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作品简介:

步入21世纪以来,培养学生的创新意识已经成为了教学中的核心内容,也是学校教育中的关键。在新课改的背景下,通过美术教学,提高学生的创新意识已经受到了各界人士的关注,成为了社会关注的重点问题。对于学生来说,创新意识不仅能够提高学生自身的学习能力,也对学生可持续发展起到积极作用,故此,本书就美术课改中培养学生的创新意识进行分析,以便在教学中进一步提高学生的创新意识,使学生获得更加全面的发展。

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黄晓霞
小学美术教学中学生创新意识的培养

小学美术教学中学生创新意识的培养

随着时代的不断发展与变迁,在小学美术教育中培养学生的创新意识也成为了一种与时俱进的教学理念。为了能够跟上社会发展的步伐,美术教师必须要突破原有教学观念以及教学模式的束缚,不再对学生一味的灌输美术知识与绘画的技巧,而是应该重视对学生创新意识的培养。在教学的过程中,教师应充分的尊重学生的主体学习地位,引导学生进行自主探究,使学生的思维创造能力得到充分的启发,从而使学生形成良好的创新意识,进一步实现美术教育的目标,促进学生的全面发展。

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第1章 重视学生观察能力的培养,获得直观感受
1.观察是绘画的基础——提高学生观察能力的微研究案例
方诗行
一、背景说明在平时的教学实践中,我发现学生笔下画出来的形象常常如同孪生子一样大同小异,另一方面,尽管我的学生已是十几岁的初中生了,画出的东西却简单得毫无细节。每当开始画命题性绘画时,学生的画面就会变得如出一辙……为了更详细地了解这个现状,我选择了初一年级的某班做了一个小小的实...   详情>>
来源:《美与时代(中)》 2017年第07期 作者:方诗行
2.美术课中如何培养小学生观察能力
魏丽丽
美术课的观察,主要是为了把握观察对象的整体或局部的外部特征,把握内在变化,并通过外部特征表现对客观事物的认识和作者情感的。观察能力是人类智力活动的门户,没有观察能力做基础,就谈不上艺术想象力、表现力,更谈不上创造力。   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第01期 作者:魏丽丽
3.有针对性的培养小学生的观察能力
周雪莲
观察是有意识、有目的地知觉自然或社会现象的过程,是人们认识世界的门户。在小学美术课中,观察是学生绘画的起点。小学美术能够在技巧上让学生从小夯实基础,有利于学生情感观察能力的培养,还有利于小学生从小以艺术的视角去发现观察生活中的美,尤其是在小学美术学习中,能够培养小学生善于观察...   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2014年第11期 作者:周雪莲
4.在体验中感受美术教学的魅力——《漂亮的房间》美术教学...
睢佳琪
美术源于生活,本教学设计案例首先通过拆包装勾起学生奇趣,其次利用PPT展示开启学生的创造力,然后以展览作品的形式让学生交流、思考与总结,从而让学生在实践与交流中感知美术的魅力。最后对此次课堂进行分析与思考,总结不足之处,以便下次更好地开展此类课程。   详情>>
来源:《新课程(综合版)》 2019年第05期 作者:睢佳琪
5.寓教于乐,培养学生的观察和分类能力——《观察身边的植...
欠颜
一年级学生活泼好动,注意力集中时间短,那如何寓教于乐,培养学生的观察和分类能力呢?本文以《观察身边的植物》一课为例介绍与评析。分析教材,明确重难点《观察身边的植物》是湘版一年级下册第四单元《各种各样的植物》的第2课,旨在引导学生充分细致地观察、发现、描述并简单记录   详情>>
来源:《湖北教育(科学课)》 2019年第03期 作者:欠颜
第2章 引导学生积极思考,尊重个性化表现
1.关于小学美术教学中学生想象力培养的思考
天丽
随着素质教育的不断推进,美术科目已经成为了小学阶段的一门重要的艺术教育课程。作为发散学生思维,开拓学生想象力的载体,小学美术在整个基础教育中发挥着必不可少的作用。本文阐述了小学美术教学中培养想象力的教学策略和途径的思考。   详情>>
来源:《天天爱科学(教育前沿)》 2019年第05期 作者:天丽
2.小学美术课堂教学中个性培养的研究与探索
张旭光
学生个性化培养已成为各个学科教学的重要内容之一,小学美术课堂教学中培养学生的个性就显得十分有必要了。尤其是在素质教育理念不断深入的背景下,小学美术学科的教学比重不断上升,人们更加注重对学生艺术鉴赏能力以及创造能力的培养,促进学生核心素养的全面提升。   详情>>
来源:《读写算》 2018年第34期 作者:张旭光
3.开拓思路 拓展空间 成就学生个性设计——美术教学案例...
王芳
一、问题思考新课程标准提出应将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在生活中领悟美术的独特价值。在教学过程中,我发现设计课程的地位较从前有了明现凸显。在环保问题日渐成为人们关注焦   详情>>
来源:《新课程(教育学术)》 2010年第05期 作者:王芳
4.从观察到表现——浙美版小学美术第九册“水墨画动物”教...
王昌标
设计思路:新课程标准指出:"应注重学生的积极参与,努力激发学生的主体精神,提高学生的观察、表现能力,克服以往以教师讲述为主的弊端,积极探索教学方式的多样化。"因此,美术课程应特别重视对学生个性与   详情>>
来源:《小学时代(教师)》 2011年第09期 作者:王昌标
第3章 指导学生欣赏美术作品,进一步丰富认知
1.浅论小学美术欣赏课“学”与“赏”的统一
王瑛莉
美术教育对学生情感与审美能力的发展具有不可磨灭的、其他学科无法代替的作用。现代教育中,美术教育不再是为培养美术家服务,而是更注重美术教育对人的艺术欣赏能力和创造力的影响,希冀通过美术教育升华学生的情感和审美能力。因此,小学美术欣赏课越来越受到教师的重视,在"学"与"赏"的过程中...   详情>>
来源:《教育界(基础教育)》 2018年第01期 作者:王瑛莉
2.如何在美术教育中培养学生的鉴赏能力
孙轲
众所周知,"鉴赏"是一种能力,也是欣赏者对作品认识价值的途径之一。因此,美术教师在教学中,培养学生的鉴赏能力对美术教学至关重要,美术鉴赏不仅可以开拓学生的视野,还能提高他们的文化素养。从培养学生的美术鉴赏能力入手,对如何在美术教育中培养学生的鉴赏能力进行了探究,希望借此为小学美术...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2019年第05期 作者:孙轲
3.如何在小学美术课中培养学生的审美创造能力
闫玉珠
要加强美术审美教育就必须改革美术课的教学内容和教学方法。美术教师要善于挖掘教材中一切美的因素。美术教师要善于诱发学生浓厚的兴趣。美术课的首要任务是培养学生观察生活的习惯和能力,让学生在观察生活中去体验和创造性地表现生活中的美。   详情>>
来源:《小学时代(教育研究)》 2010年第12期 作者:闫玉珠
4.感受美 认识美 理解美 创造美——小学美术欣赏课教学...
范华
美术欣赏是一种精神活动,它在人的整个心理活动和实践中占有重要的地位。著名的美术教育家苏珊。朗格曾指出:"美术教育的目的不仅仅是技艺训练,而在于审美能力的陶冶。因此,美术教育的目的不仅仅限于培养艺术家,而在于培养有审美鉴赏能力的群众。"学校教育中美术欣赏不仅能提高学生的艺术素养...   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第35期 作者:范华
5.翻转课堂在小学美术欣赏课中的实践研究
赵久涛
本文以小学美术欣赏课为切入点,针对小学美术欣赏课中存在的"一言堂"问题,总结翻转课堂在小学美术欣赏课中的教学实践经验,探讨如何利用翻转课堂教学模式有效提高小学美术欣赏课的教学效果。   详情>>
来源:《中国文艺家》 2019年第02期 作者:赵久涛
6.小学美术欣赏教学课堂对话的案例研究
王欣
随着社会的发展,人们对于教育事业要求开始变得越来越高;在小学美术教学过程中,美术欣赏能够有效提高学生的审美观念与审美能力,同时也能够培养学生的美术兴趣,是小学课程中的一项重要内容。在小学美术欣赏教学中,采用课堂对话模式能够有效促进学生审美的变化,提高学生的在美术课堂中的积极性...   详情>>
来源:《中华辞赋》 2018年第10期 作者:王欣
7.运用“智慧教室”,深化美术欣赏课教学——以基于浙美版...
吴仕斌
美术欣赏课在提高学生审美与人文素养,促进学生全面发展方面发挥了重要作用。但在传统的美术欣赏课教学中,基本以美术教师为"主体",而学生通常落入"附属品"的行列。而《义务教育美术课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)明确要求,要将美术课堂的自主权还给学生,让学生真正成为美术课堂的主...   详情>>
来源:《新教师》 2018年第02期 作者:吴仕斌
第4章 帮助学生积极参与课堂合作,提高动手能力
1.在美术课堂合作学习中培养学生的合作精神
曾丽芸
新课程改革中合作学习普遍运用于课堂教学,本文就小组初期建立的方法、设计合作学习任务、以评价促进合作等方面阐述在美术课堂合作学习中培养学生的合作精神。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2020年第03期 作者:曾丽芸
2.褪尽浮华 凸显实效——提高美术课堂合作学习有效性的三...
安娜
在美术课堂教学中创设合作氛围,引导学生互相关心、互相帮助,可有效地使学生的学习心理处于良好状态。小组合作学习就是在课堂教学中发挥学生的主体作用,通过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务的一种学习方式。   详情>>
来源:《美术教育研究》 2015年第04期 作者:安娜
3.分组合作学习方法在小学美术课堂的应用研究
王慧梁
在教育改革的不断前进的背景下,各个的阶层教育的教学的改革亦纷纷受其推动。在小学,学校为了让其自身的发展更加的完善已经在尝试用创新的教育方法。在这多门课程中,小学的美术的学习课堂正在用创新的方法学习了,小学美术的课堂已经抛开了传统的古板的教学方法,现在的运行的小组合作的学习方...   详情>>
来源:《知识文库》 2018年第09期 作者:王慧梁
4.小学美术课堂如何开展师生合作学习
柳乃瑜
近几年来素质教育不断推行,小学音乐、美术、体育等课程的重要性也逐渐被提及,在美术课堂上如何采取正确的教学方式提升教学的效率也成了众多教师研究的课题,今天我们就师生合作学习模式在小学美术教学中的运用做一下探讨,希望能够对各位教师有所帮助。   详情>>
来源:《中华少年》 2017年第32期 作者:柳乃瑜
5.小学美术课堂合作作画模式初探
刘菁
《美术课程标准》提出了构建"自主、合作、探究"的新型学习方式。而今在小学美术教学中,开展小组合作形式的教学,既启发了学生的新思路,给美术课堂教学带来意想不到的效果,又增进了学生的合作意识,培养学生的团队精神。本文根据小学美术的学科特点,对学生小组合作作画的策略进行了探讨。   详情>>
来源:《新课程导学》 2014年第19期 作者:刘菁
6.合作探究 让美术课堂活起来——《我设计的鞋》教学案例...
李全胜
通过对《我设计的鞋》教学案例的分析,笔者总结出了三条"让美术课堂活起来"的经验:一、运用现代化教育媒体展开教学;二、以"自主、合作、探究"的学习方式呈现教学内容;三、努力构建学科间融合的教育体系,实行开放教学。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2011年第01期 作者:李全胜
7.“和”从做开始——以《花儿朵朵》(二)为例谈美术手工课...
丁洁
一、现状分析现代社会日益强调团队合作,一方面强调个体能力的强大,另一方面需要团队中的每一个成员能够拥有团队意识和合作默契与技巧。笔者从教小学美术课程时,也担任过班主任,日益觉得合作学习的模式非常值得在小学美术教育课堂中有选择性地运用。笔者以苏教版《花儿朵朵》(二)为例,通过对...   详情>>
来源:《小学生(教学实践)》 2012年第07期 作者:丁洁
第5章 鼓励学生在作品中体现个性,激发创造潜能
1.探讨如何在小学美术教育中培养学生的个性
陈丽
近年来,各学校高度重视美术方面教育教学工作,美术教育教学也相应地取得了良好发展。然而,在美术教育教学得到发展的同时,部分问题也开始有所暴露,其中最根本的问题便是美术教学观念。对于传统美术教学观念而言,它很有可能会使人们走向极端,而其中之一的极端便是单纯强调培养小学生的美术专业...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2014年第S3期 作者:陈丽
2.小学低学段美术教学中学生创造潜能激发策略探究
王业康
在小学低学段美术教学中应注重对学生创造潜能的开发与培养。本文在分析当前小学低学段美术教学中存在问题的基础上,探究了学生创造潜能激发受限的因素,据此提出了一些可行的策略与建议。   详情>>
来源:《青海教育》 2018年第08期 作者:王业康
3.如何在美术课中启发学生的创造思维
胡向阳
美术教学的目的是:"通过美术教学,向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能,从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。"由此可见,培养学生的创造性思维不仅仅是美术教师者的职责所在,更是素质教育发展的必然要求。   详情>>
来源:《名家名作》 2018年第09期 作者:胡向阳
4.构建摇曳生姿的小学美术课堂——《夸张的脸》教学例谈
辛小杰
小学美术是一门视觉性、实践性、人文性、愉悦性很强的课程。美术课堂应该多一些情趣,多一些自主自悟,多一些探究延伸,最大限度地构建一种动与静相宜、扶与放相融的课堂机制,打造一个"摇曳生姿"的小学美术课堂。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2017年第12期 作者:辛小杰
5.小学美术《笔墨游戏——青蛙》教学案例
温昱
设计思想《笔墨游戏——青蛙》一课是运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究。它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨的教学设计。课堂设计的最终目的是挖掘这节课的人文内涵以增强学生作品中的绘画   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2006年第Z1期 作者:温昱
价格:¥10.00

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