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作文教学有法而无定法。赏析特级教师的课堂教学典范,吸取他们的教学思想,是作文教学的成功之道和速成大法。

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刘德斌
湖南省娄底市人民政府办公...
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向特级教师们学习教作文

向特级教师们学习教作文

教学有法而无定法。作文教学亦是如此。但如果什么方法都没有,就谈不上“无定法”了。

在某地一次作文教学研讨活动中,主办方要求评课的老师不能讲教学流派(或某某名师、某某教学法),这样师出无门,没有传承,要求老师们都像孙悟空一样从石头缝里蹦出来,实在是令人费解的。名师的成功之路,有两点往往特别明显:一是广泛涉猎古今中外相关理论与案例,加以揣摩消化,融入自己的教学实践;二是在教学实践中善于想办法,解问题,形成独特的教学风格、教学方法。

我们认为,赏析特级教师的课堂教学典范,吸取他们的教学思想,是作文教学的成功之道和速成大法。因此,我们梳理了国内著名特级教师关于作文教学的课堂实录及解析、对话等,供大家参考。我们期待着更多的名师脱颖而出!

编者刘德斌 2016年1月

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第1章 思想
1.开发潜能 抒发心声——全国著名特级教师作文教学艺术管...
马之先
<正>在"全国著名特级教师小学创新作文教学精品课展示活动"中,靳家彦、支玉恒、于永正、窦桂梅四位著名特级教师联手登台。他们的课或潇洒自如,或朴实厚重,精彩纷呈,出神入   详情>>
来源:《黑龙江教育(小学文选)》 2008年第03期 作者:马之先
2.拨开迷雾见真章——阅读《特级教师这样教作文》有感
张祖林
作文教学要借鉴成功教师经验,找到行之有效的方法。通过对特级教师案例分析,找到其在授课中一些突出的特点,以达到"他山之石,可以攻玉"的效果。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2014年第01期 作者:张祖林
第2章 实录/赏析1
1.感之于外 受之于心——特级教师靳家彦“自主作文”教学...
曾蓉;邓兵
...UA题NTI sc走jyx近yq@名163师.com31感之于外受之于心——特级教师靳家彦“自主作文”教学实录@曾蓉$成都市石笋街小学@邓兵$成都市石笋街小学@刘琴$成都市石笋街小学@黄筱丹$成都市石笋街小学   详情>>
来源:《四川教育》 2005年第Z2期 作者:曾蓉;邓兵
2.活跃思维 放飞想象——特级教师靳家彦“听音响写作文”...
马之先
...现了学生是写作的主人,所以许多学生能在5分钟之内写出了想像力丰富、有个性的作文开头来,真令人惊叹。】活跃思维放飞想象——特级教师靳家彦“听音响写作文”指导课赏析@马之先$安徽蚌埠铁路第三小学!233040   详情>>
来源:《小学教学参考》 2005年第13期 作者:马之先
3.特级教师贾志敏作文教学《续写童话》赏析
刘萍
<正>在今年"2009‘绿城之春’全国名师课堂教学观摩活动"中,我们有幸聆听了年届七旬的上海特级教师贾志敏执教的一堂"续写童话"作文课。在这春意盎然的季节,听这样的课如沐春风一般,心情非常舒畅。下面我就把自己所见所闻、所思所想与各位同仁分享。一、感知童话特点   详情>>
来源:《广西教育》 2009年第34期 作者:刘萍
4.上海特级教师贾志敏作文指导课赏析
黄亢美
1997年5月9日,上海市浦明师范附小校长、特级教师贾志敏应邀到我区首府南宁市讲学和上示范课,下面是他所上的两节五年级作文指导课“记一件事”的课堂教学实录(有简编):师(引入)一般地说,一篇好的作文都是由一个一个的段落组成的,段落又是由...   详情>>
来源:《广西教育》 1997年第11期 作者:黄亢美
5.作文应在“实”字上下功夫——听特级教师贾志敏《一件事...
陆友松
...付考试的技巧,而是为了让每个学生都愿意写作文,能通过作文学会做人,学会思考,扎扎实实地掌握语言文字的基本功。作文应在“实”字上下功夫——听特级教师贾志敏《一件事情》有感!江苏省扬州市@陆友松   详情>>
来源:《小学语文教学》 2002年第05期 作者:陆友松
6.江苏特级教师于永正看图作文教学赏析
黄亢美;赵宏
1998年10月9日,江苏徐州特级教师于永正应邀在“’98‘桂林之秋’全国著名特级教师教学观摩活动”上了两节五年级的看图作文课,于老师精湛的教学技艺赢得了听课教师们的高度赞誉。下面是课堂教学的实况(有简缩)。(教者向学生作自我介绍后开始上课)师:刚才...   详情>>
来源:《广西教育》 1999年第01期 作者:黄亢美;赵宏
7.播撒趣味因子 收获性灵文字——品全国著名特级教师于永...
张敬义
<正>观摩了全国著名特级教师于永正的作文教学《歇后语编故事》后,笔者眼睛为之一亮。于老师以他独特的童眼、纯真的童心、浓郁的童情、风趣的童言,巧妙地把“歇后语”   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2007年第Z3期 作者:张敬义
8.作文:自我表达与相互交流——特级教师于永正“象声词”...
陈慧敏
<正>听于永正老师的课,每每看到这样的景象:不管什么样的学生,在他的课里都变得愿说、会说,他们都有收获,是实实在在的收获、语文的收获。于老师的课有行云流水般的家常味,真实、真切,让人感受到课堂的美好。这是一节经典的写作课。在这节课中,学生不知不觉地发生着变化,想象力飞起来了,思维活...   详情>>
来源:《小学教学(语文版)》 2011年第12期 作者:陈慧敏
9.张扬个性 驰骋思维——著名特级教师于永正《对话作文》...
马之先
<正>全国著名特级教师于永正老师长期致力于作文教学研究,他的作文教学出神入化,显示了高超的教学技巧和精湛的教学艺术。他执教的《对话作文》,张扬学生的个性,启发学生驰骋思维,教学妙趣横生,受到师生的一致好评。   详情>>
来源:《小学教学参考》 2007年第31期 作者:马之先
10.妙趣横生 别具匠心——著名特级教师于永正作文教学艺术...
马之先
全国著名特级教师于永正老师长期致力于作文教学的研究,他的作文教学精彩纷呈,出神入化,显示了高超的技巧、精湛的教学艺术,激发了学生写作的积极性,使原本不愿写作文的学生喜爱上了作文,他的教学令师生们赞叹不已。一、创设情境,...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2006年第Z4期 作者:马之先
11.真实作文的价值引领——特级教师于永正习作指导课《考试...
邵军
<正>一直以来,我们都强调学生习作要真实。但纵观小学生的习作,多是牵强附会、言不由衷的语言堆积,少有鲜活生动的真情表达,独到深刻的个性展示。面对学生的造作,我们该如何引导?全国著名特   详情>>
来源:《教育科学论坛》 2010年第11期 作者:邵军
12.牧养言语生命的野性——特级教师闫学“我的理想”作文教...
林志芳
<正>聊天:理想是童年的梦师:今天作文课的题目是"我的理想"。写之前,我们先稍微放松一下,听一首歌吧!这首歌叫做《橄榄树》。听的时候不仅要欣赏它的旋律,还要欣赏它的歌词。   详情>>
来源:《小学教学(语文版)》 2012年第01期 作者:林志芳
13.在自由的想象里快乐写作——特级教师闫学《我也是快乐的...
程力
针对当前小学作文内容空洞,缺乏想象力,教师的写作教学方法死板等问题,提出培养学生的想象力,鼓励学生大胆想象,自由写作。特级教师闫学老师执教的《我也是快乐的小老鼠》,基于学生的生活经验,将作文与阅读,作文与生活有机地结合,运用教学机智,积极引导发挥学生的想象力,营造了自由、平等、民...   详情>>
来源:《作文教学研究》 2012年第02期 作者:程力
第3章 实录/赏析2
1.记特级教师于漪的一堂作文讲评课
陆一;徐金海
<正> 课题:作文《听践耳同志谈音乐》讲评班级:上海市杨浦中学初一(4)教学过程:(这次作文的重点在“听”的训练,故教师的讲评也应着重于提高学生听的能力。)讲评开始,教者先引导学生回忆报告会的情景,为学生集体评述提供了实际依据。然后转入审题,围绕“听”字引出讲评主题——师:只有认真听,...   详情>>
来源:《湖南教育》 1983年第07期 作者:陆一;徐金海
2.“活”可到家 “实”须到位——特级教师支玉恒“即兴作...
刘德莉
<正>很多人评价支玉恒老师的课是"活"与"实"的统一,两次听支老师讲"即兴作文",我对此感触颇深。【教学片断一】1.请老师们出作文题目。当我看到您;端午粽儿香;瞬间的……;二十年后我的一   详情>>
来源:《小学教学设计》 2011年第25期 作者:刘德莉
3.评出打动心灵的作文——特级教师管建刚习作讲评片段欣赏
倪建斌
<正>一欣赏打动心灵的文字1.肯定新鲜的词语。●我郁闷得快崩溃了!———杨诚烨师:"郁闷"———这个词我小时候没有,它是这个时代的词语,充满了时代感。写作文就要用上富有时代感的词语。你们还知道哪些词充满时代感吗?生:给力、粉丝、埋单、囧、爽……●我兴许会被老妈骂一顿,或打一顿,再或者...   详情>>
来源:《小学教学(语文版)》 2011年第10期 作者:倪建斌
4.走向有效的作文教学——特级教师薛法根观察作文教学片段...
杨美霞
<正>2008年10月有幸去上海参加了"全国第二届新思路作文教学研讨会",会上著名特级教师薛法根执教的观察作文指导课让在场的语文老师明白了作文教学的方向,真切地感受到这就是有效的作文教学。   详情>>
来源:《新课程(小学版)》 2009年第12期 作者:杨美霞
5.“实践与体验”滋生了作文鲜活之源——听特级教师张化万...
胡瑛;王来润
近日,我们有幸聆听了特级教师张化万的一堂妙趣横生的作文课,题为《我发现了……》。张老师的教学风采又一次在我们心中烙下了深深的印迹。整堂课,张老师始终是一位普通的参与者。他与学生一起进行充分的实践与情感体验。学生们在“玩”中认识了世界,激...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2004年第12期 作者:胡瑛;王来润
6.敞开心扉 自由表达——特级教师窦桂梅作文教学《推销捶...
马之先
<正>在“全国著名特级教师小学创新作文教学精品课展示活动”中,窦桂梅老师引领学生愉快地写作、个性化地表达、大胆探索的教学,出神入化,显示了高超的教学手法、精湛的教学艺术,令听课的老师大开眼界,赞叹不已。她执教的特点是:   详情>>
来源:《小学教学参考》 2007年第Z3期 作者:马之先
7.感受大师的魅力——听特级教师赵景瑞老师《发短信息》作...
单秀梅
特级教师赵景瑞老师的这句座右铭曾给予我太多的震撼,让我更加清楚地认识到“教育者”的内涵。今天,在美丽的绿城南宁,有幸又一次聆听了赵老师一节作文训练课《发短信息》;这充满诗意的课堂,不禁令我感叹:无痕,是教学的最高境界!片段一:猜字导入,...   详情>>
来源:《广西教育》 2006年第Z1期 作者:单秀梅
8.作文讲评课的新视点——听江苏省特级教师胡小林高三年级...
汤立宏
...是有机的整体、有效的连贯。作文教学如果处于这样衔接有致的链条上,对学生写作能力的提高将善莫大焉!作文讲评课的新视点——听江苏省特级教师胡小林高三年级作文讲评课有感@汤立宏$上海市长宁区教育学院!200050   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2006年第27期 作者:汤立宏
9.“一拳能将泰森打出几米开外”——听特级教师唐俊老师的...
张源
<正>今天的这堂语文课,唐俊老师准备针对高中语文教材必修四"表达与交流"部分中的"学习横向展开议论"这个模块给学生评讲议论文。唐老师发现,同学们对"横向展开议论"这个概念不很理解,于是拿起桌上的粉笔盒说到:"我们怎样来描述这个粉笔盒呢?如果我们从粉笔盒的长度、宽度、高度、颜色、体积等...   详情>>
来源:《学语文》 2013年第03期 作者:张源
10.“简单”而“不简单”——听特级教师张悦群上作文课
张富玉
<正>指导学生作文要有"简单"意识,因为学生需要的不是什么写作的道理,而是可以操练的支架,简单明了,往往易行,但越简单的东西往往越包含着深邃的理解和深刻的意蕴。所谓"不简单",正体现了教师的教学智慧。在教学中,高三教师常常遇到这样的情况:按高考作文要求,花了大量的时间进行理论与实   详情>>
来源:《新作文(中学作文教学研究)》 2015年第05期 作者:张富玉
11.生态的,就是精彩的——听特级教师蔡明作文指导课有感
张艳
<正>写作历来是语文课程建设的冰点,写作教学始终在严冬里徘徊,其中的原因非常复杂。但就写作课堂教学活动而言,作为学生这一写作主体,其生命状态始终没有得到自然的舒展,个性一直没有得到自由的张扬,思维终究没有得到完全的激活,应该是非常重要的原因。而蔡明老师的一堂生态作文指导课,似乎让...   详情>>
来源:《新作文(中学作文教学研究)》 2014年第09期 作者:张艳
12.轻松·幽默·深邃·严谨——听特级教师赵景瑞作文课有感
刘燕君
...发教育意义,也引发我深深地思考:透过名师娴熟的教学艺术,深入浅出的教学方法,我读懂了他们背后的付出与积淀。11轻松·幽默·深邃·严谨——听特级教师赵景瑞作文课有感$北京崇文区前门小学!(10062)@刘燕君   详情>>
来源:《小学教学参考》 2004年第Z2期 作者:刘燕君
13.笑声连连 乐趣无限——特级教师方利民《千姿百“笑”》...
张燕青 ;徐华...
...成就感的氛围中学习着、写作着、快乐着。这便是快乐作文的真谛!shilu笑声连连乐趣无限——特级教师方利民《千姿百“笑”》快乐作文课赏析$浙江余姚市陆埠镇杜徐小学!315400@张燕青$浙江余姚市实验小学!315400@徐华军   详情>>
来源:《小学教学参考》 2005年第28期 作者:张燕青 ;徐华...
14.一堂可赏可鉴的作文课——特级教师陆恕《记一次课外活动...
张敬义
<正> 广州著名的特级教师陆恕为全国农村小学作文教学研讨会上了一堂精彩的作文示范课。他那幽默的语言、巧妙的教学设计、灵活的教学方法所形成的热烈的课堂氛围,给与会代表留下深刻的印象,给我们的小学作文教学带来诸多启示。   详情>>
来源:《小学青年教师》 2002年第12期 作者:张敬义
15.把握作文教学的要义——兼评特级教师金剑辉习作课《秘密...
周耀东
<正>在上海举行的吴立岗作文教学思想研讨会上,浙江省特级教师金剑辉的习作课《秘密》,给我印象颇深。整堂课用一个科学小实验贯穿始终,以   详情>>
来源:《小学语文教学》 2008年第05期 作者:周耀东
16.让写作回归生活自觉——特级教师孙艳“窗外那株玉兰花”...
程振理
<正>叶圣陶先生说:"生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。"~([1](P255))那么,怎样引导学生立足生活的自觉积累,写出真情、真感、真思、真想的佳作妙文呢?特级教师孙艳的《窗外那株玉兰花》作文指导课,无疑为我们提供了一个极具探索价值的范例。一、写作原是...   详情>>
来源:《语文知识》 2015年第10期 作者:程振理
17.欲擒故纵话“宝贝”——特级教师王欢作文课赏析
陈红
欣赏北京市特级教师王欢执教的作文课《宝贝》,你会对语文课程标准中“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”这句话有真切的体验和深刻的感受。你会被她那充满魔力的话语和笑容深深折服;你会...   详情>>
来源:《教书育人》 2005年第Z3期 作者:陈红
第4章 访谈
1.行走在作文教学改革之路上——访上海特级教师徐鹄
许大娟
<正>2005年10月10日~11日,在美丽的黄山脚下,全国小语会成立25周年庆祝活动隆重举行。在这次大会的课堂研讨观摩活动中,徐鹄老师的课《生活中的作文——写回信》作为压轴课放在了最后一节。一般来说,两天课听下来,很多听课老师会很疲惫,也有好多老师会急着返校而不去听最后一节课。可到现场一...   详情>>
来源:《小学教学(语文版)》 2008年第06期 作者:许大娟
2.让学生易于动笔 乐于作文——访全国科研型校长、江苏省...
郭利萍
<正> 袁浩,江苏淮阴人,南京市北京东路小学校长。1984年以来,相继被评为语文特级教师,全国科研型校长,江苏省首批名校长;曾当选为中共江苏省第八次代表大会代表,第八届江苏省人大代表;现任江苏省小学语文教学研究会理事长,全国小语会理事,教育部全国现代教育技术实验学校专家指导委员会委员。...   详情>>
来源:《中小学教材教学》 2004年第19期 作者:郭利萍
3.激发兴趣 锤炼语言——上海特级教师毛荣富谈作文教学
周启志
是的,我们的教育界有一批像毛荣富这样奋力拼搏、执著追求的教育工作者,我们的教育事业还愁不能成功吗?激发兴趣锤炼语言——上海特级教师毛荣富谈作文教学!上海@周启志   详情>>
来源:《中学语文教学参考》 2002年第03期 作者:周启志
4.用作文影响做人——特级教师赵谦翔谈语文教学改革
<正> 北京清华附中语文特级教师赵谦翔有一次给高中学生出了这样一个作文题《作文乐(苦)》。几十名学生,没有几个人写“作文乐”,多数人都倾诉了作文之苦。从小学到高中,作文是为考试,考试是为升学,学生们打心眼儿里都不愿写作文。为了突破作文教学对学生心灵的禁锢,让学生们在写作文时用真情...   详情>>
来源:《学子》 2003年第06期 作者:
5.真实乎?虚构乎?——著名特级教师张化万先生谈小学作文教...
葛永腾
假如记实作文一时半会找不到内容,“纯属虚构”一回也是可以的,只是在作文上标明,把它和记实作文区分出来。总而言之,不是说作文不能虚构,而是记实作文不能虚构。记实作文的本质特征是记述的生活事件是真实的,而不仅仅是反映...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2004年第Z1期 作者:葛永腾
6.“活动作文”教学思想的当代诠释——对话特级教师张化万
徐良英
<正>张化万浙江省小学语文特级教师,浙江省特级教师协会副会长,全国小学作文教学研究会副会长,杭州市第五、六届政协常务委员,《现代小学语文》主编,杭州市小学语文研究会副理事长。现被聘为浙江省教育厅中小学教师继续教育专家委员会委员,语文学科组组长,浙江省小学语文名师工作室首席导   详情>>
来源:《教学月刊(小学版)》 2011年第12期 作者:徐良英
7.作文就要个性闪耀——访北京西城区特级教师陶伯英先生
...本要领、评价体系等方面,一定会有更多新的突破,我们作文教学研究的百花园将迎来更加绚丽夺目的春天!(陶伯英先生系本刊1988年5-6合刊“封面人物”)作文就要个性闪耀——访北京西城区特级教师陶伯英先生!本刊记者   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2004年第33期 作者:
8.引入门墙无意中——特级教师王立根谈作文教学
胡晓
为什么学生总抱怨没有什么东西可写?如何让学生从日常生活中捕捉到令心灵颤动的瞬间?面对害怕写作文,写不好作文的学生,教师该怎么办?让我们一起来听听福建省语文学会会长、语文特级教师王立根是如何进行作文教学的。   详情>>
来源:《云南教育(中学教师)》 2008年第01期 作者:胡晓
9.通过生活写出本质——语文特级教师王大绩点评高考作文
<正>2011年,全国共有17个高考作文题,这些作文题有什么新亮点?哪个省份的作文题最"给力"?语文特级名师王大绩对此做了点评。王大绩是北京新干线学校专家组的专家顾问,   详情>>
来源:《生活教育》 2011年第13期 作者:
10.审题:写好作文的第一步——访中国人民大学附属中学特级...
刘静
<正>作者简介:沈献章,中国人民大学附属中学教学副校长,语文特级教师,北京市海淀区学科带头人,海淀区进修学校高三语文兼职教研员,海淀区高中教学工作专家指导组成员,海淀区教委名师   详情>>
来源:《考试(高考·文科版)》 2010年第03期 作者:刘静
11.作文教学:从学生的需求出发……——访河北省特级教师李...
本刊记者
李素环老师主编的《让作文更轻松——小学作文高效教学36锦囊》一书,针对平时作文教学中遇到的诸多难题提出了新颖、独特的解决对策。36个锦囊妙计涉及对作文教学的整体认识和对起步阶段作文教学、发展阶段作文教学、分类作文教学的思考与实践。整体来看,这是一个纵向的作文教学体系。然而具体...   详情>>
来源:《小学语文教学》 2012年第03期 作者:本刊记者
第5章 风采
1.一可化万 万必归一——解读著名特级教师张化万的作文教...
曾扬明
<正>杨再隋教授在2003年写信给"张化万小学阅读与作文教学研讨会"的贺信中,有一段俏皮而又耐人寻味的话:"张化万正如他名字一样,一可化万,万又必须归   详情>>
来源:《青年教师》 2009年第03期 作者:曾扬明
2.抓个性言语 促快乐作文——特级教师方利民
文静
点击名师方利民,方利民对阅读教学和作文教学都有研究,这里主要介绍其快乐作文的教学策略。本刊去年曾介绍过方利民有关语感训练的教学片段。   详情>>
来源:《小学教学设计》 2004年第07期 作者:文静
3.潜心研究,躬行实践——记北京特级教师杨德伦作文教学研...
李春旺
<正>自1987年至今,我与德伦老师相识、共事已有二十余年了。他是一名植根教学实践、潜心研究、锐意改革创新的小语教研工作者。在几十年的小学语文教育研究实践中,他撰写了四五百万字的经验材料,涉及语文学科教学、语文教育科研、教师专业发展等方面,出版   详情>>
来源:《小学教学参考》 2010年第01期 作者:李春旺
4.做一个立足实践、理性思考的研究者——特级教师周红阳在...
方龙云
<正>【名师档案】周红阳,男,1956年12月出生,浙江诸暨人。文学学士学位。2001年6月浙师大人文学院研究生课程班结业。中学高级教师(享受正高级待遇),浙江省中学语文特级教师。现为浙江诸暨市教育局教研室高中语   详情>>
来源:《教学月刊(中学版下)》 2012年第01期 作者:方龙云
5.特级教师宋运来的“童漫作文”教学艺术
李如密
<正>漫画是人们喜闻乐见的一种艺术形式,儿童漫画因其作者群或表现的对象群为儿童而得名。儿童漫画除具备漫画所有的讽刺、滑稽、幽默、机智、夸张、怪诞、诙谐等喜剧美学特征外,还符合儿童的认知心理   详情>>
来源:《语文世界(教师之窗)》 2012年第03期 作者:李如密
6.看似寻常最奇崛——记上海市特级教师周丹枫的作文教学改...
沈韬;常青
<正> “看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。”这是宋朝诗人王安石《题张司业诗》中的两句,是对唐代诗人张籍所创作的诗的评论,但今天读来,似乎也是对上海市语文特级教师周丹枫语文教学,尤其是作文教学改革的极好写照。   详情>>
来源:《语文教学通讯》 1992年第Z1期 作者:沈韬;常青
7.可贵的探索——记特级教师张保全和他的启动式作文教学
吕志军
“作文难”一直是语文教学关注并期待完善解决的课题。难的原因是学生无话可写,因而对写作文失去兴趣。陕西省特级教师张保全老师经过几十年的探索,创设了启发学生创造性、激发学生主动性的作文训练新思路。   详情>>
来源:《陕西教育》 2001年第01期 作者:吕志军
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