首页教育教学学前教育学前教育 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

《指南》中指出,为幼儿创造条件和机会是艺术学习的基础,我们要从自然和社会两个方面来启迪,从而丰富幼儿的想象力和开发幼儿的创造力,让他们用自己的方法表达艺术。我们要遵循幼儿的发展特点,因人施教,充分挖掘幼儿的潜能,提高幼儿园的音乐教育水平。

更多
收起

关键词:

幼儿 音乐 游戏化
陆雯
福建省宁德市宁德市蕉城区...
第1章 推行幼儿园音乐游戏化,构建游戏化音乐乐园
1.幼儿园音乐教学游戏化理论与实践研究
王萍
随着社会的不断发展,我国教育事业也不断深入改革,幼儿教育占的比重也逐年增大。在幼儿教育中,音乐教育属于非常重要的一个教学内容,对于幼儿综合素质的培养有着至关重要的作用。玩耍与聆听声音是幼儿的天性,在幼儿教学中,幼儿周围的环境影响能够在很大程度上帮助幼儿的思想与行动,尤其是音乐...   详情>>
来源:《新课程(综合版)》 2019年第12期 作者:王萍
2.幼儿园音乐教学游戏化分析
麻秀梅
音乐游戏化教学是基于幼儿比较感兴趣的内容进行音乐活动的学习方式,这种学习方式不仅能够让幼儿感受到音乐的魅力,同时也能够提高幼儿对音乐的感悟能力。游戏化的教学方式能够让幼儿感受到满足和快乐的同时,也能够提高幼儿的人际交往能力和知识水平。所以,在幼儿园音乐教学中采用游戏化的教学...   详情>>
来源:《学周刊》 2018年第33期 作者:麻秀梅
3.幼儿园音乐教学游戏化策略探讨
周红
音乐游戏化教学是符合幼儿心理发展特点、能够抓住幼儿学习兴趣的新型幼儿教育方式。利用游戏实施教学,不仅能够延伸音乐教学课堂,更能够提高幼儿参与音乐教学课堂的积极性,能够在游戏中深化音乐教学的教育价值,让幼儿音乐教学课堂更精彩。本文笔者将结合自身教学经验和实践思考,谈一谈如何在...   详情>>
来源:《读写算》 2019年第21期 作者:周红
4.浅析音乐游戏在幼儿园教育中的作用
谢向颖
音乐游戏是以音乐知识为载体的游戏活动,它将音乐知识与游戏活动结合起来,兼备了游戏与音乐的特点。他以其内容和形式所体现出的独特风格,在幼儿园教育中扮演着特殊的角色。它不仅可以提高幼儿的学习兴趣,而且有利于提高教师与幼儿以及幼儿之间的交流,同时也培养幼儿的创造力。   详情>>
来源:《音乐大观》 2013年第05期 作者:谢向颖
5.在音乐中成长 在游戏中学习——幼儿园音乐游戏活动初探
王志洪
以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育,这是音乐教育的关键。幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种,所有音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质,使幼儿的情感形成良好的创造心理素质,是幼儿创造力的萌发剂。   详情>>
来源:《文理导航(下旬)》 2015年第01期 作者:王志洪
6.音乐,让幼儿的心灵律动——幼儿园音乐教学游戏化探究
季璇
随着社会不断发展,幼儿的教育方式方法越来越丰富多样。幼儿园音乐游戏化教学是幼儿园教学的重要组成部分,它可以使得幼儿在音乐教学中感知音乐的形象性和情感性,有效地促进幼儿主观能动性的发展。在幼儿时期,音乐游戏化教学是幼儿的生命线,可以激活幼儿求知欲,促使幼儿积极主动地学习和探索知...   详情>>
来源:《科普童话》 2020年第01期 作者:季璇
7.通过音乐游戏对幼儿进行音乐启蒙教育的实践与探索
袁永凤
幼儿园日常音乐教育必须在遵循幼儿发展、学习规律的前提下,让孩子参与音乐活动,并从中获得快乐。如何把音乐融入到游戏中,发展适合幼儿的、富有创造性的音乐游戏,把音乐和游戏整合是我们近几年一直探索思考的问题。但目前深入到幼儿园音乐活动现场时,看到的是"教授音乐的教育"。怎样通过节奏...   详情>>
来源:《西北成人教育学院学报》 2019年第05期 作者:袁永凤
8.游戏法在学前教育音乐教学中的运用研究
王丽伏
音乐游戏是有效的教育方式之一,将音乐元素与儿童心理发展有机结合,提出学前教育音乐教学游戏化寓教于"乐"寓教于"情"的特点,并从幼儿音乐教学结构、开放式音乐游戏教学以及音乐与游戏生态式结合三方面为维度出发点,进行分析游戏法在学前教育音乐教学中的重要性,以此促进幼儿音乐教学的有效性...   详情>>
来源:《科教导刊(下旬)》 2015年第09期 作者:王丽伏
第2章 创新幼儿园音乐教学手段,构建游戏化音乐乐园
1.音乐游戏教学中多媒体课件的设计和运用
吴佳敏
音乐游戏是幼儿园幼儿比较乐意参与的一种音乐活动,具有灵活多变而富于想象,自由度高,情绪性强,符合幼儿的生理和心理发展水平的特点。随着时代的进步,科技的发展,多媒体技术作为一个全新的教学手段出现在幼儿园音乐活动教学中,合理的设计和运用多媒体课件进行教学,不仅能积极调动幼儿参与活动...   详情>>
来源:《华夏教师》 2017年第S1期 作者:吴佳敏
2.感受绘本魅力,体验音乐游戏之快乐
李玉兰
早期阅读是幼儿教育的重要内容,绘本是最适合幼儿阅读的图书,是集"文字"与"画面"于一体的一种图画书,在进行绘本教学时除了注重看、听、讲、读等阅读的能力的培养,还会运用多种手段以达到最佳教学效果。音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏,游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲...   详情>>
来源:《知识文库》 2017年第12期 作者:李玉兰
3.幼儿园音乐教学中图谱的应用和创新
鞠媛
音乐教育不是音乐家的教育,而首先是人的教育。由此我们可以推想而知,音乐不仅仅是一种技能,更是一种美的体验和感受,一种艺术品性的感染与熏陶。音乐教育对于幼儿的全面协调发展具有重大作用,它可以提高幼儿的自控能力和语言表达能力,促进幼儿思维能力的发展,培养幼儿的良好品德,因此我们应当...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2015年第03期 作者:鞠媛
4.让故事牵引孩子叩响音乐的大门
褚艳梅
音乐是一门富有表现力和感染力的艺术,它能怡养人的性情,促进健全人格的形成,因此音乐教育在幼儿的成长过程中起着重要的作用。那么如何掌握幼儿学习音乐的特点,采取正确的方法,带领孩子叩响音乐的大门呢?《3-6岁儿童学习与发展指南》中已经明确指出:艺术教育要尊重幼儿的兴趣和独特感受。经过...   详情>>
来源:《当代学前教育》 2016年第04期 作者:褚艳梅
5.浅谈幼儿园儿童音乐欣赏教学手段的运用
徐斌
音乐欣赏是音乐教育的重要组成之一,对于培养儿童感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用。儿童广泛深入地接触音乐作品,就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。因此,在音乐欣赏教学中,幼儿教师应充分发挥幼儿的主体作用,调动他们的积极性,引导他们主动投入到欣赏活动中。   详情>>
来源:《成才之路》 2011年第21期 作者:徐斌
6.如何有效开展“音乐区”游戏活动
刘敏芝
区域化游戏活动是幼儿按自己的意愿进行的一种带有学习性质的活动。区域化游戏活动中孩子正是拥有了学习的自主权,在各种区域活动中自觉、自主、自动、自由而快乐地学习着。音乐区域化游戏活动能够给予幼儿一个自由的时间和空间,使幼儿在教师与幼儿共同创设的音乐游戏情景中获得最大的乐趣和满...   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第24期 作者:刘敏芝
7.“奥尔夫音乐教学法”在幼儿园音乐教学中的应用研究
强苑珏
在新课标的指导下,"奥尔夫音乐教学方法"开创了一种当今幼儿园音乐教学新的思路和新的方法,在"奥尔夫音乐教学"中主张对幼儿内心深处音乐灵感的培养,通过音乐以及舞蹈等多种形式的结合来提升当代幼儿对于音乐的学习兴趣,进一步提升当代幼儿园音乐教学的质量。本文着力探究这种教学方法如何在幼...   详情>>
来源:《办公室业务》 2016年第03期 作者:强苑珏
8.律动教学助力幼儿园音乐教育
章笑霜
律动教学是音乐教学的一个部分,是对幼儿节奏感、感受力和表现力提高的有效手段。一线教师对幼儿园音乐教学的现状进行了深入的分析,对律动以及律动教学进行定义,并将律动教学唤醒幼儿从"体验—表达"音乐的能力进行了阐释。   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2014年第04期 作者:章笑霜
9.边玩边学,快乐歌唱——浅谈游戏在幼儿音乐活动中的有效...
陈湘玲;毛婧恬
幼儿的一日生活要以游戏为基本活动,在游戏中开展各类教育教学活动,实现寓教于乐的目标,这是当下课改要求的教育活动组织形式,也是符合幼儿的学习特点的。幼儿虽都喜欢歌唱,但对歌词的准确记忆却不是件容易的事,我们发现幼儿在音乐活动中会自然地跟着音乐的节拍律动,因此我们尝试在音乐活动中...   详情>>
来源:《小学生(下旬刊)》 2018年第04期 作者:陈湘玲;毛婧恬
10.幼儿园音乐节奏游戏化教学策略的实践与思考
赖美
节奏是一切音乐的开始和基础,是音乐的生命,不管是简单的儿童歌曲还是复杂的交响乐曲,节奏是必不可少的重要元素,人天生就具有节奏的本能。音乐节奏游戏化教学倡导"节奏味"与"游戏味"的有机融合,让幼儿从"玩和奏"开始,从被动的音乐接受和模仿为主动参与,避免枯燥的技能训练,从而让幼儿在游戏中...   详情>>
来源:《广州广播电视大学学报》 2017年第06期 作者:赖美
11.课程游戏化背景下幼儿园音乐节奏活动游戏化教学的实践研...
赵向阳
音乐是一门很形象化的艺术,同时音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术。那么,幼儿园教师应该怎样引导幼小的孩子主动学习探究"难"的音乐,在两者之间建立一座有效沟通的桥梁呢?一个重要的手段就是音乐活动游戏化。   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2018年第12期 作者:赵向阳
第3章 提升幼儿园教师音乐素养,构建游戏化音乐乐园
1.新型时期下幼儿园音乐教师的基本素养
许春蓉
幼儿园里缺不了音乐活动的开展,而音乐活动的直接组织者是幼儿音乐老师,老师的素养关系到孩子的发展,在新的时代要有新的教育要求和理念,本文将从设计音乐活动,教师的儿歌演唱数量,对孩子的观念等方面进行论述。   详情>>
来源:《明日风尚》 2017年第03期 作者:许春蓉
2.探究教师的音乐素养对幼儿音乐启蒙的影响
万凌艳
幼儿教育对一个人的成长来说至关重要,教师除了要对幼儿进行常识教育和品德教育之外,还应该有效优化其艺术素养,培养其音乐审美能力。因此,教师的音乐素养对幼儿音乐启蒙具有重要影响,要求教师要具备与幼儿沟通的能力,掌握启蒙音乐教育理论和音乐常识,能够从幼儿兴趣出发引导幼儿主动欣赏音乐...   详情>>
来源:《艺术评鉴》 2019年第18期 作者:万凌艳
3.教师信息素养提升对音乐素养的促进作用
钱秀芳
随着信息技术的不断发展,网络环境下的教学已经成为现代学校教育的重要表征,教师通过提高信息素养来进行校本教研活动已成为教师专业化发展的实际需要。毫无疑问,教师信息素养与专业发展关系密切,作为音乐教师,提升自己信息素养,会促进自己音乐素养核心能力,从而提高音乐教师专业水平。为实现...   详情>>
来源:《大观(论坛)》 2018年第04期 作者:钱秀芳
4.试论幼儿艺术教育中如何进行合理的示范
严冬萍
近年来,教育教学改革背景下,幼儿教育取得了进一步发展,艺术教育作为现代幼儿教育的重要组成部分,在培养儿童艺术素养、提升儿童审美能力等方面发挥着积极作用,与素质教育具体要求相契合,而示范教学作为艺术教育顺利实施的主要手段,如何进行合理示范始终是幼儿艺术教育研究的热点话题。对合理...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2015年第10期 作者:严冬萍
5.幼儿园教师教学技能职前培养路径探索
吕耀坚;步社民
教学技能是幼儿园教师专业能力的核心。幼儿园教师的教学技能是指在教育学、心理学和学科(领域)教育理论等的指导下,以专业知识与相关职业技能为基础,通过运用某种知识和规则顺利完成某种教学任务的能力,包括教学设计、教学组织、教学反思等三方面。幼儿园教师教学技能的职前培养很有必要。通...   详情>>
来源:《幼儿教育》 2011年第09期 作者:吕耀坚;步社民
6.儿童歌曲弹唱在幼儿园实践教学中的运用
李媛
随着社会对学前教育的重视程度逐渐增加,对于幼儿教师的专业素质要求也逐渐提高,多样化教学方式的应用同时,也对传统的幼儿教学模式提出了更高的挑战,儿童歌曲弹唱是幼儿园音乐教学过程中重要的教学手段和活动措施,本文通过对儿童歌曲弹唱在幼儿园实践教学中的运用进行探讨,分析目前幼儿园教学...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第24期 作者:李媛
价格:¥12.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈