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作品简介:

重视幼儿一日生活活动,与孩子们做一个彩虹般的约定,让班级管理不再繁琐,让老师和孩子们快乐的度过每一天!

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祝扬雄
贵州省金沙县幼儿园
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第1章 户外活动
1.谈优化幼儿园户外活动的策略
张乃利
幼儿园户外活动是幼儿园一日基本活动内容之一,幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。针对目前影响幼儿园户外活动的现状,通过优化幼儿园户外活动形式、户外活动材料、活动内容、户外活动环境等方面谈优化户外活动的策...   详情>>
来源:《现代企业教育》 2013年第18期 作者:张乃利
2.幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系
陈月文;胡碧颖
户外活动在给予幼儿愉悦体验的同时可以促进幼儿身体、动作、认知、社会性、情绪情感等的发展。本研究对浙江省91所幼儿园174个班级的户外活动质量及其990名幼儿的动作发展进行评估,以探索户外活动质量与儿童动作发展之间的关系。结果显示:幼儿园户外场地与设施质量高于户外活动组织质量;设施...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2013年第04期 作者:陈月文;胡碧颖
3.幼儿园户外活动浅论
刘纯
幼儿园是幼儿接受学前教育的主要场所,对儿童的身心发展有着重要的影响。户外活动是幼儿园教学的一个重要组成部分,幼儿的心理和生理特点也决定了幼儿园户外活动的重要性。对幼儿园户外活动的环境、设备等各方面进行研究,对如何更好地进行幼儿园户外活动,提出了一些观点和看法。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2013年第11期 作者:刘纯
4.幼儿园户外活动空间景观设计分析
路毅;赵悦
简述了户外活动空间对幼儿身心发展的重要性,并对幼儿园户外活动空间景观设计所应遵循的生态环保、自然性与趣味性融合、家庭化、形式与功能平衡等原则进行了详细分析,以促进幼儿园户外活动空间景观设计水平的提升。   详情>>
来源:《山西建筑》 2015年第04期 作者:路毅;赵悦
5.幼儿园户外活动类型探究
舒姣云;王雯
幼儿园户外活动内涵丰富,依据活动场地、组织形式、活动内容的差异可以划分出不同的类型。幼儿教师要理解不同类型的户外活动的特点和作用,根据幼儿特点选择户外活动的类型,设计适宜的内容,并注意安排好户外活动时间,以充分发挥户外活动在幼儿学习与发展中的作用。   详情>>
来源:《教育导刊(下半月)》 2015年第08期 作者:舒姣云;王雯
6.浅谈幼儿园户外活动的开展
姜玲玉
户外游戏活动对幼儿各方面发展都有着重要意义。但是在调查中发现,很多幼儿园组织户外活动的时间不足。主要的原因有:1、幼儿园户外活动的场地有限。2、幼儿园开展其他的活动占用了幼儿户外活动的时间。3、教师认为进行户外活动时难以管理孩子而安排过多的室内。针对问题,解决问题。我们可以丰...   详情>>
来源:《家教世界》 2013年第06期 作者:姜玲玉
7.让民间体育游戏走进幼儿园户外活动
宣建丽
现在的孩子玩的是颜色鲜艳、形态逼真的模型玩具,民间体育游戏随着各种玩具的产生而悄然流失。我们尝试通过对民间体育游戏内容、组织形式、材料的改编和创新,使其更适宜幼儿园孩子的游戏需要,让民间体育游戏走进幼儿园户外活动。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2012年第02期 作者:宣建丽
8.幼儿园户外活动教师指导行为研究
唐怡雯
<正>大自然给予了人类美好的阳光、水和空气,这些自然因素对幼儿的生长发育有很多益处,幼儿园应该多组织幼儿进行户外运动,如:郊游、体操、跳舞等;在幼儿园户外活动中,教师充当了非常重要的角色,他们的行为直接影响幼儿的健康、情感、心理等多方面发展。本文对幼儿园户外活动中教师的指导行为...   详情>>
来源:《新课程研究(下旬刊)》 2015年第02期 作者:唐怡雯
9.探讨幼儿园户外活动组织
赵艳艳
幼儿园正是学生长身体的关键时期,因此,必须对幼儿的身体状况提高重视。而户外活动作为幼儿园提高自身体质的重要手段,能够大大丰富学生的课余生活,还能有效改善幼儿的体质。因此,开展幼儿园的户外活动就显得尤为重要。   详情>>
来源:《好家长》 2014年第47期 作者:赵艳艳
10.幼儿园户外活动场地的四大问题
邓云森
<正>幼儿园户外活动场地的质量直接关系到幼儿户外活动的质量,对幼儿身心和谐发展和健康成长具有极其重要的价值。但随着国家、社会对幼儿教育的日益重视,幼儿园正不断加强幼儿园户外场地的建设,如软化户外场地,添置综合类的体育游戏器械等。但不少幼儿园的户外场地,存在许多亟待改进的问题。   详情>>
来源:《今日教育(幼教金刊)》 2014年第02期 作者:邓云森
11.浅谈幼儿园户外活动与幼儿人身安全
赵娜
开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过体育锻炼,发展幼儿各方面的能力,促进其身心和谐发展。而在幼儿园的实际工作中,很多老师都表示户外活动太危险,一不注意就出现安全事故,有的老师认为户外体育活动的场地大,不好组织;有的认为体育器械容易出事故。兼于此,...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2013年第05期 作者:赵娜
12.幼儿园户外活动应注意的安全问题及策略
姚昕
户外活动是幼儿园教育教学的重要组成部分,是有计划、有目的的教育活动。有些老师认为户外活动就是让孩子们放开随意地玩,这是错误的,它只是教育环境、教育形式的发生变化的教育活动。再换个角度来说,在户外活动中如果老师心中有计划,但没落到实处,眼中又无安全意识,试想一下会出现怎样地场面...   详情>>
来源:《长江丛刊》 2015年第13期 作者:姚昕
第2章 集体教学
1.幼儿园集体教学中教师提问方式的特点与改进
支娜
在幼儿园集体教学中,教师的提问方式对幼儿的学习效果和教学目标的实现有着直接的影响。本研究在对11次幼儿园集体教学中教师的提问行为进行观察和分析的基础上,对教师的开放式提问和封闭式提问进行了考察。研究结果表明,在幼儿园集体教学中,教师更倾向于采用封闭式的提问方式,且与教师所教年...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2010年第02期 作者:支娜
2.幼儿园集体教学活动中的师幼互动
陈思宇
师幼互动是幼儿园集体教学活动中的重要环节,良好的活动能够促进幼儿的健康成长。在幼儿园集体活动的师幼互动中,教师应该关注每一个幼儿的表现,使幼儿在关爱中获得身心全面和谐发展。本文首先概述了目前幼儿园集体教学活动中师幼互动普遍存在的问题,具体分析了教师消极教学、互动有失公平及存...   详情>>
来源:《科教导刊(上旬刊)》 2015年第01期 作者:陈思宇
3.关于组织幼儿园集体教学活动的对策探究
赵朋坤
幼儿园集体教学活动作为一种普遍的教学方式,已经为广大的幼儿园所采用。在幼儿园集体教学活动中存在着三个重要的因素,也就是教师、幼儿和氛围。教师在组织集体教学活动时要深入地了解幼儿,根据实际的教学情况来营造合适的教学氛围,在一定教学经验的基础上预设和设计相应的活动策划,保证幼儿...   详情>>
来源:《学周刊》 2014年第08期 作者:赵朋坤
4.幼儿园集体教学活动中互动无痕的研究
赵天琦
幼儿园的集体教学活动,对于幼儿的学习效果有着非常重要的影响。幼儿园的集体教学活动是我国新课标素质教育体系的要求,也是重要组成部分。幼儿园的集体教学活动主要是通过团队合作,师生互动,学生们之间的互动等,培养幼儿园学生的团队合作能力,提高学习积极性。通过提高幼儿园的集体教学活动,...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2014年第29期 作者:赵天琦
5.幼儿园集体教学活动中教师提问的现状研究
林宝芳
在幼儿园集体教学活动中,教师的提问是有效教学的重要组成部分,提问的好坏直接影响到幼儿学习效果的优劣和教学目标能否达到。本文通过在南宁市多所幼儿园的实地观察记录和教师抽样访谈,对南宁市幼儿园集体教学活动中教师的提问行为进行现状调查分析,找出不足之处,并在此基础上提出一些改进幼...   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第83期 作者:林宝芳
6.幼儿园集体教学活动的有效性研究
都美杉
现今,幼儿园所采取的教学方式主要就是集体教学的方式。幼儿教学者的工作目标是确保教学活动有效性的实现,这也是当前许多幼儿园集体教学中遇到的难题。本文针对幼儿园集体教学活动的有效性进行探讨,就当前存在的问题提出相应的解决对策。   详情>>
来源:《学周刊》 2015年第01期 作者:都美杉
7.浅谈如何保证幼儿园集体教学活动的有效性
肖荷香
<正>幼儿园集体教学活动是幼儿园的活动之一。幼儿园的集体教学活动时间占幼儿园的活动时间比例较小,但它有其他活动不可替代的价值。首先从我国现在幼儿园的师幼比来看,集体教学活动能经济有效地实现   详情>>
来源:《当代教育论坛(教学研究)》 2010年第06期 作者:肖荷香
8.略谈提升幼儿园集体教学活动实效性的策略
王淑华
集体教学活动是幼儿园日常教育活动的重要组成部分,要提高集体教学活动的实效性,必须科学进行活动设计,合理组织教学过程,进而充分发挥幼儿园集体教学活动的作用。   详情>>
来源:《大连教育学院学报》 2014年第01期 作者:王淑华
9.支架式教学在幼儿园集体教学中的应用探究
曲涛
支架式教学是基于人本主义、建构主义等教学理念下的一种教学模式。近年来,支架式教学在很多学科和领域中应用得越来越广泛,本文试图从支架式教学的内涵入手,分析支架式教学的理论基础,进而提出其在幼儿园集体教学中的实施策略。   详情>>
来源:《学园》 2013年第32期 作者:曲涛
10.幼儿园集体教学活动中导入语策略的研究
姚建琴
幼儿园集体教学活动的导入环节,是教师在组织与开展集体教学活动的重要部分。在众多的导入方法中,教师运用语言导入是尤为重要的一种方式。本文通过对幼儿园集体教学活动导入环节中教师导入语的分析,探讨这些导入语背后所蕴含的策略,并对教师应如何选择和运用这些策略提出建议。   详情>>
来源:《早期教育(教科研版)》 2012年第Z1期 作者:姚建琴
11.游戏教学在幼儿园集体教学中的实践策略
王棋
在我国幼儿园集体教学中,游戏教学越来越受到人们的重视。把游戏作为教学的手段和方法能起到事半功倍的效果。本文试图从游戏教学的内涵入手,分析我国幼儿园游戏教学中存在的一些问题,进而提出游戏教学的实践策略。   详情>>
来源:《学周刊》 2014年第04期 作者:王棋
12.弗兰德斯互动分析系统在幼儿园集体教学中的应用
王冬兰;郭猛
弗兰德斯互动分析系统是一种探究课堂中师生互动行为的观察系统,也是一种记录和分析教师在教学情境中的教学行为和师生互动事件的分析系统。本文结合具体教学案例介绍弗兰德斯互动分析系统在幼儿园集体教学中的应用,并尝试对其进行改进,将定量分析与定性分析相结合,以适用于幼儿园集体教学的改...   详情>>
来源:《学前教育研究》 2009年第08期 作者:王冬兰;郭猛
13.巧用交互式电子白板提高幼儿园集体教学活动的有效性
张晖
交互式电子白板作为一种新型的教学手段,集文字、图片、声音、影像于一体,给幼儿园集体教学活动带来了新的活力。本文就从巧用电子白板优化情境创设,激发幼儿学习兴趣;优化活动过程,降低幼儿学习难度;增强师幼互动,提高幼儿自主学习能力;优化活动评价,提高幼儿学习实效等几方面对如何利用电子...   详情>>
来源:《学周刊》 2015年第13期 作者:张晖
14.幼儿园集体教学活动有效性研究——以集体科学教学活动为...
陈琼;王春燕
幼儿园科学活动的核心价值是培养幼儿的探究兴趣,帮助幼儿体验探究过程,发展幼儿初步的探究能力。探讨集体科学教学活动的有效性,对提高幼儿科学探索质量具有重要意义。本研究运用《中国托幼机构教育质量评价量表(试用版)》中的"集体教学"子量表,围绕目标与内容、情感支持、教学设计与组织、教...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第33期 作者:陈琼;王春燕
15.幼儿园教师集体教学活动反思水平调查及其对教师培训的启...
宋伟;袁爱玲
反思是教师专业发展的重要途径,提高幼儿园教师集体教学活动反思水平可以促进教师专业发展,这对当前的幼儿园教师培训有一定的启示:可以提高教师集体教学活动反思水平为培训目标,促进教师的专业发展。   详情>>
来源:《幼儿教育》 2013年第12期 作者:宋伟;袁爱玲
第3章 室内游戏
1.论幼儿园游戏教学的实践策略
彭海蕾
幼儿园游戏教学的目的是让儿童在游戏活动中充分发挥其主体性 ,以培养儿童的情感、意志、灵感、直觉等主体人格特征。幼儿园的游戏教学模式应具有探究性、交往性、形象性、生成性、多样性等特征 ;幼儿园的游戏教学可以通过隐性和显性两种途径进行 ;在游戏指导中应采用师生互动的策略。   详情>>
来源:《西北师大学报(社会科学版)》 2004年第05期 作者:彭海蕾
2.幼儿园游戏活动开展的思考
魏颖
建立一个完整又成熟的幼儿园游戏活动体系,值得探究与思考。如此方能让孩子通过游戏教学后进行更好的思考。通过一些观点对幼儿园游戏活动展开思考,希望可以为相关人士提供一点借鉴。   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2015年第04期 作者:魏颖
3.欠发达地区幼儿园游戏活动组织方式探析
杨静
欠发达地区幼儿园在组织与开展游戏活动的过程中,应充分利用本地区的优势条件,挖掘现有的资源,拓展游戏内容,扩大游戏领域,形成多种游戏活动方式。   详情>>
来源:《学前教育研究》 2006年第Z1期 作者:杨静
4.以游戏的形式开展幼儿园体育活动
梁志凌
<正>幼儿是游戏的主人,具有浓厚的兴趣,幼儿园以游戏为基本活动对教师的要求较以前大大提高了。但是如何将教学内容有计划有目的地让幼儿在游戏中掌握,不但使幼儿玩得开心,而且使幼儿学到知识、提高技能,这给教师教学提出了难题。下面是我结合地域特点在体育教学活动中开展游戏的一些做法。对...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2012年第08期 作者:梁志凌
5.幼儿园开展区域游戏活动的策略
韩莉
幼儿园区域游戏活动对幼儿的发展具有重要的意义。为更好地发挥区域游戏活动的价值,幼儿园要充分利用有限空间,科学投放材料;开发活动区的公共价值,尝试打破班级界限;灵活运用各种语言指导策略,重视教师的积极引导作用。   详情>>
来源:《学前教育研究》 2013年第09期 作者:韩莉
6.幼儿园开展棋类游戏活动的指导策略
崔群
棋类游戏利于开发幼儿的多元智能,培养幼儿的抗挫能力,形成良好的合作与竞争意识。文章分析了幼儿园开展棋类游戏活动过程中存在的问题,从棋类游戏活动开展的前期准备、初始阶段、下棋过程、延伸活动四个方面,有针对性地提出开展棋类游戏的指导策略。   详情>>
来源:《教育导刊(幼儿教育)》 2009年第04期 作者:崔群
7.幼儿园民间游戏活动开展的价值与策略
陈红萍
幼儿园开展的民间游戏活动,不仅可以培养幼儿热爱本民族文化和对祖国的情感,而且还可以丰富幼儿的活动内容,增强幼儿对活动的兴趣,既锻炼了幼儿的身体,又促进了幼儿身心健康、和谐发展。   详情>>
来源:《教师》 2015年第21期 作者:陈红萍
8.论幼儿园区域游戏活动的开展策略
阿拉腾
区域活动是幼儿自主选择、自由探索、发现问题、解决问题、合作游戏、自主探究式的活动,充分体现了幼儿身心发展的特点,可更好地促进幼儿在轻松愉快的氛围中游戏和学习。本文基于教学实践,从"区域游戏活动材料的投放"、"区域游戏活动的组织与指导"、"开展区域游戏活动的重要意义"三个方面阐述...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2014年第14期 作者:阿拉腾
9.浅谈农村幼儿园如何开展游戏活动
夏莉
农村幼儿园游戏活动的开展受着多种因素的制约,要使农村幼儿园游戏活动充分开展起来,必须注重游戏资源的挖掘和游戏环境的创设,要树立正确的游戏观,让游戏活动渗透到教育学生爱自然、爱家乡的教育活动中去。   详情>>
来源:《科教文汇(中旬刊)》 2009年第03期 作者:夏莉
10.幼儿园开展表演游戏活动的对策
宋晓悦
<正>游戏是由儿童自发、自主和自选的,没有任何功利目的,并能带给儿童快乐和能满足儿童需要的活动。游戏是幼儿最基本的活动形式,是获得发展的最佳途径,也是幼儿学习的基本方式。陈鹤琴先生说过:   详情>>
来源:《课程教材教学研究(教育研究...》 2009年第03期 作者:宋晓悦
11.谈幼儿园结构游戏活动的开展
徐洁
本文主要针对在指导幼儿结构游戏活动中,如何处理好两个关系、把握好五个要点进行了研究,总结了"来源于生活、创造"在幼儿结构游戏活动中起到的重要作用,充分说明生活的感悟、创造性的反应是幼儿结构游戏活动的关键,力求找出更好的培养幼儿结构游戏活动的途径与方法,对幼儿结构游戏活动的开展...   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第33期 作者:徐洁
12.“快乐玩、有效学”——浅谈幼儿园游戏活动的开展
苗江雪
《幼儿园教育指导纲要(试行)》通篇贯穿了"以儿童为本,以儿童的发展为本"的指导思想,要求以游戏为基本活动,在自主游戏中,教师要让幼儿按自己的意愿,独立自主地选择游戏。教师以引导者、支持者及玩伴的角色融入幼儿之中,使幼儿在无外在压力的情形中受到指导,得到帮助,获得满足,由此推动幼儿游...   详情>>
来源:《赤子(中旬)》 2013年第07期 作者:苗江雪
13.游戏中学习 快乐中成长——浅谈幼儿园游戏活动的有效开...
李惠敏
有效开展幼儿游戏活动,要创设游戏环境,提供游戏条件。要充分利用游戏,促进幼儿认知。要丰富生活经验,打好游戏基础。   详情>>
来源:《当代教研论丛》 2014年第09期 作者:李惠敏
14.幼儿园游戏化美术区域活动开展的实践研究——以“快乐小...
李靖;吴丽芳
<正>幼儿园传统的美术区域活动往往是在活动室的某一特定区域内进行局限性较大的"车厢"式活动,且幼儿大多在桌面上进行互不相干的活动。为了避免教育资源的隐性浪费,我们努力提供全方位开放的活动空间,利用班级、户外、天台等创设不同的艺术体验馆,打破班级限制,让幼儿自由选择艺术场馆活动,我...   详情>>
来源:《福建教育》 2014年第Z3期 作者:李靖;吴丽芳
第4章 生活常规
1.幼儿园一日生活常规实践中的主要矛盾解析
李美芳
幼儿园一日生活常规是目前大部分幼儿园执行的管理制度的重要部分,也是评价幼儿日常行为规范的重要参照,但幼儿园一日生活常规实践中其本质、制定、实施和结果三方面,都存在价值上矛盾的两端,为解决这些矛盾,也可以从这三方面着力改善。   详情>>
来源:《佳木斯教育学院学报》 2014年第01期 作者:李美芳
2.浅谈幼儿园班级生活常规管理
张雷
<正>班级,就像一个家庭、一个小社会,每天的事情层出不穷,繁杂又琐碎。相信很多教师都会感叹:现在孩子难管,如果不管,活动没有办法进行,如果管,又担心会挫伤孩子的积极性,这就涉及到幼儿一日生活的常规管理问题。良好常规的建立,是确保幼儿安全、发展幼儿自我意识以及自我管理能力的关键。因此...   详情>>
来源:《学校管理》 2012年第06期 作者:张雷
3.谈谈幼儿园一日生活常规
李明喜
<正> 幼儿园是个幼儿的集体,那么多的幼儿生活在一起,必须有一系列统一的要求,才能保证幼儿都能活泼愉快地生活在幼儿园里,使其多方面得到良好的培养和训练。比如上课:老师要求小朋友端正坐好,眼睛看着老师,注意听讲,用心地思考问题,不要随便说话和乱动,发言时先举手,回答问题要声音响亮。吃饭...   详情>>
来源:《父母必读》 1988年第03期 作者:李明喜
4.幼儿园常规教育生活化的实例研究
朱晓玲
<正>本文取材于小班幼儿初入幼儿园的生活,从对其集体行为的规范、生活自理能力的提高、游戏常规的建立及基本社交礼仪的学习这四方面的常规培养教育进行举例阐述,鼓励教师应善于思考,想办法用幼儿感兴趣的方式去引导、去规范,与幼儿平等地共同探讨,相互学习。幼儿生活习惯与自理能力是"动力定...   详情>>
来源:《现代教育科学(小学教师)》 2015年第05期 作者:朱晓玲
5.幼儿生活常规教育探究
李桂荣
<正>幼儿生活习惯的培养在幼儿园具体体现为一日生活常规教育,即将幼儿生活习惯的培养与幼儿一日生活的各环节结合起来,促使幼儿了解、接受、遵守幼儿园集体生活所需的各种行为规则,养成相应的习惯。那么,如何将幼儿一日生活常规教育的内容有计划、有层次地纳入到幼儿园课程体系,建立符合现代...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2014年第06期 作者:李桂荣
6.在愉悦的教学中学会常规
缪芳儿
<正>常规对于幼儿园的小朋友来说是很重要的,良好的常规就等于养成了良好的生活习惯,对幼儿园的小朋友养成良好的生活习惯有着重要的意义。能增进幼儿的基本生活能力,初步养成良好的生活习惯,促进身心健康,并为幼儿教育打下良好的基础。所以常规必须从早期抓起。我班幼儿虽然下学期可以升中班...   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2012年第09期 作者:缪芳儿
7.浅谈幼儿园小班生活常规管理
曾荷平
幼儿园小班生活常规管理的水平直接关系到幼儿在幼儿园环境下的学习、生活,也是帮助幼儿在这种每日生活中培养主动性的强有力的保障。幼儿常规作为幼儿应当严格遵从的管理要求,目标在引导和辅助幼儿提升自我管理的独立能力。小班阶段又是幼儿开始集体生活的起点,无论是生理状态还是心理水平都...   详情>>
来源:《新课程学习(下)》 2014年第05期 作者:曾荷平
8.我是班级小主人——班级常规点滴谈
殷志燕
<正>中班是学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期。中班幼儿的经验有限,言语还不够发展,活动还带有很大的不稳定性,因而不能很好地控制自己,掌握自己的行为。自由活动时你追我赶、扭在一起,喝水时,你挤我推……教室里乱成一团,告状声此起彼伏"老师,他打我"、"老师他没有排队"...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2015年第05期 作者:殷志燕
9.幼儿园小班日常生活活动常规教育研究
李秀芬
幼儿园作为孩子的基础性教育,对于孩子的健康成长具有非常现实的意义。因此,强化幼儿园小班日常生活活动中的常规教育显得尤其必要。小班日常生活中的常规教育关系着孩子的个人成长,也利于孩子未来的集体荣誉感及社会责任的有效培养。本文首先阐述小班日常生活活动中常规教育的目标,然后分析小...   详情>>
来源:《当代教研论丛》 2015年第04期 作者:李秀芬
10.幼儿生活常规教育策略谈
孙宇峰
<正>幼儿园教育是幼儿走向社会的第一教育场所,让每位幼儿短期内适应幼儿园的集体生活,并学会独立照顾自己的能力,常规教育显得尤为重要。现在的孩子大多数都是独生子女,他们的生活自理能力和其他方面的能力相对来说都比较弱。所以经过对幼儿园常规教育方法的具体研究,我认为可以利用以下几种...   详情>>
来源:《现代教育科学(中学教师)》 2013年第S1期 作者:孙宇峰
11.立足常规教育,培养幼儿好习惯
张淑蓉
幼儿园常规教育是帮助幼儿从家庭生活顺利过渡到集体生活的重要途径,在此过程中幼儿能够学会与小伙伴友好相处,具备初步独立生活的能力并养成良好学习习惯。如今,幼儿园常规教育出现了一些违背本意的变化,很多教师为了能够管住幼儿,在幼儿面前树立威信,将常规教育强制灌输给幼儿,幼儿在这种权...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第86期 作者:张淑蓉
第5章 自由活动
1.要重视开展自由活动
邓秀雯
<正>幼儿园的教育任务是对每个幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展.为此,《幼儿教育工作规程》指出:“幼儿园一日活动的组织应动静交替,注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快的、有益的自由活动”.一年多来,我区幼儿教育中心教研组对开展幼儿愉快的、有益的自由活动进行了一...   详情>>
来源:《教育导刊》 1994年第11期 作者:邓秀雯
2.区域环境在幼儿园教育中的重要作用
李萍
<正>随着幼儿教育改革和素质教育的深入开展,幼儿园对区域活动的开展日趋重视,随处可见的是丰富的区角和孩子们愉快的参与。我园自二期课改以来也一直在进行对区域活动的尝试。规程中提出:“幼儿园要为幼儿提供充分活动和表现能力的机会与条件,注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快的、有益的自由...   详情>>
来源:《考试周刊》 2007年第13期 作者:李萍
3.幼儿园如何开展角色游戏活动
李丽
<正>角色游戏是幼儿根据自己的意愿进行的一种游戏。在游戏中幼儿能充分进行独立、自由的活动,如幼儿按自己的兴趣、愿望自由结合开展游戏,自己确定游戏主题、情节,自己分配角色,制订游戏规则,并按自己的生活经验和对事物的态度创造性地展开游戏的情节。角色游戏是幼儿非常喜爱的一种活动,也是...   详情>>
来源:《学园》 2015年第02期 作者:李丽
4.自由活动的观察、分析与支持
范丹方
<正>自由活动是幼儿园一日活动中的基本环节,是以幼儿自由、自发、自主为特征的活动,幼儿在活动过程中,完全按照自己的兴趣、需要和喜好选择活动的材料、活动的方式、活动的时空、活动的对象。在这样的活动中孩子自由自在、无拘无束地开展着有意义的活动。因此,自由活动中孩子最能体现本色、体...   详情>>
来源:《中国农村教育》 2005年第03期 作者:范丹方
5.幼儿园应注意游戏的自由选择性
袁苏
<正> 游戏是向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段,它是幼儿最喜爱的一项基本活动,在一些幼儿园中,还存在着重上课轻游戏,怕乱、怕麻烦、怕出事故,就是给幼儿仅有的一点游戏时间中,也是集体游戏多,自由活动少;智力游戏多、其他游戏少。训练眼耳游戏多,让幼儿亲自动手操作的少;老师...   详情>>
来源:《雅安职业技术院学报》 2003年第02期 作者:袁苏
6.开展自主游戏 促进幼儿全面发展
顾春燕;王晨蕾
《幼儿园工作规程》指出:“幼儿园游戏为基本活动”、“游戏是幼儿进行全面发展教育的重要形式”、“游戏是儿童的天性”。而游戏分为两种,一类是幼儿自主的、完全由幼儿自动发起的、以游戏本身为目的的自主游戏;一类是教师组织的、以完成教育教学任务为目的的手段游戏或教学游戏。本文认为自...   详情>>
来源:《文教资料》 2006年第18期 作者:顾春燕;王晨蕾
7.自由活动中幼儿个体差异与指导策略研究
马熙华
《幼儿园教育指导纲要》颁布后,幼儿园教育活动从传统的教授模式向幼儿主动学习转变,自由活动是以幼儿为主体的一种活动形式,可真实展现幼儿的个体差异、促进每个幼儿富有个性的发展,应该作为课程改革的一项研究内容。自由活动中教师的指导策略对活动的开展及幼儿活动的水平起到至关重要的影响...   详情>>
来源:《吉林教育》 2013年第04期 作者:马熙华
8.如何处理好游戏中孩子自主性与教师主导作用之矛盾
龚银爱
<正>一、背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。游戏伴着孩子发展,孩子在游戏中成长。自主性游戏是幼儿园游戏之一,由于自主性游戏在活动内容、...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2014年第03期 作者:龚银爱
9.在“真游戏”中成长——浅谈幼儿自主性游戏环境的有效创...
黄陈
<正>幼儿园游戏是是幼儿园教育的重要组成和基本活动形式。《幼儿园教育指导纲要》中指出"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和特点,以游戏为基本活动。"《3~6岁儿童发展指南》中也指出"幼儿园应为幼儿提供自由交往和游戏的机会,鼓励他们自主选择,自由结伴开展游戏。"...   详情>>
来源:《快乐阅读》 2015年第02期 作者:黄陈
10.为孩子插上自由的翅膀——幼儿园开展户外体育区域活动初...
董洪欢
<正>《指南》中指出"转变观念,以幼儿为本"的观念深入到了我们开展的活动中。尊重孩子,给孩子自主的机会是活动的核心理念。所以我们也在开展户外体育区域活动的过程中,我们从创设了户外体育区域的设置、区域材料收集、区域形式的开展及教师的活动开展状态等方面对幼儿园开展户初探。发现了其...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2015年第06期 作者:董洪欢
11.有效把握自由活动 促进幼儿终身发展——幼儿园开展自由...
陈影
文章在阐述了幼儿园自由活动的开展与幼儿终身发展关系的基础上,分析了当前幼儿园开展自由活动的现状,以自由活动开展过程中存在的问题为切入口,思考了教师在开展自由活动中应把握住的关注点,以促进幼儿的终身发展。   详情>>
来源:《时代教育》 2012年第18期 作者:陈影
价格:¥14.60

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