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作品简介:

  郑州一中始创于1949年3月5日,承袭了东里书院、天中书院、明新中学的书院之风、治学之道。目前在校生2700余人,教职工240余人,占地331亩,建筑面积85400平方米。

  郑州一中1959年被确定为“河南省重点中学”,1980年被确定为“河南省首批办好的重点中学”,2004年首批被确定为“河南省示范性普通高中”,2005年、2007年、2009年、2011年连续四届被评为“中国百强中学”。荣获“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国教育系统先进单位”、“全国中小学校园电视节目金奖”等国家级荣誉20余项,省市级荣誉100多项。

  在20世纪六十年代,郑州一中提出“智力靠自我开发,身心靠自我磨砺,人格靠自我塑造”的教育观点。近几年,经过沉淀、萃取、升华、浓缩,提炼出饱浸着教育理想、教育情怀的教育理念——“培养自主精神”( 唤醒自主意识、提高自主能力、强化自主精神)。 学校把“海阔天高,鱼跃鸟飞”作为办学精神和育人目标,让学校成为学生自由舒缓成长的天空,成为自由快乐翱游的海洋,让不同层面的学生都能自己把握人生的方向,奏响自己生命的幸福乐章,实现成人成材的三个里程碑:(1)青春幸福健康,以个人所能达到的最好学业成绩毕业;(2)很快适应大学的学习生活,表现出与众不同的自主学习和自主生活的能力;(3)在职场中积极向上、工作勤勉,会营造良好的人际关系和工作环境,表现出能胜任不同工作岗位的拓展能力。本着这一教育理念、办学精神、育人目标,我们构筑起了由主体课堂和自习课堂建设、ST教学体系两大板块组成的学校教育教学体系。

  自中国组团参加世界中学生学科奥林匹克竞赛以来,郑州一中共有8人摘取学科奥赛国际金牌,2人夺得银牌,占据了河南的大半星空,在中国的中学中处于领先地位。特别是近三年,郑州一中一年一块国际金牌。

  八年来,郑州一中连年被北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、中国人民大学、中国科技大学、浙江大学、南京大学等几十所重点大学邀请参加高层论坛,授予优秀生源基地。香港大学、香港中文大学、香港科技大学、香港城市大学先后到郑州一中举办向社会公开的招生说明会,并邀请郑州一中赴港参加交流活动。

  学校每年向著名大学输送了大量的优秀毕业生,有20--30名学生被北京大学、清华大学录取,200--300名学生被全国前15位重点大学录取。同时,每年都有一些学生以部分或全额奖学金的身份被美国加州大学伯克利分校、耶鲁大学、牛津大学、帝国理工大学、香港大学、香港中文大学、香港科技大学等世界名校录取。

  该文集便涵盖了郑州市第一中学在教育教学、学校管理和文化建设等方面极具参考学习价值的相关论述,供教育教学工作者学习研究。

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收起
姚景楠
河南师范大学政治与公共管...
第1章 学校简介
1.郑州一中简介
<正>郑州市第一中学,其前身可追溯至明代建于郑州市书院街的天中书院。1949年3月5日,郑州市政府将当时的私立明新中学及公立一中、二中、三中合并为郑州市第一中学,市委宣传部长漆鲁鱼兼任校长。1959年,学校被确定为"河南省重点中学";1980年,学校被确定为"河南省首批办好的重点中学";2004年,学...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2013年第05期 作者:
2.解读郑州一中:一座营造和谐、鼓励进步的“梦乐园”
柯杨
一中作为一所老牌名校,当然有一种传统上的优势,但要想让这种优势发展为不断前进的动力,还必须要有超越传统、超越功利、超越自我的勇气和魄力。$$    现在的一中,正在进行发展史上的又一次超越。走在学校现代化的新校区里,记者惊喜地发现,这种超越竟是这么地巨大而   详情>>
来源:《河南日报》 2010-01-25 作者:柯杨
第2章 教育理念
1.我的梦想
朱丹
<正>看到谈梦想的人和文章多了,就琢磨起"梦想"这个词的真正含义来。什么是梦想?不能顾名思义解读为梦中之想,因为那可能是偶尔闪现的神来之思。它应该是时时萦绕脑际、千肠百结牵挂、孜孜不倦追求、成败荣辱不计、痛苦幸福伴生的一个挥之难去的愿望。对有些人来讲,它是虚无缥缈、可望而不可即...   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2013年第06期 作者:朱丹
2.为青春放飞自由的梦想
朱丹
<正>前不久,在学校网站的毕业版上,读了李俊辰同学的《六月》和《赠诸君》两首诗,情绪浸润在了些许压抑但却清朗的心理氛围中。在《六月》里,作者感慨"时光的飞逝、流年的易去",感叹"繁华、繁华、过眼匆匆一季",感伤"留不下青葱、唱不完欢曲",感激"那一支笔、半块橡皮的同桌的你",感动"将眼泪...   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2015年第06期 作者:朱丹
3.让自由的青草滋润生长——郑州一中的教育追求
本刊记者;禹有备
<正>郑州一中和北京大学相隔千里之遥,却有着彼此相通的教育追求。钱理群先生在一篇文章里说:"承担、独立、自由、创造精神,也就是我们所要追寻的北大精神。"其实,这也是郑州一中所要追寻的"一中精神"。从校领导到全体教职员工,一中人始终把"独立、自由"视为学生健康成长发展的基础。他们认为...   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2008年第10期 作者:本刊记者;禹有备
4.润物的声音
姬文广
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布,又带来了教育的春天。2011年是第一年,犹如早春,但“优质教育资源倍增计划”已让郑州教育这片花园处处绽放出枝头的美丽了。郑州一中更是那朵最红——红得像燃烧的火(五年五枚国际奥赛金牌),最鲜——鲜得使人不忍离去的艳葩   详情>>
来源:《河南日报》 2011-01-23 作者:姬文广
5.万花丛中别样红
张时今;朱丹
河南省郑州市第一中学是一所省级重点中学。该校自1996年起 在全国奥林匹克河南省赛区连续5年夺得物理、化学、生物三科冠 军,2002年,学校更是囊括了全国物理奥林匹克竞赛河南赛区的前6 名,全省39名一等奖中郑州一中占了25名。郑州一中,如何   详情>>
来源:《中国教育报》 2002-12-23 作者:张时今;朱丹
6.郑州一中:卫星班让数万农村娃受益
陈强
郑州一中的主进教师负责制定教学计划、实施课堂教学、编制考核试题;卫星班各科辅导教师负责指导学生预习、解答学生提问、批改作业、课后辅导。每周,郑州一中每科主讲教师用一节课的时间与卫星班老师通过网络设备进行电子备课,并经常到合作学校现场讲座...   详情>>
来源:《中国教育报》 2014-05-14 作者:陈强
7.关注中等生,把爱撒向被遗忘的角落
黄越
在班集体的建设中,班主任常常把工作的重点放在培"优"转"后"上,即所谓抓两头,带中间,但实质上这是带而不问,带而不管的。中等生在班级中是一个大群体,抓好他们,将是良好班集体建设的强大推动力。本文通过分析中等生的心理特点,明确关注中等生的重要性,并提出相应策略。   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第43期 作者:黄越
第3章 教学环境
1.学校文化就是“爱”的文化
朱丹
校长把自己当成官,与教师的关系性质就会发生质的变化。校长的第一色彩是"教",第二色彩才是"长"。教育和教学一旦成了长官分派的任务和劳役,教师的创造性和热情就会丧失。校长的所有工作和努力不仅是为了学生,也是为了教师,当然还是为了社会和家庭。   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2010年第04期 作者:朱丹
2.建设现代学校制度的思考和探索
朱丹
学校民主是现代学校制度的重要特征之一。郑州市第一中学努力寻找行政管理、学术管理和学生自主管理之间的结合点,并力求通过制度建设,形成行政权力与学术权力的协调机制,使"管理团队的行政权、教学团队的议事权、学生团队的自主权"都得到落实。一中的探索无疑值得肯定。希望有越来越多的中小...   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2011年第04期 作者:朱丹
3.郑州市第一中学水景景观营造分析
刘念中;田璐
以郑州市第一中学校园水景为实例,对水景景观的营造进行分析,以期为中学校园水景景观的营造提供参考。   详情>>
来源:《安徽农业科学》 2013年第06期 作者:刘念中;田璐
4.教育信息化再升级 LG商用电视助力郑州一中多媒体教学
<正>商用电视、商用大屏显示器作为终端显示设备,正以大尺寸的可视面积、出色的色彩还原能力,更重要的是凭借易用、易部署、维护成本低等重要特性,在多媒体智能教学领域表现出色,被越来越多地装配在各类多媒体教室中,成为不可或缺的教学辅助设备。郑州一中引入多台LG无边硬屏智能3D商用电视河...   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2014年第02期 作者:
第4章 教育特色
1.课程改革的使命与路径——从“主体课堂”看教学方式的变...
朱丹
<正>2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》确定了改革的6项具体目标:1.改变课程功能:将注重知识传授转变为学会学习和形成正确价值观。2.改变课程结构:体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。3.改变课程内容:关注学生学习兴趣和经验,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联...   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2014年第02期 作者:朱丹
2.准确把握课堂教学改革的核心主题
朱丹
<正>一、从素质教育与应试教育看课堂教学课堂教学改革的成功与失败对学校教育变革有着举足轻重的意义,这已成为持有各种不同教育理念和观点的人们的共识。从上个世纪的"精讲多练",到时下流行的"高效课堂",诸多的课堂教学改革理念和模式,反映出教育工作者对优质教学的诉求和探索。然而,什么才...   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2012年第09期 作者:朱丹
3.追寻课堂改革的价值取向
朱丹
<正>教育改革是改革既定观念、调整主体利益、创造新格局、重塑新模式的系统性工程。任何一场真正的改革,都会遇到难以克服而又必须克服的困难,都会经历改革的思想和行为被大多数人接受的过程。改革中既会遇到因循守旧的人,也会遇到摇旗呐喊但缺少明确目标的人,所以,改革绝不能寄一蹴而就之望...   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2014年第09期 作者:朱丹
4.高中实施新课程一年的思考
朱丹
<正>2008年秋季,河南省普通高中开始实施新课程方案。之后,省市教育主管部门相继举行了专家报告会、岗前培训会、专家研讨会,并着力推进样本校建设等,一些学校还组织了参观学习,表现出有关方面要大力推进新课程的决心和工作力度。但   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2009年第09期 作者:朱丹
5.还自习以“学堂”本色——高中自习课堂建设三论
朱丹
教师为争抢学生的自习时间而伤和气、闹矛盾,学生埋头拼命去写那些仿佛永远写不完的作业,这样的现象在当今普通高中里可说是司空见惯。然而,从尊熏学习规律出发,从培养学生"学会学习"出发,从有利于学生长远的"可持续发展"出发,甚至,仅仅是从"立竿见影"地提高学生的学习成绩出发,我们都必须把自...   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2010年第12期 作者:朱丹
6.有一种课堂叫放飞——走进主体课堂
武茜华
<正>课堂改革是教育改革的关键环节,一直受到业界的关注。在百家争鸣中,郑州一中推出的主体课堂模式从理论到操作层面,都表现出了与众不同之处。一、主体课堂的教学三环节首先是学生依据教师为每节课编写的学习指导书进行自主学习,其次是学生依据自学过程中生成的问题展开研讨,最后是教师针对...   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2014年第04期 作者:武茜华
7.建“模”不唯“式”——论“主体课堂”之肯綮
吴建财
<正>时下对于课堂改革要不要模式,存不存在普适性的教学模式,可不可以复制、借鉴别人的模式等,可谓众说纷纭,莫衷一是。郑州一中秉持不争论、做中学、研中思,结合校情摸索自己的教改路径,不断改进具体措施,总结提升实践经验,已初步形成了"主体课堂"这一具有校本特色的课堂教学模式。   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2014年第05期 作者:吴建财
8.培养学生认真细致和独立钻研的精神——培养尖子学生的策...
董中奎
<正>2004年8月,郑州一中成立了2006届10班,即物理特长班,我担任班主任。我感到自己肩上的担子沉甸甸的,但也促使我下决心对这批可爱的孩子进行有计划有目的的塑造。这个过程有反复,但是结果还是较为理想的:2005年9月,该班学生在第22届全国中学生物理竞赛中,20人取得   详情>>
来源:《物理教学》 2012年第06期 作者:董中奎
第5章 教学探索
1.新课程理念下高中英语主体课堂实践
李德俊
《普通高中新课程标准》是由国家教育部制定并公布实施的课程基本纲领,是高中英语教学的依据。新课程目标定位是:为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展。文章试图以新课程理念为指导,向大家展示一种全新的课堂模式:以学生为中心的主题课堂。   详情>>
来源:《科教文汇(中旬刊)》 2012年第06期 作者:李德俊
2.浅议关联理论在英语翻译教学中的应用
王海英
关联理论是交际理论与会话含意理论的再发展,关联理论认为,对语言的使用有两种方式:描述性使用和解释性使用。关联理论的翻译观把翻译看作是一个对原文进行阐释的动态的明示—推理过程。译者要尽可能根据话语内容去推理原语交者的交际意图,而译语接受者同样也在自己动态的语境内对译文进行阐释...   详情>>
来源:《成功(教育)》 2010年第02期 作者:王海英
3.物理知识形成过程中的自主与主导
王颍水
<正>建构主义学习理论认为,学生的学习是对知识的主动建构过程,同时学生要主动地建构对外部信息的解释系统。然而,在相当长的时间内,中学物理的教学模式是:一块黑板一支笔,一张嘴巴说到底,重解题轻实验,重结果轻过程。其结果是:学生被动学,解题套题型,不会思考问题,不会提问。为了还物理学及物...   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2014年第12期 作者:王颍水
4.新课改下的高中物理教学
朱保海
<正>一、高中物理新课改的理念和目标高中物理新课程的理念之一是把教育目标定位于面向大众的教育,旨在进一步提高中学生的科学素养;理念之二是确立"重基础,体现课程的选择性"方针使得学生能够打   详情>>
来源:《中学生数理化(教与学)》 2010年第03期 作者:朱保海
5.对物理教学中几个流行性解释的质疑
惠永
<正>流行观点1:关于卫星变轨问题的解释.如图1,比较卫星分别在轨道3和轨道2运行时经过B点时的加速度的大小、运行速度的大小.教师和资料中流行的解释是:在轨道3和轨道2运行时经过B点因为所受万有引力相等,F_引=ma,a_2=a_3,所以在轨道3和轨道2运行时经过B点时的加速度相等;F_引=mv_(B3)~2/r,F_...   详情>>
来源:《物理教师》 2011年第07期 作者:惠永
6.如何提高物理特长生的学习品质
董中奎
<正>2004年8月,郑州一中成立了2006届物理特长班,我担任班主任.当时学生已到二年级,而这个班的52个学生中,只有26个是中招时到达一中录取分数线的学生,另外26个是没有考上一中的学生,比例刚好是各占一半.不管他们上物理竞赛班的动机如何,有一点是肯定的,那就是他们都   详情>>
来源:《中学生数理化(教与学)》 2012年第05期 作者:董中奎
7.STS教育在生物教学中的应用与探讨
李海月;原东林
分析了STS及STS教育产生的历史背景;阐明了我国生物学STS教育的必要性及现实意义;探讨了培养具有生物学STS方面知识和能力人才的途径。   详情>>
来源:《科技咨询导报》 2007年第27期 作者:李海月;原东林
8.海阔天空 鱼跃鸟飞——记郑州市第一中学体育工作
辜斌
<正>郑州市第一中学是一所与共和国同龄的高级中学.1959年被确定为"河南省重点中学",1980年被确定为"河南省首批办好的重点中学",2004年首批确定为"河南   详情>>
来源:《体育教学》 2010年第03期 作者:辜斌
第6章 教师风采
1.浅谈以人为本观念指导下的班主任工作
方金平
班主任工作是中学学生管理工作中最重要的组成部分。实现班主任工作的人本化,应把塑造魅力人格,明确教书与育人的关系;对学生充满爱心,真正热爱班主任工作;建构以人为本的多元评价体系;开展多种活动,促进学生个性的良性发展等作为此项工作的着力点。   详情>>
来源:《中共郑州市委党校学报》 2009年第04期 作者:方金平
2.青春如歌——记首届“郑州市十佳青年语文教师”称号获得...
张舸
青春如歌——记首届“郑州市十佳青年语文教师”称号获得者魏新磊本刊记者张舸1996年11月,首届“郑州市十佳青年语文教师”评选工作在全市展开。参赛教师多、水平高,竞争十分激烈。引人注目的是,获得“十佳”的教师中只有两名高中语文教师,其中一位来自郑州一中...   详情>>
来源:《河南教育》 1997年第04期 作者:张舸
3.单骑八万里 神州任我游──访第一位骑自行车漫游全国的...
张毅兵
单骑八万里神州任我游──访第一位骑自行车漫游全国的离休女教师李爱兰张毅兵一个偶然的机会,笔者看到郑州一中离休女教师李爱兰撰写的一篇题为《祖孙同骑游》的散记。记述了她于今年春天骑自行车,带着6岁的宝贝孙子,到北京、唐山、长春、秦皇岛、北戴河旅游的事情。...   详情>>
来源:《中州今古》 1994年第05期 作者:张毅兵
4.让我们共同见证你生命的精彩——一位校长对毕业生的真情...
朱丹
<正>6月,又是一年的毕业季,置6身在2014届同学的毕业典礼现场,我们充满着感恩和激动,还充满着伤感和憧憬。这是值得永远铭记的一天!这一天,我们在人生的路途中打下了成年人的第一座界桩。明天,我们就要和母校挥手告别!刚才进入会场的时候,我看见一位家长的眼角闪烁着泪光。那和我看到过的一位...   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2014年第06期 作者:朱丹
第7章 学生天地
1.我的“移动电话电池通用充电器”
陈天晗;马建
2003年8月中旬,271项展示科技创新的发明项目和研完成果在偌大的兰州黄河国际展览中心铺展开来。来自全国各地包括香港、澳门特别行政区在内的413名中小学生成了主角。他们或演示、或翻动电脑页面、或讲解.忙得不亦乐乎。一项项固化在书本中的理论知识此时在他们手中鲜活起来.于是有了机器人管...   详情>>
来源:《中学生数理化(初中版)》 2003年第32期 作者:陈天晗;马建
2.悼夭折的“大师”
尹璐
<正>郑州市第一中学小贴士:与共和国同龄的郑州市第一中学,河南省首批示范性高中。“严谨、创新、热忱、律己”是她一贯的追求,从1998年以来,每年升入重点高校的毕业生都在60%以上,其中每年被清华、北大录取的新生有15名左右。   详情>>
来源:《中学生阅读(高中版)》 2007年第05期 作者:尹璐
价格:¥18.50

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