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作品简介:

了解当前幼儿园绘本教学的发展现状,学习绘本教学策略,学会在各个教学领域运用绘本,能更好地促进幼儿成长。

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何颖
华南师范大学
第1章 绘本教学现状
1.儿童绘本发展现状研究
杨婷
计算机的应用的确大大提高了设计效率,用鼠标作画不仅反映出设计师创造形象的能力,而且使插画在曾经令人痛苦的就业领域重新繁荣,而且从审美的角度看,它的简洁和可复制的属性,使其迅速发展,设计师利用PHOTOSHOP和Painter等设计类软件在电脑上进行绘本设计的过程起到了方便快捷的作用,绘画和创...   详情>>
来源:《湖北经济学院学报(人文社会...》 2013年第06期 作者:杨婷
2.当前绘本阅读教学现状及对策研究
赵娟;尹伊
绘本也叫做图画书,当前绘本教学作为一种新的绘本阅读方式正在我国各地普遍推行。但是在各地教学中普遍存在着绘本选择单一、教学方式陈旧等问题。本文在分析现状的基础上,提出解决对策,最终培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。   详情>>
来源:《文学教育(上)》 2014年第02期 作者:赵娟;尹伊
3.幼儿园绘本教学的现状及策略探析
王晓娟;蒋金丽
绘本教学指的是教师利用绘本材料,用讲故事的方式实现教学目标的过程。绘本教学应用广泛,但是在应用过程中存在一些问题。幼儿教师将绘本阅读活动看成"看图说话",忽略绘本的真正内涵。应根据幼儿的年龄阶段特点选择不同的绘本,并用声情并茂的范读引发幼儿对绘本的兴趣,教师的提问方式要以开放...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第09期 作者:王晓娟;蒋金丽
第2章 绘本教学策略
1.初探幼儿园开展绘本教学的有效策略
苏书巧
幼儿园绘本教学水平参差不齐,造成了绘本教育价值的缺失。目前幼儿园绘本教学中存在的问题主要有:绘本教学缺乏计划性、系统性;教师对绘本作品研析不够深入;绘本教学模式存在套路化;幼儿主体地位未能凸显等。针对这些问题,本文提出应借助园本课程和园本教研促进绘本教学的开展;构建学习共同体...   详情>>
来源:《早期教育(教科研版)》 2012年第10期 作者:苏书巧
2.幼儿绘本阅读指导常见误区及改进策略
夏媛媛
绘本作为幼儿早期阅读的重要载体,对幼儿具有重要意义。教师在幼儿绘本阅读指导时却存在误区:不能正确选择适合幼儿年龄阶段的绘本;指导中片面追求故事情节或图画,走向两个极端;忽略幼儿绘本阅读过程中的个人阅读,片面追求分享阅读,忽略绘本阅读与其他领域教育的相互渗透功能。基于此,从教师角...   详情>>
来源:《高教学刊》 2015年第18期 作者:夏媛媛
3.幼儿园绘本教学的价值与实施策略
刘江艳
绘本教学为幼儿提供了一种认识世界的视角,也是社会、语言、认知、情感、艺术领域的教育相互渗透、整合的一种有效途径,对幼儿的发展具有重要意义。在幼儿园绘本教学中,要注意选择适合的绘本教材,注重绘本教学的科学性与合理性。绘本教学的实施首先要确定教学活动目标,然后根据绘本的特点选择...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2015年第07期 作者:刘江艳
4.幼儿园绘本阅读教学的有效组织策略
刘建枫
<正>绘本《逃家小兔》描述了一个简单而又富有韵味,让人倍感温馨和温暖的经典故事,绘本采用黑白图和彩图相辉映的形式,把一大一小两只母子关系的兔子画得既写实又浪漫,尤其是母子间那追逐式、充满情趣和无限爱意的游戏语言更   详情>>
来源:《江苏教育研究》 2011年第26期 作者:刘建枫
5.表演游戏:幼儿园绘本教学发展的重要策略
陈艳丽
表演游戏是幼儿生活中一种重要的游戏活动,它以其独特的游戏性、表演性和创造性的特点融入到幼儿园的绘本教学中,使绘本教学从表演入手,寓教于乐,激发幼儿的情感,丰富幼儿的知识,促进幼儿亲社会行为的发展。表演游戏从行动、意识和情感等多方面巩固绘本阅读,从而成为幼儿园绘本教学中的重要教...   详情>>
来源:《吉林广播电视大学学报》 2011年第11期 作者:陈艳丽
6.引读、导读、悦读——幼儿自主性绘本阅读活动的思考与实...
夏芳
绘本是一种适合儿童阅读的图画书形式,其中蕴涵着丰富的情感、美学和人生哲理,几乎涵盖了幼儿生活和成长的各个方面。绘本阅读能给幼儿带来愉悦和幸福感,能让幼儿体会阅读的乐趣,对幼儿一生的发展起着至关重要的作用。为此,我们以绘本为载体,在分析幼儿园绘本阅读活动中常见问题的基础上,通过...   详情>>
来源:《早期教育(教科研版)》 2012年第02期 作者:夏芳
7.幼儿园绘本教学不能忘“本”
王春华
绘本教学不仅是让幼儿获得与文本相关的自然知识、人文经验,更重要的是培养幼儿自主阅读的能力,但在幼儿园的绘本教学中存在着滥用媒体、肢解绘本、追求时尚等现象,失去绘本的阅读、特色、润物之"本",值得我们思考和改进。   详情>>
来源:《早期教育(教科研版)》 2012年第02期 作者:王春华
8.绘本教学中幼儿教师角色定位的研究
刘丽娜
绘本是二十一世纪最适合幼儿阅读的图画书,是早期阅读的重要材料,对幼儿的发展有重要的意义。然而,绘本教学在我国的开展时间较短,教师的专业知识缺乏,许多教师在绘本教学的实践中存在着困惑和误区,这在一定程度上造成了绘本教学价值的缺失。针对幼儿园绘本教学中教师角色错位,分析存在原因有...   详情>>
来源:《现代教育科学》 2014年第10期 作者:刘丽娜
9.谈教师对幼儿绘本阅读活动的指导
李忠玲;张茜
绘本阅读活动已经成为幼儿园重要的教育活动之一。然而,教师对幼儿的绘本阅读活动指导存在许多问题。要提高绘本阅读活动的效果,教师有必要根据绘本的主题和绘画特点以及幼儿的兴趣和发展水平等,为幼儿选择合适的绘本,确定适宜的教育目标,综合运用各种教学形式,以有效促进幼儿发展。   详情>>
来源:《幼儿教育》 2011年第36期 作者:李忠玲;张茜
10.幼儿绘本阅读中教师成为促进者角色的策略
何黎明
<正>当前,幼儿园的绘本阅读教学似乎进入了一种固定模式:绘本一本、幼儿一批、教师从绘本的第一页讲到最后一页;其教学形式大多以"教师问,幼儿答"出现;所提的问题是基于教师对绘本的理解设定的,其内容主要是基于绘本的事实性讨论。在这里,教师很少甚至没有考虑幼儿在自主阅读绘本中可能的疑问...   详情>>
来源:《早期教育(教师版)》 2010年第04期 作者:何黎明
第3章 绘本与社会教育
1.试析绘本在幼儿园社会教育中的运用
吴雅玲
绘本在幼儿园社会教育中具有特殊作用。文章探讨了各年龄班社会教育活动中绘本内容选择的要领;绘本在社会教育活动中的运用方式,包括角色扮演、游戏迁移、绘画表达、学具辅助、移情训练、抛接追问等。   详情>>
来源:《教育导刊(下半月)》 2011年第01期 作者:吴雅玲
2.社会主题绘本教学促进幼儿亲社会行为发展的实验研究
杨伟鹏;雷雁岚
为检验依托绘本的社会性教育对幼儿亲社会行为发展的促进效果,研究采用前测—后测、非对等控制准实验设计,从北京市一所普通公立幼儿园中选取3个中班的91名幼儿作为研究对象开展教学实验。教学干预是实验班教师基于研究者提供的《依托绘本的幼儿社会性教育方案》,围绕四种典型亲社会行为独立设...   详情>>
来源:《教育学报》 2014年第06期 作者:杨伟鹏;雷雁岚
3.绘本和亲社会主题活动
林黎佳
<正>亲社会行为是指人们在社会交往过程中所表现出的符合社会期望的并对他人、群体和社会有利的行为,如谦让、分享、帮助、合作等,它对幼儿社会性的发展和个性的形成具有重大的意义。我们尝试利用合适的绘本作为载体,通过阅读绘本内容、体验绘本情境、拓展绘本内涵等方式,设计、组织旨在培养幼...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第28期 作者:林黎佳
4.运用社会主题绘本开展幼儿亲社会行为教育的模式构建
杨伟鹏;雷雁岚
运用绘本开展幼儿亲社会行为教育是对幼儿进行社会性教育的有效模式。该模式以阅读治疗理论、建构主义理论和社会学习理论为理论基础,以集体教育为主要教学形式,以幼儿亲社会行为培养的四个关键问题为核心教育内容,通过绘本阅读讨论、实践体验活动、随机教育、家园合作和环境创设等途径实现教...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2014年第12期 作者:杨伟鹏;雷雁岚
第4章 绘本与情绪情感教育
1.情绪主题绘本促进大班幼儿情绪管理能力的实践研究
葛琳
情绪主题绘本是深受孩子喜欢的一种绘本形式,大班幼儿正处于情绪分化和交往的关键期,有目的地培养幼儿情绪管理能力能促进其心理的健康发展。该课题通过行动研究法,研究出合理利用情绪主题绘本可有效地促进幼儿情绪管理能力的提高。该文将情绪主题绘本对于大班幼儿情绪管理能力的作用概括为能...   详情>>
来源:《早期教育(教科研版)》 2015年第01期 作者:葛琳
2.运用情绪主题绘本开展幼儿情绪教育的理论基础与教学模式
刘云艳;刘婷
绘本以其独特的性质与特点日益成为幼儿获得新知的载体。本研究采用行动研究范式,探索利用情绪主题绘本促进幼儿情绪能力发展的教学模式,发现采用绘本阅读与互动讨论、绘画、表演、阅读分享与情绪日记等不同教学形式相结合的感悟体验式教学能够充分发挥情绪主题绘本的情绪教育价值,促进幼儿情...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2011年第08期 作者:刘云艳;刘婷
3.幼儿绘本阅读中的情感教育研究
李英岚
幼儿教育历来就受到人们的多方关注,因为幼儿的成长和教育,直接关系到了整个国家的未来和发展,是重中之重的事情。在教育事业不断发展的今天,我们应该更加重视幼儿教育问题,所以,笔者在本文将主要针对幼儿绘本阅读中的情感问题进行探究,希望能够对于幼儿绘本阅读中的情感教育研究所有帮助和启...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2015年第15期 作者:李英岚
4.以绘本为载体开展幼儿亲情教育的行动研究
陶明
亲情是人类社会最基本的情感,在人类幼儿时期重要的启蒙阶段,良好的亲情教育,对于幼儿的成长,有着重要的帮助。绘本具有良好的直观性与形象性,通过契合儿童的心理特性,激发幼儿的阅读情感与阅读兴趣,从而让学生体验到人世间真情。以绘本为载体开展幼儿亲情教育,能够对幼儿的亲情知识、情感、言...   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2015年第10期 作者:陶明
5.儿童绘本与情感教育
卫文娟
在童年生活中,绘本在儿童的世界里面扮演着重要的角色。绘本以其独特的表现形式为儿童感受世界、认识世界提供物质基础。这一物质媒介在儿童语言、想象、社会、审美能力发展中发挥着重要的作用。儿童情感教育是儿童发展教育中不可或缺的部分,为儿童认知和能力的发展提供情感支持,更是儿童幸福...   详情>>
来源:《基础教育研究》 2014年第22期 作者:卫文娟
6.巧用幼儿绘本实施情感教育
李伟
学前阶段的教育目标之一是培养幼儿积极健康的情感,塑造幼儿的完整人格,因此,家长及幼儿园都非常注意对幼儿进行情感方面的教育。对孩子进行情感教育有很多途径,绘本对于对儿童进行情感教育无疑有着较为有利的条件。本文分析了绘本中所富含的情感因素,并且对如何的巧用幼儿绘本,实施情感教育,...   详情>>
来源:《文学教育(中)》 2011年第11期 作者:李伟
7.浅析绘本阅读对幼儿家庭教育的影响
王莹莹
随着社会的不断发展,绘本阅读对幼儿家庭的教育影响越来越大。本文论述了绘本阅读对家庭教育具有重要价值,通过分析家庭绘本阅读存在的误区,提出了增强家长对幼儿绘本阅读作用的认识、为幼儿选择适合幼儿年龄特点的绘本阅读、创设适宜的家庭绘本阅读环境等策略。   详情>>
来源:《好家长》 2014年第42期 作者:王莹莹
第5章 绘本与艺术教育
1.幼儿绘本阅读教学的艺术同构策略
叶明芳
绘本一般借助于文字和图画共同讲述一个完整的故事,内容贴近幼儿生活,兼具文学性与艺术性,蕴涵着丰富的教育价值。利用绘本进行教学时,教师应努力利用其中的多元艺术表现形式,实现文学、音乐与美术形式的共通,以此深化和提升幼儿的绘本阅读经验与体验。具体而言,教师可以采取多样化情景创设、...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2011年第06期 作者:叶明芳
2.探析绘本在幼儿美术教学中的尝试
黄多芬
尝试是成功的阶梯。在美术教学中,笔者也尝试寻找更适合幼儿年龄特点和身心发展规律的一些方法,促使幼儿更喜欢美术这门学科,使他们在美术方面获得长足的进步。绘本的一个重要特点就是通过图画阐述故事。绘本为儿童提供丰富的图画欣赏体验,儿童体验到的感受经过时间沉淀,便会慢慢化为知识和智...   详情>>
来源:《美术教育研究》 2014年第02期 作者:黄多芬
3.绘本运用于幼儿园美术教育的可行性与策略分析
封蕊
绘本不仅是幼儿园语言活动的重要素材,而且蕴含着丰富的艺术教育价值。文章分析了绘本在美术教学活动和美工区活动中运用的可行性,并提出绘本在幼儿园美术教育中的运用策略:教师可以结合幼儿审美心理特征,精心选择绘本并在活动中灵活使用,丰富美术教学素材,拓展美术区创作内容,充分发挥绘本作...   详情>>
来源:《教育导刊(下半月)》 2014年第06期 作者:封蕊
4.基于绘本的幼儿创造性戏剧
封俊竹
绘本,不仅能够用于培养幼儿的阅读能力和阅读习惯,还能为幼儿创造性戏剧活动中的剧本设计提供支持,为其表演提供动力,促进想象力和创造力的发展,更能够为教师的反思提供依托。在利用绘本开展的创造性戏剧活动中,根据教师是否参与角色,将教师的指导方式分为内指导和外指导。文章从绘本与创造性...   详情>>
来源:《艺术教育》 2015年第10期 作者:封俊竹
5.利用绘本进行幼儿创意戏剧表演的探索
徐美娥
绘本不仅可用于阅读,还能运用到幼儿创意戏剧表演中,具有其他纯文字故事所不具备的独特优势。绘本能激发幼儿创意表演的兴趣;能为创意戏剧提供丰富的表演素材;能让创意戏剧充满创造性和想象力。在具体实施中,教师要精选绘本,为幼儿戏剧表演提供素材基础;教师要注重引导,为幼儿戏剧表演搭建展示...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2015年第02期 作者:徐美娥
第6章 绘本与语言教育
1.绘本与幼儿园语言教学
吉喆
绘本具有生活性、生命性、多元性、双重性等特征,在幼儿园教育活动中有着重要价值,尤其是在语言领域更为突出。绘本便于进行语言的复述和精加工处理,促进幼儿的语言理解能力、前阅读和前书写能力以及语言表达能力的提升,是幼儿园开展语言活动的有效教学资源。建议在运用绘本的教学活动中为幼儿...   详情>>
来源:《洛阳师范学院学报》 2015年第03期 作者:吉喆
2.绘本在语言活动中的运用
蒋晓美
<正>自从绘本走进幼儿教师的视野,大家都被它鲜明的儿童视角、精美的画面、生动的语言、丰富的主题内容、富有内涵和哲理的故事情节等深深吸引。如何以绘本为载体,进行有效的语言活动是我们要思考的,我们围绕绘本在语言活动中的运用,进行了初步的探索和实践。一、精心挑选绘本,为语言活动提供...   详情>>
来源:《东方宝宝(保育与教育)》 2014年第06期 作者:蒋晓美
3.绘本教学中教师引导提升幼儿语言能力的初探
凌雪鑫
越来越多的精美绘本走进教师、幼儿的世界,绘本教学活动是提升幼儿语言表达能力、拓展幼儿思维、发挥幼儿想象力的重要途径之一。在课题"以绘本为载体提升大班幼儿语言能力的研究"中,逐渐发现教师的引导在绘本教学中的作用不可小觑。活跃的思维带动幼儿语言认知和表达水平的提升,让他们在教学...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2014年第S2期 作者:凌雪鑫
4.绘本在幼儿语言活动中应用的思考
李桂玲
<正>学龄前的幼儿正处于喜欢读图的阶段。枯燥的文字信息很难调动幼儿的阅读积极性,绘本作品对幼儿的吸引力极大,幼儿很喜欢绘本作品,里面的每张图片都可以让幼儿认真观察、思考好长时间。幼儿在观看时,不时进行着讨论,说明幼儿有边读边思考的习惯。教师应抓住幼儿的这一特点,科学引导幼儿进行...   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2014年第02期 作者:李桂玲
5.绘本教学中幼儿语言能力的培养
刘丽春
发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题,而早期绘本阅读活动是幼儿园语言教育的有效组成部分。在此探讨了绘本阅读在幼儿语言教育中的作用和如何运用绘本教学提升幼儿语言表达能力的策略。   详情>>
来源:《传奇.传记文学选刊(理论研究...》 2012年第01期 作者:刘丽春
6.在绘本阅读中促进幼儿语言发展
赵淑华
<正>绘本,是一种以简练、生动的语言和精致、优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。它作为一种图文结合的阅读材料,是最适合幼儿阅读的。学龄前儿童正处于"读图"的年龄段,教学中教师可充分利用绘本给予幼儿的视觉震撼,引发幼儿的情感、想象、审美、思考,促进幼儿语言能力发展。挖掘关键信...   详情>>
来源:《北京教育(普教版)》 2014年第10期 作者:赵淑华
价格:¥14.60

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