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课改新形势下,需要创新型、研究型的教师,教师创新能力的形成要靠教育科研,本书从教育科研的含义、现状、要求以及初中英语教师如何进行科研等方面进行了详细地阐述,为广大初中英语教师走上科研之路提供了帮助。

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初中 英语 教学 科研
牵馨叶
福建省宁德市蕉城中学
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序言

序言

教育发展需要创新型教师, 互联网时代更需要思考型的教师。教师在整个教育改革进程中作为实践的主体, 他们有着很强的创造精神及主体意识,教育科研也是教师专业发展的推动力量, 是教师实现人生价值的必要途径。伴随着不断深入的课程改革发展, 中学教师要意识到在教学效益提高、改变教学行为方面, 教育科研发挥了重要作用。 中学教师要适应课程改革的需要, 专业化发展是必然选择。英语教学是教育教学中重要的一门学科,因此作为一名英语教师,应该具有科研的能力和素养,许多英语教师教学经验丰富,但一提到教育研究,往往会产生恐惧感,把教育研究看得神圣又神秘。本书为广大英语教师成为研究型的教师提供了一定的帮助。

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第1章 什么是教育科研
1.什么是教育科研
龚德喜;李太恒
为了办好《教育科研》专刊,去年底,编辑部召开了特约记者、通讯员座谈会。会上,大家集思广益,献计献策,特别建议增设"教育科研方法介绍"栏目。为此,本刊将陆续选登重庆市首批"全国现代教育技术实验学校"、重庆市示范小学、中央教科所创新教育实验学校、联合国教科文卫创新教育研究与实验学校—...   详情>>
来源:《科学咨询(教育科研)》 2003年第02期 作者:龚德喜;李太恒
2.教育的重新认识
卞帮豹
<正>教育是什么?可能是不同的人有不同的理解,我们解释最多的还是通过讨论教育的目的来解释教育是什么。什么是教育的目的呢?一直以来,我们大多数人都是认为把学生培养成人,考取大学才是教育的目的。其实在现实生活中,我们可能更倾向于考取大学等高一级学校作为评价标准。这样一来也使我们部分...   详情>>
来源:《国家教师科研专项基金科研成...》 2013年第期 作者:卞帮豹
3.基础研究究竟是什么?
刘立
什么是基础研究?如果这是一道考试题,我们应该从经济合作与发展组织(OECD)1963年制定的《弗拉斯卡蒂研究与发展调查手册》(Frascati Manual)、联合国教科文组织(UNESCO)1978年制定的《科学技术统计指南》(这些文件后来不断有新版本,但基本观点仍然保持不变)中找标准答案。那就是:基础研究是指...   详情>>
来源:《科技中国》 2020年第02期 作者:刘立
4.论教育论文与教育科研的关系
桂建生
教育论文与教育科研的关系是由教育科研和教育论文的性质决定的。教育论文既准确地反映了教育科研成果的价值,又是交流与传播教育科研成果最广泛的有效形式。提高教育论文的写作能力对提高教育科研能力具有独特的作用。   详情>>
来源:《上海教育科研》 2008年第09期 作者:桂建生
5.中小学教育科学研究简论
李继星
什么是教育科学研究 ?为什么要进行教育科学研究 ?怎样进行教育科学研究 ?是各级教育行政干部、各级教育科研人员和广大教师长期以来十分关心而渴望得到解决的问题。中央教育科学研究所专家李继星先生的专稿《中小学教育科学研究简论》 ,从理论的高度对这些问题给出了系统的、科学的答案。本刊...   详情>>
来源:《广西教育》 2001年第18期 作者:李继星
第2章 教师为什么要进行教育科研
1.课题研究引领初中英语教师专业发展的实践与启示——以佛...
谭燕珠
初中教师开展课题研究有一定的难度,基于此,文章列举出初中英语教师进行课题研究的困惑与困境,并指出课题研究对教师专业发展的重要性和内涵。文章以佛山市顺德区杏坛梁銶琚初级中学英语科组为例,详述课题研究引领教师专业发展的实践以及所得的启示。   详情>>
来源:《年轻人》 2019年第15期 作者:谭燕珠
2.论中小学教师的教育科研
薛晓阳
一提到教育研究,许多教师往往会产生恐惧感,在他们看来,教育研究是教育专家的事情,与普通教师没有直接的关系,把教育研究看得神圣又神秘。教师要想从单纯的教育教学中解放出来,做一个教育科研型的教师,最要紧的是克服内在的心理阻力。 一、作为真正的行动研究者 教师在教育中处于什么样的身份...   详情>>
来源:《当代教育论坛》 2003年第04期 作者:薛晓阳
3.简论教育科研与教研的关系
王富英;王学沛
教育科研主要是发现教育规律,侧重于教育经验的提炼、整理,创建教育理论,其成果必须具有规律性和创造性。教研主要是应用教育理论进行具体现象的微观研究,其研究成果直接为教学实践服务。教研为教育科研提供素材,教育科研为教研提供理论支撑。教育科研是促进教师教育观念转变,教学效率提高和培...   详情>>
来源:《教育科学论坛》 2006年第02期 作者:王富英;王学沛
4.教育科研是教师的成才之路
苏忱
办好教育必须依靠广大教师的智慧和力量,这是人们从长期的实践中得到的共识。广大的工作在教育第一线的管理者、教育工作者拿起教育科研这个武器,能把教育、教学工作变成一门生动的学问,科学的学问似乎也是不争的事实,但中小学、幼儿教师是否要参加教育科研活动,研究什么,怎么研究等一系列问题...   详情>>
来源:《上海教育科研》 2003年第11期 作者:苏忱
5.课题研究是教师收获专业成长和幸福的必由之路
吴世贵
近年来,教育科研已成为教师教育、教师工作、教师专业成长和教师晋升职称的一项重要内容。事实上,它也是成就教师职业幸福甚至是生活幸福的必由之路。课题研究的作用和意义如此重要,但目前教师对于教育科研的认识和理解仍存在许多偏差和误区,下面从几个方面谈谈自己对这些问题的认识和理解。一...   详情>>
来源:《试题与研究》 2019年第01期 作者:吴世贵
6.科研是教师发展的关键 教师发展是教学质量的生命线——...
刘宏刚
人物简介:马桂芝,天津南开中学英语特级教师、国际部主任,天津师范大学兼职教授、天津师范大学外语学院硕士生导师,天津市外语教研室兼职教研员、天津市教育学会外语教学专业委员会常务理事、天津市名师、南开区首席教师,天津市教育系统"十大女杰"。1978—1982年就读于天津师范大学外语系,198...   详情>>
来源:《疯狂英语(教师版)》 2007年第10期 作者:刘宏刚
第3章 初中英语教育需要科研型的教师
1.论中小学英语教师科研能力的重要性
李磊
教师不但要有扎实的专业基础还要能够掌握本专业的前沿知识,没有科研能力,就永远不会成为高水平的教师。教育科研能力的提高有助于提高中小学英语教师的素质,同时提高教师自身的专业理论水平和业务能力。教育科研工作与实际教学工作相联系,能有效提高英语教学质量。而教育科研活动与实际教学活...   详情>>
来源:《黑龙江科技信息》 2008年第22期 作者:李磊
2.论英语教师由经验型向科研型的转变
姜忠平;杨柳
教育科研是提高教师素质的必由之路,同时也是提高英语教育教学的关键,英语教师从经验型向科研型转变对提高英语教育教学有着重要意义。   详情>>
来源:《湖南医科大学学报(社会科学...》 2004年第04期 作者:姜忠平;杨柳
第4章 初中英语教师如何提升教育科研素养?
1.中小学英语教师研究能力的提升途径探析
王渭刚
教师科研能力的培养有助于教师综合素质的提升以及自身专业水平的提高,而科研能力与实际教学的紧密结合,将教学研究中的新方法新理念应用于教学实践之中,有利于教学水平的可持续发展。本论文将从英语教师科研能力的内涵出发,着重分析中小学英语教师研究能力的提升途径。   详情>>
来源:《新丝路(下旬)》 2016年第11期 作者:王渭刚
2.浅谈初中英语教师如何进行教科研工作
吴霞
初中英语教师要承担多种角色,运用多种方法,加强教学实例分析与研究,提高教科研质量。   详情>>
来源:《新课程(教研)》 2011年第09期 作者:吴霞
3.中小学英语教师科研方法及过程
马季青
中小学英语课程的改革和新课程标准的实施对中小学英语教师提出了新的要求,不仅需要提高中小学英语教师的教学水平,更重要的是提高科研能力。因此,迅速提高中小学英语教师的科研水平,掌握科研方法,具有十分重要的现实意义。   详情>>
来源:《贵州教育学院学报(社会科学...》 2006年第05期 作者:马季青
4.行动研究——实现中学英语教师教学与科研的一体化
张益君
中学英语教师普遍面临着科研困境。要解决科研难题,中学英语教师应通过行动研究,联系日常的实际教学,利用丰富的教学经验,达到教学与科研的紧密结合。行动研究是实现中学英语教师教学与科研一体化的最直接,最实际的方法。   详情>>
来源:《宁波教育学院学报》 2004年第04期 作者:张益君
5.论中学英语教师的教育科研能力及培养
张婉莹
为了提高英语教师教学科研能力,适应新一轮基础教育课程改革并促进教师专业化发展,英语教师通过转变观念,强化教育科研的意识,加强理论知识,深入探索学习,创建教育科研学习共同体。   详情>>
来源:《新校园(上旬)》 2017年第10期 作者:张婉莹
6.中学英语教师研究能力发展研究
谢文婷;杨美丽
中学英语教师的研究能力和教学具有互动作用,且相辅相成,提升研究能力是中学英语教师专业发展的重要方向。通过调查广东省珠海市中学的在职英语教师的研究能力发展现状,系统分析中学英语教师进行研究的动机与态度、参与研究情况以及研究环境等,从教师自身和外界环境两个方面提出提高中学英语教...   详情>>
来源:《英语教师》 2018年第20期 作者:谢文婷;杨美丽
7.一线教师如何写好学术文章,如何做好研究
杨鲁新;杜锐
如何在教学中发现研究问题杨鲁新:各位老师,大家好。今天我们讨论的主题是:一线教师如何写好学术文章,如何做好研究?首先,请各位老师谈谈自己是如何在教学中发现研究问题的。杜锐:我愿意引用《礼记·学记》中"长善救失"这个词来回答这个问题。当然这里"长善救失"的对象不单指学生,还包括教师、...   详情>>
来源:《英语学习》 2018年第05期 作者:杨鲁新;杜锐
第5章 初中英语教师教育科研中存在的问题与对策
1.当前中小学英语“教师科研”的现状和问题
郭帆
中小学英语课程的改革和新课程标准的实施对中小学英语教师提出了新的要求,教师不仅需要提高教学水平,更需要提高其科研能力。本文通过对《中小学英语教学与研究》的统计,从科研方式入手分析了江苏省、浙江省现阶段英语"教师科研"的现状,探讨了当前"教师科研"中存在的问题。   详情>>
来源:《社会科学家》 2007年第S2期 作者:郭帆
2.中学英语教师教育科研中的问题与对策
刘忠保
教学研究和教育科研工作是教师教学技艺提升和促进其专业发展的有效途径,在国内外外语教育研究成果不断出现和新的《英语课程标准》贯彻实施的背景下,认真分析我国中学英语教学的现状,推动教师积极开展教学研究,探索我国英语教学的有效方法,对提高我国中学外语教学的效率和质量有着不可替代的...   详情>>
来源:《江苏教育学院学报(社会科学...》 2010年第03期 作者:刘忠保
3.英语教师专业化发展存在的问题与对策——以民族地区中学...
言红兰;农雅琪
随着世界教师专业化的发展和中国社会政治经济条件的变化,政府高度重视教师专业化发展,但民族地区外语教师的专业化发展速度不太理想。通过对专业化观念及教学理念、专业发展主动性及教学反思、教师的专业化技能、教研教改气氛及教师参加培训的机会方面分析民族地区中学英语教师专业化发展存在...   详情>>
来源:《广西民族师范学院学报》 2011年第03期 作者:言红兰;农雅琪
4.中学英语教学中存在的问题与对策研究
陈殿勇;冯毅松
<正>第一部分:开题报告一、选题背景与意义(一)选题背景基于我国目前的教学环境和教学背景来看,有很多教学科目都开始受到教育部门的关注和重视,尤其是在最近一些年,在我国提出新课程改革的政策和理念之后,开始有更多人投身于我国的教育研究领域中。我国的教育之前一直都处于应试教育的背景之...   详情>>
来源:《新课改背景下课堂教学方法与...》 2017年第期 作者:陈殿勇;冯毅松
5.中小学教师参与教科研常见的问题及建议
徐艳伟
20世纪80年代以来,中小学教科研已进行了20余年,特别是开展新课程改革以来,中小学教科研更是被推上了前所未有的高度。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》也明确指出:"树立系统培养观念,推进小学、中学、大学有机衔接,教学、科研、实践紧密结合……""做一个科研型教师"已成为...   详情>>
来源:《教学与管理》 2015年第14期 作者:徐艳伟
6.中学英语教师的科研困境与应对
刘斌河
随着核心素养这一概念的提出,对学生发展的要求越来越高,相应地,担负着教育使命的教师的任务也越来越重。本文以中学阶段英语教师为研究对象,就当前教师所面临的科研困境展开了探讨,并分析了造成困境的原因以及改进的策略。   详情>>
来源:《江苏教育》 2017年第38期 作者:刘斌河
7.中小学英语教师教学科研理论贫困问题与对策研究
夏侯富生
中小学英语教师教学科研理论贫困的主要原因,是中小学英语教师受"教学为中心"的实用主义和理性主义教育思想的影响;缺乏激励机制;科研意识淡薄;英语学科狭窄,大学期间英语学科起点太低;部分英语教师对英语教学理论学习重要性认识不足;中小学英语教师继续教育的纯功利性观念浓厚。要解决中小学...   详情>>
来源:《教育探索》 2004年第12期 作者:夏侯富生
第6章 初中英语教育教学科研案例
1.英语课堂教学小组合作教学方式的适用研究
潘荣娉;郑家慧
<正>第一部分:开题报告一、课题研究背景小组合作教学是现阶段英语课堂教学中常用的教学方式之一。随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来,未来社会越来越注重个人能否与他人协作共事,能否有效地表达自己的见解,能否概括与吸收他人的意见等。因此,培养学生团结、协调的群体合作精神显得尤为...   详情>>
来源:《新课改背景下课堂教学方法与...》 2017年第期 作者:潘荣娉;郑家慧
2.中学英语课堂小组合作学习有效性的研究
金伯鹏;黄海晖
<正>第一部分:开题报告一、研究背景随着我国经济的不断在发展,我国的教学事业也在不断进步,各个教学领域都积极进行教学改革创新,尤其是素质教育的逐渐深入,人们对于学生的素质教育发展也越来越重视,推动了我国教育教学发展的不断改革,极大的促进了学校教育的发展。英语作为如今的国际语言,更...   详情>>
来源:《新课改背景下课堂教学方法与...》 2017年第期 作者:金伯鹏;黄海晖
3.初中英语提高学生写作能力方法研究
史丽超;李建珍
<正>一、研究背景我国新课程改革已进入深化阶段,围绕课程改革这一热点,无数教育工作者进行了多方位探讨。如今英语教育改革的当务之急就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,更新课程观念。而作文教学是语言实践的重要方式之一。写作技能是《新课标》的最终目标之一,是《新课程理念下的创...   详情>>
来源:《《教师教学能力发展研究》科...》 2017年第期 作者:史丽超;李建珍
4.学生英语语感能力的培养研究
张静;许红梅
<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、社会发展的需要。当今世界,政治经济快速发展,国际间交流日益频繁,人们对外语的要求越来越高;听说读写的技能越来越受到人们重视。在教育领域里,素质教育要求培养人的综合素质,这种观念深入人心,日益站住脚跟,并取得骄人的成绩。但不可否认的是应试教育的影...   详情>>
来源:《十三五规划科研成果汇编(第...》 2018年第期 作者:张静;许红梅
5.中学英语课堂趣味教学策略与方法的研究
黄冰冰;谢飞
<正>第一部分:开题报告一、选题背景与意义(一)选题背景随着社会生活的信息化和经济活动的全球化,作为全球通用的英语已经日益成为我国对外经济和国际交往的重要工具,学习英语是对当代社会公民的基本要求。在此背景下,教育部决定把英语作为当代社会初基础教育改革的重要内容,并对中学开设英语...   详情>>
来源:《新课改背景下课堂教学方法与...》 2017年第期 作者:黄冰冰;谢飞
6.交互式英语阅读教学模式的实验研究
赵洪萍;徐子玉
本项实验研究旨在探讨交互式高中英语阅读教学模式的教学效果。结果表明,交互式高中英语阅读教学模式在提高学生学习英语的兴趣和自信心,促进和谐师生关系的形成,以及提高学生的写作能力方面,明显优于传统的靠题海战术提高学生阅读成绩的高中英语阅读教学模式。   详情>>
来源:《山东师范大学外国语学院学报...》 2008年第06期 作者:赵洪萍;徐子玉
7.互联网环境下的高效英语课堂建设
秦洁健
<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、时代发展的必然。信息化、网络化、国际化已经成为21世纪的社会发展的主要趋势。21世纪的教育已经进入了网络时代,互联网成为全球最大的网络信息资源地,它几乎包括了人类生活的各个方面。通过各种网站,人们可以查阅和获得各种自己所需的信息和资料,其广博的...   详情>>
来源:《十三五规划科研成果汇编(第...》 2018年第期 作者:秦洁健
8.信息化条件下初中英语教学方式与学习方式变革研究
闫凤鹤;薄文静
<正>第一部分:开题报告一、选题(一)本课题核心概念的界定"没有教育信息化就没有教育的现代化,没有教育的现代化就没有整个社会的现代化。"随着以信息技术和网络技术为核心的现代化教学技术进入学校,信息技术和资源的应用给学校教育和课堂教学带来了新的起点,成为教育思想革新、手段创新、模式...   详情>>
来源:《新课改背景下课堂教学方法与...》 2017年第期 作者:闫凤鹤;薄文静
9.翻转课堂视角下微课在初中英语课堂的应用
邢翠翠
<正>第一部分:开题报告一、选题的研究背景随着信息技术的不断发展和教师教育教学理念的不断更新,翻转课堂就成了我国教育界的热点话题。近年来,我国教育研究部门组织开展的各种各样的微课竞赛,极力的推进了各个学校对于微课的研究。如何把翻转课堂和微课进行密切的结合,推动其持续性的发展,规...   详情>>
来源:《新课改背景下课堂教学方法与...》 2017年第期 作者:邢翠翠
价格:¥29.90

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