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核心素养是学生应该具备的学科能力,地理核心素养主要是针对高中地理课程提出的,而初、高中地理课程是相互衔接的,因此,地理核心素养的培养同样适用于初中地理课程。本书主要从初中地理学科课堂教学和复习备考的角度谈学科核心素养的落实与养成。强调在初中地理学科课堂教学中,要注重渗透对学科素养的培养,提高课堂教学效益。同时,在以素养立意为特征的中考命题背景下,复习备考也应以学科核心素养为指导,提高复习备考的效率。

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卢文娟
福建省宁德市蕉城区教师进...
第1章 核心素养与地理学科核心素养
1.何谓核心素养——一种“人-学习-知识”视角的回答
李润洲
在教育的核心素养时代,何谓核心素养就成了教育理论与实践追问、探讨的原点问题。综观有关何谓核心素养的回答,主要有从人的视角出发以人观之的核心素养、从学习的视角着眼以学习观之的核心素养和从知识的视角立足以知识观之的核心素养。虽然各种核心素养的言说皆有其存在的合理性,但通过以"人...   详情>>
来源:《教育科学研究》 2018年第05期 作者:李润洲
2.义务教育阶段学生核心素养研究与分析
徐田子
基于核心素养视角检视目前我国现行的义务教育具有实际意义和现实价值,这一方面为义务教育课程标准的进一步完善提供参考,另一方面为义务教育课程编制提供支撑。研究基于多方理论成果与实践成果确立义务教育阶段学生应具备的核心素养内涵,且认为处理好核心素养与学科核心素养的关系是当前构建...   详情>>
来源:《教学与管理》 2017年第06期 作者:徐田子
3.核心素养:深化地理课程改革的新指向
李家清;常珊珊
本文在界定地理核心素养内涵与特征的基础上,从地理课程目标的嬗变、国际地理教育发展的趋势、社会发展的迫切需要以及地理学学科特性的视角,讨论地理核心素养框架体系的建构,对课程标准修订、教学实践变革以及教师专业发展等的深度跟进提出了建议。   详情>>
来源:《地理教育》 2015年第04期 作者:李家清;常珊珊
4.地理核心素养的内涵与构成
汤国荣
翻阅近期的教育类杂志,"核心素养——基础教育的DNA,基础教育改革的灵魂""地理核心素养——深化地理课程改革的新指向"等关于深化课程改革的语句不时地出现在读者面前,地理核心素养的培育将成为深化地理教育改革的制高点。但是,关于"什么是地理核心素养",似乎没有一个确切的答案,这无疑会给中...   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2015年第19期 作者:汤国荣
5.核心素养与初中地理研究概述
刘慧华;余云
文章采用文献分析法对三大地理教育类期刊涉及初中地理与核心素养的论文进行分析,总结了现有研究的特点,对初中地理学科核心素养的内涵构成、要素研究、教学衔接、教学策略和教学案例等进行探讨,在此基础上对初中地理与核心素养的研究进行展望。   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2019年第16期 作者:刘慧华;余云
6.地理核心素养在初中阶段的适用性分析
张文倩;姜文娟
地理核心素养主要针对高中地理课程提出,而初、高中地理课程是相互衔接的,因此,地理核心素养的培养同样适用于初中地理课程。文章从"中国学生发展核心素养""初中教学三维目标""初中地理课程性质"三方面给出适用性依据,并进行初中阶段地理核心素养水平划分。最后,提出在初中地理教学中培养学生...   详情>>
来源:《地理教育》 2019年第07期 作者:张文倩;姜文娟
第2章 培养学科核心素养的策略
1.以立德树人为核心,培养学生地理学科核心素养
任玉芳
随着课程改革的深入,德育和学科核心素养再次引起人们的重视,学校培养什么样的人,国家需要什么样的接班人,都是需要教育者思考的问题。党的十八大将"立德树人"作为教育的根本任务,为教育发展指明了方向。地理教学应该遵从以立德树人为核心,培养学生地理学科核心素养的道路。一、"立德树人""核...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2017年第12期 作者:任玉芳
2.在初中地理阅读教学中培养学生地理核心素养
卞知伟
随着新课改的深入推进,素质教育成为教育主流理念,初中物理教师教学不能仅仅教授学生地理基础知识与基本技能,还要通过地理教学来培养学生的创新精神与实践能力,锻炼学生综合素质的全面发展,提高学生的地理核心素养。地理核心素养的培养有助于学生在更好地学习地理理论知识的同时加深对地理课...   详情>>
来源:《科普童话》 2019年第43期 作者:卞知伟
3.浅析初中课堂教学中地理核心素养的培养策略——以八年级...
张晨
地理核心素养的培养是当前地理学科课程改革的核心理念,地理核心素养主要包括了地图技能、空间视角、综合思维和人地观念四大方面。本文以初中生的身心发展特点为出发点,通过对课堂教学的有效设计,从核心素养的培养要求出发,探索初中地理课堂中对学生地理核心素养培养的新策略。   详情>>
来源:《地理教学》 2017年第15期 作者:张晨
4.地理核心素养视野下初中地理课堂教学设计——以人教版七...
谭纯
核心素养是深化课程改革的新方向,它指引地理课程改革进入一个崭新的发展时代。本文从地理核心素养内涵出发,以人教版七年级下册《巴西》的教学设计为例,探讨地理核心素养在初中地理教学设计中如何融入。   详情>>
来源:《考试周刊》 2019年第25期 作者:谭纯
5.浅谈“核心素养”下初中地理教学中的合作、探究——以七...
丁波
自主学习可激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去探索、去学习,并加强合作交流,是学生学会求知、学会学习的核心。在初中地理教学中如何培养学生乐学、会学、善用,养成良好的学习习惯,促进学生的健康发展,形成正确的人地协调观是地理教师的一项重要任务。   详情>>
来源:《地理教学》 2017年第17期 作者:丁波
6.初中地理思维导图教学对学生核心素养的培养
郑文霞
初中地理的主要教学目标是让学生必须具备的基本地理素质和核心地理能力,以满足终身发展和社会发展的需要。这是所有学生都需要的重要文学素养和地理知识。在获得相关地理教育的过程中,学生逐渐形成相关地理学科的发展态度和情感价值的综合表现。地理学的主要技能具有个人和社会价值,其作用是...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2019年第04期 作者:郑文霞
7.利用现代教具培养初中学生“区域认知”素养
王浩宇;赵自胜
随着教育改革的深化,初中学生的地理素养逐渐受到重视,这是初中地理教育的一个阶段性进步。初中阶段的地理素养重点在哪一部分?该怎样有效培养?本文分析初中教材内容与地理核心素养,提出利用现代教具,有效培养学生"区域认知"素养。一、正确理解初中阶段"区域认知"素养11.初中阶段地理核心素养...   详情>>
来源:《地理教育》 2019年第S2期 作者:王浩宇;赵自胜
8.初中生“地理实践力”素养培养案例研究——以“畅游迪士...
郭庆云
地理核心素养是地理学科独特的育人价值,随着新修订的地理课程标准即将颁布,地理核心素养也越来越多地被地理教育学者所重视。地理实践力作为地理核心素养的重要组成部分,在地理学科教学中具有重要的地位。文章以"地图上的方向"一课中"畅游迪士尼"游玩线路设计为例,探讨在课堂上对学生地理实践...   详情>>
来源:《地理教学》 2017年第06期 作者:郭庆云
第3章 地理教材解读与开发
1.学校地理园培育学生地理核心素养的探索与实践
范含信;袁飞林
地理园是人工建设的供学校师生进行地理观察、观测,开展地理实验、试验等活动的室外地理学习园地。上海市崇明区前哨学校地理园,是长江入海口地形地貌的浓缩。地理园划分为中国湿地展示区、现代农业体验探究区、传统农业体验探究区、河流护岸探究区、生境修复探究区等功能区。通过开展地理观测...   详情>>
来源:《地理教学》 2019年第20期 作者:范含信;袁飞林
2.地理核心素养下初中地理拓展性课程构建
张雪;张清
文章基于地理核心素养视角,审视初中地理课程及实施状况,阐述设置拓展性课程的必要性,提出相应可行性的课程设置构想。   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2018年第12期 作者:张雪;张清
3.地理核心素养视域下中学地理研学设计与实施
郝鹏翔
第一届广东省中学生地理研学旅行成果交流展示活动,立足关注学生在野外考察、社会调查、撰写报告过程中表现出的信息搜集与分析、组内交流与协作、创新性地解决问题等能力;关注学生在复杂真实情境中探究问题的综合思维、认知深度、素养表现;关注学生在实践活动中流露出的地理探究兴趣与地理审...   详情>>
来源:《地理教学》 2019年第02期 作者:郝鹏翔
4.指向核心素养的初中地理乡土地理课程资源的运用探究
王进弟
初中地理是一门应用性与实践性并重的学科,需要学生记忆大量的地理知识,结合经典案例展开分析与推导。在指向核心素养的初中地理教学中,使用乡土地理课程资源,能大幅度提升学生的理解能力,加强地理实践力。   详情>>
来源:《考试周刊》 2019年第76期 作者:王进弟
5.乡土地理资源的深度开发与教学实施策略研究
韩加强;周尚意
乡土地理资源在地理教育中具有重要的价值。为提高学生的地理学习兴趣,培养学生的地理核心素养,以人地关系地域系统、地方性的四个层次和建构主义学习理论为依据,构建了乡土地理资源的深度开发与教学实施的策略。该策略梳理了乡土地理资源的类型及开发措施,形成了乡土地理资源深度加工的方法,...   详情>>
来源:《地理教学》 2019年第06期 作者:韩加强;周尚意
第4章 基于核心素养的初中地理课堂教学
1.让核心素养之花在初中地理教学中绽放
陈开榄
在初中教育阶段,地理学科的教学是该阶段的重要学科之一,同时也是九年义务教育的主要内容。在我国教育改革不断深入的今天,学科教育的最终目标不仅仅是知识内容的讲授,更侧重于学生个人能力与综合素质的培养。在初中阶段,地理学科的教学主要以促进学生端正学习思想的形成,保持学生对于地理学科...   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第73期 作者:陈开榄
2.浅析如何在初中地理课堂培养学生的地理核心素养
朱建闽
核心素养作为当代我国基础教学的重点,也是未来教学的主要发展方向。地理基础知识、地理使用技巧作为初中地理核心素养的主要部分,需要教师从教学内容和方法进行落实。从初中地理核心素养的概念和内涵入手,分析其特征和应用方法,对如何培养初中学生地理核心素养提供了指导。   详情>>
来源:《新课程(中)》 2019年第03期 作者:朱建闽
3.核心素养下的初中地理教学目标制定策略
黄华
随着中国学生发展核心素养总体框架和基本内涵的公布,初中地理教学目标的制定应当与核心素养相契合。具体可以采用的策略包括"从教材所载知识出发制定知识性目标"和"从教材所载知识出发制定价值性目标"。   详情>>
来源:《中华辞赋》 2019年第04期 作者:黄华
4.立足核心素养,构建初中地理高效课堂
王辉
地理是初中阶段的一门重要学科,有利于学生地理素养和探索精神的培养,和学生未来发展有着密切的关系。新课程改革的背景下,核心素养成为课堂教学的重要任务,教师借助地理课堂教学,培养学生问题解决能力,为学生未来发展奠定良好的基础。作为初中地理教师,应当优化课堂教学活动,培养学生地理技能...   详情>>
来源:《天天爱科学(教育前沿)》 2019年第05期 作者:王辉
5.地理核心素养培育的课堂情境巧妙创设分析
秦露露
在地理教学过程中关注学生核心素养的培育,是新时期初中地理教师的重要教学任务,旨在提高学生最有地理学科价值的关键素养与重要能力。毕竟初中学生正处于世界观、人生观以及价值观的形成阶段,其可塑性非常强。若是教师能够在地理教学过程中培养学生的地理学科核心素养,则可有效改善当前地理教...   详情>>
来源:《高考》 2019年第12期 作者:秦露露
6.主题探究式课堂的地理核心素养构建与培养
夏青
创设良好的主题情境,发挥学生的主观能动性,落实教育部提出的全面落实立德树人的根本任务的意见,研究与构建学生地理核心素养的形成,让学生学习对自己终身发展有用的地理,培养学生注重自主发展、合作参与、创新探究。笔者根据自身的教学实际,努力将省、市级地理教学理念运用到日常教学中去,从...   详情>>
来源:《教育现代化》 2018年第09期 作者:夏青
7.培养地理核心素养,构建有效思维课堂
胡开敏
加强对于地理知识素养的教育,可以说是进行地理学习教育过程中所不可或缺的一部分。而对于地理学科而言,地理核心素养又是整体地理学科教育素养中的重要关键点。对于广大的初中生而言,对于地理知识的学习往往开始于初中阶段。所以,初中地理对于学生们来说也是打基础的关键时期。在初中地理教学...   详情>>
来源:《教育现代化》 2018年第16期 作者:胡开敏
8.区域义务教育质量监测背景下初中地理核心素养测评框架建...
于蓉
本文通过实施江苏省义务教育质量监测项目,建构了初中地理核心素养的测评框架,并探索了基于核心素养的关键能力提炼及水平划定的方法。同时在实践研究过程中对核心素养测评的实施提出了若干建议,包括积极开发指向核心素养的测评工具以及形成以核心素养为导向的教学评价反馈系统。   详情>>
来源:《地理教学》 2019年第12期 作者:于蓉
9.地理核心素养视角下教学中的常见问题及对策研究
王鹏飞
最新地理课程标准中提出地理学科核心素养四要素:人地协调观(基本价值观念)、综合思维和区域认知(基本思想和方法)、地理实践力(基本活动经验),使核心素养成为推动地理课程改革的核心理念。培养学生的地理核心素养是地理课堂教学的目标,同时也是促进学生全面发展的重要保证,对地理课堂教学提出...   详情>>
来源:《教书育人》 2019年第07期 作者:王鹏飞
第5章 中考地理命题特点和趋势
1.地理中考如何凸显核心素养
刘玉岳
如何检测学科核心素养在"立德树人"教育实践中是否落地生根、接"地气"?考量其教学效果有何途径与范式?这无疑是当今教育测评难以绕开的问题。笔者在近几年长沙市初中地理学业水平测试命题中,以主题式探究的呈现方式,凸显学科核心素养考量之命题思想。本文以2016年长沙市地理学业水平测试试题为...   详情>>
来源:《湖南教育(D版)》 2016年第07期 作者:刘玉岳
2.基于核心素养视角的中考地理试题命制
廖树山
本文论述中考地理试题的命制问题,探索地理核心素养的内核,包括区域认知素养、综合思维素养、地理实践力素养和人地协调观素养等知识,同时尝试将这些素养融入地理中考试题之中,使学生在做题中感受到地理科目所蕴含的科学与人文精神。   详情>>
来源:《广西教育》 2018年第41期 作者:廖树山
3.中考试题分析与复习建议——以福建省首次中考统考地理科...
陈华彪;叶源忠
福建省中考首次实行全省统一命题考试,给地理教学带来了一股新风,文章通过分析本次省考地理试卷的特点,并针对地理中考复习备考策略提供一些建议。   详情>>
来源:《福建教育学院学报》 2018年第03期 作者:陈华彪;叶源忠
4.精准指引 提效助学——《福建省初中学科教与学考试指导...
汪学芳
福建省从2017年对全省中考进行了全面改革,中考试卷全省统一命题,全省统一考试。关于如何应对全省中考变革,当时许多一线教师对此都存在困惑。福建省教育厅及时公布《福建省初中学科教学与考试指导意见(地理)》(以下简称《指导意见》),对当时的一线教师有非常好的引领作用。《指导意见》第二版...   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2019年第05期 作者:汪学芳
5.对福建省中考地理素材选取的思考
李永维
本文通过对福建省的中考试题里的素材进行一个简要的分析,从素材选取的角度、类型及特点这几方面入手,并提出了几点对初中地理教学看法。   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第73期 作者:李永维
6.地理中考试题特点及其教学策略
张树民
地理主要是对地球表面的环境进行研究的一门宏观的学科,其中蕴含着浩如烟海的各种地理知识,物理知识等。考虑到初中学生的思维成长阶段的接受能力,初中地理其实只是选用了地理中一部分启蒙知识,旨在激发学生学习地理的兴趣。根据这一命题原则,本文阐述了地理中考考题变化的特点和提高学生学习...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2019年第09期 作者:张树民
7.中考改革下核心素养为指导的地理课堂微改变
刘艳莉
吉林省地理科目即将列入中考,地理成绩将计入中考总分。那么,今后的初中地理课堂应该是什么样子的?有了中考这根杠杆,课堂教学应该做哪些微改变?一、课前改变地理学科为非中考科目之前,众多的地理教师将兴趣作为教学的首要切入点,因兴趣而学,才会让学生有所收获。因此,在基础知识的落实方面并...   详情>>
来源:《吉林教育》 2019年第Z2期 作者:刘艳莉
第6章 基于核心素养的地理备考策略
1.从地理中考试题看地理教学
高增明
近年来,地理中考试题为推进初中地理新课改,打造地理高效课堂,实现地理课程目标,起到了良好的导向作用。试题凸显了地理能力与素质的考查,更加关注学生学习过程与方法;试题内容注重对基础知识的运用和综合能力的考查;试题题量、题型、难易程度,都较好地体现了新课改的理念。这对教师的课堂教学...   详情>>
来源:《吉林教育》 2013年第17期 作者:高增明
2.对地理中考复习的几点建议
赖蓉连;林惠花
福建漳州的普通高中招生实行全等级基础上加全总分,地理科是以百分制计入总分的。所以,漳州的地理学科教学以中考为导向,无论是教师还是学生对地理学科都很重视。本文结合笔者的教学实践,就地理中考备考提出几点建议。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第10期 作者:赖蓉连;林惠花
3.浅析基于“核心素养”下的初中地理中考复习策略
史兴华
近年来,地理中考突出立德树人,注重"四养"目标的考查,对地理中考有良好的导向作用。本文就如何立足地理学科核心素养,把握地理中考方向,做好中考复习,进行了一定的分析,以供中考复习参考。立足核心素养,把握中考方向1.人地协调观素养方面人地关系是地理学最为核心的研究主题,它包含正确的人口...   详情>>
来源:《科普童话》 2019年第39期 作者:史兴华
4.探讨地图在中考地理复习中的运用
徐沈金
地理教学离不开地图,地图在地理教学中起着决定性的作用。地图可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行综合归纳,条理化,能够清晰地呈现出地理知识的规律性,易于被学生接受掌握。因此,用好用活地图,不仅能充分体现地理教学的特点和风格,同时也是培养学生熟练运用地理知识解决实际问题能力的根...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2017年第16期 作者:徐沈金
5.基于社会热点问题的中考试题研究
贾笑玲
中考地理涉及热点、焦点问题逐年增多,这类题目具有立意新颖、考查广泛、起点高、落点低的优点,如何复习是个值得探讨的问题。与时俱进,及时捕捉信息,复习课堂需要新鲜感;围绕热点,进行问题设计,突出地理的社会价值;勿忘基础,突出主干知识,促成思维发展。   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2017年第16期 作者:贾笑玲
6.从中考命题角度提高学生地理阅读能力
林立和
中考命题的形式和内容是对知识素质化解读的一种表现,教学过程中让学生独立思考,学会阅读地理问题的方法和技巧,是有很强的可行性的。利用中考命题的形式引发学生进行思考地理阅读问题切实有效,是较好的教学手段,对提升学生的地理学科能力至关重要。因此,从三个角度分别总结了地理教学中读图阅...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2017年第07期 作者:林立和
7.提高乡镇初中地理中考复习实效的策略思考
沈青云
科学技术日新月异,利用有限的时间学习无穷的知识,就必须学会学习,提高学习的实效。乡镇初中由于教师的专业素养、学生的能力和兴趣、对待地理中考的态度等方面的原因,使其在地理中考复习中的实效不高,中考成绩往往落后于城市初中。针对这些,乡镇初中要想原因提高地理中考复习的实效有以下几点...   详情>>
来源:《启迪与智慧(中)》 2019年第12期 作者:沈青云
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