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作品简介:

计算机的普及给人们生活带来了翻天覆地的变化。它极大地加快了信息的传播速度和改变了信息的传播方式。然而,中小学科学教育仍然保留着传统的教学方式--教师主导学生参与。本文集主要讨论如何利用计算机模拟模型(PhET互动式仿真实验软件)来改善传统课堂并调动学生积极性最终促进教育创新。

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Elaine
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第1章 计算机技术在教学中的重要性
1.信息技术应用于学科教学的反思和建议——访全国中小学计...
李馨
目前,教育部正在规划我国下一阶段的基础教育信息化工作,信息技术课程的系统建设和有效实施以及信息技术在学科教学的应用将成为下一阶段基础教育信息化的两大研究领域,这使得"信息技术应用于学科教学"正在成为当前我国信息技术教育乃至整个基础教育信息化进程中的一个研究热点。在教育实践的...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2003年第08期 作者:李馨
第2章 计算机技术支持的科学探究式教学设计
1.计算机模拟环境中的科学发现学习——过程、条件与学习支...
张建伟;陈琦
如何在计算机模拟情境中嵌入有效的学习支持是当前研究者关注的一个重要问题。科学发现学习活动中有三种基本活动线索:问题表征与假设生成、实验检验、自我监控与反思概括。这种学习活动可能主要受三个内在条件的制约:意义性、系统逻辑性和反思概括,据此,针对计算机模拟环境中的学习支持可以包...   详情>>
来源:《北京师范大学学报(人文社会...》 2002年第03期 作者:张建伟;陈琦
2.基于计算机模拟的科学发现学习实现模式——从单纯发现到...
伍国华
本文将围绕基于计算机模拟的发现学习重点讨论以下问题:首先解析发现学习以及科学发现学习的内涵,然后从实证的角度探讨近年来科学发现学习的计算机模拟环境下的设计思路的发展轨迹,在此基础上提出促进计算机模拟环境下科学发现学习的途径,最后对基于计算机模拟的科学发现学习研究的前进方向作...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2010年第08期 作者:伍国华
3.计算机技术支持的中学科学探究式学习环境设计
孙丹儿;叶孝轩
将核心教育理念与计算机技术支持的学习环境进行有效地结合,使学习环境为教学提供更为有效的支持,是环境设计的理念之一。本文将主要面向中学阶段学生科学学习的探究式学习环境分为三类:体现科学探究程序的学习、注重探究技能和方法的掌握及以模拟实验为载体的探究式学习环境;结合典型案例,针...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2012年第01期 作者:孙丹儿;叶孝轩
第3章 案例研究-PhET互动式仿真实验软件
1.国际优质数字化教育资源典型案例研究——以PhET互动式仿...
金鑫;王朋娇
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:加强优质教育资源开发与应用。引进国际优质数字化教学资源。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源普及共享。强化信息技术应用。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习……在此过程中...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2011年第04期 作者:金鑫;王朋娇
2.探索仿真科学实验软件的专业化发展思路——以科罗拉多大...
孙丹儿;韦斯林
文章以美国科罗拉多大学PhET项目为例,分析了PhET仿真科学实验的专业发展过程,从研究团队构成、软件开发过程、软件设计以及教学应用研究等方面,阐述了PhET仿真科学实验的开发特点,归纳了从实践出发,动态设计为特点的仿真科学实验研发思路,为相关研究提供借鉴。   详情>>
来源:《现代教育技术》 2012年第07期 作者:孙丹儿;韦斯林
3.虚拟软件中的真实物理世界——对PhET互动仿真实验资源的...
孙欢;陈凯
<正>随着信息社会的多元化发展,学校教学方式也随之改变,传统的讲授教学方式已经难以满足处在这个多元社会的学生,学生也不再以教师的教导为知识的主要来源,各式各样媒体的出现及通讯传播技术的发达,让知识的获取更加丰富便捷,因此教师如何从这些来源中撷取对教学活动有益的内容,变成教学准备...   详情>>
来源:《物理教师》 2013年第03期 作者:孙欢;陈凯
第4章 PhET互动式仿真实验软件在科学教学中的应用
1.PhET互动式仿真模拟实验软件的应用初探——以小学科学“...
沈德强
模拟型软件是科学教育教学中使用最广泛、最能发挥计算机先进技术的教育性软件,有压缩和放大时间、变不可能为可能及提高综合能力的优点。Ph ET互动式仿真模拟实验软件有开源性好、直观性强、仿真性高和互动性佳的优点,很适合小学科学"物质世界"教学使用。本文从教师演示科学实验、学生动手实...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2015年第Z1期 作者:沈德强
2.PhET互动仿真实验软件与科学实验教学
肖美霖
<正>虚拟实验软件以其逼真、准确、交互性强的特点,将信息技术与科学课程实验教学高度整合,为弥补传统实验教学的不足提供了广阔的空间。PhET系列互动仿真软件便是其中一例,它是由美国科罗拉多大学的一个小组开发   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2010年第11期 作者:肖美霖
3.互动式教学主体的PhET计划在物理教学中的应用
夏敏
以PhET网站所提供的模拟程序为例,将该网站的模拟程序和物理教学内容相联系,通过对平抛运动规律的教学设计,论证了虚拟实验软件对物理课堂教学的优势.以期进一步推动中学物理教师对物理资源网站在教学各个环节的使用,树立"技术支持学习"的理念.   详情>>
来源:《物理通报》 2014年第10期 作者:夏敏
第5章 计算机模拟教学效果评价及反思
1.计算机模拟教学的效果评价
吴峰;王迪
随着计算机智能技术的迅速发展,在未来的教学实践中,计算机模拟教学会被应用得越来越广泛。分析现有的研究文献发现,从认知角度针对计算机模拟教学效果评价的文章较少。本研究选择高校管理学科中的"运营管理模拟实验教学系统"为研究对象,分别从定量与定性两个方面进行分析,研究结论表明,计算机...   详情>>
来源:《现代教育技术》 2015年第06期 作者:吴峰;王迪
2.计算机模拟实验在科学教学中的运用反思
赖永威
计算机模拟实验等现代教育技术对科学教学也具有潜在负面影响,运用计算机模拟实验必须明确这一技术与传统实物实验的区别,过度依赖计算机模拟技术会对实验教学产生消极影响。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2014年第17期 作者:赖永威
价格:¥15.00

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