>"基因工程的基本操作程序"是基因工程的核心内容,起着承上启下的作用:既是对"基因工程原理和技术"的综合运用,又是对"基因工程的应   详情>>
来源:《生物学通报》 2009年第03期 作者:苏明学
4.“蛋白质工程的崛起”教学设计
苏近娣
<正>1教材分析和设计思路"蛋白质工程的崛起"是人教版选修三《现代生物科技专题》第一专题"基因工程"第四节的内容。本专题的前三节内容围绕基因工程,分别介绍了基因工程所需的基本工具、基本操作程序和应用。本节内容中蛋白质工程是基因工程的延伸,属于第二代基因工程。其崛起是因为原有的基...   详情>>
来源:《中学生物学》 2015年第04期 作者:苏近娣
5.基因工程专题复习的教学设计
帖步霞;章青
以设计转基因抗虫棉研制过程为主线,将基因表达载体构建的内容作为重点进行基因工程专题(1)的复习。教学中通过引入图片、视频等新的情景资料突破难点,由浅入深加强思维训练。通过新情景下的师生互动形成生物学概念,从而实现高效课堂。   详情>>
来源:《生物学教学》 2015年第01期 作者:帖步霞;章青
第2章 克隆技术
1.“植物细胞全能性和组织培养方法”的教学设计
郝雪
在植物组织培养方法的教学中,运用激趣设疑的教学方法,激发学生主动参与探究过程、获取新知识。通过启发性的问题串,引导学生对比联系已学知识,通过合作探究、自主学习的方式解决新问题,有效体现了探究性学习的教学理念,同时提高了分析问题、解决问题的能力以及合作探究、自主学习的能力。   详情>>
来源:《中学生物学》 2011年第09期 作者:郝雪
2.“植物细胞工程的基本技术”一节的教学设计
王晓红
用"结着‘小番茄’的马铃薯"为题材导入新课,并贯穿全节,带领学生在真实情境中运用已有的学习经验获取新知。   详情>>
来源:《生物学教学》 2014年第01期 作者:王晓红
3.“植物细胞工程的实际应用”教学设计——基于STSE背景下...
吴佐建;张元辉
<正>1教学分析和设计思路1.1教材分析"植物细胞工程的实际应用"是人民教育出版社2011年版《选修3·现代生物科技专题》中的一节内容。"植物细胞工程的基本技术"是学习本节内容的基础,主要包括植物繁殖的新途径(微型繁殖、作物脱毒和人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种和突变体的利用)以及...   详情>>
来源:《中学生物学》 2015年第11期 作者:吴佐建;张元辉
4.“动物细胞培养和核移植技术”(第一课时)的探究式教学设...
刘元风
用"内环境稳态"和"内环境理化性质"的知识突破学生理解动物细胞培养的难点;通过探讨动物细胞培养的注意事项和培养过程提高学生跨模块思维和知识的运用和迁移的能力。   详情>>
来源:《生物学教学》 2014年第06期 作者:刘元风
5.“动物细胞融合与单克隆抗体”一节教学设计
黄敏
通过神舟四号飞船上举行的"太空婚礼"创设情境,由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合技术及其应用的学习,以任务驱动学生设计制备单克隆抗体的方案,抓住技术流程和筛选主线,以问题导向,启迪学生思维,帮助学生理解单克隆抗体制备原理与应用,培养学生综合运用知识能力。   详情>>
来源:《生物学通报》 2011年第06期 作者:黄敏
第3章 胚胎工程
1.“减数分裂与受精作用”一节的教学设计
林繁会;孙春梅
<正>1教材分析及设计思路本节内容是人教版必修二模块《遗传与进化》第二章第一节"减数分裂和受精作用"第一课时。本节内容是建立在已有知识如细胞学、染色体和有丝分裂的基础之上,并与第一章孟德尔基因的分离定律和自由组合定律密切相关,因此,其在模块二中的地位十分   详情>>
来源:《中学生物学》 2010年第02期 作者:林繁会;孙春梅
2.“胚胎分割及胚胎干细胞”教学设计
王立平
<正>1教材分析"胚胎分割及胚胎干细胞"是普通高中课程标准实验教科书人教版生物选修三"现代生物科技专题"中的内容。该内容属于专题三胚胎工程中第三节"胚胎工程的应用及前景"的第二课时。选修模块是为了满足学生多样化的需要而设计的,它有助于拓展学生   详情>>
来源:《中学生物学》 2009年第10期 作者:王立平
3.“胚胎工程的应用及前景”的教学设计
石虹梅
"胚胎工程的应用及前景"一课的教学中,主要采用了概念图与问题串相结合的方式,采取教师讲述,学生阅读、讨论、小组合作等多种方法指导教学,取得了较好的教学效果。   详情>>
来源:《生物学通报》 2011年第03期 作者:石虹梅
第4章 生物技术的安全性和伦理问题
1.“转基因生物和转基因食品的安全性”教学设计
刘莹
采用思考、分析、推理、判断、辩论等相结合的方法,围绕转基因生物和转基因食品的利和弊进行讨论,使学生体会到参与社会问题讨论和决策的方法;在教学中让学生通过自主学习、对话、讨论、整理材料等,来提高学生的研究性学习能力、合作学习能力,增强团队意识。   详情>>
来源:《昭通师范高等专科学校学报》 2010年第S1期 作者:刘莹
第5章 生态工程
1.“生态工程基本原理”一节的教学设计
刘义友
<正>1教学目标1.1知识目标说出生态工程的概念;列举生态工程的意义;列举生态工程的基本原理,举例说出各原理的主要内容;尝试运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策。   详情>>
来源:《中学生物学》 2009年第12期 作者:刘义友
2.用生态工程原理建设环保型生态课程基地——“关注生态工...
窦永兵
通过对实际问题的思考,应用发现法教学和直观教学方法设计教学,着力培养学生分析问题和解决问题的能力和树立爱护环境、保护环境的意识。   详情>>
来源:《中学生物学》 2011年第09期 作者:窦永兵
价格:¥15.00

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