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作品简介:

课堂教学如何设计,始终是一线教师孜孜探究的课题。

本书按照统编教材初中语文七年级下册课文编排,依次围绕名人风采,家国情怀,平凡人物,修身正己、思考人生,探险与科幻五大主题为顺序,收集整理了教材中的每一篇课文对应的教学设计、教学实录、文本解读、教学案例等优质教学资料,融合专家的成果与一线教师的教学经验,为广大一线教师提供教学参考。

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李晓白
福建省宁德市蕉城区教师进...
第1章 名人风采
1.对困难的克服——重读杨振宁《邓稼先》
詹丹
一、引言由杨振宁来写邓稼先,写出一个活生生的大写的人,既有其他执笔者很难替代的优势,也有其自身较难克服的困难。优势是杨振宁和邓稼先彼此曾经非常熟悉,结下了50年的亲如兄弟的友谊。早年两人几乎在同样的时代背景下成长起来,接受了相似的教育,形成的思想价值观十分接近,只是在研究生毕业...   详情>>
来源:《语文学习》 2019年第11期 作者:詹丹
2.《说和做》教学实录
杨翠梅
该课2017年获山东省初中语文学科德育优秀课例展示暨教学研讨会公开课一等奖(生课前欣赏由闻一多先生作词的歌曲《七子之歌·澳门》,并自由跟唱。)师:有人说,大学是城市的文化名片,雕塑是大学的精神丰碑。如果你曾走进过多所大学,就会发现有一位名人的雕塑(屏显各大学的闻一多雕塑),在青岛大学...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2018年第Z2期 作者:杨翠梅
3.语文阅读教学的路径探讨:“出入结合”——以《回忆鲁迅...
张希希
众所周知,阅读教学一直都是语文教学的重中之重。由此,探讨语文阅读教学的路径有了现实意义。良好的路径和方法能帮助我们更好地解决问题。在此文中,笔者尝试以《回忆鲁迅先生》为例,从"入"和"出"两个方面去探讨阅读教学的路径,从而指导教师更加理性地备课、教学,力图提高语文阅读教学的有效性...   详情>>
来源:《亚太教育》 2019年第12期 作者:张希希
4.“以读促教”让文言文人物教学“活”起来——《孙权劝学...
陈晓燕
文章以教学《孙权劝学》一课的校级研讨课为例,主要探寻在文言文人物教学中采用"读"的方式,以加深学生对人物形象的理解,激发学生学习文言文的兴趣,让课堂"活"起来。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2019年第32期 作者:陈晓燕
第2章 家国情怀
1.《黄河颂》教学实录
孙鸿飞
该课2017年获第九届名家人文高端论坛暨名师教学研讨会教学展评课一等奖一、导入师:今天我们学习光未然的现代诗歌《黄河颂》。学习这首诗,同学们要反复吟诵,把诗读成你我,把你我读成诗。下面,请同学们以自己的速度,读一遍这首诗,要读准字音,注意停顿。(生自由读诗。)二、黄河的儿女(一)见黄河...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2018年第Z2期 作者:孙鸿飞
2.语文教学中的一线串珠法——以教学《老山界》为例
莫家泉
以教学《老山界》为例阐释一线串珠法,指出运用一线串珠法开展教学,教学主线应与课文主线完全一致并贯穿课堂始终,教师要善于瞻前顾后,关注主线的前后连接,不使其断线,对直接体现课文主题的内容,要作为教学重点从不同角度进行分析,但也不能忽视次要内容。   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2016年第29期 作者:莫家泉
3.找准切入点 捕捉心理图像 拓展思维发展——闫照强《土...
马希良
近日送教下乡之际,聆听了特级教师闫照强的一节人教版七年级(下)《土地的誓言》的示范课,其中有两个教学片段,感触至深,发人深思,很受教育与启发。【片段一】听读课文,走进土地师:同学们,你们知道吗?在我国有那么一片美丽的土地,那里出产著名的东北三宝:人参、鹿茸和貂皮;那里满山遍野的大豆高...   详情>>
来源:《江西教育》 2017年第05期 作者:马希良
4.应把语言建构与运用当作教学重点——以《土地的誓言》为...
张倩
钱梦龙先生曾说:"我教语文几十年,几十年来目睹形形色色的语文教学新理论、新思想纷纷登台,但我始终坚守一个立场:我教的是语文,它是一门帮助学生学习祖国语言文字的课程。因此,我的所有教学活动都应该有助于学生正确、熟练地理解和运用祖国的语言文字。"语文学科的教学之根,任何时候都应当是...   详情>>
来源:《语文知识》 2017年第21期 作者:张倩
5.流动的语言,运动的情感——以《木兰诗》诵读教学之情感...
吴颖;覃晋
语文学科具有情感教育的优势,《义务教育语文课程标准(2011年版)》关于各学段朗读的目标中都有"有感情地朗读,朗读中体味情感"这一核心思想。这就意味着语文学科不只是要求学生清晰响亮地读出来,还要能够表情达意,真切体味文本律动的情感美。但不少一线语文教师因不知如何在课堂有效引导学生"...   详情>>
来源:《教育观察》 2019年第15期 作者:吴颖;覃晋
第3章 平凡人物
1.《阿长与〈山海经〉》教学设计
杨蔚昀
教学目标1.依据显性信息推断隐含信息,体会作者在得到《山海经》时对阿长的情感。2.概括主要事件,捕捉关联词,梳理文章思路,理解作者对阿长的情感变化过程。教学重点捕捉关联词,梳理文章思路,理解作者对阿长的情感变化过程。教学难点依据显性信息推断隐含信息,体会作者在得   详情>>
来源:《语文学习》 2019年第02期 作者:杨蔚昀
2.《老王》教学实录
苏夏旺
该课2018年获安徽省优质课评选一等奖一.创设情境,导入新课师:同学们,在我们周围,经常会看到一些值得同情的贫弱者。就在昨天的课文里,我们还见证了一位可怜人的辞世,她是谁?生(异口同声):阿长!师:是的,深受阿长恩惠的作者向她发出了"仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵"的祝福。这是伟...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2019年第Z2期 作者:苏夏旺
3.《台阶》教学设计
蒋兴超
教学目标1.学会精读,体会字里行间蕴含的感情。2.理解父亲的形象。教学重难点1.分享阅读感受,品味语言,体味情感。2.理解父亲形象,探究小说主题,发展思维。教学过程一、导入新课老子云:"合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。"千里的远行,是从脚下一步步走出来的;九层的高...   详情>>
来源:《语文学习》 2019年第02期 作者:蒋兴超
4.立好语文教学的“台阶”——以《台阶》为例
马春华
缘于教材容量的有限性,其中的每一篇课文也应该是精中选精,各方面都要经得起这样的拷问:它为何而作?为何而编?为何而教?只有探求这三个问题的正解,方能保证语文教学正本清源、提质增效,进而建构起语文教学的三级"台阶"。   详情>>
来源:《教育研究与评论(中学教育教...》 2019年第03期 作者:马春华
5.聚焦人物形象,品味文章主旨——《卖油翁》教学内容的择...
温静
《卖油翁》选自宋代文学家欧阳修所著的别集《欧阳文忠公文集·归田录》,记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事。故事短小精悍,共133字,内容浅显易懂,生动有趣。通过简洁朴实的人物对话,刻画出两个鲜明的人物形象,揭示出深刻的人生哲理,发人深省。一、各版教材选编分析正是因为《卖油翁》兼具故...   详情>>
来源:《语文建设》 2019年第05期 作者:温静
第4章 修身正己 思考人生
1.《叶圣陶先生二三事》教学实录
梁小平
该课2016年获杭州市初中语文优质课评比一等奖一、题目切入,走进文本世界师:同学们,今天我们一起要上的课是什么呀?生(齐):《叶圣陶先生二三事》。师:读了题目,你觉得文章会写些什么?(师板书题目、作者。)生:我觉得这篇散文应该会写在叶圣陶先生身上发生的几件事,或者是作者和叶圣陶先生相处的...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2018年第Z2期 作者:梁小平
2.《驿路梨花》教学案例
方前伦
<正>【主题探究】心理学认为:只有在和谐、平等、交融的氛围中,学习者的大脑才处于适度的、最佳的兴奋状态,而这种状态的出现,是学习者接受和掌握知识的最佳时期,让学习者的思维在学习过程中处于积极活跃、主动探究的状态,课堂才会焕发出生命活力,学生生命才会在课堂中增值。【案例背景】   详情>>
来源:《中国教育发展战略学会教育教...》 2019年第期 作者:方前伦
3.以能动学习撬动统编教材自读课文的教学——以《最苦与最...
黄清霖
统编语文教材重在以"语文素养"和"人文精神"双线并行的方式编排内容,构建"教读——自读——课外阅读"三位一体的阅读教学体系,力求语文教学"读书为本,读书为要",引导学生多读书、好读书、读好书、读整本的书。所谓自读,就是让学生把教读课中学到的方法迁移到自读课中,自己去试验、体会、圈点批...   详情>>
来源:《福建教育》 2018年第24期 作者:黄清霖
4.《陋室铭》教学案例
白小丽
<正>一、背景(一)教材《陋室铭》是人教(2016部编版)第四单元第16课的一篇文言文,通过对"陋室"情景的描绘,极力表现出"陋室不陋",表达了作者一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。此文之所以能够久为流传,是因为文章以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长,在区区81字内运用了对比、引用、类比等手...   详情>>
来源:《2019年河北省教师教育学会第...》 2019年第期 作者:白小丽
5.随文学言 探究求新——《爱莲说》教学实录
邱俊
一、导入新课师:西安的七月是赏莲的好时节,大片的莲花都开成了海,同学们,离咱们最近的赏莲胜地是哪儿呢?生:大唐芙蓉园。生:西安植物园。师:你去欣赏过莲花吗?喜欢吗?为什么?生:喜欢,我觉得它清香淡雅。生:我喜欢它洁净挺立的样子。师:看来喜欢莲花的人不少,古往今来,不知有多少人描绘过它,赞...   详情>>
来源:《中学语文教学参考》 2019年第35期 作者:邱俊
6.我要开花! 我在开花!——《紫藤萝瀑布》教学思考
肖培东
《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞写的一篇状物散文,文章写于1982年5月。当时"十年动乱"结束不久,作者心灵的创伤尚未平复,弟弟又身患绝症,更增悲痛,而偶然见到的一树盛开的紫藤萝花,用顽强的生命力鼓舞作者,助她转悲为喜,使她感悟到人生的美好和生命的永恒,增强了生活的信心和勇气,于是写成此文...   详情>>
来源:《语文建设》 2019年第21期 作者:肖培东
7.片片桃红化入泥,扎根文本显珍奇——评肖培东老师执教的...
高士帅
听完肖老师执教的《一颗小桃树》讲座,心里很受启发,对自己的教学有了进一步的思考。他的执教内容看似浅显,背后却彰显知识的丰厚和连贯性:散文文体教学侧重点的呈现、教学流程切入点的巧妙、教学设计详略取舍的得当、教学过程明暗线的并行不悖以及从学生角度来讲,学生思维的洞开、应对挫折的...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2019年第24期 作者:高士帅
8.《假如生活欺骗了你》教学实录
李华平
一、听写全诗师:今天我们学习新课《假如生活欺骗了你》。现在,请同学们拿出笔记本,我们先来听写这首诗。(师每句念两遍;生听写。)师:请同学们打开课本逐字逐句对照批改自己的听写,看看有没有写错的字词。(师请两位同学到黑板上写出写错的字词。)师:好!大家看看自己都写错了哪些字词,同桌之间...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2019年第32期 作者:李华平
9.路,属于我们自己——《外国诗二首》教学思考
肖培东
《外国诗二首》是统编本语文教材七年级下册第五单元的自读课文。该单元课文或借景抒情或托物言志,闪烁着哲理光彩。《假如生活欺骗了你》是诗人普希金在被沙皇流放的日子里写的。诗人被迫与世隔绝,内心充满极大的痛苦。诗歌直抒胸臆,以劝告的口吻,清新流畅的诗句,表达了诗人热爱生活,执着地追...   详情>>
来源:《语文建设》 2019年第15期 作者:肖培东
10.传唱话登高 品诗咏经典——《登幽州台歌》课堂实录及执...
王艳玲;董旭午
[课堂实录]一、热身听经典(视频播放:《经典咏流传》中腾格尔传唱的北朝民歌《敕勒歌》)师:腾格尔固守家园,为经典发声,真好!同学们,老师推荐给大家一档节目,它为诗歌插上音乐的翅膀,为古典穿上现代的新衣,它就是——《经典咏流传》。有谁上台写一写节目的名称?生(板书并质疑):"咏"有   详情>>
来源:《中学语文教学参考》 2018年第35期 作者:王艳玲;董旭午
11.《望岳》教学实录
章越
该课2017年获第六届全国初中语文教师基本功展评课一等奖一、导入师:同学们,刚刚在报告厅门口有同学问我:"老师,你为什么要在学校里走来走去啊?"我回答说:"我想参观校园。"其实,我说了假话。事实是因为我紧张。因为今天到会的有来自全国各地的优秀语文老师,其中还不乏语文教学届的"泰斗"级人物...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2018年第Z2期 作者:章越
12.古诗文教学中如何弘扬优秀传统文化——以《登飞来峰》为...
汪功清
中学语文教材所选的诗、词、文、赋、戏曲、小说等古代作品中,不仅蕴涵着丰富的古代文学知识,也蕴涵着丰富而深厚的中华民族的优秀传统文化。从2017年秋季开始全国统一使用"部编本"教材,部编本"语文教材最引人关注的变化之一是古诗文篇目的大幅增加。此次"部编本"教材,换掉了约40%的课文,文言...   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2019年第14期 作者:汪功清
13.关于初中古诗词教学的几点思考——以《游山西村》的教学...
郑明雯
《语文课程标准》要求:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。"随着人教版初中语文教材的改革,古诗词的篇目明显增加。但实际的初中古诗词课堂教学却很不乐观,主要表现为学生学习古诗词的兴趣、课堂的教学质量与教师的教学预设效果之间的矛盾。因此,在这...   详情>>
来源:《考试周刊》 2019年第33期 作者:郑明雯
14.试论龚自珍《己亥杂诗》的思想内容及艺术成就
卞波
龚自珍的《己亥杂诗》内容丰富多彩,再现了鸦片战争前夕中国社会的种种风貌,反映了民生疾苦和改革时弊的强烈愿望。在诗歌艺术上龚自珍大胆革新,走出了一条诗歌解放的道路,起着承前启后的重要作用。   详情>>
来源:《黑龙江教育学院学报》 2013年第01期 作者:卞波
第5章 探险与科幻
1.依体教读,水到渠成——《伟大的悲剧》教学思考
肖培东
《伟大的悲剧》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格创作的一篇传记,抒情性强、文学味浓,它体现了茨威格卓尔不凡的手笔和凝重的传记风格。它是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书,发挥其天才的想象而写成的。这篇传记,既有文学性又有历史性,语言很有感染力,让读者心灵为之激荡。...   详情>>
来源:《语文建设》 2019年第23期 作者:肖培东
2.实现长文短教的四三二一——以教学《伟大的悲剧》为例
何庆华
长文短教重在"短",而且"短"主要表现在"选点"上。以教学《伟大的悲剧》为例,依据文体特点,按照阅读规律,运用浏览等阅读方法,从"浏览——提取四个显要素""朗读——品味三个线索句""默读——理解两个关键词""齐读——扣住一个中心点"四个方面,对如何实现长文短教,提高课堂教学效率作了详细解析...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2018年第11期 作者:何庆华
3.《太空一日》教学实录
杨楠
该课2018年获海南省初中语文教学评比一等奖一、激情导入,了解目标(屏显神舟五号升空的照片。)师:五千年前,中国人望穿星空和黑暗,畅想嫦娥奔月;一千年前,中国人透过时间和空间,镌刻敦煌飞天;40多年前,中国人穿过飓风和火焰,升空"东方红1号";15年前,中国人带着自豪和期盼,发射"神舟五号"载人飞...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2018年第Z2期 作者:杨楠
4.《带上她的眼睛》教学设计
陈沛
【设计说明】科幻小说作为小说的一种样式,主要描述未来科技对现实世界及人类所产生的影响。科幻小说的阅读方法和一般小说有什么不同?如何引导学生从科学、文学和人文的角度认识科幻小说?基于这样的思考,我确定以"想象和发现"为学习主题,将教学设计分为两课时:第一课时,理解科幻小说内容,发现...   详情>>
来源:《中学语文教学》 2019年第07期 作者:陈沛
5.《河中石兽》教学实录
李杰;王金娥
该课2016年获河北省中小学学科教学评比一等奖师:诺贝尔文学奖获得者莫言说:"我是个讲故事的人。"清代也有一位很会讲故事的文学家,他就是《河中石兽》的作者,他叫——生(杂):纪(jì)昀,纪(jǐ)昀。师:请同学们注意,"纪"这个字在姓氏中读第三声,请同学们批注。今天我们就听他来讲一个故事。首...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2018年第Z2期 作者:李杰;王金娥
价格:¥18.00

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