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本文集从物理研究性学习课题简介、物理研究性学习课题研究国内外研究现状、物理研究性学习课题研究理论与实践、物理研究性学习课题在物理教学中的应用、指导中学生开展物理研究性学习课题研究、物理研究性学习课题案例欣赏、物理研究性学习课题研究评价、走出物理研究性学习误区这八个方面展示了中学物理研究性学习课题研究的成果。适合中学物理教学及中学物理教育工作者阅读与参考。

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第1章 物理研究性学习课题简介
1.浅谈高中物理新课程“研究性学习”
袁一志
<正>随着高中新课程在全国各省、市的逐步实施,现行的高中物理新教材新增加了"研究性学习"内容。高中物理"研究性学习"的目标是改变学生单纯接受教师知识传输的学习方式,帮助学生形成一种积极的主动的学习方式。   详情>>
来源:《江西教育学院学报》 2009年第06期 作者:袁一志
2.也谈《物理研究性学习》
周世贵
<正> 随着物理教材的改编和大纲要求的变化,创新教育的提出,物理教学相继提出了研究性学习,这也是我国物理课程改革的一项重要举措.笔者通过在物理教学中的实践和探索,以及对"研究性学习"的相关资料的学习,现将做一总结,以期同仁共同探讨和研究.本文从以下五个方面加以阐述.   详情>>
来源:《中学物理》 2002年第04期 作者:周世贵
3.如何确定物理研究性学习课题
肖洁
研究性学习与接受学习并不是对立的 ,而是相互补充 ,互相渗透的 ,在学科中开展研究性学习不仅必要而且可行。该文提出在高中物理教学中开展研究性学习可以从以下几个方面确定研究课题 :1、为了激发学生学习物理的兴趣 ,拓展视野 ,选择物理学史作为学生课外研究的课题。 2、培养缜密的分析思维...   详情>>
来源:《湖北师范学院学报(自然科学...》 2003年第01期 作者:肖洁
4.关于中学物理研究性学习的思考
陈忠良;王晓燕
20 0 0年 3月教育部颁布了《全日制普通高级中学课程计划》(试验修订稿 ) .该计划明确将研究性学习列为普通中学的必修课程 ,即研究性课程 .所谓研究性学习就是指学生在教师的指导下从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题 ,用类似科学研究的方式 ,主动地获取知识 ,应用知识   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2002年第Z1期 作者:陈忠良;王晓燕
第2章 物理研究性学习课题研究国内外研究现状
1.高中生物理学习的现状研究
蔡铁军
尽管高中物理教学已经在新课标的指导下,正在向着更加科学化、合理化的方向发展,正在向着以高中生的全面发展和素质教育为目标的道路前进,但是,高中物理教学在实际过程中,依然存在着某些弊端和漏洞。笔者主要从不能做好初中物理向高中物理学科的过渡工作;物理学习方法欠佳;很少提问;受到初中旧...   详情>>
来源:《学周刊》 2012年第23期 作者:蔡铁军
2.高二物理研究性学习的现状调查及应对策略
黄翠玉
本文对高二学生物理研究性学习的现状进行了调查和统计分析。统计数据显示,64%的同学认为在高中物理课中开展研究性学习很有必要,有87%的同学希望在这种研究性学习中得到多方面帮助。由此,我们在教学中提出了针对学生兴趣习惯、心理特征、心理品质和社会交往等多方面培养学生创新思维的研究性...   详情>>
来源:《四川教育学院学报》 2006年第04期 作者:黄翠玉
3.物理教学中开展研究性学习的现状、困难与对策研究
刘峰
物理学研究性学习要反映物理学的思维特征、发展规律,使学生学会用物理学科学综合分析的方法,多角度、多层面、辩证地发现、分析、解决实际问题,既丰富完善物理学知识体系与知识结构,推动物理学发展,又赋予物理学科教学以活力。   详情>>
来源:《电化教育研究》 2008年第08期 作者:刘峰
4.初中物理探究式教学中学生学习自主性与年龄差异的现状研...
刘云斌
通过对我校初三、初二的学生在物理课堂上学习自主性探究的现状研究,调查得出学生自主性和问题解决在总体上差异性不显著,在结果分析、自我调节和意志力三个维度方面两个年级差异性显著。而通过课堂观察发现:不同年级学生,在物理探究式课堂教学中学习自主性在探究各主要环节、各维度自主性表现...   详情>>
来源:《科技信息》 2010年第20期 作者:刘云斌
第3章 物理研究性学习课题研究理论与实践
1.物理研究性学习理论初探
孙秀丽
随着教学改革的不断深入,为适应学生发展的需要,培养学生的创新精神和科学实践能力,必须在教学过程中实现学习方式的转变:由接受性学习方式向研究性学习方式转变。本文着重探讨物理教学中研究性学习的涵义;开展研究性学习的意义及其实施策略;研究性学习中的评价以及实施过程中存在的误区。   详情>>
来源:《开封教育学院学报》 2004年第03期 作者:孙秀丽
2.中学物理研究性学习风格的理论和实践
陈惠敏
随着知识经济的到来,经济全球化、生活信息化、学习社会化的趋势越来越明显。我国基础教育面临着前所未有的挑战和巨大的社会压力,而研究性学习成为此次课程改革的核心理念。本文仅从中学物理研究性学习的风格方面阐述其教育意义与实践意义。   详情>>
来源:《教育实践与研究》 2005年第11期 作者:陈惠敏
3.让学生在研究性学习中自主发展——开展小课题研究的探索...
郭东良
<正>作为在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程——综合实践活动,它主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生学习和社会生活密切相关的各类现实性、综合性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型   详情>>
来源:《爱满天下》 2006年第01期 作者:郭东良
4.物理研究性学习教学模式的研究与实践
郑英建
近几年来 ,有关创新精神和实践能力培养的问题 ,引起了教育界和全社会的广泛关注研究性学习 ,并成为当前基础教育改革的一个热点。我省从 2 0 0 1年秋季开始全面实施。但就全国而言 ,开设“研究性学习”课程仍属尝试阶段 ,特别是学科教学中如何开展研究性学习 ,更是一个全新的   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2003年第03期 作者:郑英建
5.物理研究性学习的探索与实践
李健
物理研究性学习的实施 ,首先应理解研究性学习的含义及特点 ;其次是明确研究性学习的目标 ;再次是探索实施的具体形式 ,如基于课堂教学的研究性学习 ,基于学科实践活动的研究性学习 ,基于课题研究的研究性学习等   详情>>
来源:《衡水师专学报》 2002年第04期 作者:李健
6.中学物理研究性学习的实践探索
宋金凤
在知识经济时代,科技作为现代生产力的主导已勿庸置疑,而科技的进步离不开创新型人才的培养,这就为基层教育者提出了更高的要求。当今社会的高速发展,要求我们的教育应重在培养学生的创新精神,实践能力,高尚的品德和良好的行为习惯。并且改变学生的学习方式,通过这一系列的研究性学习,使学生获...   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2007年第11期 作者:宋金凤
第4章 物理研究性学习课题在物理教学中的应用
1.“研究性学习”在物理教学中的应用
曾于锋
在中学物理的学习中开展研究性学习方式,不仅能使学生学会知识、掌握技能、提高素质,更重要的是能培养学生的创新精神和实践能力.从研究性学习的特点、存在的问题和对策阐述"研究性学习"在物理教学中的应用.   详情>>
来源:《赣南师范学院学报》 2004年第03期 作者:曾于锋
2.研究性学习在物理教学中的尝试与探讨
刘海涛
本文通过“电梯加速度的研究”课题开展情况的介绍,总结了研究性学习对学生的学习和发展所产生的积极影响,以及在指导学生探索研究过程中所获得的体会。   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2005年第04期 作者:刘海涛
3.研究性学习的有机生长点——“动手做”在物理教学中的应...
孙大君
“动手做”作为策应知识经济时代而产生的一种重要的学习方法 ,强调让学生通过自身的操作、制作、设计和探索等自主活动进行发现学习 ,其应用和推广 ,将会在促进研究性学习健康深入开展的同时 ,对传统的以机械训练为主的接受学习模式起到调节和矫枉的效果。同时对培养学生的创新精神和实践能力...   详情>>
来源:《学科教育》 2001年第11期 作者:孙大君
4.网络环境下的研究性学习在物理教学中的应用
刘玉霜;何新凤
文章叙述了研究性学习的基本特征、内容和方法,论述了网络环境下研究性学习的特点,提出让教学融入网络环境是教学变革的新"引擎"。   详情>>
来源:《教育与职业》 2007年第24期 作者:刘玉霜;何新凤
5.研究性学习在物理教学中的应用
赵侠
本文通过对研究性学习特点的介绍,尝试探索物理教学中对研究性学习的设计方法,从而使物理教师了解研究性学习设计的基本方法。   详情>>
来源:《学园(教育科研)》 2012年第21期 作者:赵侠
6.研究性学习方式在物理实验教学中的应用
唐剑英
“研究性学习”是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择、确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置“研究性学习”课程的目的在于改变学生单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,为学生提供获取知   详情>>
来源:《当代教育论坛》 2005年第10期 作者:唐剑英
7.研究性学习在物理课堂教学中的应用策略
陈开明
<正> 一、“研究性学习”的提出 近年,在我国生产建设实践中,人们早已深感缺乏创新意识的人才。而研究性学习就是学生探求、体验和创新的过程。因此,在课堂教学中应尽可能地将常规教学转变成一种“亚研究”性教学过程,让学生不仅能掌握书本知识,更重要   详情>>
来源:《成都教育学院学报》 2003年第06期 作者:陈开明
第5章 指导中学生开展物理研究性学习课题研究
1.指导学生自制教具 开展有效物理研究性学习
施坚
人教版高中物理必修2教材第10页中有一个"做一做",笔者在指导研究性学习小组自制教具"新一代平抛竖落仪"的过程中,发现该教材提供的实验方案有缺陷,并加以改进,取得了很好的实验效果.   详情>>
来源:《物理之友》 2015年第03期 作者:施坚
2.“离开”课堂的学习——指导学生开展小课题研究初探
叶洪明
小课题研究是学生在老师的指导下自主发现问题,以一种类似科学研究的方法分析、研究、解决问题并获得知识的一种探究性活动,是一种"活动的、合作的、反思的学习"。学生通过小课题研究把学习从课堂延伸到课外,从学校扩展到社会,在研究中树立奋斗精神、科学精神、团队精神,提高收集、处理信息的...   详情>>
来源:《海峡科学》 2014年第11期 作者:叶洪明
3.物理研究性学习内容的设计
蔡卫东
本文通过物理研究性学习的教学实践 ,对物理研究性学习的内容及其设计途径作了具体分析 ,提出了物理研究性学习课题的选择原则和组织模式 ,以及物理研究性学习内容的设计策略 ,旨在使这种新型的学习方式取得更好的效果   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2001年第08期 作者:蔡卫东
4.物理教学自主研究学习的四个核心环节
邓海娟
<正>自主研究学习是指学生在教师科学指导下的学习,它包括学生自主获取知识、学生自主整理知识、学生自主总结复习、学生自主进行实验探究、学生自主进行课外研究.整个教学过程遵循"从学生中来,到学生去,以学生为主体"的原则,老师起到领导、协调和指向作用,把课堂的主动权交给学生,让学生真正...   详情>>
来源:《中学生数理化(学研版)》 2015年第08期 作者:邓海娟
5.借鉴“黑箱”方法开展物理研究性学习
李晓霞;余南山
<正> 研究性学习的提出是为了改革课堂教学中不适应新形势的弊端,采取学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。其特点如下:1.主要围绕问题(或专题、课题)的提出和解决来组织学生的学习活动;2.开放学...   详情>>
来源:《中小学教材教学》 2003年第09期 作者:李晓霞;余南山
6.物理研究性学习课题内容的选取
周耀中;黄锦春
<正> 研究性学习课题内容的选取在很大程度上决定着学生的研究方向、手段和难易程度,决定着研究性学习的成效。物理研究性学习在内容选取时应注意以下两点。1.要注意联系实际、贴近生活联系实际,联系生活,才能保证知识有来源、研究有对象。选取联系生产技术实际、与物理有关的社会经济热点问题...   详情>>
来源:《成才》 2002年第10期 作者:周耀中;黄锦春
7.高中物理研究性学习中如何帮助学生选择课题
孟兴龙
<正>研究性学习,根本的目的是,让学生体会知识产生的过程、科学研究的方法,进而激发科学兴趣,培养科学精神。研究性学习的特点是重过程、重方法、重应用、重体验、重合作性。作为一名高中物理老师,要有能力为学生提供体现研究性学习特点的课题,供学生选择,并在   详情>>
来源:《新课程(教师)》 2009年第07期 作者:孟兴龙
8.高中研究性学习课题研究方法指导案例之一 访谈法教学设...
邢雪梅
<正>一、教学内容分析2004年秋,山东省高中教育进入国家课改实验区,研究性学习作为必修课走进高中课程。访谈法是高中学生在研究性学习中进行课题研究时经常用到的社会调查方法。本节内容要求学生了解访谈法的概念、类型,   详情>>
来源:《山东教育》 2009年第26期 作者:邢雪梅
9.初中研究性学习课题研究的选题目标、原则及途径
周向东
初中阶段的研究性学习实施过程中,学生和教师都遇到不少困难,特别是将问题转化研究课题的"选题"环节就遇到问题,以至课题无法研究下去。本文通过实践调研,给实施研究性学习的指导教师和学生,指出研究性学习课题研究的选题目标、原则及途径,使得指导教师与学生所选择的课题,更加具有针对性、科...   详情>>
来源:《现代阅读(教育版)》 2013年第09期 作者:周向东
第6章 物理研究性学习课题案例欣赏
1.初中物理研究性学习课题一例
李平
一、课题设计指导思想初中学生学习光的折射知识 ,仅限于对光在空气与其它透明体界面发生折射现象的了解 ,而不同的透明体对光的折射效果是否一样 ,对学生来说仍是一未知领域 .以此为出发点 ,设立研究课题——研究不同液体对光的折射规律 .让学生通过提出猜想 ,设计实验进行验   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2001年第09期 作者:李平
2.初中物理研究性学习教学案例——怎样进行科学探究
张勇;张华
<正> 初中物理新课程实施已有五年多,作为新课程实施的积极参与者,在教学中我们也积累了一些经验,获得了不少的收获.今年4月江苏大学附属中学邀请我校去开设一节公开课,我们愉快地接受了邀请,由张勇老师执教,为初二开设了一节"怎样进行科学探究"的研究性学习活动   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2008年第08期 作者:张勇;张华
3.高中物理研究性学习案例:“水火箭”的研制
陈夏玲;闫小军
<正>研究性学习是指学生在教师的指导下,从自然、社会或生活中选择专题进行研究,并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。20世纪80年代以来,研究性学习在世界许多发达国家普遍实施,我国尚处在研究性学习的起步探索阶段。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2009年第02期 作者:陈夏玲;闫小军
4.关于公路的弯道测量——高中物理研究性学习案例
乔永海
<正>研究性学习指学生在教师的指导下,从学习和社会生活中选取并确定研究专题,用类似科学研究的方法去获取知识、应用知识、认识问题、解决问题的学习方法。它从学习者个体发展的需要和认识规律出发,以创造为指向,通过转变学生的学习方法,培养学生的创新精神和实践能力。   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2007年第07期 作者:乔永海
5.高中物理研究性学习案例——《神秘的宇宙》
徐美芬
1案例缘由全日制普通高级中学教科书(必修)物理第一册第六章中编有“*六、行星、恒星、星系和宇宙”,这一节属于介绍性内容.物理教学大纲中明确规定:“带*号的为选学内容,教学中鼓励多选,要求至少选学4课时.”星系奇妙,宇宙无垠,让人浮想联翩.谁不渴望获知宇宙何时诞生?怎样演   详情>>
来源:《物理教师》 2005年第11期 作者:徐美芬
6.高中研究性学习活动课程课题研究指导案例之四 “问卷调...
王丽萍
<正>一、教学内容分析问卷调查法是调查法中的重要方法,是学生研究性学习过程中常用的一种研究方法。掌握问卷调查法的基本知识是学生熟练进行问卷调查,开展研究性学习的基本前提。本课内容主要包括四方面内容:一是问卷调查   详情>>
来源:《山东教育》 2009年第35期 作者:王丽萍
7.物理教育中探究性学习的模式分类及案例研究
吴阿玲
本文主要是研究探究性学习的概念、特征以及两种探究性学习的案例分析。目的在于通过对探究性学习的案例分析,使学生对探究性学习有所认识,知道探究性学习立足于学生发展为本,着眼于培养创新性人才,适应了新一轮课程改革的要求,以学为中心,建设探求性学习操作体系,是突出学习方式的变革,构建旨...   详情>>
来源:《成才之路》 2009年第33期 作者:吴阿玲
8.高中物理教学中研究性学习的案例分析
黄爱阳
在新课程改革的背景下,高中物理新课程标准指出要大力提高学生的探究能力和创新能力等各种综合能力。本文通过对研究性学习内涵及优势进行分析,通过实例对研究性学习实施方式进行了探讨。   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第30期 作者:黄爱阳
9.照片“红眼睛”问题探究
员贵云;任俞曳
<正>1课题性质本课题属于现代数码照相机技术在人体摄影中的具体应用,学科类别属于物理、信息技术、研究性学习,实质是利用中国知网之CNKI中小学数字图书馆http://www.cfed.cnki.net/cfed/index.html(简称CFED)数字资源解决研究性学习中的具体问题.   详情>>
来源:《物理通报》 2013年第06期 作者:员贵云;任俞曳
10.课题研究驱动 师生共同成长——写在省级课题“初中物理...
缪剑峰
教师的专业成长是提升学校教育品味和教学质量的基础,是学校可持续发展的重要保证。学校要为教师搭建专业成长的平台,激发教师通过自主专业学习和研究,积累专业知识,更新知识结构,提高专业能力,形成专业智慧,是教师专业成长的有效途径。引导教师参与课题研究,承担教育科研项目,积极参与教育教...   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2014年第06期 作者:缪剑峰
第7章 物理研究性学习课题研究评价
1.物理活动课和研究性学习的学生发展性评价
邱超
物理活动课和研究性学习的学生发展性评价是根据物理活动课和研究性学习的特点和学生发展性评价的基本原理构建的一种学生学业评价方法 ,它对引起学生的学习兴趣 ,激励学生的探究精神 ,培养学生的反思能力 ,促进学生个性发展有重要的作用 .1 问题提出的背景《广州市中小学、中   详情>>
来源:《物理教师》 2005年第05期 作者:邱超
2.中学物理教学中开展研究性学习的思考
钱海燕
“创新是一个民族进步的灵魂。”[1]。研究性学习作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体,受到了国内外教育界的关注。什么是研究性学习?研究性学习是指教学过程中以问题为载体,创设类似于科学研究的环境和途径,让学生通过收集信息来实际感受和体验知识生产过程,   详情>>
来源:《安庆师范学院学报(自然科学...》 2006年第01期 作者:钱海燕
第8章 走出物理研究性学习误区
1.走出物理研究性学习误区的方法探究
刘海芳
<正>研究性学习是在新的时代要求下教育领域中产生的一个世界性主题,开展研究性学习是我国教育界面对新世纪社会发展的要求所采取的一项课程改革的重大举措,它的顺利实施必将对我国的基   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2010年第04期 作者:刘海芳
2.高中物理“研究性学习”误区及改进策略探析
李进
<正>纵观当前的高中物理课堂教学,新课程改革已经走过了数个年头,教师满堂课对学生进行灌输的教学方式不见了,而从教师层面对学生学习方式的研究有了很多.从高中物理课堂学习模式来看,在诸多学习方式中"研究性学习"脱颖而出,成为当前物理课堂教学最为流行的学习方式.那么,在"研究性学习"流行的...   详情>>
来源:《中学物理》 2014年第23期 作者:李进
3.如何帮助中学女生走出物理学习的误区
杨静
<正>“物理难学,女生到高中就更难学懂”。这种说法在学生中长期以来甚为流行。其实,这是误解。智力因个体而有差别,但对于性别却影响不大。对此误解,我采取以下方法进行解决:一、克服女生自身弱点女孩子天生多数好静,学习方法较死板,动手能力也较差,很少关心物理现象背后的内部规律,这是她们...   详情>>
来源:《陕西教育(教学)》 2005年第12期 作者:杨静
4.中学物理研究性学习的误区及对策
辛志刚
研究性学习是一种对知识的主动探求、发现和体验,学会对信息获取、分析、判断和选择,并重视解决问题的积极学习方式,在物理教学中进行研究性学习,改变了传统教学"教师讲授知识、学生被动接受知识"的状况,从而增强了培养学生的创新精神和实践能力。   详情>>
来源:《学苑教育》 2011年第18期 作者:辛志刚
价格:¥32.50

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