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作品简介:

爱玩是幼儿的天性,幼儿在游戏中学习,在游戏中探索,在游戏中与他人交往,学会互相帮助,互相合作,游戏又能让幼儿在愉快的氛围中主动学习,比如一些传统的游戏:跳房子、丢沙包、老鹰抓小鸡……不仅给幼儿带来乐趣,也发展幼儿思维的敏捷性,在动手的同时也动脑。幼儿是祖国的未来,民族的希望,幼儿的成长离不开游戏,能让幼儿体、德、智、美全面发展,教育离不开游戏的存在,将游戏和教育融合在一体,给幼儿一个快乐的童年。

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关键词:

游戏 幼儿 童年
李寿月
福建省宁德市蕉城区教师进...
序 言

序 言

幼儿园以游戏为基本活动,幼儿一日活动要重视幼儿的需要、要求,“保证幼儿每天有适当的自主游戏时间”,各种活动应该以幼儿身心发展为出发点,在没有约束的环境下,幼儿自由的操作、玩耍,尝试创造、发挥,让幼儿拥有快乐生活。本书从幼儿园游戏的重要性入手,分析幼儿园游戏组织的现状,以及幼儿园游戏组织策略、亲子如何开展幼儿游戏,详尽地指导教师、家长开展有效的幼儿游戏。

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第1章 幼儿园游戏的重要性
1.游戏在幼儿园教学当中的重要性指导
覃慧
幼儿园教育是国家的根基,是未来的希望。同时也是提升全民素质的起点。在教学实施当中,开展游戏化的教学可以使幼儿园的教学质量得到很高的提升,并且有利于幼儿的身心健康,通过游戏的模式来进行侧面教育,也能集中注意力,也可以学习到知识。不过在目前的幼儿园当中,游戏化的教学还存在着一定的...   详情>>
来源:《家庭生活指南》 2019年第06期 作者:覃慧
2.幼儿园教学游戏化的价值及运用
陆立菁
随着教育改革的不断推进,学前教育也受到社会各界广泛关注。教育强则国家强,教育必须从小抓起,但教育也需要合理正确的教育方法及教学方式。教学游戏化作为一种常用的教学方式,在学前教育中得到了广泛普及。这种教学方式有利于增强孩子的学习兴趣,提高他们的学习能力。教学的游戏化,主要是在幼...   详情>>
来源:《启迪与智慧(中)》 2020年第02期 作者:陆立菁
3.以兴趣为导向的幼儿园游戏化教学探究
李欣燃
《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园通过开展游戏化教学,为幼儿营造轻松、愉悦的学习氛围,根据幼儿认知特点和自身发展需求,激发他们的学习兴趣,从而更好地完成教学目标,促进幼儿的全面发展。本文针对以兴趣为导向的幼儿园游戏化教学展开了以下研究。   详情>>
来源:《当代家庭教育》 2020年第06期 作者:李欣燃
4.幼儿园游戏化教学的研究
冷仙慧
鉴于幼儿的年龄特点和认知能力,幼儿园课程教育与游戏的有效结合,可以更好地适应幼儿的身心发展需求,游戏化教学已经成为当前幼儿园中最为重要的教学模式。本论文以游戏化教学为研究切入点,对当前幼儿园游戏化教学现状进行了详细的研究,并在此基础上提出一些幼儿园游戏化教学的有效策略。   详情>>
来源:《作家天地》 2019年第21期 作者:冷仙慧
5.幼儿园游戏化课程资源的开发与利用研究
李爱花
游戏是符合幼儿心智特点的教学方式,在幼儿园教学中合理利用游戏这种活动,有利于幼儿全面发展的实现。幼儿园游戏化课程资源的开发与利用,是指在幼儿园的课程体系中挖掘可以利用游戏进行教学的内容来进行课程设计,并将其运用到实际教学之中。本文结合当前幼儿园游戏化课程资源开发与利用状况中...   详情>>
来源:《当代家庭教育》 2020年第05期 作者:李爱花
6.幼儿园游戏与教学整合有效性的实践研究
蒲春燕
《指南》中明确强调和倡导要强化幼儿园游戏与教学的有效整合,让益智类游戏的实施为幼儿知识技能的获取插上理想的翅膀。本研究首先分析了幼儿园游戏与教学整合的价值与意义,接着论述了幼儿园游戏与教学整合的目标与内容,最后提出了幼儿园游戏与教学整合的有效性策略,以期为幼儿园游戏与教学整...   详情>>
来源:《当代家庭教育》 2020年第01期 作者:蒲春燕
7.刍议“安吉游戏”对我国幼儿园游戏活动的启示
高攀
随着社会各界对学前教育的关注度与日俱增,幼儿教育的价值逐渐被人们所认可,并且对幼儿教育的质量有了更高的要求,在幼儿园中,游戏一直以来都是儿童比较喜欢的活动,也是提高幼儿教育质量的重要途径,更是幼儿在幼儿期中生理和心理发展的必需品,安吉游戏起源于中国浙江省安吉县,是一种幼儿喜爱的...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2019年第49期 作者:高攀
第2章 幼儿园游戏的现状
1.基于“区域现状下的幼儿园游戏认识与思考”的骨干教师专...
张亚玲
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中提出幼儿园教育以"以游戏为基本活动",《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中提出"要珍视游戏和生活的独特价值"。在江苏省课程游戏化的背景下,沭阳县学前办连续两年对区域内30所幼儿园进行了问卷调查,并对近50所幼儿园进行了实地...   详情>>
来源:《早期教育(教育教学)》 2019年第12期 作者:张亚玲
2.幼儿园课程游戏化的问题及策略分析
张媛媛;陈红梅
幼儿园教育对幼儿成长有举足轻重的作用,随着我国学前教育地位逐步提高,幼儿园课程逐渐全面发展,幼儿园课程游戏化发展存在的诸多问题也逐渐显露出来。无论是在幼儿园还是幼儿的日常生活中,游戏都占很大的比重,如何更好地通过游戏促进幼儿的全面发展,值得探讨。目前,国内大部分地区的幼儿园课...   详情>>
来源:《职业技术》 2020年第02期 作者:张媛媛;陈红梅
3.幼儿园游戏与课程整合的不足及解决途径
丁丽霞
学前教育主要是对3-6周岁的儿童实施的保育和教育,其不仅能够促进幼儿德、智、体、美、德等方面的发展,还能够对幼儿的智力发挥推动的作用。在进入21世纪以来,人们已经充分意识到学前教育的重要性,从而全面促进幼儿的发展。幼儿园是开展学前教育的重要场所。因此,幼儿园应该根据幼儿的个性发展...   详情>>
来源:《中华少年》 2020年第01期 作者:丁丽霞
4.幼儿园游戏化教学活动的实现探究
刘亚丽
《幼儿园工作规程》明确的指出,幼儿园教育应当以游戏为其基本活动,应当通过游戏将全面发展教育加以展开。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2020年第04期 作者:刘亚丽
5.幼儿园教育教学中游戏的巧妙运用分析
闫迪
在幼儿园的教育教学中,通过游戏能够让幼儿感受到学习的快乐,在游戏中获取知识、从玩儿中认识世界。通过游戏的方式进行教育教学,不仅能够让孩子们增长知识,还能培养幼儿的想象力与认知能力等。本文通过分析目前幼儿园教育教学的现状,探究幼儿园教育教学游戏化的方式。让幼儿们在游戏中学习理...   详情>>
来源:《考试周刊》 2019年第90期 作者:闫迪
6.幼儿园游戏活动中存在的问题及对策研究
胡燕
对于儿童来说,游戏是第二生命,游戏能够促进幼儿体力、智力的发展。同时还是培养幼儿集体感、责任感以及合作精神的有效途径,游戏对幼儿身心健康发展价值已获得教育界的科学认证。当前的幼儿园实践教育活动受到各方面因素限制,导致幼儿游戏质量得不到保障,游戏时间不充足,幼儿生活中游戏的地位...   详情>>
来源:《文理导航(下旬)》 2019年第02期 作者:胡燕
7.幼儿园游戏开展的现状、问题及对策
史小萍
本研究对幼儿园游戏开展现状进行了问卷调查研究,发现了其存在的问题,分析了导致这些问题的原因,并提出了一些改进幼儿园游戏的建议。   详情>>
来源:《文教资料》 2017年第19期 作者:史小萍
8.幼儿园游戏活动中师生互动现状与对策研究
宋振如
游戏是幼儿园学生获取知识的重要方法途径,对幼儿的身心健康发展起着举足轻重的作用,游戏使孩子们处于活跃的氛围里,有利于孩子锻炼身心健康,有利于孩子的开朗性格的培养,也有利于激发他们的大脑思维。游戏中最为重要的便是人与人之间的交流,这就需要老师将自己的位置摆放正确,将幼儿视为游戏...   详情>>
来源:《科幻画报》 2019年第10期 作者:宋振如
第3章 幼儿园游戏的组织策略
1.谈幼儿游戏活动的有效实施——幼儿园游戏活动的组织和指...
袁玉
幼儿园教学以游戏为主。对于幼儿园教育教学中游戏的有效性的探讨,成为一线的幼儿教师共同探讨的焦点问题。基于这个实际,对幼儿园游戏活动的开展和指导策略,进行简单分析,与大家交流。   详情>>
来源:《新课程(综合版)》 2019年第06期 作者:袁玉
2.陶行知教育思想指导下的幼儿园课程游戏化策略
谢为兰
陶行知先生的"生活即教育"理论,告诉我们生活是教育的源泉,社会是学生的第二大课堂,教、学、做是学习的三个重要步骤。作为幼儿教师,要以此教育理论为指导,设置有效化的学习课程,让幼儿在教师的指导下,学做结合,养成良好习惯,培养综合能力,促进全面发展。以幼儿生活为起点,设置游戏化课程陶行...   详情>>
来源:《科普童话》 2019年第48期 作者:谢为兰
3.浅谈课程游戏化中幼儿园区域活动材料投放和教师指导策略
俞萍
幼儿园时期的孩子是最为天真烂漫的时期,他们对于世界的好奇心是源源不断涌现,孩子对于游戏也非常热爱。幼儿园中区域游戏活动的展开更有利于提升孩子德智体美的发展,活动材料是区域游戏在幼儿园中顺利展开的很重要的物质基础,因为它的合理投放对孩子学习游玩具有很重的影响力。现如今对于孩子...   详情>>
来源:《科普童话》 2020年第08期 作者:俞萍
4.《指南》背景下幼儿园自主性游戏指导策略研究
盛丽
对于幼儿来说,游戏既是娱乐又是学习,在幼儿活动中占有十分重要的地位。开展自发、自主、自由的游戏活动是《指南》的明确要求,对幼儿的成长和发展意义重大。作为幼儿教师,要转变思维观念,以《指南》精神为指导,积极有效的组织开展幼儿自主性游戏,促进幼儿心理、智力、个性、情感全面健康发展...   详情>>
来源:《中华少年》 2019年第24期 作者:盛丽
5.从艺术主题活动“秋收乐”看幼儿园自主性游戏中教师的指...
肖梦娇
在艺术主题活动"秋收乐"中,幼儿园开设了丰富多彩的自主性游戏活动,通过游戏活动,促进幼儿对秋天自然景色的认知,让幼儿产生美好的爱自然、爱家乡的情感,使幼儿的认知水平、社会发展等方面得到发展。文章以艺术主题"秋收乐"中对教师幼儿的支持策略为例进行思考。   详情>>
来源:《教育界(教师培训)》 2019年第10期 作者:肖梦娇
6.走进“迷你”社区——幼儿园角色游戏组织策略的创新与实...
单明娟
幼儿园角色游戏是幼儿通过模仿和想象扮演角色,创造性地反映现实生活的游戏活动,又称象征性游戏。角色游戏最适合幼儿身心发展的需要,是幼儿期最典型的、最有特色的游   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第24期 作者:单明娟
7.幼儿园户外共享游戏区活动中教师指导策略的实践研究
赖芳
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确要求:"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"由此可知,幼儿园户外共享游戏区的创建与教师的组织引导工作,对幼儿教育发展而言有着举足轻重的作用。基于此,文章就主要针对幼儿园户外共享游...   详情>>
来源:《教师》 2019年第31期 作者:赖芳
8.幼儿园区域游戏的环境创设与游戏组织策略
许敬
在幼儿教学阶段,游戏是一种重要的教育方式,深受孩子们喜爱。幼儿对各种游戏充满兴趣,幼儿园通过创设区域游戏环境和组织游戏的方式让幼儿在游戏中和其他伙伴沟通交流,并且在潜移默化中学习知识,促进幼儿身心健康发展。对创设幼儿园区域游戏环境和组织游戏进行分析研究,以期对该领域有指导意义...   详情>>
来源:《新课程(综合版)》 2018年第07期 作者:许敬
9.读《指南》再探幼儿园区域游戏教师指导策略
吴杰
前苏联心理学家维果茨基曾说过,3~6岁幼儿处于从自发型学习到反应型学习的过渡之中。在这一过渡时期,教育者最重要的技巧就是善于把教师想让幼儿做的事情,变成幼儿想要做的事情。这一技巧的本质就是寓教于乐。在幼儿区域游戏时,教师如何对自己的角色有一个   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2019年第06期 作者:吴杰
10.试论幼儿园区域游戏中教师的观察与指导策略
梁艳
随着国家政策对学前教育的倾斜,幼儿园的发展越来越快,幼儿园的区域游戏已经逐渐成为幼儿一日活动中尤为重要的一部分。在区域游戏的环境中,幼儿自主地发起游戏,是幼儿进行自主学习的一种形式。在游戏中,幼儿可以自行选择游戏的类型与材料,自由地选择游戏玩伴,在一定的游戏空间中进行游戏。幼...   详情>>
来源:《科普童话》 2019年第24期 作者:梁艳
11.幼儿园区域游戏中教师介入指导的原则与策略研究
朱颖
近年来,随着受众物质文化生活水平的不断提高,其对孩子的教育越发重视,尤其是幼儿教育。幼儿园教育是孩子接受知识学习的初期阶段,对孩子逻辑思维的开发和语言组织表达能力的培养有着极其重要的作用,而幼师则是这一过程中至关重要的介入者和引导者。本文主要就幼儿园区域游戏中教师接入指导的...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2019年第12期 作者:朱颖
第4章 亲子间如何开展幼儿游戏
1.基于《指南》背景下幼儿园亲子活动的开展研究
张蕾
幼儿园教学中,需要确保亲子活动的有效组织,以便达到幼儿、教师、家长间良性沟通的目的。本文加大了对《指南》基础上幼儿园亲子活动开展的研究,在尊重幼儿心理特征的基础上,设置相应的游戏,旨在促进亲子间的交流,发挥亲子活动在幼儿健康成长上的作用。活动开展中,家长和幼儿产生精神上的共鸣...   详情>>
来源:《当代家庭教育》 2019年第16期 作者:张蕾
2.激活家长资源 提升亲子游戏活动质效——基于幼儿园亲子...
杨屏
亲子游戏是父母与孩子之间,以亲子感情为基础开展的互动游戏。亲子游戏以全方位开发孩子运动、语言、认知、情感、创造力、社交等多种能力为目的,旨在帮助孩子由"自然人"向"社会人"的过渡。2010年,国家颁布的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》强调"为儿童创设丰富多彩的教育环境,防止...   详情>>
来源:《成才》 2019年第06期 作者:杨屏
3.关于幼儿园亲子游戏开展的有效思考
翟建芹
亲子游戏是幼儿园中常见的一种游戏活动方式,是贯彻"家校共育"理念的一个重要路径,有利于增进亲子关系,提升幼儿父母育儿水平。以幼儿园亲子游戏活动为研究对象,对其开展的策略进行了重点思考,旨在有效提升亲子游戏活动的质量。   详情>>
来源:《情感读本》 2019年第33期 作者:翟建芹
4.浅谈亲子游戏对幼儿未来成长发展的意义
熊方瑜
高职教育学前教育专业是职业教育重要的组成部分,每年都为社会培养很多的幼儿教育人才。随着社会对学前教育的不断重视以及亲子游戏教育理念的全面兴起,学前教育专业的教师和学生也开始逐步重视亲子游戏的理论研究与开发,提出了很多的意见和建议。就学前教育专业亲子游戏对幼儿未来发展的意义...   详情>>
来源:《现代职业教育》 2019年第11期 作者:熊方瑜
5.浅谈幼儿园如何开展亲子游戏活动
张水英
亲子游戏是儿童出生以后最早出现的游戏,主要是父母与孩子之间发生的游戏。在幼儿园开展亲子游戏,可以帮助家长进一步了解幼儿。本文结合幼儿、家长、教师等在亲子游戏中扮演的角色,以及开展亲子游戏的内容、形式和进行游戏等几个方面,将幼儿园教育延伸到家庭,对家庭教育提出相关要求,最终实现...   详情>>
来源:《2019全国教育教学创新与发展...》 2019年第期 作者:张水英
6.亲子游戏:促进幼儿健康成长的有效路径
王永香
亲子游戏是有利于父母和孩子之间情感交流的一种活动,在幼儿园开展亲子游戏已经成为常态。生动有趣的亲子游戏能够有效地促进幼儿身心健康成长,而且能够有效地促进家长与子女之间的情感交流。一、帮助家长建立主人翁意识,让家长积极参与亲子游戏家长和教师都是幼儿教育的主体,两者之间应该是合...   详情>>
来源:《好家长》 2019年第62期 作者:王永香
7.谈谈幼儿园亲子游戏开展的方法
邹冰
亲子游戏是幼儿教育活动的一种重要内容,在家庭教育中占据极其重要的地位。通过开展幼儿园亲子游戏活动,让幼儿感受到家庭的温暖,同时得到教育的体会,促进幼儿综合素质的发展,让幼儿在健康、快乐的氛围活动中茁壮成长。   详情>>
来源:《新智慧》 2018年第35期 作者:邹冰
8.幼儿园亲子体育游戏的指导策略
高凤英
随着健康教育特色活动的推进和开展,幼儿园采用了多样化的健康教育形式与途径,充分利用家长的教育资源,家园合作开展了形式多样的亲子体育活动,增进了幼儿对体育活动的兴趣,促进了幼儿园体育活动的有效开展。   详情>>
来源:《新课程(综合版)》 2019年第10期 作者:高凤英
9.户外活动如何引领亲子游戏
俞燕
近些年来,随着社会的发展,社会经济水平不断提高,公共基础设施不断完善,人民的生活水平不断上升,人们会愿意采取更多在户外运动的形式,而在户外运动中有一项比较重要而且独特的内容,那就是亲子游戏。亲子游戏是以双方的亲缘关系为基础,由家长来主导,和孩子共同组织完成的一种游戏。在那种亲子...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2019年第26期 作者:俞燕
10.家长有效参与幼儿园亲子创造性游戏的实践研究
吴雨珍
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》精神(以下简称《指南》),在幼儿园游戏的基础上将亲子活动融入其中,探索出符合园本特色和适合幼儿个性发展的幼儿园亲子创造性游戏内容方法与途径,提高家长参与互动的有效性。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2019年第09期 作者:吴雨珍
价格:¥18.00

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