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简要概述当今学校变革的现状,分析变革的动力、阻力及消解途径,为未来的学校变革指明方向。

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张秀秀
华中师范大学
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第1章 学校变革概述
1.学校变革:践行一种更有价值的教育
杨骞
学校核心价值观的缺失与偏离会影响教育质量的提高和办学水平的提升。天津经济技术开发区国际学校提出并践行一种更有价值的教育,实施价值引领下的学校变革:形成学校核心价值观,培养具有优良的基本价值品质的学生,探索既有效又有价值的课堂教学,开展具有价值意蕴的教师培训,校长自觉担当价值领...   详情>>
来源:《中小学管理》 2012年第05期 作者:杨骞
2.学校变革:一种文化的视角
刘晓静;向晶
人的发展、教育自身本是一个整体,若教育变革仅关注其中某一方面、要素,那只能是头痛医头、脚痛医脚,并未从根本上解决"病症"。变革要产生持久而全面的效果,一种长期性的、化育到每个人当下及其未来的生存中去的效果,而不仅仅是当前的效果,势必要深入到人的生存方式中去展开变革,此变革即是文...   详情>>
来源:《现代基础教育研究》 2011年第04期 作者:刘晓静;向晶
3.学校变革:现代学习型学校制度建设研究
杨天平;陈光祥
学校变革是当今时代的一个主题,建立现代学校制度则是学校变革的核心内容。现代学校制度是对现代企业制度的创造性移用,其内容包括现代学校的产权制度、组织制度和管理制度三方面。进行学校变革,可以从学校与政府关系的重新定位、学校内部治理结构的改革以及学校与社会、家庭关系的重建三个层...   详情>>
来源:《学术研究》 2006年第05期 作者:杨天平;陈光祥
4.学校变革:挑战与机遇共存
姜明彦
<正>进入21世纪后,我国广大中小学都面临着一场变革:从传统学校转向现代学校。对于传统学校与现代学校的区别,上海市教科院普教所的专家从教育目的、学校功能、教育内容、教与学的方式、教育效果、学校管理等方面进行了比较。以学校管理为例,传统学校的基本特征是"权力化、标准化、同一化",而...   详情>>
来源:《上海教育》 2008年第Z1期 作者:姜明彦
5.学校变革的生态分析
王加强
基于教育生态的价值取向和研究视角,学校变革是一种特殊类型的学校生态过程,是学校生态流量和学校生态格局同时变化的过程。学校变革动力源自学校病理和学校愿景。学校病理是影响学校生态健康持续发展的关系失调。学校愿景是反映学校生态主体内心渴望,描绘学校改革目标的具体图景。学校变革过...   详情>>
来源:《教育学术月刊》 2009年第08期 作者:王加强
第2章 学校变革的动力来源
1.论学校变革的动力
冯莎
学校变革是一项复杂的系统工程,只有在具体的学校变革过程中准确把握变革动力,才能感受到学校变革的复杂性、多样性与综合性,才能提高学校变革者的政治智慧、教育智慧与实践智慧,才能不断提高变革能力、提升变革质量。   详情>>
来源:《绵阳师范学院学报》 2013年第04期 作者:冯莎
2.课堂教学:学校变革的核心动力
邓凡
学校变革是一项系统而复杂的工程,是诸多动力因素共同作用的结果。课堂教学是学校变革的核心动力因素,对学校的根本性变革起着重要作用,学校变革应该从课堂开始。   详情>>
来源:《教育导刊》 2010年第11期 作者:邓凡
3.教师领导力:学校变革的重要力量
杜芳芳
教师不仅是学校变革的经历者,更是变革的领导者。教师的领导力潜能是学校发展的巨大资源,是推进学校变革的催化剂。成功的学校变革需要全体教师共同构建,教师领导力的开发不仅能够改进教学实践,更是构建学校内部变革力量的一种途径。   详情>>
来源:《教育发展研究》 2010年第18期 作者:杜芳芳
4.校长在学校变革中的作用
王小娟
学校变革就是使学校教育体系形成一种适应社会不断变化的新机制,这是时代发展对教育的要求,也是教育适应新时期的必由之路。在学校变革实施的具体过程中,校长作为学校的领导者,必然要担当起组织学校变革的重任。   详情>>
来源:《太原城市职业技术学院学报》 2013年第04期 作者:王小娟
5.学校变革不可或缺的动力:学生
孙翠香
学校中最重要的个体——学生,理应是引起和推动学校变革的最重要的、不可或缺的力量,但在学校变革实践中,学生却很难成为学校变革的动力。从学理上分析,学生具有成为学校变革动力的可能性,学生成为学校变革动力也是学校变革目标的本质要求。基于此,激发学生成为学校变革动力就成为必需,"以学生...   详情>>
来源:《教育科学研究》 2011年第07期 作者:孙翠香
第3章 学校变革阻力的阻力及消解途径
1.学校变革的内部阻力与克服
徐高虹
学校只有不断变革,才能持续发展,而我们在学校实际工作中却发现,学校组织和成员对变革有着天然的制约作用。本文通过对学校变革内部阻力源的分析,提出了克服变革阻力的策略方法,以期建立良好的学校发展与变革环境,保证学校组织变革的正常进行和持续健康发展。   详情>>
来源:《教育发展研究》 2008年第Z2期 作者:徐高虹
2.教师阻抗学校变革的理性思考
韩登亮
教师是决定学校变革成败的关键因素之一,然而实践中学校变革却经常遭到教师的阻抗。教师阻抗是指在学校变革过程中教师阻碍变革顺利进行的心理状态及其外显行为。造成教师阻抗学校变革的原因主要有观念固着、担忧心理和价值偏向。在现实变革环境中,改革者要对教师阻抗的合理存在有清醒的认识,...   详情>>
来源:《当代教育科学》 2011年第01期 作者:韩登亮
3.学习型学校变革中的阻力及其化解
李春玲;肖远军
学习型学校是学校变革追求的理想目标,但在其变革过程中常常遇到阻力和抵制。学习型学校变革的阻力主要来自变革者和变革本身的性质两个方面。针对这些阻力,可以通过个体消极反应周期和不同变革阶段来把握和化解;根据不同适用条件,选取恰当变革方法。   详情>>
来源:《浙江教育学院学报》 2006年第04期 作者:李春玲;肖远军
4.学校变革中的利益冲突:表现、成因及化解
孙翠香
对于处于变革中的学校组织来说,冲突无处不在,但利益冲突却是学校变革中冲突的焦点。学校变革的利益冲突表现为多种形式,而产生利益冲突的主要原因是由于权威及权力结构分配的不平等,以及"集体行动"逻辑所导致的"囚徒困境"。基于此,化解学校变革利益冲突的策略主要包括利益冲突管理以及实现不...   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2012年第04期 作者:孙翠香
5.学校变革面临的现实困境探析
卢宝祥
学校变革已成为当今学校生存与发展的一种常态,正常现象中的异常现象临的现实困境主要是:市场的强大诱惑与驱动,政府不良的行政行为,素质教育、新课改和升学率三者不能"和平共处"。   详情>>
来源:《广西师范大学学报(哲学社会...》 2010年第05期 作者:卢宝祥
第4章 学校变革的未来
1.国际视野下学校变革的未来向度
段晓明
当前"未来效能"成为世界第三波学校变革的特征。如何基于未来规划、立足未来实践、面向未来思维,是一个不断考量国家教育变革能力的过程。当前世界各国推出的学校教育改革新举措,反映了出当前国际学校变革的未来发展趋向:变革立意具有战略高度;变革进程呈现渐进承接;变革途径凸显整体建构。   详情>>
来源:《外国教育研究》 2011年第05期 作者:段晓明
2.我国基础教育学校变革的未来价值取向
宋兵波
我国基础教育学校变革需要立足宏观教育改革背景,着眼未来教育价值需求,紧扣未来教育发展价值主题。未来社会人的生存与发展需要、未来知识社会的发展格局、未来社会变革与发展的总体趋势为基础教育学校变革追求新的学校价值提供了可能。培养面向未来的人、形成健全的心智、为和谐社会培育人才...   详情>>
来源:《中国教育学刊》 2012年第10期 作者:宋兵波
3.特色强校:学校变革的新取向
郑金洲
<正>进入21世纪以来,随着全面实施素质教育的深入和中小学校自身发展的需要,学校变革问题越来越引起教育理论和实践工作者的关注,学校变革的取向也发生了一系列变化。改变原有的同质化发展状态,特色立校、特色强校、特色兴校正在成为不少学校发展的价值选择。   详情>>
来源:《人民教育》 2009年第Z1期 作者:郑金洲
4.学校变革中的未来思维:图景与行动
段晓明
学校变革反映着一个国家和民族对自己未来图景的设计。如何基于未来重构变革框架、调整变革方案,已成为考量一个国家和民族教育变革能力的关键。"明日的学校教育"项目通过对学校发展的动态分析,描绘出未来学校教育发展的种种可能图景。当前各国的具体学校变革实践以未来为指向,展现学校发展的...   详情>>
来源:《教育科学研究》 2010年第10期 作者:段晓明
5.我国学校变革的政策走向
黄忠敬
我国学校变革的背景是政府治理方式的转变,政府从教育管理走向公共治理,从划桨者转变为掌舵者。学校变革的基础是确立学校办学的自主权,要求学校既不能完全受制于政府干预,也不能完全受制于市场牵制,在政府与市场之间取得平衡,不仅需要强调学校独立法人地位,也要完善学校内部的民主机制,促使学...   详情>>
来源:《基础教育》 2010年第07期 作者:黄忠敬
价格:¥18.50

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