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怎样成为一名骨干教师?怎样授课,学生才能够听得懂,又能学以致用?怎样上课才会让课堂变得更加生动,进而让学生喜欢你的课?如何自编题?如何培养学生反思的能力?学生在课堂上狡辩,怎么办?与学生怎样沟通更有效?“停课不停学”的课究竟怎么上?怎样编好一本书?怎样评课才能改善教师的教学行为?怎样能把读和写结合起来,提高学生阅读能力的同时,又能提高写作能力?文言文句子翻译的诀窍是什么?学生课堂上“听不懂”、“跟不上”,怎么办?怎样在考试中取得高分?难题如何破解?学生成绩不好,如何改善?如何培养学生提问能力?高考志愿如何填报?问题答案尽在《教学之道28篇》!

作品简介:

《教学之道28篇》,分上下两篇。第一篇,关于教师的教。第二篇,关于学生的学。《教学之道28篇》,涵盖了教学方法、授课技巧、评课技巧、教师发展、与学生的沟通、学生学习方法、成绩改善方法、考试研究。适宜读者群包括:中小学教师、教研员、师范类学生、中小学生及其家长等。

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刘蒋巍
学思堂教育研究院
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第一章 关于教师的教
第1篇:何为骨干教师?
第2篇:LSMF教学法
第3篇:EBASV教学法
第4篇:渐进式提问
第5篇:LOVE教学原则
第6篇:ICPR教学法
第7篇:IPBQLD教学法
第8篇:五感授课
第9篇:文言翻译六字诀
第10篇:编题七字诀
第11篇:读写结合八步法
第12篇:三情境反思法
第13篇:记忆链创造法
第14篇:处理课堂狡辩三步法
第15篇:教师如何培养阅读力?
第16篇:基于教学行为的评课
第17篇:教学九步法
第18篇:“停课不停学”的课究竟怎么上?
第19篇:怎样编好一本书?
第20篇:与学生有效沟通
第二章 关于学生的学
第1篇:学习的目的是什么?
第2篇:控制权与小步子
第3篇:自驱力与PDCA
第4篇:高分三因素
第5篇:难题破解三步法
第6篇:学生成绩改善问题及干预措施
第7篇:提问能力培养之“GESPGT”模式
第8篇:高考志愿填报方法
价格:¥19.90

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