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作品简介:

在高中英语教学中,写作一直都是重难点,学生会经常犯一些语法错误,且缺少词汇量和高级句型的使用,这本书将从写作困难成因,写作语法,词汇使用以及高中生对于谚语在写作中的使用这五个方面来分析问题并给予相对应的指导。

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关键词:

高中英语 写作 技巧
宁文静
宁德师范学院
前言

前言

弟弟现在上高二,他的英语写作底子很薄弱,很多句型不会使用,句子中的语法错误很多,使用的词汇也都是一些简单词汇。而且高中英语考试,写作占很大的比例,作文如果太差,考试可能拿不了高分。所以我整理高中的一些写作经验和技巧分享给他,在这里,我也想把自己的一些技巧分享给大家,希望可以对你们有所帮助。

高中英语写作比初中英语写作要难,在文章结构,句子语法等方面有更高的要求,所以第一章简单分析了高中写作困难的原因以及对应策略。而这些困难里最大的困难就是语法,一篇基础好的文章要先有完整无误的句子,所以第二章整理了一些写作中的高频语法错误点及讲解。有了这个基础,我们就可以来选词完善整个句子,这就要求学生有足够的词汇量,词块的使用和高级句型的使用很会抓老师的要求,第三章给同学们介绍如何不失时机地巧妙运用好词好句。与此同时,到了高中,掌握谚语也很重要,学生要是学会使用谚语,不仅可以提高作文档次,还可以增加语感,所以第四章给大家穿插进来了谚语在写作中的使用。这些是我的一些技巧方法,不一定适合所有人,所以最后一章给同学们分享了一些别的提高写作的方法。

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第1章 高中英语写作中所存在的问题及对策
1.浅谈高中英语写作的现状和改进方法
邵静
众所周知,写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分,它贯穿于英语教学的全过程。现实情况则是:在高考的背景下,学生的书面表达不佳,英语写作的区平均分数在近几年的高考中仅维持在14分上下(总分25分)。因此,教师如何提高学生的英语写作成绩,在课堂教学中有效指导学生写作,就变得尤为突出和迫...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2019年第11期 作者:邵静
2.高中英语写作困难的成因及对策分析
曹红梅
在当前新课改的要求下,高中英语教学最终的目标就是让学生们可以在日常的生活当中对英语进行灵活的运用。其中,英语的写作教学是最为关键的一项教学任务,同时也是当前教学当中教师和家长们都非常关注的一个问题。就当前高中英语教学来看,如果想要解决写作教学开展困难这一问题,那么教师就需要...   详情>>
来源:《校园英语》 2020年第04期 作者:曹红梅
3.高中英语写作存在的问题与应对策略
金永明
高中写作教学至关重要。如何提高学生的写作能力,使他们更好地用英语表达自己的思想感情,写出清楚简洁地道的英语文章,是英语教师亟待解决的一大难题。笔者拟从高中学生英语写作中存在的常见问题和老师英语写作教学为突破口,从兴趣习惯,教学方法等几方面方面加以分析,来寻找如何提高他们英语写...   详情>>
来源:《中学生英语(高中版)》 2014年第16期 作者:金永明
第2章 高中英语写作中的错误点分析
1.高中英语写作中动词运用错误浅析
张红斌
英语写作在高考当中占有很大比重,英语写作成功与否,对高考成败至关重要。从历年高考试卷来看,书面表达是指导性写作,即按照题目所给的目的、时间、对象、地点、内容、长度等条件去完成写作。它不同于命题作文,可以随意发挥;也不是简单的句子翻译。必须做到行文切题,紧扣中心思想,不漏要点,并...   详情>>
来源:《教育革新》 2019年第10期 作者:张红斌
2.高中英语写作中状语从句的错误原因和解决办法分析
段日峰
高中阶段,状语从句是较为重要的语法知识,其涉及到的知识点较为繁杂,在使用的过程中如果学生不够认真,就极有可能出现错误。写作是英语教学中的重要组成部分,为了提高文章的深度,学生会在写作中应用状语从句,如果出现错误,将极大地影响文章的质量,影响学生成绩的提升,因此需对从句教学工作予以...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2017年第05期 作者:段日峰
3.高中英语写作句法错误分析——主谓不一致现象
华雪蕻
本文依据错误分析理论对高中书面表达样本中的句法错误——主谓不一致现象进行分析,描述了错误发生频率,进而指出:主谓一致问题是高中生写作中普遍存在的问题之一。尽量减少此类错误的发生对改善高中生的写作有很大的意义。同时,笔者还分析了主谓不一致现象的主要表现方式,据此提出了减少书面...   详情>>
来源:《新作文(教育教学研究)》 2011年第04期 作者:华雪蕻
4.高中英语写作中存在的句法错误及其教学启示
戴玉芳
本文首先对高中英语写作中的句法错误类型进行了归纳,主要有时态语态错误、性数格的不一致、词序错误、搭配不当等几种类型;其次分析了形成错误的原因,并对避免这些错误提出了一些建议:运用比较法进行教学,听、说、读、写、译与语法并重,培养学生的英语思维习惯。   详情>>
来源:《考试周刊》 2010年第25期 作者:戴玉芳
5.浅析高中英语写作中的中式英语问题及解决方法
李爽
一直以来,我国大多数学生在英语写作中都会出现中式英语问题,这一问题不但导致英语表达缺乏规范性,而且影响英语学习成绩的提高。作为一名高中英语教师,作者深知中式英语对学生英语写作的负面影响,为了帮助学生解决中式英语问题,本文对高中英语写作中的中式英语问题进行了研究,分析了目前高中...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第78期 作者:李爽
第3章 书面表达技巧之巧妙使用词块和高级词汇
1.高中英语书面表达的方法与技巧
龙虹
听、说、读、写是学习英语的四项基本技能,是学生熟练运用英语的保障。书面表达作为"写"的能力的重要表现形式,是人们借助文字传达思想的一种手段。因此,如何培养高中学生英语书面表达能力,成为教师值得探究的问题。笔者将结合自身教学经验,谈谈高中英语书面表达的方法和技巧,以供各位同仁参考...   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2017年第07期 作者:龙虹
2.谈谈高级词汇和复杂句式在高中英语写作中的应用
黄晓敏
高级词汇和复杂句式的使用是衡量高中生英语写作水平的一个重要指标。就目前的高中英语写作教学来讲,英语教师花费了大量的时间和精力来指导学生进行写作训练,实际的效果却差强人意。许多高中生在英语写作中基本能够表述自己希望表达的思想,但是贫乏的词汇和单一的句式结构影响了作文的整体   详情>>
来源:《中学英语园地(教学指导)》 2012年第23期 作者:黄晓敏
3.高中英语写作中词汇衔接手段的运用
纪思奇
高中英语写作一直都是困扰我们学生的难题之一,再加上近几年来的教学改革,让英语写作成为了学习中的热点、难点。关于英语写作,个人认为其主要目的是构建一个能够相互衔接和上下连贯通顺的文体,也就是说一篇前后呼应、内容深刻的文章必能得到教师的青睐。   详情>>
来源:《校园英语》 2015年第07期 作者:纪思奇
4.合理学习英语词块,提高学生英语学习能力
周淳子
在高中英语教学过程中,教师要想让学生更好地进行英语学习,必须引导学生学好词块,词块不同于单词,它是由多个单词组成的,词块也不同于句子,它是更像句子的"骨头"。然而,词块对学生掌握英语有很大的帮助,适当地学好词块可以更好地掌握英语的表达方式和思维方式,同时也能让学生更好地理解课文内...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第94期 作者:周淳子
第4章 谚语在高中英语写作中的使用
1.英语谚语在教学中的重要性
周芸
英语谚语在英语教学中扮演着一个很重要的角色。不论是以新课程改革的要求还是以在历年高考题中出现的频率来说,英语谚语在英语教学中都有举足轻重的作用。英国作家培根说过:"一个民族的智慧和精神都包含在它的谚语之中。"换句话说,学好英语谚语,不仅能帮助英语学习者了解西方文化,提高学习英...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2013年第04期 作者:周芸
2.如何提高学习英语谚语的能力
刘俊
谚语是人类经验的结晶,是人类日常生活中智慧的光芒。通过学习大量的英语谚语,我们不仅可以了解英语的历史和文化,也可以寻找灵感和智慧。我们还可以在学习过程中丰富英语词汇量,建立新的思维模式,增强学习英语谚语的能力。   详情>>
来源:《学园》 2016年第33期 作者:刘俊
3.加强高中英语学习过程当中的谚语积累,促进学生英语水平...
陈霞
谚语是每个民族语言当中的精华,是各个民族语言文化的重要体现。对于高中阶段的学生来说,在英语学习过程当中,适当地积累英语中的谚语,不仅可以有效地丰富自己的语言知识,而且还可以提高自己的语言运用能力。如在英语口语实践或者在英语写作实践当中运用所积累的谚语等等,从而能够有效地促进自...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2017年第22期 作者:陈霞
4.活用英语谚语17例
Beggars cannot be choosers.【译文】叫花子不能挑肥拣瘦;饥不择食。【活用】I would have preferred a bed,but beggars can't be choosers so I slept on the sofa.我本想要张床,但是叫花子不能挑肥拣瘦,所以我就睡在沙发上了。Easy come,easy go.【译文】易得易失;来得容易,去得快。   详情>>
来源:《Reading and Composition(S...》 2010年第09期 作者:
第5章 不同教学法对写作的帮助
1.通过阅读提高高中英语写作水平
邓娜
无论是英语写作还是阅读,一直是高中英语教学的重中之重。但是由于大部分高中英语教师受传统观念的影响,在教学中方法不当,这对于学生英语综合水平的提高是一种严重的制约。在高中英语教学中通过阅读提高学生的写作水平,实现以读促写,读写相结合的方法,是提高学生英语写作水平的有效途径。   详情>>
来源:《学周刊》 2020年第01期 作者:邓娜
2.论任务型教学法在高中英语写作教学中的应用
牛洪
任务型教学的核心思想是"做中学"三个字,具体可以理解为将学生的学习任务明晰,运用任务型教学模式,使得学生在学习的过程中加强对语言的运用、理解以及学生之间的交流与沟通等。本文将以任务学教学法为基础,探究其在高中英语写作教学中运用的必要性,并提出相关的可行性建议。   详情>>
来源:《中学生英语(高中版)》 2014年第18期 作者:牛洪
3.论过程体裁法在高中英语写作教学中的应用
王平
过程体裁法是一种综合性教学方式,在英语写作教学中应用把与之相关的各种要素结合起来,比如语境、语言、写作技巧等,有助于挖掘学生写作潜能,提高英语写作水平。本篇文章分析了高中英语写作教学中问题,提出过程体裁法在英语写作教学中应用策略。   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2020年第04期 作者:王平
4.整体听写法在高三英语写作教学中的运用
张娴
"整体听写"不同于传统的听写,它是以篇章为基础、以学生需要为基础、以任务为基础、以学生为中心的一种教学法。在高中英语写作教学中融入整体听写法,能够对高三学生英语写作水平产生积极的影响,整体听写对提高高三学生英语写作水平的提高有一定的帮助,并打破了传统英语写作单一的教学方法。   详情>>
来源:《2016年课堂教学改革专题研讨...》 2016年第期 作者:张娴
5.斯金纳强化论在高中英语写作中的应用
王远
在高中英语学习中,写作处于非常重要的地位。而我们在教育心理学中所接触到的斯金纳的刺激——反应——强化学习理论,对于提高学习者的英语写作能力起着至关重要的作用。本文就如何在高中英语写作中恰当地应用刺激——反应——强化学习理论展开论述,旨在对学习者学习英语起到指导和帮助的作用...   详情>>
来源:《中学生英语(初中版)》 2013年第08期 作者:王远
6.高中英语写作教学中自主学习与合作学习的融合
胡苁
写作一直是学生学习的薄弱环节,由于学生自身以及传统教学中存在的问题,很多学生对写作基本上失去了兴趣,甚至感到畏惧。本文试图阐述在英语写作中引入"自主与合作"学习相融合的教学方式,激发学生的写作兴趣,提高教学效果。   详情>>
来源:《中学生英语(高中版)》 2014年第13期 作者:胡苁
7.同伴反馈在高中英语写作教学中的运用
刘如月
在多种高中英语写作教学的反馈方式中,教师反馈一直居于主导地位。但是,教师反馈使学生越来越依赖于教师,不利于学生学习自主性的提高。同伴反馈作为一种以学生为中心的反馈方式,逐渐受到教师和学生的关注。本文旨在探讨同伴反馈在高中英语写作教学中的运用,结合实际教学,提出一些教学建议,使...   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第03期 作者:刘如月
价格:¥10.00

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