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2011版《音乐课程标准》指出:“要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的表现力,尽早建立与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。”合唱教学一直是音乐教育的一个重要内容,在湘教版的教材中,一、二年级就出现了简单的二声部练习歌曲,三年级就出现了轮唱和简单二声部歌曲,而从四年级开始教材中合唱歌曲所占的比例逐渐增加,难度也逐步提高,五年级下册合唱教学内容占一半以上,足可以看出合唱教学的重要性。

随着新课程改革的推进,广大音乐教师近几年对合唱教学有所重视,本书将从小学合唱教学的意义、教学现状、基本策略、合唱教学案例四个方面进行阐述。

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徐林芬
第1章 小学开展合唱教学的意义
1.小学开展课堂合唱教学的意义分析
李志敏
合唱教学在整个课堂音乐教学中占有非常重要的地位。由此可见,在提高小学音乐教学质量过程中教师是不能忽视多声部歌曲教学的,认真开展好多声部歌曲教学对于提高音乐教学质量既很重要,也很必要。   详情>>
来源:《北方音乐》 2015年第16期 作者:李志敏
2.浅谈小学合唱教学在素质培养中的重要性
王婧祎
在小学教学中,音乐一直是一门重要的学科,它可以使学生陶冶情操,培养兴趣爱好。而其部分之一的合唱是培养学生集体意识的重要环节,它可使学生更加积极、团结,更能促使学生理解音乐的内涵,把握作者情感态度。自从素质教育推行以来,音乐教学对于学生的素质形成来说意义重大。   详情>>
来源:《北方音乐》 2019年第20期 作者:王婧祎
3.构建合唱学科体系 创设社会合唱环境——评《中国合唱教...
周娟娟
阎宝林教授主编的《中国合唱教育研讨与分析——中国·南湖09高等院校合唱教育高峰论坛实录》一书,融中国合唱教育同仁之智慧,基于高校合唱教学实践,探讨了我国合唱教育发展的情况,并规划了未来中国合唱教育发展的图景,具有重要的学术价值。文章结合该书内容,从高师合唱教育的课程地位、学科理...   详情>>
来源:《音乐探索》 2013年第04期 作者:周娟娟
4.试论合唱在音乐教育中的作用
刘平
小学音乐是我国基础教育中的重要组成部分,是构成学生德智体美全面发展的重要环节。特别是在新时期背景下,对小学音乐教学更是提出了更高的要求。在音乐这门艺术中,合唱是一种参与度、表现力强的一种演唱方式,是被最为容易接受的艺术形式之一。在小学音乐教学过程中充分开展小学音乐合唱教学,...   详情>>
来源:《小学生(多元智能大王)》 2016年第10期 作者:刘平
第2章 小学合唱教学的现状
1.我国小学音乐合唱教学现状
刘爽
素质教育推动下,音乐教育在小学阶段重要性凸显出来,尤其是在启智、美育等方面发挥了重要的作用。合唱教学是小学音乐教学中重要内容,通过合唱教学培养小学生协作能力、音乐素养。本文首先对小学音乐课堂合唱教学内涵进行分析,然后提出有效的教学策略,望采纳。   详情>>
来源:《当代家庭教育》 2018年第04期 作者:刘爽
2.小学音乐合唱教学的现状及改善措施分析
时萍萍
合唱教学受主客观各种因素的影响,教学现状并不突出,甚至存在着不少问题。文章基于此,首先从学生层面、教师层面以及环境层面三个角度分析了合唱教学的现状,然后就如何改善合唱教学的现状提出了几点建议,包括强化音乐鉴赏、创新教学方式、推进环境建设等,希望对合唱教学的完善有所裨益。   详情>>
来源:《北方音乐》 2016年第23期 作者:时萍萍
3.小学音乐合唱教学现状与问题探究
王世晶
小学合唱教学可以说是一个重要的集体声乐艺术,也是音乐教育中不可或缺的一部分,不仅可以将人们的思想情感充分表达出来,也能够进一步丰富人们的学习生活,促进审美品位的不断提升。因此,对于小学音乐合唱教学探究,广大音乐教育工作者应给予足够重视。   详情>>
来源:《新课程(上)》 2017年第09期 作者:王世晶
第3章 小学合唱教学基本策略
1.小学音乐课堂教学中的合唱教学研究
王敏
随着素质教育改革的不断深入,小学音乐教学受到了越来越多的重视。合唱教学是小学音乐教学中十分重要的一个组成部分,它对于培养学生的合作意识和艺术情操有着十分重要的作用。本文主要针对小学音乐课堂教学中的合唱教学进行了研究。   详情>>
来源:《试题与研究》 2019年第09期 作者:王敏
2.新课程改革背景下小学音乐合唱教学策略研究
陈妙华
在新课程改革不断深入的趋势下,对小学音乐课程进行改革是当下小学音乐教学的主要任务。音乐教学在最近几年逐渐成为人们较为重视的一个艺术类的课程,其主要目的是培养学生的鉴赏能力,锻炼学生的音乐素养。合唱是音乐教学的一项主要内容,在小学音乐教学体系中,它是比较常见和重要的组成模式。...   详情>>
来源:《教育界(基础教育)》 2019年第10期 作者:陈妙华
3.新课程理念下音乐学科合唱教学策略研究
何静
合唱教学,不仅可以促进学生的德育和美育的发展,同时作为一种集体性很强的声乐艺术,可以让学生更好地和他人合作交流。合唱可以表达思想、丰富精神活动、陶冶审美情趣。教师可对新课程理念下音乐学科口琴合唱教学进行研究分析,为学生更好地学习音乐提出一些策略。   详情>>
来源:《学周刊》 2019年第33期 作者:何静
4.有效开展小学班级合唱教学的策略研究
秦萍
新课程改革的不断推进和深入,给小学班级合唱教学带来新的活力和突破。在小学班级合唱教学中,如何采取有效的教学策略,促进课堂教学质量的提升,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于小学班级合唱教学现状,主要分析了有效教学策略。   详情>>
来源:《北方音乐》 2015年第22期 作者:秦萍
5.让多声部合唱更有吸引力的教学策略
苏伟香
小学音乐教学课程目标要求学生掌握合唱的技巧、提升对音准的控制能力,并能够完成较为简单的合唱曲目。由于音乐合唱需要多人配合演奏,其中需要具备音乐的协调性以及多声部融合的特性,难度较大,不易被小学生所接受,导致很多小学生不喜欢学习多声部合唱。在小学阶段,如果教师不能够针对小学生存...   详情>>
来源:《广西教育》 2013年第33期 作者:苏伟香
6.提高小学生合唱质量的教学策略探究
张丽丽
音乐是艺术的基本种类之一,也是生活中我们经常接触的艺术。随着新课标的开展和实施,教育界对音乐教学越来越注重,我国的小学音乐教育也在不断地取得进步。合唱,是小学音乐教学内容中的关键部分,学生学习合唱,不能能够感受音乐艺术的恢弘大气,还能够学会互相配合,团结合作的精神品质。本文中,...   详情>>
来源:《小学生(多元智能大王)》 2017年第04期 作者:张丽丽
7.小学音乐班级合唱教学实践研究
杨妮妮
音乐是让学生陶冶情操、培养审美能力的一种重要方式,小学的音乐教育是小学的重要科目,同时也是小学阶段素质教育的基础科目之一。在小学音乐教育中,合唱教学对于小学生的教育意义重大,不仅能够提升学生的音乐素养,还能够培养学生的团队合作精神与互相信任的意识,提高学生的形象思维与情感表达...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2017年第10期 作者:杨妮妮
8."我的声音"融入"我们的声音"——小学合唱教学创新方法思...
张静
全面推进素质教育的今天,教育的侧重点逐渐转向学生的全面发展上,课程设置方面也呈现出多元化特点。小学合唱教学作为小学音乐教育的组成部分,对提升学生音乐学习兴趣以及音乐涵养效用显著。而从目前小学合唱教学的创新程度上来看,还存在一定的问题,并未将学生个体"我的声音"真正融入到"我们的...   详情>>
来源:《中国文艺家》 2017年第08期 作者:张静
9.合唱教学,质量提升——提高小学音乐课堂合唱教学有效性...
马恩燕
随着国家对于义务教育的重视,小学的教学体系加强了对于素质类课程音乐的重视。笔者根据平时音乐课堂教育中,合唱教学方式存在的一些问题,分析了如何采取有效措施提高合唱教学的有效性,通过合唱的方式锻炼提高学生对音色、声部、音域等基本概念的了解,加强学生的审美能力和欣赏能力,并提出了几...   详情>>
来源:《北方音乐》 2019年第06期 作者:马恩燕
10.小学音乐合唱教学中“怕出声”心理障碍排除方法
郭菊平
合唱教学是小学音乐教学过程中促进学生全面发展和提升学生各项素质的重要方法,特别是可以培养学生的团结精神,让学生明白团结合作的力量和重要性。但是,在实际的合唱教学过程中,普遍存在部分学生不敢开口、怕出声的现象,学生会出现这种心理障碍,是由于内心缺乏自信。因此,为了提升合唱教学的...   详情>>
来源:《名师在线》 2018年第35期 作者:郭菊平
第4章 小学合唱教学案例
1.重细节,促提升——小学音乐合唱教学方法与技巧训练
滕芳
新课程改革视域下,小学音乐教育备受关注。音乐本身作为一种艺术形式,对学生的综合素质提升效用显著。而合唱教学作为构成小学音乐教学的重要组成部分,有助于小学生团队合作精神的养成。如何让学生养成正确的合唱习惯,需要在教学方法以及技巧训练方面做好优化,具体从以下几个方面着手,包括教学...   详情>>
来源:《中国文艺家》 2019年第02期 作者:滕芳
2.“无伴奏合唱”融入小学音乐教学实践探索
孙藤藤
随着社会的发展,新课程改革对教师提出了更高的要求,其中,音乐教学也占据着举足轻重的地位,如何利用良好的教学方法提升音乐课堂教学效果成为小学音乐教师所面临的关键问题。而无伴奏合唱作为合唱教学方法中效果突出的重要组成部分,对于小学音乐教学工作的开展具有良好的推动作用。为了更好地...   详情>>
来源:《中国教师》 2019年第S1期 作者:孙藤藤
3.小学音乐第九册 《我们美丽的祖国》教学案例 一课时
王海涛
<正>教学内容分析:《我们美丽的祖国》是一首抒情、活泼的少儿合唱歌曲。充满了少年儿童对祖国的热爱之情。乐段结构的大调歌曲。歌曲为四三拍,唱起来优美、活泼,充满活力。歌曲的基本部分由七个乐句组成。有活波的提问句,有旋律舒展的抒情句,有表达幸福与理想的乐句。纵情抒发了少年儿童的欢...   详情>>
来源:《河北省教师教育学会第二届中...》 2013年第期 作者:王海涛
4.让儿童用乐器快乐地表演音乐——以《水乡歌儿多》教学案...
颜艺萍
《义务教育音乐课程标准》明确指出,器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达能力,发展创造力有着十分重要的作用。因此,器乐教学是引导学生学习音乐的途径之一,既是音乐教学的重要内容,也是促进音乐教学的有效手段和途径。我们知道,苏少版小学音乐教材中的二声部合唱歌曲...   详情>>
来源:《当代家庭教育》 2019年第15期 作者:颜艺萍
5.基于童心课堂环境的班级合唱教学案例
屠静芬
文章对基于"童心课堂"环境的班级合唱教学案例进行探讨,旨在激发学生合唱兴趣,调动学生合唱的积极性,实现知识技能与审美教育的有效结合,提高学生音乐素养。   详情>>
来源:《成才之路》 2018年第16期 作者:屠静芬
6.用音乐奏响生命成长的乐章 “班班有歌声”合唱比赛案例...
陆荣兵
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式,是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。...   详情>>
来源:《儿童音乐》 2012年第11期 作者:陆荣兵
7.两岸小学音乐教材比较研究——以大陆人教版与台湾康轩版...
郭小利
宏观方面,两岸音乐教材"同中有异"。"同"表现为两者均以单元为结构单位,课堂形式均以唱、听、奏、编创为主,教材内容均选取中外优秀音乐作品;"异"表现在学科定位不同、结构方式中单元主题与表述不同、课堂形式不对等、教材曲目差别大。微观方面,两岸音乐教材均选用中外优秀音乐作品,但在歌曲、...   详情>>
来源:《课程.教材.教法》 2016年第04期 作者:郭小利
价格:¥9.90

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