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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》 指出:继续教育是终身学习体系的重要组成部分;高校要为社会成员提供继续教育服务。高校继续教育是终身学习体系的重要组成部分,我国高校在发展继续教育中取得许多成绩,但目前也面临一系列挑战。机遇与挑战并存,高校继续教育究竟如何发展已成为广大继续教育工作者共同关注的重要课题。

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山东省
第1章 高校继续教育发展历史
1.我国继续教育政策演变及发展趋势
李晓琳
继续教育是我国基础教育和高等教育的补充和完善,是提高我国国民素质的一种重要方式。建国以来,我国继续教育发展经过了四个阶段的发展,在21世纪初的今天,我国对继续教育的认识已经提升到战略的高度。改革开放以来,继续教育在我国取得了快速的发展。通过对我国继续教育的现状与世界发达国家横...   详情>>
来源:《社会科学管理与评论》 2005年第03期 作者:李晓琳
2.继续教育溯源及展望
姬鹏华
在论证继续教育概念、形式的基础上,对继续教育的历史进行了溯源并结合《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》精神对其发展趋势进行了展望。   详情>>
来源:《科教文汇(上旬刊)》 2014年第08期 作者:姬鹏华
第2章 高校继续教育发展的现状与问题
1.浅析我国继续教育发展现状和趋势
裴喜亮;王新
继续教育可能贯穿于人生的各个阶段,在社会培养专业技术人员和创新型人才的战略中发挥着不可替代的作用。继续教育在我国经历了从产生到蓬勃发展的阶段,现在继续教育已然成为终身教育的主要形式。但是,在继续教育迅速发展的过程中也不乏问题的存在。据此,结合目前国内外继续教育的发展现状,对...   详情>>
来源:《长春理工大学学报(社会科学...》 2013年第09期 作者:裴喜亮;王新
2.浅析继续教育教务管理人员素质能力的构成与提升
曹兆红
继续教育教学管理人员自身必须不断学习,接受相关知识和理论的培训,更新自己的知识结构,加强理论研究,不断提升自身的素质能力,才能把握继续教育事业发展方向,保证继续教育质量,使其健康有序发展,满足国家经济建设发展和个人发展的需要。   详情>>
来源:《继续教育》 2014年第04期 作者:曹兆红
3.论我国发展继续教育的必要性及面临的问题
刘佳
全球化市场的形成、国家体制的改革、新兴技术所带来的创新对人力资源的开发提出了新的挑战,继续教育成为应对这一趋势的重要手段。发展继续教育是应对全球化挑战的有效保障,是建设学习型社会的重要手段,是完善个人发展的主要途径。在我国继续教育发展中主要面临着体制、处境和意向三个方面的...   详情>>
来源:《长春大学学报》 2014年第05期 作者:刘佳
4.我国继续教育发展的困惑与破局
郭清顺;曾祥跃
我国继续教育在发展过程中存在诸多困惑,需要各继续教育参与主体厘清使命、明确需求、精确定位,充分发挥各自的作用。为突破我国继续教育的发展瓶颈,需要从不同层面建构和完善终身教育体系,促进我国继续教育的可持续发展。   详情>>
来源:《继续教育》 2015年第09期 作者:郭清顺;曾祥跃
5.我国继续教育存在的问题与发展战略研究
周自波;董世龙
继续教育是现代社会迅速发展起来的一种教育类型,体现了当今世界教育改革和发展的趋势。当前我国继续教育取得了优异的成绩,但也面临着生源萎缩、教育质量下降、办学声誉降低等问题,如何根据继续教育的实际,采取科学的发展战略是促进继续教育健康发展的关键。本文提出了我国继续教育发展需要树...   详情>>
来源:《高等继续教育学报》 2014年第03期 作者:周自波;董世龙
第3章 高校继续教育教师队伍建设
1.继续教育师资队伍建设思路与对策
马淑君
成人继续教育师资队伍建设的好坏,直接影响到成人继续教育事业的生存与持续发展。成人继续教育师资队伍方面还存在着年龄结构、知识结构、培养过程等方面的问题和不足。针对这些问题,文章从以激励作为管理手段、树立终身学习的理念、加强校本培训三个方面阐述了如何在现有形势下,加强继续教育...   详情>>
来源:《天津职业院校联合学报》 2014年第09期 作者:马淑君
2.继续教育师资队伍意识领域建设的研究
钱国荣;钱显忠
针对当前高等学校兴办继续教育存在的问题,提出加大建设继续教育师资队伍的力度和师资队伍意识领域思想转变的建设。指出高等学校是区域最集中的人才库,是发展继续教育的主要师资来源,要在普通高等教育的师资队伍进行再建设,才能更好促进继续教育的发展。   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2014年第08期 作者:钱国荣;钱显忠
3.继续教育教师队伍建设研究
欧阳红;董世龙
教师队伍是影响继续教育发展的重要因素。没有高素质的教师队伍,就不可能培养出高素质的创新人才,提高继续教育教学质量主要取决于教师。加强继续教育教师队伍建设,对于促进继续教育事业可持续发展,实施科教兴国和人才强国战略具有重大而深远的意义。因此,结合继续教育的办学实际,建立一支师德...   详情>>
来源:《高等继续教育学报》 2013年第06期 作者:欧阳红;董世龙
4.继续教育教师队伍幸福感调研报告
白婕
从继续教育教师队伍的归属感、荣誉感、职业倦怠入手,通过数据调研分析继续教育教师职业幸福感,通过论证教师职业幸福感的影响因素以及继续教育的支配和影响作用,指出提升职业幸福感对教师、学生以及整个继续教育起到直接、整体的指导作用是不容忽视的教育规律。在此基础上,结合继续教育院校自...   详情>>
来源:《天津职业院校联合学报》 2014年第07期 作者:白婕
第4章 高校继续教育模式
1.继续教育服务经济发展的模式探究
曹功林
继续教育是我国教育系统中重要的组成部分,继续教育与其他教育方式最大的不同就是继续教育直接为经济发展服务。近年来经济的快速发展对继续教育也提出了新的挑战,传统继续教育的模式已经远远不能满足经济的发展,因此,我国的继续教育必须打破传统的模式,抓住社会发展的机遇,探索出一条符合我国...   详情>>
来源:《继续教育研究》 2015年第07期 作者:曹功林
2.新形势下校企合作开展继续教育的新模式
魏洪;顾明华
校企合作开展继续教育的会员制模式是针对当前校企合作开展继续教育过程中存在的问题,企业以加盟方式与高校合作开展继续教育,以适应社会、企业与高校的共同需要的新模式。实施这一模式可使校企双方通过建立师资库和课程资源的共享平台,增强校企双方合作开展继续教育的能力,达到双赢的目的。这...   详情>>
来源:《中国石油大学学报(社会科学...》 2013年第04期 作者:魏洪;顾明华
3.继续教育办学模式分析
赵润卉;王金荣
继续教育是我国教育体系的一个重要组成部分,是促进经济繁荣和社会发展的重要基础,推进继续教育的改革和发展意义重大。本文从办学模式的角度出发,在办学主体、培养目标、办学形式、筹资渠道、教学管理等方面,对于现阶段开展成人教育的几种教育模式进行分析,旨在进一步更好地开展继续教育。   详情>>
来源:《当代继续教育》 2013年第06期 作者:赵润卉;王金荣
第5章 高校继续教育人才培养体系
1.成人高等教育“学历+技能”人才培养体系的研究与实践
乐传永;马启鹏
转型期社会需求大量应用复合型人才的客观追求构成了成人高等教育创新人才培养体系的"倒逼"机制。为此,宁波大学的成人高等教育经过多年的教学改革实践,创造性构建起了成人高等教育"学历+技能"的人才培养体系,为成人高等教育沿着"学历取向型———职业取向型———学习取向型"的路径转型发展找...   详情>>
来源:《中国成人教育》 2012年第12期 作者:乐传永;马启鹏
2.深化校企合作创新继续教育人才培养模式——以东北大学的...
卢俊杰;周成利
继续教育作为终身教育的重要载体,在构建全民学习、终身学习的学习型社会建设中将发挥不可替代的作用。同时,新形势下继续教育面临着诸多发展困境。以企业需求为导向,深化校企合作,实施订单式人才培养模式是破解困境的有效途径之一。几年来,东北大学针对订单式人才培养模式,在专业设置、课程结...   详情>>
来源:《继续教育》 2015年第02期 作者:卢俊杰;周成利
3.强军目标引领下的远程继续教育人才培养模式创新途径研究
段恒胜
<正>当前,远程继续教育已经成为新型军事人才培养的重要模式,在军队人才队伍建设中也发挥着越来越重要的作用。围绕强军目标,探索新形势下远程继续教育人才培养模式创新,成为我们需要研究的一项重要课题。一、当前远程继续教育存在的问题和薄弱环节(一)价值理念不明晰,对远程继续教育整体认识...   详情>>
来源:《西安政治学院学报》 2015年第02期 作者:段恒胜
4.地方财经院校继续教育校企合作人才培养模式研究
白红武;白小薇
继续教育在我国地方财经院校之中占领着重要的位置,因为这种教育方式能够促进成人学生改进自身的不足,提高成人学生的实际工作能力,让成人学生能够更好地完成自己的工作。这种教育方式得到了地方各个院校的高度重视,并且为了进一步提高成人学生的学习质量,校企合作的人才培养模式已经得到了应...   详情>>
来源:《高教学刊》 2015年第02期 作者:白红武;白小薇
5.全国“成人高等教育人才培养体系”学术研讨会综述
于莎
全国"成人高等教育人才培养体系"学术研讨会于2014年11月27至28日在宁波市隆重召开。宁波大学在会上向与会代表分享了他们成人高等教育"学历+技能"人才培养体系的创新型研究成果,代表们对未来成人高等教育人才培养模式改革的方向及其实践举措展开了广泛的探讨。   详情>>
来源:《高等继续教育学报》 2015年第01期 作者:于莎
第6章 高校继续教育质量保证体系
1.继续教育质量保证体系的研究
阎桂芝;王爱梅
本文引入ISO9000标准和全面质量管理理念,探讨继续教育机构内部质量保证体系的构建。文章首先简要介绍了新的质量管理理念及其在教育质量管理中的应用,在此基础上分析了继续教育特点及其质量体系的构建,并进一步对继续教育质量保证体系的过程控制进行了阐述。   详情>>
来源:《清华大学教育研究》 2006年第S1期 作者:阎桂芝;王爱梅
2.促进继续教育发展的评价指标及机制研究
韩民;王蕊
继续教育对促进个人与社会发展的重要性日益凸显,继续教育是现代教育体系的重要组成部分,继续教育的发展对于实现教育现代化具有重要意义。本研究根据教育现代化评价指标体系的总体要求,尝试构建一套监测评估指标体系,依据该评价指标体系搜集相关数据,对我国继续教育发展状况及其现代化程度进...   详情>>
来源:《教育发展研究》 2015年第01期 作者:韩民;王蕊
3.继续教育质量保障体系建设的研究与实践
杨力;曾德明
教学质量是教育的核心问题。继续教育的质量保障体系建设,既是继续教育服务学生、服务社会经济发展的必然需求,也是普通高校继续教育发展的自身保障。本文紧扣继续教育质量保障体系建设的工作实践,围绕继续教育现状分析、质量保障体系内涵认知、质量保障体系创建举措与特色等方面进行知行合一...   详情>>
来源:《高等继续教育学报》 2015年第01期 作者:杨力;曾德明
4.国内外继续教育质量评估体系比较研究
陈彬;崔君男
古语有云:活到老,学到老。在这个信息爆炸的信息时代,继续教育成为职场人士保持自身竞争力的主要手段之一,以不断适应工作环境的变化,满足岗位的职责和技能要求。   详情>>
来源:《戏剧之家》 2015年第22期 作者:陈彬;崔君男
5.提高成人高等教育教学质量的实践与思考
强萍
成人高等教育的教学质量,直接关系到成人高等教育的生存与发展。本文从成人高等教育的现状出发,分析了影响成人高等教育教学质量问题的因素并提出相应的措施。   详情>>
来源:《中国大学教学》 2014年第01期 作者:强萍
第7章 高校继续教育教学资源建设
1.继续教育地方性课程资源建设的探索与实践
余俊光;李力
人才的成长无一例外要经过教育、培训的过程。作为培训机构,除具备基本的培训场地、管理人员、主讲教师、教学设备、管理措施之外,最重要也是最核心的环节就是做好课程资源建设。本文通过对多年实践经验的总结和地方性课程资源建设探索,提出了一些适合培训机构借鉴的通用的操作办法和见解。   详情>>
来源:《科教文汇(中旬刊)》 2014年第04期 作者:余俊光;李力
2.高校继续教育信息化教学资源建设的思路与对策
杨文武;张一春
信息化教学资源是教育信息化的关键,是实现信息时代下泛在学习、自主学习和个性化学习的重要支撑。现代信息技术、教育学和心理学等相关学科的有机整合,发展和更新了高校继续教育信息化教学资源的建设理念。知识的共同需求和社会创造实践为高校继续教育信息化资源共享确立了一定的法则。高校应...   详情>>
来源:《成人教育》 2014年第11期 作者:杨文武;张一春
3.继续教育的课程体系构建原则与方法
查治新;钱显忠
继续教育的课程体系构建要借鉴教育课程体系构成的有益成分,要根据参入继续教育的学员行业背景,工作岗位对应用知识需求情况,并考虑知识的系统性的基础上构建具有自身特色的课程体系,使学生在参入继续教育时不仅仅获得文凭。提高解决实际工程技术的能力,分析了课程体系的构建原则,指出以学员获...   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2014年第09期 作者:查治新;钱显忠
4.成人高等教育类精品课程建设的现状、问题与改进
朱明俐;张晨
当前各类精品课程建设中,成人高等教育类精品课程建设的起步较晚,虽取得一定成果,但总体发展仍较为滞后。在成人高等教育类精品课程建设中,教育观和人才观、师资队伍、教材、教学手段这四个方面存在着较为突出的问题,改进成人高等教育类精品课程建设的思路也应循此着手。   详情>>
来源:《继续教育》 2014年第01期 作者:朱明俐;张晨
第8章 高校继续教育创新发展
1.继续教育校企联盟构建与运行机制研究
白炳贵
继续教育不仅直接影响企业生产效率和生产技术水平,而且影响员工个人的生产技能、收入水平、职业成就和工作稳定性,继续教育对企业和员工个人都具有重要的作用。通过校企合作,构建由高校、行业协会、企业共同参与的继续教育校企联盟,能有效解决继续教育资金、教育资源和教师资源缺乏等问题,提...   详情>>
来源:《重庆电子工程职业学院学报》 2014年第02期 作者:白炳贵
2.普通高校继续教育改革趋势:跨界、融合与创新
张艳超
综合改革是我国高校继续教育近期的工作重点,基于普通高校继续教育领域招生数据的统计分析,可以看出学历继续教育"内涵式"发展、非学历继续教育"内涵与外延并重"发展的要求日益迫切,以跨界、融合、创新为主要特征的继续教育改革可以视为实现上述目标的有效途径。   详情>>
来源:《教育发展研究》 2014年第03期 作者:张艳超
3.我国高校继续教育特色发展的内涵及实现路径探析
占侃;陈娟
文章在分类研究不同类型高校继续教育发展模式的基础上,试图厘清继续教育特色发展的概念,并在此基础上,通过与西方发达国家继续教育发展模式进行比较,查找自身存在的主要问题,以期为我国继续教育的发展和改革提供有益的参考。   详情>>
来源:《继续教育研究》 2014年第12期 作者:占侃;陈娟
4.国际视野下的我国高校继续教育的改革和发展
江波;蒋凤瑛
继续教育是终身学习体系的重要组成部分,我国高校在发展继续教育中取得许多成绩,但目前也面临一系列挑战。我国高校在推进国家继续教育体系现代化进程中应进一步发挥引领性作用。文章总结了国外继续教育特别是高等学校继续教育的现状和特点,并从办学定位、体制制度、经费来源和办学质量等方面...   详情>>
来源:《国家教育行政学院学报》 2015年第09期 作者:江波;蒋凤瑛
5.运用MOOC推动地方高校继续教育的发展
陈炜煜
地方高校的继续教育如何突破发展瓶颈,更好地发挥为地方经济发展培养人才的服务职能,是信息化时代的迫切要求。MOOC的出现,从教学方法、教学手段、教学模式,直至教学理念都为继续教育的发展提供了崭新思考。为及时、准确地把握MOOC带给继续教育的发展机遇,需要深入研究MOOC特有的教学规律,积极...   详情>>
来源:《教育与职业》 2015年第13期 作者:陈炜煜
6.论地方综合性高校继续教育转型、重构与发展
张霞燕
面对我国经济社会转型及教育发展的新格局,地方综合性高校继续教育转型是必然的选择。结合当前我国经济转型、产业升级、结构调整的新形势,充分分析地方高校继续教育现状的情况下,重新思考继续教育的发展、定位及价值取向,提出继续教育的转型、重构与发展的对策措施,谋求开拓新的发展空间。   详情>>
来源:《继续教育研究》 2013年第12期 作者:张霞燕
7.面向行业继续教育的创新服务模式研究与实践
陈青生;张军
基层人才队伍文化素养和专业能力的提升是行业可持续发展的保障,依据国家继续教育改革方向,以特色高校服务水利行业基层职工继续教育为背景,以行业基层人才队伍的教育需求为导向,提出了继续教育创新服务行动计划,开展了服务行业基层队伍的继续教育模式的研究与实践。   详情>>
来源:《继续教育》 2014年第02期 作者:陈青生;张军
8.继续教育发展及高校培训市场拓展研究探析
黄树彬;黄敏
随着继续教育及市场拓展在社会经济发展中的基础性、战略性、先导性作用的凸显,人们开始从社会主义和谐社会的视角认知继续教育及市场拓展,对继续教育及市场拓展在社会主义和谐社会中的重要地位与不可替代的作用全新的认识,特别是要对继续教育及市场拓展在推进人与社会的和谐发展方面做更深入...   详情>>
来源:《现代企业教育》 2012年第08期 作者:黄树彬;黄敏
9.继续教育发展方式的转变:目标、基本内涵、策略
甘琼英;陈健
继续教育发展方式是实现继续教育科学发展的方法、手段和模式。目前中国继续教育发展的现实结果与发展目标有显著差距,因此,其发展方式亟待转变。转变包括四个方面的内容:转变继续教育的观念,调整继续教育产出的人才培养结构,建立健全继续教育的管理体制机制,改革继续教育的内容、方法、技术手...   详情>>
来源:《北京宣武红旗业余大学学报》 2014年第02期 作者:甘琼英;陈健
10.高校继续教育转型发展的趋势及对策
寇春娟
由于高校继续教育受到了毛入学率持续快速增长、高等教育适龄人口急剧下降、国家经济社会发展等形势的影响,转型与重构成为高校继续教育的发展趋势。为此本文提出通过创建社会培训品牌、联合办学、服务型培训转型、开展现代远程等对策,以促进高校继续教育转型发展。   详情>>
来源:《产业与科技论坛》 2014年第03期 作者:寇春娟
11.经济全球化背景下继续教育的发展路径探究
陈小兰;丁留贯
基于当前我国继续教育的现状和面临的挑战,分别从转变观念、健全法规制度、完善管理体制、优化教学模式等方面,深入讨论继续教育健康发展的必由之路,即通过教学体系改革和教师队伍优化,大力推进网络化教学、开放式教学,提高现有继续教育的教学质量,推进继续教育的国际化,使得继续教育在经济全...   详情>>
来源:《成人教育》 2014年第03期 作者:陈小兰;丁留贯
12.学习型社会视域下继续教育发展新探
宋雁
学习型社会包含了终身学习、全民学习、开放学习等学习理念。而继续教育与传统教育相比,其教育对象、教育实践、教育空间、教育形式都存在巨大的变革。随着社会的发展,继续教育成为学习型社会构建的载体。从学习型社会的理念出发,发现继续教育对学习型社会建设的价值,探讨学习型社会视域下继续...   详情>>
来源:《职教通讯》 2014年第28期 作者:宋雁
13.校外教学站点管理机制和方法创新研究
李军;陈媛
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在有关继续教育的部分中强调构建中国特色的全民终身教育体系,建立健全继续教育体制机制,构建灵活开放的终身教育体系。这给新形势下加强继续教育校外教学站点的规范管理提出了新的要求。本文将从我国继续教育校外教学站点的现状出发,分析校外教学站点管...   详情>>
来源:《科技致富向导》 2013年第36期 作者:李军;陈媛
14.成人高等教育实施弹性教学的方法探析
宋亦芳
随着成人学生工作和生活节奏的加快以及对学习需求的变化,成人高等教育的教学方式面临深刻变革,这种变革的基本问题是成人高等教育如何为学生提供更加人性化、个性化的教育服务。弹性教学方法的提出,就是试图在教学过程中实现学习时间、学习课程及学习方式等的高度灵活性,为学生提供多样化的学...   详情>>
来源:《职教论坛》 2013年第27期 作者:宋亦芳
15.MOOC_S视域下成人高等教育变革思考
范琳
MOOCS的涌动对多种教育形式产生重大影响,成人高等教育也不例外。它拓宽了成人高等教育需求的覆盖面,有利于机构流程再造,推动了数字化学习进程。为此,在成人高等教育推广MOOCS,需要成人高等教育机构实施流程再造,合理地构建课程体系,建设有效地管理运营模式,加强学分认证与质量监控。   详情>>
来源:《职教论坛》 2014年第27期 作者:范琳
16.“微课”背景下成人高等教育学习成果转换体系构建探讨
王丹;贡福海
在学习型社会建设和微课信息技术高速发展的推动下,构建学习成果转换体系已经成为高等教育发展和改革的大趋势,成人高等教育学习成果转换体系是其重要的一部分,有利于促进成人高等教育学习者在各种形式中进行学习成果转换。分析构建成人高等教育学习成果转换体系的必要性和现状下的缺失,借力微...   详情>>
来源:《成人教育》 2015年第12期 作者:王丹;贡福海
17.MOOCs语境下成人高等教育课程改革路径分析
高凯利;陈明昆
MOOCs的到来在我国高等教育界产生了广泛影响。MOOCs具有的碎片化表现形式、双向互动的教学模式、即时性的过程管理、多元化的评价手段等典型特征对我国成人高等教育课程模式改革无疑具有深刻的意义。针对目前我国成人高等教育课程存在的培养目标滞后、课程设置不合理、课程内容相关性差、评价...   详情>>
来源:《高等继续教育学报》 2015年第01期 作者:高凯利;陈明昆
第9章 高校继续教育发展战略与举措
1.高校继续教育发展举措研究——以同济大学为例(2013-202...
张希胜
继续教育越来越受到世界各国高等教育机构的重视。经过多年的发展,我国继续教育成绩与问题并存。国外著名高校如美国的麻省理工大学、哈佛大学、斯坦福大学,英国的牛津大学都十分重视继续教育,并取得了良好的效益。国内高校对继续教育也普遍重视。然而形势的发展,要求各高校必须以前瞻性的眼光...   详情>>
来源:《继续教育研究》 2013年第11期 作者:张希胜
2.高等教育院校继续教育品牌战略研究
赵国安;宁帆
高等教育院校只有创建自己的继续教育品牌战略,才能适应继续教育环境不断发展的要求,要充分发挥品牌战略在高等教育院校继续教育中的标杆、无形的凝聚力、无形的约束力等作用。在高校继续教育中应用品牌战略,要注意自知之明、理论与实践结合、与时俱进等原则。   详情>>
来源:《继续教育研究》 2014年第08期 作者:赵国安;宁帆
3.继续教育发展战略研究进展与展望
温兴琦
继续教育是对受教育者在完成正规学历教育之后,继续为其提供以更新知识、提高专业水平和职业能力为目的的教育,主要分为成人教育和职业培训。继续教育具有非学历教育、受教育者具备一定的学历和技术基础、传授职业所需的新知识和新技能等主要特征。国内外继续教育发展战略的相关研究存在理论高...   详情>>
来源:《当代教育理论与实践》 2015年第06期 作者:温兴琦
4.论高校继续教育“顶天立地”战略与转型发展——以武汉大...
胡锐
武汉大学的办学目标实现与"顶天立地"战略的实施离不开继续教育的发展与创新,本文结合武汉大学继续教育近几年来的改革与实践,认真总结与分析学校继续教育在推进发展与转型中的基本做法与主要成效,为高校继续教育转型提供启示与借鉴。   详情>>
来源:《继续教育》 2014年第10期 作者:胡锐
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