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作品简介:

本书是根据初中英语新课程标准,按照语法的教学标准编写。其内容按照“总领——分析——总结”的结构,阐述了初中英语语法教学中的一些要点、易错点以及考试点。为广大老师提供专业的教学课本,为广大同学们提供简单易懂的学习书籍。

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宁德师范学院
第1章 如何开展语法的教学探究
1.初中英语语法学习策略探讨
刘玉颖
现从初中英语语法教学的重要性出发,论述了初中英语语法教学中存在的问题,并对初中英语语法的学习策略进行了系统的分析。   详情>>
来源:《民营科技》 2011年第10期 作者:刘玉颖
2.初中英语“渗透式”语法教学例谈
李燕娜
在初中英语教学体系中,语法教学一直占据着非常重要的位置。在"学为中心"的教育理念指导下,初中英语语法教学应立足于学生的认知实际,通过渗透的方式,将教学渗透到教学情境之中,将抽象的语法知识直观地展示在学生面前;将教学渗透到儿歌之中,增加语法知识的趣味性;将教学渗透到对话之中,增强学...   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2017年第12期 作者:李燕娜
3.浅谈思维导图教学法在初中英语语法教学中的应用
鲍惊虹
在初中英语课堂教学中,语法教学既是教学过程中的难点,也在教学中占据着非常重要的地位。思维导图教学法对于提高初中英语语法教学的质量和效率具有非常重要的作用。在这一基础上,笔者对以往的初中英语语法教学过程中所出现的问题进行了探索和研究,阐述了思维导图教学模式法在初中英语教学中的...   详情>>
来源:《读写算》 2018年第04期 作者:鲍惊虹
4.浅谈初中英语语法教学中趣味类比的应用
郝亚玲
英语学习中,词汇、语法、翻译、文化的学习都非常必要,特别是语法教学,对于中国的教师来说是必不可少的教学板块。对于初中阶段的学生,将生动趣味的方式融入语法教学当中,对学生的语法学习起到了非常积极有效的作用,极大地鼓励了学生学习英语语法的兴趣和热情。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2017年第08期 作者:郝亚玲
第2章 名词、代词、数词及冠词的教学探究
1.初中英语名词用法精讲
沈沁怡
一、名词的数(一)单数和复数可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾"-s"构成,其主要变法如下:(1)一般情况在词尾加-s,例如:book→books,girl→girls,boy→boys,pen→pens,doctor→doctors,boy→boys.(2)以s,x,ch,sh结尾的词加-es,例如:bus→buses,class→classes,b...   详情>>
来源:《学生之友(中考月刊)》 2013年第Z2期 作者:沈沁怡
2.浅谈初中英语名词复数形式的几种特例
冯雅娟
初中英语课本对名词复数的构成方式已做了较为详细的说明,如在第2册第65至66页中,对其中的读音规则及构成方法,已作了简单的归纳,并对其中的不规则变化的名词也进行了举例说明。这对初中学生在掌握这方面的知识过程中起了基础教育的作用。但在以后几册的课本中,对少   详情>>
来源:《绍兴师专学报》 1994年第01期 作者:冯雅娟
3.英语名词考点的语法与非语法问题
李仙炅
一、有关英语名词考点的语法问题1.名词的可数性及其修饰语名词根据其是否可数分为可数名词和不可数名词。所谓可数,就是指可以用数目进行计数的意思;所谓不可数,就是指不可以用数目进行计数的意思。如果一个名词是可数的,那么它就可以用不定冠词来修饰,用数词来修饰,并且可以有复数形式。通常...   详情>>
来源:《第二课堂(初中)》 2014年第02期 作者:李仙炅
4.初中英语代词考点完全归纳
陈维东
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来源:《第二课堂(初中)》 2013年第12期 作者:陈维东
5.初中英语不定代词的用法探究
谭天祥
在我们初中英语教学过程中,语法一直都是教学过程中的难点重点。初中英语语法包括很多种类,不定代词知识其中的一种,却是在语法学习过程中的难点。本文主要以人教版教材为例通过总结外加举例的方式来探讨一下初中英语中不定代词的用法。   详情>>
来源:《科学中国人》 2016年第08期 作者:谭天祥
6.初中英语数词教法探究
李星光
从教以来,初中英语课本接触过很多版本,虽然每个版本的课程设置相差很大,但每个版本都把数词教学作为七年级上学期的教学重难点。英语数词是进一步学习英语时刻表达法,年、月、日表达法,以及人口数量等表达方式的基础。在以后的初中英语教材中,几乎每一个单元都涉及到数词的运用。因此,我们必...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(教育研究...》 2012年第06期 作者:李星光
7.初中英语数词用法易错点归纳
蒋红秀
易错点一:用错"生日"前的序数词当我们要表示某人多少岁的生日时,我们习惯上是在birthday前用序数词,而不是用基数词,因为"多少岁的生日"其实指的是"第多少个生日"。如:我们要举办派对庆祝吉姆的60岁生日。正:We’re having a party for Jim’s sixtieth birthday.误:We’re having a party f...   详情>>
来源:《第二课堂(B)》 2016年第12期 作者:蒋红秀
8.“加冠”与“免冠”——初中英语冠词用法概述
丁红艳
冠词常用在名词前,帮助说明名词所指的人或物,它是一种虚词。冠词包括定冠词和不定冠词两类:定冠词,即the,用于指定的人或物;不定冠词用于泛指事物的类别,只有a和an两个。不少学生总感到冠词难用,尤其拿不准什么时候要"加冠",什么时候要"免冠"。现将冠词的用法简述如下:1.不定冠词a(an)的基本...   详情>>
来源:《中学生英语》 2014年第36期 作者:丁红艳
9.冠词倒置的几种现象
吕富保
冠词分为不定冠词a/an和定冠词the。作为一种虚词的冠词,英语语法规定,冠诃一般应置于名词的前面,帮助说明名词的含义;若名词前面有一个形容词作定语或者有几个定语时,冠词则应置于这些定语之前。但是我们还要注意“规则中的特殊”一初中英语中冠词倒置的几种现象。   详情>>
来源:《英语辅导(疯狂英语中学版)》 2003年第10期 作者:吕富保
第3章 形容词、副词、介词及动词的教学探究
1.英语形容词和副词的作用及位置
甘志红
一、形容词和副词在句中的作用1.形容词的作用形容词是用来说明人或事物特征的词,在句中常作以下成分:(1)作表语:放在be动词或系动词之后。如:   详情>>
来源:《甘肃教育》 2009年第20期 作者:甘志红
2.形容词、副词用法辨析
高利红
到目前为止,我们初中英语中已经学习了大量的形容词和副词,其用法大多要求学生掌握。其中还有一些属同根词,很容易混淆,学生必须依据其用法之不同辨别运用。在此,将形容词、副词用法比较小结如下: 一、形容词、副词都起修饰作用,但其修饰的对象不同。形容词修饰名词、代词。作定语;副词修饰动...   详情>>
来源:《黄石教育学院学报》 1998年第01期 作者:高利红
3.浅谈初中英语教学中介词的用法
严礼婵
介词是英语中最活跃的词类之一,特别是一些常用介词,搭配力极强,可用来表示种种不同的意思,因此掌握好介词是学好英语的一个重要关键。   详情>>
来源:《考试(教研)》 2010年第12期 作者:严礼婵
4.牛津初中英语介词的学习与教学方法探讨
赵晓春
利用直观图解的方法介绍英语介词基本的空间意义,以"空间"原型为认知参照点,通过联想充分扩展到了应用更加广泛的抽象意义上,引导学生初步认识英语介词隐喻的重要性,从而揭示了常见的英语介词用法规律,激发了学生学习英语的兴趣,提高了教学质量。   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2011年第04期 作者:赵晓春
5.浅谈初中英语动词的学习方法
李春春
学习英语的重要性自不必说。对于初中生来说,要学好英语,笔者认为必先了解一种词性,那就是动词。在了解的基础上,才能学好它。但学好动词需要方法,而且是科学有序的方法。根据几   详情>>
来源:《新课程(中学版)》 2009年第12期 作者:李春春
6.初中英语动词不定式用法归纳
周波
对于初中生来说,掌握动词不定式的用法,是学好英语口语和正确表达书面用语的重要途径之一。动词不定式是一种非限定性动词,是由to+动词原形构成,其中to没有实在意义,在不定式后也可加其他词构成一个不定式短语。动词不定不定式有肯定和否定两种形式。不定式的否定只要在to的前面加上not就OK了...   详情>>
来源:《初中生辅导》 2015年第35期 作者:周波
7.浅谈初中英语动词时态的教学方法
高静
学好英语不仅仅是靠单词量的积累,还要学好语法才能更系统全面地学习英语。在英语语法中,动词时态的学习不仅是学生感到困难,教师也想找到更好的方法来传授给学生们。英语动词时态有着巧妙的变化,不同的时态所表示事情发生的情境和说话的语境也都不相同。学好动词的时态,就是在英语学习领域中...   详情>>
来源:《语数外学习(初中版下旬)》 2014年第02期 作者:高静
8.构式语法理论在初中英语动词结构中的运用
范甜甜
动词结构是英语学习的重要内容。结构整体能力贯穿外语学习的全过程,培养学生的结构能力是培养学生的英语思维以及理解能力的有效途径。"构式"的本义是"建筑""构筑",即把两个或多个部件组构到一起成为一个更大的单位。如何将构式语法理论应用到外语教学中是很多学者争相研究的问题。   详情>>
来源:《科教文汇(上旬刊)》 2019年第02期 作者:范甜甜
第4章 简单句及从句教学探究
1.浅谈英语简单句的五种基本句型
郝昌明
简单句的基本句型是初中英语的重要语法项目,也是中考英语的考查重点之一。笔者拟谈一谈它的五种基本句型及其使用要点。一、主语+谓语因该句型中没有宾语,可以在使用时,其谓语动词必须为不及物动词。例如:1.The rain stopped.雨停了。2.The t   详情>>
来源:《中学英语园地(初中版)》 2005年第05期 作者:郝昌明
2.论初中英语简单句句型的有效教学
李莉萍
简单句是初中英语语法学习的基础内容,熟练掌握简单句句型的用法是初中学生进行英语听说读写的基本前提。因此,初中英语教师必须高度重视简单句句型的教学。探讨简单句句型的教学方法,旨在帮助初中英语教师提高简单句句型教学的有效性,帮助学生更好地掌握简单句句型的方法,提升学生的英语能力...   详情>>
来源:《中学课程资源》 2019年第06期 作者:李莉萍
3.初中英语状语从句的用法探析
孙绍恒
在英语学科,复杂句包括两种类型,一种是由and、or引导的并列句,前后句子既是独立的句子,又在并列词引导下产生某种逻辑联系;一种便是"主句+从句"的句型结构,从句一般是用来修饰主语信息的,是主句的一个基本成分。其中,状语从句便是"主句+从句"结构中的一个基本组成部分,是指通过相应的引导词补...   详情>>
来源:《中华少年》 2019年第30期 作者:孙绍恒
4.中学英语主从复合句教学例谈
严萍
主从复合句是初中语法教学的重要内容之一,也是部分英语教师和中学生都普遍感到头疼的问题。本文结合实例讲解三种主要的主从复合句句式的特点以及一般用法,以帮助中学生有效掌握主从复合句的用法。   详情>>
来源:《语数外学习(英语教育)》 2012年第05期 作者:严萍
5.初中英语宾语从句教学浅谈
朱发林
初中英语教学中 ,带宾语从句的复合句教学是一个难点 ,根据宾语从句的结构 ,围绕时态语序和引导词等相关知识进行探索总结 ,期望能对宾词从句教学有一定帮助   详情>>
来源:《保山师专学报》 2001年第01期 作者:朱发林
6.初中英语定语从句教学研究
蒋嘉春
初中英语知识的学习是承接小学至高中英语学习的过渡性阶段,在单词学习的基础上涉及众多基本的语法定义和语句结构,为高中阶段的高难度中长篇阅读奠定基础,定语从句便是初中生必须学习和掌握的语法之一。由于定语从句起着修饰和限定名词、代词的作用,便成为英语日常表达和书面文章中最常见的一...   详情>>
来源:《名师在线》 2019年第36期 作者:蒋嘉春
7.学习初中英语定语从句的几个要点
孙丽
定语从句,即在复合句中修饰名词或代词的句子。它是初中英语中至关重要的语法知识点也中考英语的命题热点之一。在解答定语从句单项选择题时,不少同学由于对定语从句中关系副词和关系代词的用法把握不当,导致错选答案。对此,在初中英语定语从句的学习中,同学们要注意明确考查要点,熟练掌握用法...   详情>>
来源:《语数外学习(初中版)》 2019年第09期 作者:孙丽
8.初中英语定语从句的引导词的用法归纳
田东
一、定语从句的引导词有关系代词:who,whom,whose,which,that,as;关系副词when,where,why。定语从句中引导词的选用主要看先行词在定语从句中作什么成分或者是定语从句中缺什么成分。1.定语从句中缺主语,修饰人时用who/that,修饰物时用which/that引导。如:Is   详情>>
来源:《初中生辅导》 2011年第12期 作者:田东
第5章 时态教学探究
1.浅析初中英语的语法时态教学措施
陈淑希
英语是初中教学中的重要学科,英语成绩的好坏往往会影响到整个中考总分的高低。而英语时态在初中英语教学中是十分关键的知识点,时态语法现象与母语的语法存在很大的差别,学生学习起来很容易感觉枯燥,且对知识的理解程度很难有所提高。为进一步提高学生的英语知识,本文重点分析了在教学实践中...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2011年第02期 作者:陈淑希
2.初中英语语法时态教学法的探讨
孙叶丽
在初中英语教学中英语时态教学是一项非常的内容,时态语法现象与母语的语法差异较大,学习比较枯燥,学生难以理解掌握。本文通过在教学实践中的总结,尝试和探索在初中英语教学中如何教好既是基础又是难点的英语时态语法,促使学生有效地理解并掌握,以促进初中英语语法教学。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2011年第03期 作者:孙叶丽
3.如何在初中英语阅读教学中培养学生的阅读素养
靳丽丽
分析目前初中英语阅读教学存在的问题。概述在初中英语阅读教学中培养学生阅读素养的理论依据。在此基础上,提出在学生和文本之间建立联系,引导学生走进文本;在英语阅读教学中创设情境,进行有效的词汇教学;在教学设计中渗透文化品格的培养;关注学生思维品质的培养;运用阅读圈任务进行评价;运用...   详情>>
来源:《英语教师》 2019年第03期 作者:靳丽丽
第6章 结语
1.初中英语语法教学的实践与认识
朱多顺
语法是英语学习过程中十分重要的内容,在初中英语教学实践中,由于语法知识较为抽象和难理解,学生在学习的过程中难免会遇到一定的困难,因此,英语语法一直是初中英语教学过程中的难点,如何提升初中英语语法教学质量也是众多英语教师比较关注的问题。本文深入分析了初中英语语法的教学特点,并且...   详情>>
来源:《考试周刊》 2017年第36期 作者:朱多顺
2.浅析新课程背景下初中英语语法教学
黄凤玲
初中阶段是学生学习英语的重要时期,初中英语教学关系到学生的学习兴趣和学习效果,随着新课程改革的不断深入,初中英语教学有效突破了以往以应试教育为主的教学模式,在很大程度上培养了学生的英语综合能力,所以在新课程背景下,初中英语的教学形式和教学方法都要作出改变,特别是初中英语语法教...   详情>>
来源:《中华少年》 2019年第06期 作者:黄凤玲
3.浅谈初中英语教育教学中的语法教育
王迪
对初中英语教育教学来说,语法教学是非常重要的一部分,同时也是初中英语教育教学的一项重要基础,对学生未来的英语表达有着重要的影响。但是在目前的初中英语教学当中,一些教师对英语语法的教学过于重视,从而影响英语教学的整体效率。本文首先对初中英语语法的教学现状进行分析,同时对语法教学...   详情>>
来源:《现代交际》 2018年第03期 作者:王迪
4.浅议初中英语语法复习
田丽芳
语法是英语的主心骨,也是令教师和学生头痛的老大难.在此笔者谈一点认识,以期对初中英语语法的复习有所助益.初中英语语法共约50个知识点,包括十大词类,Therebe句型,句子成份,不定式,句子结构,八大时态,形容词、副词的比较级、最高级,句子种类,宾语从句   详情>>
来源:《淮北煤师院学报(社会科学版...》 1996年第03期 作者:田丽芳
价格:¥18.00

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