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本文集主要讲述什么是思维导图,思维导图在教学中有那些应用,因此开启了那些新的教育模式,以及思维导图应用的进一步探索。

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卢瑛
广西师范大学学生
第1章 思维导图与教育概述
1.思维导图——开启人类智慧的金钥匙
刘建成
思维导图是英国脑力开发专家托尼.布赞于1970年代发明的一种有效使用大脑的方法。它是以关键词为节点,以流畅的线条为纽带而绘制的形象直观的图形图像,由于同时启动左脑和右脑的全部功能,是一种结构化的放射性思考模式,因而可广泛应用于阅读、记忆、激发联想与创意、项目规划与管理、会议、谈...   详情>>
来源:《延安教育学院学报》 2008年第01期 作者:刘建成
2.思维导图工具集锦
张海燕;刘小霞
<正>思维导图(Mindmap)在商业、生活、教育中的广泛应用使得创造思维导图的工具蓬勃发展,单机版不断更新,并且大部分软件都陆续提供了单机版本的上传功能,使思维导图可在线分享,传播更远、更快。随着制作思维导图的工具的发展,人们越来越能接受这种   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2009年第15期 作者:张海燕;刘小霞
3.浅析思维导图与概念图
魏利霞;周震
鉴于当前某些学者对思维导图和概念图有所混淆的现状,文章首先从五方面对二者进行比较,然后对思维导图评分标准的构建提出建议,旨在辨析二者的区别,以便学习者需要时能够合理选择使用;给学习者提供一个检测标准,以便其不断改进绘图技巧。   详情>>
来源:《哈尔滨学院学报》 2013年第03期 作者:魏利霞;周震
4.思维导图的普及与应用
罗辉
将人的知识同语言文字结合转换成图文并茂的形式,使人的右脑和左脑都参与思维加工,就是知识的可视化。概念图和思维导图为知识可视化提供了以现代信息技术为依托的支撑工具。概念图和思维导图是思维的表现形式,头脑风暴则是思维创新的活动形式。头脑风暴通过无限制的自由联想和讨论,达到产生新...   详情>>
来源:《天津电大学报》 2012年第04期 作者:罗辉
5.思维导图在教育教学中的应用
高丽;孟素红
介绍思维导图及相关软件,阐述思维导图在教育教学中的任务计划、读书笔记、考前复习、教学设计等方面的应用。   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2007年第06期 作者:高丽;孟素红
6.思维导图在我国教育领域研究的现状和发展趋势
侯建军;李海青
通过分析思维导图在我国教育领域的研究现状,总结出思维导图研究在我国教育领域中的几个发展阶段,运用文献法和内容分析法,分析了中国期刊网2004年以来的思维导图研究论文,详述了思维导图在我国教育领域的研究内容以及存在的问题,进而对思维导图研究可能的发展趋势作出判断。   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2009年第04期 作者:侯建军;李海青
第2章 思维导图与教学
1.思维导图在教学中应用的理论基础
沈建强
介绍了什么是思维导图,探讨了思维导图在教学中应用的理论基础,以便让中小学教师更好地参与到思维导图的学习和教学应用中去。   详情>>
来源:《浙江教育科学》 2009年第06期 作者:沈建强
2.思维导图作为教学工具的应用探究——以Photoshop软件教...
曹军
本文认为思维导图是对发散性思维的表达,能促进思考、记忆、分析及触发灵感;作为教学工具,具有信息的梳理和精简、信息的再加工和可视化呈现等方面的优势。人们以Photoshop软件教学为例,对其作为教师的教学设计工具、学生的导学工具、开展头脑风暴和培养学生创造力的工具以及师生互动的工具进...   详情>>
来源:《南昌高专学报》 2009年第03期 作者:曹军
3.思维导图对于英语词汇教学的启发
纪曼然
词汇教学是教学中的重要组成部分。在英语学习中,词汇量的大小会直接影响听、说、读、写等英语能力的培养与提高。思维导图是一种可视化的知识表征工具,本文从英语词汇教学的信息量、词根和词缀的学习以及同义、近义词的辨析三个方面分别阐述了思维导图对于英语词汇教学的积极意义,并提出思维...   详情>>
来源:《当代教育论坛(教学版)》 2010年第01期 作者:纪曼然
4.论思维导图在语文教学中的应用
陈建霞
思维导图是一种将大脑思维过程具体化、直观化的方法,在语文教学中应用,可以挖掘学生智力潜能,提升思考技巧;启动学生的记忆力、组织力与创造力。本文着重探讨思维导图在语文教学中的应用。   详情>>
来源:《湖北广播电视大学学报》 2008年第05期 作者:陈建霞
5.利用思维导图学习数学的妙处
范粤
在21世纪的学习中,如何使用有效的信息与思维学习已经成为一项技能。同样,这种技能也伴随在学生学习的课堂中。利用思维导图方式,有效地运用学生的大脑学习将成为"有效课堂"的一种学习策略。   详情>>
来源:《科教导刊(上旬刊)》 2014年第06期 作者:范粤
6.概念图与思维导图在生物教学中的区别
顾煜文;朱玉芳
概念图和思维导图是目前生物教师概念教学中常采用的两种图示,但是教师对于概念图和思维导图的区别和应用却有着存在一些误区。本文对两图进行了详细区分,尤其比较了两图对于学生的能力培养的不同,并结合生物教材内容,展示了两图应用的案例。   详情>>
来源:《中国科技信息》 2012年第24期 作者:顾煜文;朱玉芳
7.思维导图应用于化学教学的实验研究
白娜;靳莹
思维导图成为近年来日益受到重视的学习策略,将思维导图引入化学反应原理的教学,是对思维导图策略的深化研究,也是教学的现实需要。以思维导图为工具开展实验研究,以突破教学难点,强化学习方法,提高学生的学习能力,加强学生思维的灵活性。研究表明:思维导图有利于维持学生的学习兴趣和学习的主...   详情>>
来源:《化学教学》 2012年第06期 作者:白娜;靳莹
8.基于思维导图的物理教学目标设计
王较过;黄小龙
针对中学物理教师在设计课堂教学目标中存在的问题,如教学目标与课堂脱节、教学目标书写不规范、教学目标设计缺乏层次等,提出基于思维导图设计物理教学目标的方法,即利用思维导图对课程标准、教材、学生进行分析,进而确定教学目标。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2013年第12期 作者:王较过;黄小龙
9.思维导图在科学课中的应用
余阗
简要介绍科学课实施过程中的问题和思维导图的定义和特点,并从利用思维导图进行可视化学习笔记、构建知识框架、管理知识等方面介绍思维导图在科学课教学中应用的意义和可行性,最后提出在科学课中使用思维导图的具体方法。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2010年第36期 作者:余阗
10.思维导图在信息技术教学中的案例及分析
张秀常
<正>思维导图是David Hyerle博士在1988年开发的一种帮助学习的语言工具,它的开发建立在认知心理学及建构主义思想等理论基础上,意在为学习者更好地组织和建构知识信息提供支撑,以一种可视化的方式加强对学习内容的阐释。自从思维导图在美国发起并   详情>>
来源:《浙江现代教育技术》 2008年第01期 作者:张秀常
11.基于思维导图的地理教学设计
陈丽娟;黄民生
<正>一、思维导图思维导图是思路的导图,围绕一个中心点、核心词,发散式地使用图形、文字、符号来绘制,能够充分调动控制逻辑思维的左脑以及主控空间思维的右脑。这样有利于最大化地挖掘大脑潜能并激发人们的创造性思维,是形象化学习的一种方法。使用思维导图可以实现高效化的知识管理,能够促...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2015年第08期 作者:陈丽娟;黄民生
12.善用思维导图培养学生的历史思维能力
段培情
分析培养学生历史思维能力的重要性,结合高中历史教学实践,探讨利用新课思维导图、构建专题性思维导图、运用阶段性思维导图、善用习题思维导图等培养学生的历史思维能力。   详情>>
来源:《广西教育》 2014年第34期 作者:段培情
13.思维导图在中医药教学中的应用
林青;张前德
思维导图独特的理念方法运用已经成功涉及了许多学科领域,但在医学界的应用仍然处于萌发阶段。目前,思维导图在中医药教学中已应用于中医基础理论、中药学、方剂学及临床课的教学中,并初步验证了其有效价值所在。   详情>>
来源:《中医教育》 2009年第05期 作者:林青;张前德
14.思维导图在成人教育中的应用
高宝玲
思维导图有提升思维技巧、增强记忆力等优点,有助于改善成人学习者的学习和记忆上的困难。在"现代教育技术"培训课程基础知识的教学与学习中,利用思维导图能够使教师形成整体教学观念,有利于学生的形象记忆,思维导图还可用于成人学习者的思维方面,如创作、决策、计划、展示等方面,其真正目的不...   详情>>
来源:《集美大学学报(教育科学版)》 2010年第02期 作者:高宝玲
第3章 思维导图与学习
1.思维导图与学习
吴敬生
思维导图根据发散性思考的特征,以直观形象的表达方式呈现思考的过程及知识间的关联。脑科学以及教育心理学中的有意义学习理论和多元智力理论表明,运用思维导图能够促进学生的有效学习。在学习中运用思维导图,不仅有助于形成知识网络,提高学习效率,还有助于提高学生的思维能力和视觉素养。绘...   详情>>
来源:《教育文化论坛》 2012年第03期 作者:吴敬生
2.思维导图 让做笔记也别样精彩
Deckmond
<正>上期我们介绍了小李用跳读法做读书笔记,把一本300多页的《顾准文集》吃透,本期,我们接着介绍做笔记的另一个方法:思维导图法。生活在这个信息爆炸的多媒体时代,小达在面对来自各种纷繁复杂的信息时,越来越感到手足无措。于是他希望通过阅读《你的知识需要管理》这本书来解决信息焦虑的问...   详情>>
来源:《电脑爱好者》 2012年第16期 作者:Deckmond
3.思维导图:优化学习的有效工具
王录梅
思维导图是通过一幅幅直观形象的图呈现人类大脑的放射性思维过程,使人类大脑的思维可视化,从而提高学习效率和记忆能力。从知识系统化和图像化可以提高学习质量,而思维导图可以实现知识的系统化和图像化的角度分析思维导图优化学习的必要性;从脑科学理论、心理学理论、图式理论等理论基础论述...   详情>>
来源:《淮阴师范学院学报(自然科学...》 2014年第01期 作者:王录梅
4.思维导图:提升学生学习能力之有效途径
薛颖;张艳明
思维导图是一种利用记忆规律和思维活动帮助人们建构自己知识体系的有效工具,它既可以用简单的传统工具,如笔和纸张,也能够利用各种思维导图应用软件工具来完成思维导图的绘制过程,从而完成学生自我知识体系建构。本文探讨教师如何在课堂教学中运用思维导图辅助教师根据学生自身特点和学科特色...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2015年第12期 作者:薛颖;张艳明
5.浅析利用思维导图提高学习能力
史小勋
思维导图是一种学习工具,它可以把人的大脑思维用图的形式表达出来,这种工具被越来越多地使用在学习和工作中。本文就思维导图如何提高学生学习能力,改变传统的教学模式等方面进行阐述。不足之处恳请批评指正。   详情>>
来源:《新课程(教研)》 2010年第08期 作者:史小勋
第4章 思维导图与教师
1.思维导图在高校教师教育技术培训中的应用
王延;陈江
思维导图作为一种思考工具和学习方法,在高校教师教育技术培训中有其应用价值。分析对高校教师进行思维导图培训的主要内容,并以教育技术培训的具体课程“教学设计”为例,探讨应用思维导图的教学实践。   详情>>
来源:《镇江高专学报》 2005年第02期 作者:王延;陈江
2.基于思维导图方法对职前教师极限概念理解的研究
景敏;张波
职前教师缺乏对极限内容的深刻理解,可以运用画思维导图、访谈和讨论等方法深化职前教师对概念的理解.高师教育不应该削弱基础数学课程的教学,应在帮助职前教师深入理解数学本质上下工夫.   详情>>
来源:《数学教育学报》 2006年第02期 作者:景敏;张波
3.思维导图促进英语教师转变课堂角色的应用研究
胡宏屹
本文首先阐明以学生为中心的大学英语教学模式对英语教师的角色要求,然后详细分析思维导图作为一种教学工具的特点和优势,指出思维导图是促进教师实现角色转换的路径之一,最后本文以教学设计者、教学控制者、学习促进者三种教师角色为基础,就思维导图如何帮助教师有效实现多种角色的转换,达成...   详情>>
来源:《学园》 2014年第25期 作者:胡宏屹
4.巧用思维导图 做“有为”心理教师
刘淑华
<正>时下,不少心理教师面临这样的情况:大多数时候孤军作战,甚至有时会被安排其他杂务,以至于一学期下来,似乎总是忙忙碌碌却"无为"。另一方面,强调学生体验式课堂的心理课,也因缺乏系统性和延续性,导致即使心理教师精心备好的课,也有学生觉得"心理课仅供娱乐"而让心理教师感到"无为"。更可惜...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2014年第19期 作者:刘淑华
5.谈教师如何有效应用思维导图促进教学
王琴
思维导图是盛行于国外特别是欧美国家的一种教学形式,当前在我国的教育教学领域也得到了越来越多的应用。结合教学实践,从备课、课堂授课、课后复习与作业三个关键环节探讨如何将思维导图有效应用于课堂教学,以达到提高教学效果的目的。   详情>>
来源:《学术问题研究》 2015年第01期 作者:王琴
第5章 思维导图与学生
1.思维导图让学生学习更投入
商海芳
<正>阅读教学中引入思维导图,有助于学生将文本中最重要的信息进行组织整理,有利于学生整体把握文章,理清文章写作思路,进行高效阅读,提高语文能力。课前绘制,整体感知思维导图的引入,给学生更多自主空间,更能从整体入手,使学生有意识整体感知文章。如学生预习《唯一的听众》一课,绘制思维导图...   详情>>
来源:《北京教育(普教版)》 2015年第08期 作者:商海芳
2.利用思维导图,培养学生思维
豆格草
<正>思维导图是指人们尽情发挥自己的联想的时候,把联想的内容用关键词的方法记录下来,同时记录上关键词与关键词之间联想关系的一种思维方式。只要人们有一张纸、一支笔就能以思维导图的方式展开联想,目前也有专门的软件辅助人们画思维导图。如果把思维导图的思路应用到初中物理教学中,它能提...   详情>>
来源:《启迪与智慧(教育)》 2014年第10期 作者:豆格草
3.利用思维导图培养学生的视觉素养
郭丹
信息社会和读图时代的来临,使视觉素养成为21世纪大众的基本素养。目前学生视觉素养普遍缺乏,与社会发展要求存在差距,亟待采取有效的方法加快学生视觉素养培养的步伐。从如何合理、有效地提高学生视觉素养水平出发,提出了应用思维导图从事实、理解、应用和发散4个层次进行视觉素养培养的模式...   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2008年第12期 作者:郭丹
4.思维导图与学生创新思维能力培养
陈云辉;谢百治
学生创新思维能力的培养越来越被人们所重视。本文介绍了思维导图的概念、用途、制作过程,特别是对其在学生创新能力培养方面的作用进行了介绍,并提出初步相应解决方案。   详情>>
来源:《中国医学教育技术》 2006年第01期 作者:陈云辉;谢百治
5.巧用思维导图开启学生的想象大门
刘大伟;梁一凡
本文探究利用思维导图引导儿童画创作的过程,研究了如何让学生利用思维导图使其绘画作品更富有新意。实践证明,教师经常以问题引领课堂教学,正确使用思维导图可以活跃学生的思维,锻炼学生的独立思考能力和归纳总结能力,不仅可以提高课堂学习效率,还可以充分调动学生的积极性。   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2015年第04期 作者:刘大伟;梁一凡
6.试论思维导图对学生发散性思维的培养
杨燕燕
<正>思维导图最初是由二十世纪六十年代的英国人托尼创造的一种笔记方法。他把注意的焦点清晰的集中在中央图形上,主要的枝干作为分支从中央图形向周围发散放射,各分支形成一个连接的节点结构。教师运用思维导图进行物理教学设计,可以改变课堂教学设计、教案繁琐的不足,还教师、学生一个清晰的...   详情>>
来源:《华人时刊(校长)》 2015年第Z1期 作者:杨燕燕
第6章 思维导图与知识管理
1.基于MindManager在个人知识管理中的应用初探
冯晓婧
21世纪是全面信息化时代,更是知识经济时代。我们身处这个充满竞争的时代,知识管理是我们保持竞争力的关键因素之一。同时,随着知识爆炸和头脑风暴的风靡,知识管理越来越体现出其重要性。本文主要是从个人知识管理的获取、加工、交流、创新等几个过程出发,重点介绍用MindManager个人知识管理体...   详情>>
来源:《计算机光盘软件与应用》 2012年第12期 作者:冯晓婧
2.思维导图在大学生知识管理中的应用探究
徐婷婷;杨成
思维导图是一种提高发散性思维的工具,正确使用有利于开启大脑潜能、厘清思维的脉络。目前大学生对知识管理认识不清,能力不强,效率不高,合理利用思维导图能为大学生知识管理提供新的方法,帮助他们学会学习知识、运用知识、管理知识,合理构建自己的知识体系,更好地完成学习任务。   详情>>
来源:《江苏开放大学学报》 2014年第06期 作者:徐婷婷;杨成
3.思维导图在研究生个人知识管理中的应用
李秋萍;何皓怡
阐述个人知识管理的内涵、特点,分析研究生个人知识管理的必要性和面临的问题。简单介绍思维导图的特点,从研究生的学习、生活和工作三大方面,结合实例探讨思维导图在研究生个人知识管理中的应用。   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2013年第15期 作者:李秋萍;何皓怡
4.基于思维导图的教师个人知识可视化管理
王昌红
知识经济时代,知识需要管理,教师懂得如何进行个人知识管理才能不断促进其专业发展,提高教学质量。针对当前教师个人知识管理的众多问题,将全新的思维工具和管理工具——思维导图应用到教师个人知识管理中,提升教师个人知识管理效率,实现知识的有效管理,促进教师成长。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2011年第10期 作者:王昌红
5.思维导图在学习者隐性知识管理中的应用
李亚芳;李霞
在分析学习者隐性知识概念和特征的基础上,提出了针对学习者隐性知识管理的模式框架,介绍了思维导图的概念、特点和应用领域,分析了学习者运用思维导图进行隐性知识管理的方法。   详情>>
来源:《科技情报开发与经济》 2008年第34期 作者:李亚芳;李霞
价格:¥24.50

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