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作品简介:

将课外阅读纳入课堂教学,让培养学生的阅读兴趣不再是一句空话,抓住语文教学的牛鼻子——阅读,培养学生的阅读兴趣,做好课内外阅读衔接,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。多读书,好读书,读好书,读整本的书。

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林秀梅
让阅读陪伴成长

让阅读陪伴成长

朱永新先生这样说过:一个人的精神发育史就是他的阅读史。如果我们的孩子在10多年的教育历程中,还没有养成阅读的兴趣和习惯,一旦他们离开校园就将书永远地丢弃在一边,教育一定是失败的;相反,一个孩子在学校的成绩普普通通,但是对阅读产生了浓厚的兴趣,养成了终身学习和阅读的习惯,一定比考高分的孩子走得更远。

阅读的重要性不言而喻。于学生个体成长而言,不会阅读的学生是潜在的差生,阅读能力直接影响学习成绩。前苏联哈尔科夫师范学院统计发现:在阅读速度快的学生中,学习成绩优良的占53%,而在阅读速度慢的学生中,学习成绩优良的还不到4%。许多学生由于阅读速度慢、阅读量少直接妨碍他们对问题的深入分析和深入思考,从而影响学习成绩。阅读是要着力培养的三大核心能力之一。

当前的教改已将课外阅读指导纳入课堂教学中,通过课外阅读指导课激发学生的阅读兴趣,分享阅读的快乐,培养阅读习惯,指导阅读方法。倡导广泛的、自主的、个性化的阅读,使学生从不会读书到“自能读书”,阅读能力的提高是通过大量的阅读实践来实现的。因此,在小学课堂中,做好课内外阅读衔接,把教学从课内引向课外,拓展学习的广度与深度尤为重要。

让我们牵起孩子们稚嫩的小手,共同徜徉书海,让书香浸润我们的生命,让书籍滋养孩子们的心灵,让阅读铺就孩子们生命的底色,慢慢地成长。

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第1章 小学生课外阅读现状
1.新课标下小学生课外阅读现状的调查与思考
何慧
开展课外阅读实践活动不仅与开拓学生视野、培养阅读兴趣、提高读写能力有密不可分的关系,还可以陶冶情操,促进学生健全人格的形成。本文对小学生课外阅读的现状做了调查与分析,针对存在的问题,提出了激发阅读兴趣、培养选择书刊的能力、养成良好的阅读习惯等改变现状的策略。   详情>>
来源:《新课程研究(职业教育)》 2008年第10期 作者:何慧
2.小学生课外阅读现状的调查与思考
韦丹
关于阅读教学《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。"并且对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定:九年义务教育期间课外阅读总量应在400万字以上。其中小学阶段的课...   详情>>
来源:《阅读》 2014年第08期 作者:韦丹
3.城乡小学生课外阅读现状的比较研究
杜晓晴
如今,随着知识的不断更新以及现代化信息技术的飞速发展,课外阅读越来越受到人们广泛的关注。小学生获取知识的方式已不仅仅来源于薄薄的书本,更多的是从平时阅读的课外书籍中来丰富自己的知识。课外阅读对于促进小学生的身心健康以及良好个性的形成有重要的作用。《小学语文课程标准》中明确...   详情>>
来源:《课外语文》 2017年第22期 作者:杜晓晴
第2章 培养兴趣,提升能力
1.让阅读浸满花香——谈小学生课外阅读的兴趣培植
陆瑶
阅读对于儿童身心发展具有重要意义和价值,这是各界的共识。《语文课程标准(2011版)》提出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。儿童的课外阅读因此得到了极大的重视。但是,由于受到升学、绩效等原因的影响,在日常的教学中我们发现,学生的课外阅读多处于"自由...   详情>>
来源:《知识文库》 2018年第22期 作者:陆瑶
2.基于赏识教育的小学生课外阅读兴趣的培养
余霄
文章首先分析了小学生课外阅读的现状,然后阐述了小学生课外阅读兴趣培养的重要性,最后提出了基于赏识教育的小学生课外阅读兴趣培养的策略,包括以赏识营造良好的阅读氛围与通过赏识激发学生的阅读兴趣。   详情>>
来源:《西部素质教育》 2018年第23期 作者:余霄
3.激发课外阅读兴趣提升小学生阅读能力
刘美玲
阅读是语文学习的重点内容和学生语文能力提高的主要抓手。在小学语文教学中重视课内阅读方法、阅读习惯的培养,还要提升他们的课外阅读能力。本文就小学生课外阅读兴趣培养的意义与方法进行探讨。   详情>>
来源:《作文成功之路(中)》 2015年第08期 作者:刘美玲
4.浅谈如何培养低年级学生的阅读能力
王箫红
在对低年级学生进行教学的过程中,阅读能力的培养是提高学生综合能力的方式。阅读能力,是一个人对于外界知识与信息的接受能力,当学生具有较高的阅读能力时,才能够对于书本中的信息进行更加深入的理解与领悟,因此,培养学生的阅读能力,能够充分激发学生对于读书的兴趣,并且在读书的过程中,更加...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2017年第03期 作者:王箫红
5.插上阅读的翅膀畅游书海——浅谈小学生课外阅读习惯的培...
蓝艳实
小学生可以通过课外阅读积累大量的好词好句,提高语文写作的能力。因此,如何有效培养小学生课外阅读的习惯,值得我们去探究。通过分析当下小学生课外阅读的现状和存在的问题,总结了培养小学生课外阅读习惯的方法,对小学生的教育具有一定的借鉴意义。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2019年第20期 作者:蓝艳实
第3章 小学生课内外阅读衔接策略
1.小学语文课内外阅读衔接的研究
匡弘
语文教学是小学整体教学内容的重要组成部分,在小学语文教学过程中会涉及到对小学生语言表达能力、阅读能力、口语表达能力以及书写能力等基本语文素养的教学。在这个过程中针对小学生阅读能力的培养,对小学生整体语文能力的提升,会起到关键作用。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2017年第S1期 作者:匡弘
2.略论小学语文课内外阅读衔接的策略
徐伟
在语文教学中,阅读教学是主要的组成部分之一。随着新课改的进行,小学语文在培养小学生的阅读能力时,要注意以下两点:第一,对于小学生而言,尤其是那些学习能力和知识库还没有具备的学生,应该组织进行更深入的阅读教学,如果只阅读那些较为表面的内容,就达不到锻炼学生能力的目的。第二,现如今,...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2018年第19期 作者:徐伟
3.农村小学语文课内外阅读衔接的策略研究
王玲玉
课内与课外就好比小学语文教学的一双翅膀,二者缺少其一便不能够展翅翱翔,教师应当从阅读教学实践出发,不断探索课外内阅读衔接的有效策略,切实提高学生的阅读能力。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2018年第11期 作者:王玲玉
4.提高小学语文课外阅读质量的策略
王丽芳
小学语文课外阅读达标课题研究在我校开展业已一年有余,一年来围绕课题的组织,指导与评价我们做了大量的有益尝试,现就如何提高小学语文课外阅读质量谈几点我的做法与想法。阅读兴趣的培养兴趣是最好的老师,如何激发学生的阅读兴趣并让它一直保持下去,我认为教师必须做好两件事。1.利用孩子的...   详情>>
来源:《科普童话》 2018年第46期 作者:王丽芳
5.群文阅读的思考与实践
张涛
一、开展群文阅读的缘由1.农村孩子的阅读量极少。我们在家访中发现,我校学生的家庭条件普遍都很差:大多数家庭住在阴暗窄小的出租房内,没有书桌,写作业都在饭桌上或凌乱的床铺上;家庭几乎没有藏书,家长文化水平低,生活压力大,关心孩子的学习少,只关注孩子在学校的考试分数。学校对学生的阅读...   详情>>
来源:《七彩语文(教师论坛)》 2016年第02期 作者:张涛
6.唱响“整本书阅读”奏鸣曲——小学高年级“整本书阅读”...
彭玉龙
读书,读经典,读整本经典是提高学生语文素养、语文能力的重要途径。小学高年级语文教学的整本书阅读如何落地?教师在课堂教学指导中又该怎么操作?候场:书目选择须科学小学高年级的整本书阅读课堂教学实施需要做好充分的准备,其中最重要的当属"书目的选   详情>>
来源:《湖南教育(B版)》 2018年第10期 作者:彭玉龙
7.翻阅·猜想·思考——课外阅读指导方法探究
高蕾
课外阅读是学生课内阅读的延续与拓展,是学生阅读能力培养必不可少的一部分。课外阅读应指导学生学会翻阅着读,快速大致了解主要内容,在有限的时间里获得更多有价值的信息,增进阅读兴趣;学会猜想着读,调动已有经验和储备,增强阅读动力;学会思考着读,像品茶一样慢慢地品味,增进阅读滋味。   详情>>
来源:《教育研究与评论(小学教育教...》 2015年第05期 作者:高蕾
8.落实“阅读指导课” 促进“课内外并行”——课外阅读的...
苏伟毅
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就没有帆,也就没有风。"课外阅读使语文变得丰盈。我们在开展"儿童课内外阅读实践并行发展研究"中,从多个层面、多个角度、多条途径来引导小学生课外阅读。一方面,立足于课内...   详情>>
来源:《基础教育参考》 2011年第09期 作者:苏伟毅
9.“链接”课外 拓展精彩——小学语文“链接式”课外阅读...
任美琴
小学语文新课程改革标准明确提出要增加小学生的课外阅读量。但是小学生的认知水平、生活经验、语文基础相对薄弱,整体上难以依靠个人力量来开展有效的课外阅读。而小学语文教师作为学生学习路上的引导者,需要对小学生开展有针对性的课外阅读指导,才能达到小学语文新课程改革的标准要求。鉴于...   详情>>
来源:《课外语文》 2020年第03期 作者:任美琴
第4章 课外阅读指导案例
1.让课外阅读指导落到实处——《一只蓝鸟和一棵树》教学体...
孙瑞芬
前段时间,我以《一只蓝鸟和一棵树》为例文上了一堂课外阅读指导课。《一只蓝鸟和一棵树》选自《当代儿童文学名家名作导读》,是金波笔下的一篇富有诗意的童话。我之所以选取这篇文章作为指导课的范文,是因为童话是三年级学生比较喜闻乐见的一种体裁,符合学生的阅读水平和阅读兴趣。课外阅读是...   详情>>
来源:《新课程(中旬)》 2011年第11期 作者:孙瑞芬
2.指导课外阅读 教给阅读方法——课外阅读指导课《石头汤...
雷秋带
《石头汤》是一本绘图本课外书,讲三个和尚阿福、阿禄和阿寿行游,他们想弄明白什么使人幸福。当他们出现在一个村子时,惊恐的村民们立刻关紧了门窗,熄灭了灯火。这些村民在艰难岁月中煎熬,心肠变得坚硬,不愿接纳任何人。可是,和尚们巧妙地诱使他们用石头来煮汤,让他们懂得付出才会得到快乐。今   详情>>
来源:《广西教育》 2009年第28期 作者:雷秋带
3.让课外阅读真正进行——以“三行诗的阅读指导”为例
桑苗
从"让课外阅读真正进行"这一观点出发,具体阐释了关于这一观点的三个方面的思考:把课外阅读与学生的课内阅读对接起来,把课外阅读的形式和内容与学生的生活时代对接起来,把课外阅读的任务与成果展示对接起来。   详情>>
来源:《江苏教育》 2017年第51期 作者:桑苗
4.整本书阅读:在“可为”处发力——以《小王子》为例
朱平;王家伦
整本书阅读在语文学习和课外阅读中有着重要的作用,整本书阅读指导课在语文教学中也不能忽视。早在20世纪40年代,叶圣陶老先生就指出:"现在国文教材似乎该用整本的书,而不该用单篇短章,……退一步说,也该把整本的书作为主体,把单篇短章作辅佐。"~①然而,在语文教学中,关于整本书的阅读指导课实...   详情>>
来源:《中学语文》 2018年第01期 作者:朱平;王家伦
5.以策略提升能力的课外阅读指导——以《赫克贝里·芬历险...
张琼秀
阅读策略是指为达到阅读目标所采取的一系列有计划的阅读方法。在课外阅读活动中,帮助学生形成并运用预测、联结、视觉化等策略,提升阅读能力。   详情>>
来源:《新课程(中)》 2018年第02期 作者:张琼秀
6.小学高年级课外阅读指导课课型初探——《鲁滨逊漂流记》...
陈秀萍
组织学生开展丰富多彩的课外阅读活动,让学生在大量的阅读中感悟语言,获取知识,形成能力,从而提高语文素养已成为当务之急。高年级课外阅读指导课如何上,有哪些切实有效的课型?笔者就最近实践的《鲁滨逊漂流记》课外阅读系列指导课来谈谈。   详情>>
来源:《语文世界(教师之窗)》 2014年第04期 作者:陈秀萍
7.《狐狸小学的插班生》阅读指导
林秀梅
《狐狸小学的插班生》阅读分享   详情>>
作者:林秀梅
8.巧用导学案,提高小学语文主题课外阅读教学实效——以“...
陈爱群
《义务教育语文课程标准》明确提出要加强对小学生课外阅读的指导,开阔学生的视野,培养学生阅读的综合能力。叙述了教师充分树立以生为本的教育理念,巧妙运用导学案,丰富阅读内容,增强阅读动力,完善阅读策略;学生增长了知识、开阔了视野、培养了阅读能力,从而大大地提高主题课外阅读的实效。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2016年第09期 作者:陈爱群
9.领着学生读“神话”——例谈神话类书籍阅读指导心得
余科峰
一、培养小学生阅读兴趣,让我们把目光聚焦"神话"类书籍课外阅读既是学生的重要学习内容,也是学生的一项重要的学习能力。然而,许多家长在给孩子选择课外书时,总是会征求老师的意见,认为课外书是为课内学习服务的。因此出现不少学生的书架上摆满了作文集之类的应试书,也有不少教师在给学生推荐...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2011年第24期 作者:余科峰
10.品味名著 艺化人生——以《水浒传》阅读指导为例谈小学...
沈海军
《小学语文课程标准》中指出,小学语文老师必须充分利用图书馆、网络等信息渠道组织学生进行探究性阅读,指导学生阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受,让学生受到优秀作品的感染和激励,树立美好的理想。由于小...   详情>>
来源:《陕西教育(教学版)》 2011年第06期 作者:沈海军
价格:¥12.00

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