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作品简介:

中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心,即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育;开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育;开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。

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中华传统文化 教育
我的地盘听我的
社旗县第二高级中学
第1章 什么是中华传统文化
1.何谓传统文化
庄严
<正>关于什么是传统文化的定义,这是研究传统文化遇到的第一位的问题,这里对传统文化的定义作如下的分析。一、关于传统文化的几种说法一种说法是历代相传的文化成果,称为传统文化。这里的历代是指从有文字开始,至当代以前的各个历史时期的文化,而各历史时期形成的文化不是已经湮灭了的。而是...   详情>>
来源:《兰州学刊》 1997年第02期 作者:庄严
2.谈传统文化和文化主体意识
杨希之
在文化全球化的背景下,文化领域出现了一种反思、一种寻根的意识,谈传统文化和文化主体意识的人日渐多了起来。但什么是传统文化?什么是文化主体意识?文化全球化了我们怎么办?对这些问题却众说纷纭,莫衷一是。本文围绕这三个问题展开论述,阐述了传统文化的形成、内涵和特点,文化主体意识应包括...   详情>>
来源:《重庆教育学院学报》 2007年第05期 作者:杨希之
3.什么是国学 什么是传统文化
杜悦
传统文化的内涵要宽泛得多,整个传统社会的文化都可以叫作传统文化。一般把周秦以降直至清朝最后一个皇帝退位,也就是1911年辛亥革命之前,称作传统社会。而文化应该指一个民族的整体生活方式及其价值系统,因此广义地说,中国...   详情>>
来源:《中国教育报》 2007-05-23 作者:杜悦
4.中国传统文化与有中国特色社会主义文化建设
黄楠森
<正> 文化问题是近年来的热门话题。80、90年代有过两次关于文化问题的讨论热潮。80年代主要围绕着西方文化与中国文化的关系,90年代则主要关注文化建设与中国传统文化的关系。可以说,如何对待我国的传统文化直接关系到有中国特色社会主义的文化建设。文化与传统文化1.文化的含义要弄清什么是...   详情>>
来源:《内部文稿》 2000年第06期 作者:黄楠森
5.传统文化与现代化之关系研究
王有德;王龙光
文章主要论述什么是文化,什么是中国传统文化,传统文化精要。什么是现代化,现代化不是西化。继承中国传统文化的优秀部分,发展,创新,建设新文化。   详情>>
来源:《新疆师范大学学报(哲学社会...》 2004年第02期 作者:王有德;王龙光
第2章 中华传统文化教育的现实问题
1.应当正视传统文化教育的现实问题
张鹏举
传统文化教育之课程化问题实施优秀传统文化教育,首先要面对的是传统文化的课程化问题,这是业界的共识。但是如何实施却有很多分歧,见解相去甚远,争议相当激烈。由于没有统一的课程标准要求,近年来,中小学传统文化教育处于散在状态...   详情>>
来源:《中国教育报》 2014-10-15 作者:张鹏举
2.传统文化与新时期道德教育问题
田萌
社会的转变、经济的发展以及市场经济体制运行所带来的变化,对既有的道德观念形成了强烈的冲击,造成道德倒退甚至衰败,使得新时期道德教育陷入自身难以突围的困境。超越现代道德教育之路在于同传统道德文化资源对接,从传统文化中寻求可资利用的道德资源。   详情>>
来源:《辽宁医学院学报(社会科学版...》 2009年第04期 作者:田萌
3.学校教育传承民族传统文化存在的问题及出路
靖东阁;孙振东
学校教育传授知识的集中性、系统性使学校成为当前传承民族传统文化的主要途径。由于学校教育中科学与宗教的矛盾、学校时空的有限性以及学校教育与生活的相对分离,造成学校教育传承的民族传统文化不完整、脱离现实生活以及学校教育传承民族传统文化的作用有限等困境。故在学校教育中要合理选...   详情>>
来源:《中南民族大学学报(人文社会...》 2014年第06期 作者:靖东阁;孙振东
4.应当正视传统文化教育的现实问题
张鹏举
<正>在中小学进行传统文化教育,是对"深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育"、"构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新"、"培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务"具有重大意义的系统工程,可谓任重而道远,必须正视面临的一系列困难和挑战。其中课程问题,教学内容与...   详情>>
来源:《辽宁教育》 2015年第04期 作者:张鹏举
5.关于加强高校传统文化教育问题
纪连功
三、加强传统文化教育的主要措施首先,要让大学生系统地了解中国传统文化。了解它的起源、演变、丰富的内容以及它在中国近现代史上的发展与革新。比如,中国传统文化在对人的培养目标上强调理想人格的塑造,孔子就认为人应该成为“君子”或“贤才”,他说“君子...   详情>>
来源:《山东社会科学》 1999年第04期 作者:纪连功
6.寻求现代知识与传统知识之间的平衡——少数民族农村社区...
钱宁
从内源发展的概念看,在少数民族的社区发展中忽视少数民族的传统知识的作用,单纯靠现代文化教育和外来知识的灌输,并不能真正解决少数民族的发展问题。应在尊重少数民族传统知识的基础上发展符合少数民族需要的文化教育,以培养他们的内生性发展能力,促进他们的自我发展。   详情>>
来源:《云南社会科学》 2008年第01期 作者:钱宁
7.当前大学生传统文化教育面临的挑战与对策
黄高锋
当前高校大学生传统文化教育面临诸多文化影响,如在全球化背景下的外来文化、市场经济制约下的社会不良文化、纷繁复杂的大众文化、光怪陆离的青年流行文化以及以网络文化为代表的新兴文化等都对大学生传统文化教育形成了极大挑战。面对挑战,我们更新观念,积极引导,采取有力措施,切实提高大学...   详情>>
来源:《教育探索》 2010年第03期 作者:黄高锋
第3章 中华传统文化与学校思想政治教育
1.论中国传统文化中的思想政治教育资源
郭萌;崔林
中国传统文化与高校思想政治教育之间有着紧密的联系,是对大学生进行思想政治教育的文化背景。中国传统文化在培养爱国主义精神、塑造理想人格、培养积极的人生态度以及完善道德修养方面,对高校思想政治教育以极大启示,值得借鉴。   详情>>
来源:《技术与创新管理》 2009年第01期 作者:郭萌;崔林
2.中国传统文化与思想政治教育的创新
张祥浩;石开斌
中国传统文化是思想政治教育十分重要的内容。但在很长一个时期内,中国传统文化却被排除在思想政治教育之外。始于1978年的改革开放拓展了人们的视野,在经过哲学的反思以后,人们清醒地认识到中国传统文化教育是思想政治教育不可或缺的部分。在全面认识的基础上加强中国传统文化的教育,是摆在思...   详情>>
来源:《东南大学学报(哲学社会科学...》 2008年第05期 作者:张祥浩;石开斌
3.中国传统文化与思想政治教育——思想政治教育研究的新方...
王威威
中国传统文化与思想政治教育是思想政治教育研究的新方向,具有重要的理论意义和现实意义。这一研究方向主要有两方面的研究内容:一是利用现代的思想政治教育学原理整理中国传统文化,阐释中国古代的思想政治教育理论;二是研究中国传统文化中可应用于当代思想政治教育的资源,解决在思想政治教育...   详情>>
来源:《华北电力大学学报(社会科学...》 2011年第04期 作者:王威威
4.论中国传统文化与大学生思想政治教育
迟成勇;吴锦旗
对于大学生思想政治教育来说,中国传统文化是用之不竭的重要资源。优秀传统文化对大学生思想政治教育的积极影响:有利于提升大学生的思想道德境界、激发大学生的爱国主义情感、增强大学生的民族自尊心和自信心、提高大学生的人文素质等。中国传统文化中消极、腐朽的思想观念对当代大学生的民主...   详情>>
来源:《北京青年政治学院学报》 2008年第03期 作者:迟成勇;吴锦旗
5.在思想政治教育中弘扬民族传统文化精神的研究
王莉萍;王芳
笔者通过对思想政治教育环境的变化、思想政治教育与民族传统文化精神的关系、民族传统文化精神的思想政治教育功能、发挥传统文化的优势、加强和改进大学生思想政治教育等相关问题的研究展开论述,揭示出吸纳中华民族传统文化的优秀成果是思想政治教育发展的必须选择。   详情>>
来源:《内蒙古师范大学学报(教育科...》 2007年第11期 作者:王莉萍;王芳
6.论中国传统文化与大学生思想政治教育
迟成勇;吴锦旗
优秀传统文化对大学生思想政治教育有积极影响:有利于提升大学生的思想道德境界,激发大学生的爱国主义情感,增强大学生的民族自尊心和自信心,提高大学生的人文素质等。中国传统文化中消极、腐朽的思想观念对当代大学生的民主法制观念、权利意识、竞争意识及心理健康等都会产生不同程度的负面影...   详情>>
来源:《山东省青年管理干部学院学报》 2008年第05期 作者:迟成勇;吴锦旗
7.论传统文化在大学生思想政治教育中的意义
张洪伟
中国传统文化蕴含着许多哲学思想、科学精神和人文精神,是中华民族五千年文化积淀的精华,是中国社会的文化背景,对每一个人的成长都有着极其重要的影响。大学生思想政治教育必须置身于中国传统文化这个大的文化背景之中,特别是在经济和文化全球化的大背景下,加强大学生思想政治教育,是高等院校...   详情>>
来源:《吉林师范大学学报(人文社会...》 2010年第03期 作者:张洪伟
8.论传统文化的思想政治教育功能
赵瑞华;孔君英
中国传统文化作为中华民族历史的精彩浓缩,是中华民族赖以生存和发展的精神支撑,蕴含着丰富的教育资源,具有强大的思想政治教育功能。传统文化的思想政治教育功能有其独特的优势和特色,如:强调教育过程的渗透性、教育方法的内省性、教育效果的实践性等,这些独特优势和特色,对社会主义市场经济...   详情>>
来源:《理论月刊》 2011年第07期 作者:赵瑞华;孔君英
9.传统文化与思想政治教育的价值契合
薛俊生;李金宝
中国传统文化是思想政治教育十分重要的内容,但很长一个时期内中国传统文化却被排除在思想政治教育之外,寻找思想政治教育与优秀传统文化相结合的途径和方法是一个重要的课题。中国传统文化的仁、义、礼、智、信五个方面与思想政治教育存在价值契合点。   详情>>
来源:《吉林工商学院学报》 2010年第04期 作者:薛俊生;李金宝
10.论传统文化教育对高校思想政治教育的促进
周晓红;李长泰
研究提出思想政治理论课教学效果的困境可以用中国传统文化的相关素材与逻辑思维切入思想政治教育。因为传统文化在高校学生中有较强的认同感,古代人文教育与当今的思想政治教育具有类同性,古代文化教育思维逻辑具有深刻的逻辑合理性,能够给学生以深刻印象,高校在思想政治理论课中可以从传统文...   详情>>
来源:《高等农业教育》 2011年第07期 作者:周晓红;李长泰
11.依托中国传统文化增强高校思想政治教育实效性
卢先明
高校思想政治教育以传统文化为依托来增强实效性,可以提高思想政治教育的文化品位。儒家思想是中国传统文化的精华,在高校德育中应充分发掘儒家德育思想的现实价值。传统文化德育价值的实现应遵循辩证性原则、开放性原则和针对性原则。在具体实践中可以采用传统文化进教材、进第一课堂、进第二...   详情>>
来源:《湖南师范大学教育科学学报》 2010年第04期 作者:卢先明
第4章 学校应加强中华传统文化教育
1.民族传统文化传承与教育现代化
钟志勇
通过对民族传统文化与学校教育互求关系的深入分析,提出学校教育是民族传统文化由原始形态走向规范化、科学化、普及化的必经之路;同时,构建民族传统文化在学校教育中传承的科学体系,对于学校教育的改革也将起到较好的促进作用。   详情>>
来源:《湖北民族学院学报(哲学社会...》 2008年第04期 作者:钟志勇
2.教育人类学视野:传统文化传承与学校教育结合——以汤堆...
童绍英
香格里拉县汤堆小学充分利用村落社区传统知识资源结合学校课程改革要求开发校本课程,在社区引起强烈反响,在项目实施过程中得到了村民们积极的支持、赞同和合作。村民在与学校互动的过程中开始重新关注学校教育的现实功能,家长对学校教育的期望与新课改对学生培养理念的吻合以及村落文化传承...   详情>>
来源:《黑龙江史志》 2008年第24期 作者:童绍英
3.构建学校传统文化教育的“三度空间”
刘华霞
<正>上海大学附属中学将传统文化与学校教育目标、与学生的发展需求相联系,站在学校办学目标、学生发展需求、社会发展期待三个维度来构建学校传统文化教育的"三度空间",即学校硬件设施、课程开发与学生社团活动,充分挖掘了学校开展传统文化教育的资源,促进了学生的全面发展。谈到目前学校传统...   详情>>
来源:《现代教学》 2015年第Z1期 作者:刘华霞
4.论民族传统文化教育与学校教学协调发展
何忠志;陈训剑
保护不同民族、地域的传统文化,维护世界文化的多样性,已成为全球关注的问题。将民族传统文化引入学校,能使学校的教学内容更加丰富,提高年轻人学习传统文化的兴趣,从而能够有效地促进民族传统文化传承。这就需要教育部门重视并积极地进行相关的教育改革,完善授课内容,让民族传统文化教育与学...   详情>>
来源:《河南广播电视大学学报》 2008年第04期 作者:何忠志;陈训剑
5.学校教育传承裕固族传统文化的实践探索和有效途径研究
安维武;蔡世宏
裕固族具有悠久的历史和独特的民族文化。随着社会的现代化发展,其传统文化面临着消亡的危险。本文通过对裕固族传统文化传承的困境分析以及对学校民族文化教育实践探索的叙述和归纳,本着继承创新的原则,总结了学校教育传承裕固族传统文化的有效途径;并在指出问题的基础上,进行了相应的对策思...   详情>>
来源:《西北民族大学学报(哲学社会...》 2012年第05期 作者:安维武;蔡世宏
6.论学校教育传统文化传承不力之隐性课程因素
容中逵
就隐性课程而言,当前我国学校教育传统文化传承不力主要表现在校园建筑缺乏传统学校气质、校园环境缺乏传统文化氛围、校园活动场所缺乏传统人文关怀等三方面。为加强学校教育的传统文化传承力度,我们应当完善隐性课程设置,适度遏制当前普遍存在的"非学校化"建筑运动,切实克服当前学校只关注学...   详情>>
来源:《教育科学论坛》 2008年第03期 作者:容中逵
7.学校教育中传统文化教育的迷失与回归
林青辉;赖聪林
<正>文化是人类在改造自然、社会和自我过程的中所创造的物质财富和精神财富的总和。人与其他动物的差别,以及人类社会与动物群体的差别都在于文化。学校是传播文化的主战场,在新形势下,弘扬传统文化尤为重要。一、学校教育中传统文化教育的迷失受功利性影响,当前学校教育有着片面追求经济效益...   详情>>
来源:《福建教育》 2015年第13期 作者:林青辉;赖聪林
8.学校应成为优秀传统文化教育的主阵地
彭佳景
<正>日前,教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,这无疑为我们各级各类学校如何开展优秀传统文化教育、推动文化传承创新、落实立德树人根本任务,提供了行动指南。毋容置疑,在全球化时代背景下,各级各类学校在开展优秀传统文化教育方面还存在不尽人意之处,突出表现在:一是重知识...   详情>>
来源:《湖南教育(中)》 2014年第04期 作者:彭佳景
9.学校教育应弘扬中华优秀传统文化
沈成
价格:¥23.50

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